第一篇：在幸福中长大的我作文1500字

在幸福中长大的我作文1500字

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的在幸福中长大的我作文1500字，欢迎阅读与收藏。

我有很多爱我和疼我的人。不信请看看吧！

我的老师。同学。朋友。哥哥。姐姐，都很疼我。那就让我来介绍一下吧！

语文：老师的性格开放。在课堂上我们犯错她只是用言外之意教育同学。老师对我可好啦！我犯错老师只不过用和蔼的目光看我哦！(所以同学会说老师偏心我啦！)

数学：我的班主任外表严肃但是老师对我们女同学好一些啦！对男同学的态度不同啦。(所以男同学会有偏见哦！)

英语：老师是温和而慈祥的。老师应该是所有同学的最爱吧！即使我们在课堂做错啦也不会说什么哦！只不过是太严重的老师会点点名字啦！(所以有些同学认为着是最好的老师哦！)

政治：老师的严厉是为我们的前途着想。所以会严厉的要求我们背书。(也许是这些原因才会让某些同学反感吧！)

历史：老师的态度严厉起来就可怕。温和起来好好的哦！不过这门科目是我历史以来的最低分。(所以我不太喜欢学，但是老师的期望我不可以辜负啦！)

生物：这老师应是同学一致认为最年轻的老师啦！老师的性格可不一定啦！要是同学说话她就会不说，用激将法批评同学。不然老师对我们也不错哦！(老师只是表面而已拉！)

地理：老师可怕同学打扰她上课啦！所以男同学会被老师批评和罚背书。(不过这也是对同学关心啊！)

音乐：高雅的身材衬托出老师的嗓音。(所以老师一唱到高音。同学就会捂住耳朵)

体育：老师对我们可严格啦！不管我们那个犯错都同样惩罚。(所以同学好怕她啦！)

电脑：一个学期都不见几次。老师是主任。总有会要开啦！(所以我们对老师很陌生)

美术：是一个有着艺术天分的老师。就简单画几笔就是一幅美丽的画(所以我很自卑啦！我不会画什么啦，我都不太喜欢美术)

妈妈：虽然严厉对我。但是也是为了我啊！其实妈妈很爱我，只不过她是严厉的爱。(所以我很少和妈妈吵架啦！)

爸爸；虽然对我是“严厉”(不是真正的严厉)怎么说。就是我有一次我犯错拉！妈妈要我站两个小时反省。爸爸“严厉”的我说快向妈妈道歉。(其实爸爸是想我不用站这么久啦！所以爸爸对我的爱是和妈妈不同的哦！)

弟弟：可是超顽皮的哦！什么玩具都买来玩。家人对他实在太好啦！(所以我羡慕他有这么多玩具。有这么多疼他的人)

下面说的哥哥。姐姐。妹妹。(不是真的，是集体的一员！)

哥哥：何竣洪虽然整天和我吵架，但是是为了打击我的自尊心让我懂得怎么做人。怎么反驳欺负我的人。我有时候被欺负他会帮我的哦！我记得有一次我把哥哥的日记那来看……结果我不给他。他(生气了)(所以会让同学误会我和他的关系，他不是除了说我还疼我的)

哥哥：卢奕铭虽然整天说我怎么不好，但是他会买糖糖给我哦！所以我很“讨厌”他(这不是真正的讨厌哦！哥哥除了买糖给我还会带我玩游戏啦！)

姐姐：李金玲对我好好的哦！是一位漂亮的.姐姐哦！我被人欺负她会帮我！记得有一次我因为哭……不知道怎么的。她也受我的情绪影响……她也哭了……我才知道我的影响力是这么强的。从此以后我们伤心。开心。一起分享。(所以我不怕有人打我)

妹妹：陈丽宇超可爱的哦！我被人欺负她还厉害过我。(所以有很多同学很怕她)

姐姐：黄丹婵是一个文静沉默的女孩，但是我要是有事，她会不顾一切地帮我。(所以我的开心也因为有你的陪伴啦！)

姐姐：黄钦萍可是千金小姐哦！她那娇娇的脾气……不过男生说她，她会不顾一切地和男生争吵。记得我和她打弄，她毫不留情的和我打弄……弄到我也怕她了。(所以她在学校男生很怕她拉！)

还有很多爱我疼我的人这里就不一一列举啦！(不要说我偏心哦！写得不好不要介意哦！)

有你们陪我。我能不幸福吗？

怎么样，你也有很多幸福的事吧！？

第二篇：在父爱中长大作文700字

在父爱中长大作文700字

在父爱中长大作文700字 雨带走了匆忙，叶飘落了思念，耳旁响起天籁般的乐音，眼前浮现梦幻般的倩影。——题记

浑厚的烟雨，遮掩不住你高大的身姿，广阔的桑田，更变不了你春节的父爱。总在我身边的是母亲，总为我奔波的却是父亲，父亲，一个健壮魁武的名字，是贾总解释的顶梁柱，花开了，又落了，你总是在马不停蹄地忙碌着，像鸟儿为筑巢而一直寻找树枝，像松鼠为冬眠而不断储蓄果实。我多么希望你能多歇一歇，喝点茶，看会儿电视，听会儿歌。

父亲的哎，总是在忙碌中体现着，每次听到电话那头熟悉温暖的声音，都忍不住满脸微笑。

父亲就像那秋天又高又大的稻梁，为我们提供了粮食，也正是这样，这颗稻把自己交错的根，深深扎入加的沃土中，父亲用稻一样的果实和香气般浓厚的爱充满这个家，充满了我的世界。用茎叶拥护着我，拥护着这个家，我不知不觉的，就可以触到稻梁的顶端了。

我一天天地在成长，父亲却在一天天地变老，父亲是个大眼睛，眼角却又些不大明显的纹路，肩膀依然很宽，就像顶梁柱，父亲的手很大很温暖，当这双手握住我的时候我就会充满安全感，可是现在父亲眼角的纹路更明显了，对我的爱却没有减变。

父亲很关心我和我的学习，父亲的哎是温柔而又严肃的，这种爱，会给我买我爱吃的甜品和水果，会给我许多水笔和文具，会为我端上精美的玩具，会给我失败后的教导，在我成功时，一个“好”仍可让我喜上眉梢，在我摔倒啼哭时，你会抹去我的泪水，指引我向前。

为了这个家，父亲付出了太多太多。青春的活力，潮流与时尚已不能存在于父亲的眼中，存在的，唯有那种沉默的忙碌爱，让我不断成长渐渐成长的爱。希望有一天，我的肩膀，可以成为，父亲永远的依靠。

第三篇：小我与大我关系作文

名言：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！---林则徐

意思就是说：我怎么能够因为个人利益避祸趋福，而对国家生死存亡的大事漠不关心呢？

天下兴亡，匹夫有责！---顾炎武

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。---鲁迅

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

二者关系：从根本上来说，个人利益和集体利益是一致的。一方面，个人利益是集体利益的基础，个人利益的发展促进群体利益的发展，群体利益的向好促进个人利益的发展；另一方面，个人利益又依赖于集体利益，集体利益是满足个人利益的保障和前提，是个人利益的集中表现。

小我与大我

一位大师曾说过：小我中独善自己，大我中胸怀灵宇。

小我是以自我为中心的我，注重方寸与利益，付出与收获；大我是大环境下的我，与局外人有千丝万缕的联系与共鸣，也就是与集体、民族、国家利益有关的。

我们每个生活在世间的人，都有责任为了生活去奋斗，为了名利去拼搏，这样自己过得好，家人也过得好。但也应该清晰地认识到，没有大我的环境就没有小我的生存与发展；当然大环境能不断发展，小我才能持续生存。二者是互相依存不可或缺的。

大我与小我的概念，其实早在二千多年前大圣人孔子就提出了。

孔子有一名弟子因帮助别人后接受酬谢而遭人指责，然而孔子却褒奖他的行为能带动更多人行善。另一名弟子在赎回本国奴隶后却放弃向官府领回代垫的赎金，大家都称赞他品格高尚，但孔子却严厉的批评了他，说他的行为妨碍了更多的奴隶被赎回。作为圣人，孔子的言行为何如此不合常理呢？这是因为圣人的一言一行都注重于从大我出发，不计较小我得失。这就是小我与大我的取舍。前一个弟子舍弃了为自己争得名誉的机会的小我，但能带动更多人行善，从而促进了社会道德的进步。而后一个弟子尽管他的出发点是高尚的，获取了个人美誉，却在无形中破坏了大我发展的存在条件。

在近代伟人鲁迅先生身上也体现了这一理念。

鲁迅先生弃医从文，是因为认识到民族精神上的麻木比民族躯体上的虚弱更可怕，于是毅然拿起笔杆，为劳苦民众呐喊。从小我的角度来看，以鲁迅先生品行当一名医生，无疑是一辈子受所有人景仰的。但他却牺牲了小我，选择了大我，为了绝大部分人的利益去抨击黑暗腐败的社会，也饱受反动阶级的攻击与迫害。鲁迅先生为此还留下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的励志名言。

也许会有人说，这些都是圣人与伟人才能做到的事啊。其实，我们作为社会普通的一分子，也经常面临着小我与大我的抉择与取舍。

拿前段时间网络上闹得沸沸扬扬的“范跑跑事件”来说，众说纷纭，有支持的，有反对的。如果从从小我与大我的角度来看待这个事件，应该是很明晰的。在5.12汶川地震危难发生时争先逃跑是人的天性，这件事本身无可厚非，不值得争议。倘若“范跑跑”不在网络上大肆宣扬他抢先逃跑这个行径，他还是受学生们崇敬的有才华的老师，他的小我形象还是美好的。可“范跑跑”的言行给社会造成极其恶劣的负面影响，这就损害了大我，是不可取的。

金无足赤，人无完人。我们既非圣人亦非伟人，应该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择，更不能注重于小我的完善而破坏大我的进步。语文老师点评：作者先从一句名言引出论题“小我与大我”，然后分析材料中孔子的言行，进而举鲁迅的例子从正面来例证。接着通过一个过渡，引申到生活中常人，再用一个反面事例作论据，说明“小我”与“大我”的选择对社会的影响。至此，得出全文的观点：我们应 1 该尊重小我而尊奉大我，也有义务为制造一个大我的环境而做出正确抉择，更不能注重于小我的完善而破坏大我的进步。全文观点深刻，内容充实，条理清晰。

小我与大我

关于“大我”与“小我”的意思，过来人大约都该耳熟能详。一般的认识就是：“大我”代表着国家，民族，组织，团体，简约之，代表着集体；它最经常的抽象形象是“国家”。“小我”不过是单个的个人，代表的不过是个人；它最经常的具体形象是每一个个体张三李四。

在传统意识形态观念影响下，这一概念定位，已经发展成为一种具有先验性质的认识论或预设的道德天条。

从它试图作用于道德实践的功能性来考察，它屡屡强调的是这样一个意图：当着种种利益或可或已经发生冲突之际，“小我”应该（事实是：必须）服从于“大我”。它的潜在的价值系统说明是：国家利益高于个人利益。它是“爱国主义”理论的伦理基础之一。事实上，它也确实总是作为一种认识论或道德规范，以“爱国主义”面目出现在“教科书”式的各种文本文件，或理论宣传与慷慨表态中的。

在持久的宣传与影响下，这种认识论或道德规范，已经享有了天然的合法性和合理性，极少被人质疑。当着“国家”的某个代表或自以为代表国家利益发言的人物祭出“大我”“小我”的翻天印时，张三李四除却放弃个人利益已经没有了其它选择。

但是，当你一旦放弃了个人利益，服从于“大我”利益时候，你也能够获得一份源于“大我”利益获得者的代表人物的嘉奖，赋予你一个“毫不利己，专门利人”的精神桂冕。该嘉奖的通常形式是口头上的，或颁发给你一份奖状、锦旗什么的；堂皇一点儿的，还要开一个会，由相应规格的官员出场讲话，给予你相应的鼓励，而你，也可能会得到一次在大会发言的机会，“宣讲”被审定通过的书面文稿。

“大我”获得了它必须获得的利益，“小我”失去了他必须失去的利益；“大我”给予了“小我”他认为应当给与的嘉奖，“小我”得到了期望中或意料外的来自于“大我”的表彰。一次又一次地，“大我”，“小我”，就在这种“祥和”的气氛中维持了共同体间的平衡。

这个现象，是从来如此的。但是，细说它的来龙去脉，现在还似乎不合时宜。不过可以像鲁迅那样发一问：从来如此，便对么？

就说是“爱国主义”吧，张三李四人人都“奉献”着“个人利益”，那么，最终的获利者是谁呢？

假如能够从计量角度考察，这个“大我”事实上是不存在的——谁能说出“大我”是什么样子的吗？——它不过是一个观念。更多的时候，它还是一种工具。

是观念为人，还是人为观念？这是两个不同的考量。是工具为人，还是人为工具？这是两个不同的考量。

即使这样，也已经是一个进步了。所以这样说，一个理由就是：当着意识形态居于绝对统治地位的时候，对这两个问题的回答事实上是只能有一种答案。当着可能出现两种或更多答案的时候，动摇绝对统治的个人自由时代已经悄然惠临了。假如我们能够不去歪曲地理解个人自由，这个时代的最终期望是指向一个整合中的社会现象的，这个现象应该表现为：自己爱自己，也爱别人——张三不仅爱着自己，也爱着李四；李四不仅爱着自己，也爱着张三。它将成为最贴近爱国实质的认识论与道德规范。赖此，“大我”，“小我”将成为一个历史名词，去承担它应该承担的什么名义。

正当个人利益的追求与社会美德的实现

摘要 ： 追求正当的个人利益无可厚非，但是，在任何社会的任何一种道德体系中，却只有那些先人后己、先公后私、富有自我牺牲精神的思想和行为，才能够称得上是高尚的。以合乎道德的手段追求和维护正当的个人利益，只是表明人们追求正当个人利益的手段是 2 合乎道德的，并不说明追求个人利益行为本身就是高尚的。我们要想成为具有高尚道德的人，就必须树立全心全意为人民服务思想，努力做到先人后己、先公后私、舍己为人。

在人类社会中生活，可以说每个人都有自己的个人欲望，也都会追求个人欲望的满足。在我国历史上孔子被尊称为“圣人”，他说过：“富与贵，是人之所欲也„„贫与贱，是人之所恶也。”还说过：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。”孔子的学生子贡也曾经评价孔子说：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？”

孟子在我国历史上被尊称为“亚圣”，他说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”荀子作为我国历史上性恶论的著名代表者，他认为，“夫贵为天子，富有天下，是人情之所同欲也。”“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而恶害，是人之所生而有也，是无待而然者也，是禹桀之所同也。”

在西方历史上，荷兰思想家斯宾诺莎就认为，人按照他的自然本性，也就是自然所授予他的权利，就是自我保存，也就是追求一切与他自己有利的、有用的东西。而避免一切与自我保存不利的或有害的东西。

欲望每个人都有，个人利益每个人也都可以追求。但是，在古今中外的任何一种道德体系中，都没有把仅仅追求个人利益实现、个人欲望满足的行为看作是高尚的。就是以道德的手段来追求正当的个人利益，也只是说明了追求个人利益的手段是合乎道德的，并不说明追求个人利益的行为本身就是高尚的。

孔子对其弟子们问“仁”的回答虽然并不一样，但其中有一条却是很鲜明的：“樊迟问仁。子曰：‘爱人’。”意思是只有关心和爱护他人才能称之为“仁”。孔子还把“博施于民而能济众”称之为圣王的事业。因为它不仅要有“仁”的品德，而且还要有周济人的物质条件，所以它比“仁”更高一级，称之为“圣”。孟子把“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”者称之为“大丈夫”。在孟子看来，一个人只有不顾个人的物质利益，不顾周围的生活条件，不怕艰难困苦，甚至不顾个人身体所遭受的损害，在逆境中不断磨练和提高自己的道德品质，才能成为为理想而奋斗的英雄。

墨子认为，一个人的行为，只有符合了国家与人民的利益，才是高尚的、道德的。他说：“为贤之道，将奈何？曰有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。”“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”

在任何地点，任何时代，为公益做出最大牺牲的人，都是人们会称为最道德的人。毛泽东在《纪念白求恩》一文中，号召全党和所有的革命者向白求恩学习。他说：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

邓小平说：“我们从来主张，在社会主义社会中，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，个人的利益要服从国家和集体的利益。为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。我们要向全体人民、全体青年努力宣传这种高尚的道德。”

综上所述可见：在人类社会中生活，每个人都可追求正当的个人利益。但是，仅仅追求个人的利益与幸福，并不能成为道德高尚的人。就是以道德的手段追求正当的个人利益，也只是表明追求正当个人利益的手段是合乎道德的，并不说明追求个人利益的行为就是高尚的。只有那些先人后己、先公后私、吃苦在前、享受在后、富有牺牲精神的思想和行为才能称得上是高尚的、崇高的。在今天的社会生活中，我们要想成为具有高尚道德的人，就必须树立全心全意为人民服务的思想意识，努力做到先公后私、先人后己、吃苦在前、享受在后。

第四篇：幸福在哪里作文

幸福在哪里作文(15篇)

在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的幸福在哪里作文，欢迎阅读与收藏。

“幸福在哪里呀，幸福在哪里，······”听到这首歌，人人都会想找幸福的。如果你想去找的话就和我一起结伴吧。

幸福在哪里，幸福在那小朋友的欢笑中。当孩子们笑成一朵可爱的花儿时，他们父母肯定也会开心。当小朋友们欢笑时，老师也会开心地点头。

幸福在哪里，幸福在那一筐筐的粮食里。当一筐筐的粮食被收进粮仓时，一个个农民伯伯便笑了起来，粮食能使农民伯伯感到幸福。

幸福在哪里，幸福在那妈妈讲的故事里。一个个动听的故事伴着一个个幼童入睡。故事能使儿童感到幸福。

幸福在哪里，幸福在那美丽的神话传说里。神话让我们感到神奇、有趣。传说使我们想起古老的过去。神话传说使我们小学生感到幸福。

幸福在哪里，幸福在那母亲倒的热水里。热水为我赶走严寒，热水为我送来温暖。

幸福在儿童的欢笑里;相符在粮食里;幸福在故事里;幸福在神话传说里;幸福在热里。幸福到底在哪里呢?其实呀，只要你细心观察，幸福便无处不在。

有人会问：幸福是什么？幸福，就是在你生病时父母陪你上医院；在饥饿时的一顿饱饭，甚至只是别人对你的一句问候的话语……在我们的生活中，都有着这样的幸福瞬间，而我，也有这样的美好幸福瞬间。

暑假时，我随着爸爸妈妈到湖南的韵山去旅游，旅游前两天都平安无事，我也玩得很开心，可是第二天晚上，我感到不舒服，肚子疼。于是，爸爸早早地起了床，为我去买药。就在那一刻，我心里无限的温暖。

第三天，我发起了烧，头晕目眩，爸爸妈妈一刻不停地陪在我旁边，问寒问暖，我要喝水，妈妈给我拿来，我饿了，爸爸又给我拿来了饼干、八宝粥……那一刻，我又感到了父母对我的关爱，心里又一阵暖意涌上了心头。

第四天，我烧退了一些，病也轻了一些，我还是吃不下饭，于是，妈妈特意赶到超市里给我买了些我平常所喜欢吃的食品。当天可以漂流，爸爸妈妈虽然也想去，但为了我，他们取消了行程，毅然留下来陪我。就在那一刻，我感到了无限的幸福。

其实，我们每时每刻都生活在幸福之中，父母爱我们，我们可以感到幸福，老师关心我们，我们也同样可以感到幸福。

幸福，就在我们每个人的身边，就看你能不能感受到。

我是一个学习不好的中学生。虽然父母经常教我努力学习，但我的学习成绩一直没有提高。

我从小就是一个外向的女孩子，喜欢在外面玩到很晚，所以父母经常说一个女孩子要懂得爱自己，不要总是玩到很晚才回家。

他们总是拿我和别人比较。我知道自己并不比别人好到哪里去，所以我努力往前走，却总是往后退。父母的教育让我养成了不出门的习惯。

我想不出幸福的意义。它什么时候会关心我，什么时候会注意我，什么时候会回报我的快乐，它只是随风飘散吗？不会停下来看看还在受苦的人吗？我有很多烦恼。我很累。谁能让我休息一下，谁能让我看看这对情侣在哪里，谁能帮我把幸福送给世界上所有的人？我知道我们离它不远，但我们就是不能靠近它。也许这就是我们的命运。

幸福总出现在我们平凡的家里，在我们的脸上绽放出灿烂的笑容，细心照顾我的爸爸，让我吃得营养又健康的妈妈，爱骑车的妹妹，一直陪伴在我身旁，让我天天都快乐。

几个月前，我生病了，猛咳嗽，鼻水流个没完，整个人很不舒服，头晕脑胀的。爸爸白天一直给我喝温开水，并帮我拍背去痰；晚上的时候，帮我把枕头垫高，让鼻水不会倒流，才能安稳的睡个好觉。

妈妈每天料理美味、营养的晚餐，满足我贪吃的嘴。另外，她还买天然、非基因改造的黄豆，先在水里浸泡六小时后，然后把泡软的黄豆做成一锅香浓可口的豆浆。每天当我享用早餐时，桌上总是摆好了一杯温热的豆浆，给我一天活力的开始。

放学后，我和爱骑车的妹妹一起到美丽、宽广的学校园里，乘着风快速的前进，妹妹常常在后面追着我，锲而不捨的想要赢过我，而我眼看快被追上了，便卯足全力的往前冲，感觉非常刺激，十分过瘾。

谢谢家人陪同我成长，一起分享生活的乐趣；我爱我的家人，谢谢你们给我满满的幸福！

今天，老师问我们幸福这两个字的含义，又要我们用幸福两个字来说几句话，要我们到日常生活中去寻找幸福，同学们唧唧喳喳的讨论开了，然后又争先恐后的举手发言，而我呢，就在旁边听大家的发言，有的同学说：我有一个幸福的家，有的同学说：我有一个幸福的爸爸妈妈，还有些同学说我有一个……老师说：“好了，你们讲的可真多，今天你们的作业就是回到家里去寻找幸福吧！明天，把找到的幸福带到学校来分享，每个人都要讲，回到家后我就想什么是幸福，然后我就想到了，有几次我给妈妈爸爸做了炒萝卜丝、做青菜汤、煎蛋，我帮家长减轻了负担，而且自己也学会了做饭，这就是自己动手做所找到的幸福，爸爸回到家后，我闻了闻他身上的.工作累了的汗臭气，不也是劳动所得来的幸福吗？外婆每天给我做那香喷喷的饭菜就是我闻到的幸福，等等。

第二天早上，我在课堂上把我所找到的幸福都讲给老师和同学们听，同学们也争着讲自己在家里找到的幸福，老师夸同学们都是一个能干的好学生，我们听了后心里像比吃了蜜糖还要甜，老师希望我们继续去寻找自己的幸福，迎接美好的明天。

幸福在哪里？幸福像一个隐了天使，无处不在。你因有幸福而温暖；我因有幸福而充满自信；他因有幸福而自豪。

幸福躲藏在太阳里，每当有人感到“寒冷彻骨”，它便他自己每一分热能输送给有需要的人。用自己的一分热能温暖每人的心。幸福此时便躲藏在带给人无限温暖的太阳里；

幸福躲藏在机会里，每当有人觉得失望落魄时，它便把自己的每一部分献给失望的人。用自己的一个小机会组织给人带来新的希望与活力。幸福此刻就躲藏在给人带来希望的机会里；

幸福躲藏在雨水里，在花草树木口渴时，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草树木。幸福这时就躲藏在一股一触即发的雨水里；

幸福躲藏在父母的心里，每当他们的孩子受到伤害以及遇到困难在发脾气时，幸福总是从心里跳出来安慰这些不开心的孩子。此时此刻，幸福就像变幻莫测的魔术师，从父母的心里变成了高深而有力的言语里，使孩子们又从灰心走向了自信。

其实幸福躲藏的地方就是给人、事、物以方便的地方，换句话说：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之处！

幸福在哪里呀？幸福在哪里！幸福就在快快乐乐的生活里：幸福在哪里呀？幸福在哪里！幸福就在令人满足的生活里；幸福在哪里呀？幸福在哪里！幸福就默默的在我的身边里。

在这个令人神往的秋天里，我可爱的弟弟出生了，红艳艳的嘴巴红的透亮，炯炯有神的大眼睛像极了我，一会哭闹一会哈笑，甚是可爱！而自从他出生后，父母的精力全对着他了。从前没有他时，父母先看我，现在，第一个看他，还一边叫：“宝宝，宝宝。”“旺仔小馒头”是大家儿时的美好回忆，这次家里买了一罐，我和弟弟都爱吃，而只剩下一点点了时，母亲却让我别吃了，让给弟弟。

夜晚降临了，我在厨房准备跳20下，我深吸了一口气，甩动手臂，“嘣”的一下，我的大拇指正好甩在了柜子的尖角处，一瞬间，疼痛感从指间流到了脑海里，我不停回想着这一刻，声音一下子从喉咙里发出。爸爸听见了声音，放下了弟弟，跑来探个究竟，他小心翼翼的用碘酒擦，在不停问我：“还疼吗？”叮嘱我不要撕下创口贴，要保养好！别遇水！我的心像巧克力一般慢慢融化了，豆大般的泪水从眼睛里尽不出流了出来。

幸福其实就在我们的身边里，只是没有刻意的注意它，没有去寻找它，没有发现它，没有想到它罢了。

幸福在哪里？幸福其实一向在我们的身边呀！生活中的点点滴滴就是幸福，让我们一齐来感受幸福吧！

记得在我很小的时候，就会时不时的心里有种澎湃。爸爸妈妈告诉我，那叫做幸福。那时候我还不会写字，爸爸经常拿起我的小手，一笔一划的教我写字。这样的动作不明白已经做了多少次了，待到我写不好时，爸爸和妈妈还是那样不厌其烦的手把手的教我。每当我想偷懒不练字时，爸爸总是会轻轻的走到我的旁边，蹲下来，在我的耳边轻轻的说：“琪琪，学习不是一天两天就能学会的，你看你以前初次学拿笔时，不是学了很久吗？所以我们一齐练，必须能练好的，对不对？”

爸爸说的每一句话都是我练字时动力的源泉，就算我有时情不自禁的偷起懒来，脑子里总是会浮现出爸爸对我说话时的样貌，动力便又起来了。朋友幸福在哪里？幸福就在我们的身边呀！你看，生活中的点点滴滴就是幸福！

幸福，就在我们的身边，只要你细心观察就会觉得：我好幸福，我既然生活在一个温暖的家庭里，有爸爸的呵护，有妈妈的关爱。

幸福躲藏在太阳里，每当有人感到“寒冷彻骨”，它便把自己每一分热能输送给有需要的人。用自己的一分热能温暖每人的心。幸福此时便躲藏在带给人无限温暖的太阳里；幸福躲藏在机会里，每当有人觉得失望落魄时，它便把自己的每一部分献给失望的人。用自己的一个小机会组织给人带来新的希望与活力。幸福此刻就躲藏在给人带来希望的机会里；幸福躲藏在雨水里，在花草树木口渴时，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草树木。幸福这时就躲藏在一股一触即发的雨水里；幸福躲藏在父母的心里，每当他们的孩子受到伤害以及遇到困难在发脾气时，幸福总是从心里跳出来安慰这些不开心的孩子。此时此刻，幸福就像变幻莫测的魔术师，从父母的心里变成了高深而有力的言语里，使孩子们又从灰心走向了自信。

其实幸福躲藏的地方就是给人、事、物以方便的地方，换句话说：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之处！

“幸福在哪里呀，幸福在哪里……”我伏在桌前，轻轻的哼着“幸福在哪里呢？”

幸福就像一只小精灵，它飘呀飘，飘到了世界各地，给人们带来了幸福。

幸福小精灵藏在妈妈的眼睛里。每一次我去上学，妈妈总会伏在窗前，看着我的背影一点一点的消失。每一次傍晚，我已经睡着了，妈妈为我关掉灯却不肯离开我的房间，妈妈一直用眼睛注视着我，等到看够了，看得安心了，才肯走出我的房间。

幸福小精灵还藏在妈妈的叮嘱里，每一次上学前，妈妈都会对我说一句：“冯紫萱，上课要好好听讲，没有听懂的知识一定要问老师，还有放学后要马上回家，不要让妈妈担心啊！”每一次到了晚上，妈妈都会对我说：“冯紫萱，要加油啊，快点把作业做完，不然又没有多少时间睡觉了。”妈妈她是为了我，才让她变老的啊！

幸福就在我的身边，只要我留心去观察，我能发现幸福在哪里，看！我已经发现了妈妈给我的幸福，我相信，我肯定还能发现更多的幸福的！

“幸福在哪里呀，幸福在哪里……”我还是伏在桌前，轻轻的哼着“幸福在哪里”，现在我快乐一点了，因为我发现了妈妈给我的幸福。

幸福在哪里，幸福就在我们身边，瞧，我们现在伸手就有花衣服，张嘴就有好饭菜，“小皇帝”，“小公主”这种现象早已随处可见，生活过得多么惬意啊！

再看看爸爸妈妈小时候的生活是多么苦啊，吃不饱，穿不暖，更别提什么娱乐啦，停一下，别吵，我仿佛听到了大蒲扇摇摆的声音，瞧，妈妈他们一家人正躺在门前的道场上，边打着蒲扇睡觉边数着星星呢。

说到爷爷奶奶的生活，那才叫惨呢，那时，日本鬼子侵略我们中国领土，真是可恶，可恨至极，爷爷奶奶在硝烟弥漫中生存了下来，但就是在这么艰难的生活下，他们携手并肩冲破了一个又一个难关，真是勇气可嘉啊！记得有句歌词是这么唱的：“毛主席就是那金色的太阳，多么温暖，多么慈祥，把我们农奴的心儿照亮。”是啊，自从人民解放后，爷爷奶奶也过上了幸福的生活。

幸福在哪里，它就在我们身边，你看到了吗？

幸福在哪里呀？幸福在哪里？幸福就在我家里。又能赚钱的爸爸，有个能做饭的妈妈，还有一个淘气的我。

我的爸爸是个工程师。有一张黑黑的脸，不大不小的眼睛，大大的鼻子，还有一张满是烟味的嘴。他常说：“我数学语文全是一百分，只有英语没学过。”我只要有一道数学题或者语文题不会，他就风似的跑过来，用那满是烟味的嘴，一字一句地教我做题，我如果还不会，他就使出超必杀，直到我教会为止。我做完了作业就和我去水库钓鱼，看是我钓的多，还是他钓的多，到了快回家时，我们父子两一边收东西一边看着我们的鱼。

我的妈妈有一条长长的马尾辫，大大的眼睛，小小的鼻子，一张雪白的脸，还有一张特能说的嘴。有一次我写大作文，写着写着写不下去了，她就冲进我的房间七嘴八舌的说了20来句话，我才想了起来怎么写，等到写好以后她早在客厅看电视了。

我的爸爸妈妈对我那么好，那你的爸爸妈妈是不是这样呢？

幸福是一种心灵的享受，它在点点滴滴的生活中。幸福需要有人去品味，去感受。在你漫长的人生道路里，只有去感受幸福，才能得到无限乐趣。

当你看到奥斯特洛夫斯基呼喊“生命之火万岁”时，难道你不为自己有一个健康的身驱而感到幸福吗？当你看到失学儿童的渴望，难道你不为自己有一个良好的学习环境而感到幸福吗？当你在曲折的人生道路上漫行时，难道你不为有乐心人的帮助而感到幸福吗？当你放学回家时，难道不为有母亲在门前等候你回家而感到幸福吗？其实，我们从小到大都在提醒中过日子，但，这也是幸福，这，也需要我们去感受。天气稍有一点风吹草动，母亲就会提醒你多穿些衣服；当你为自己的成功而沾沾自喜时，父母就会提醒你别得意忘形。有时你会觉得他们很烦，太多管闲事了。但，这也是父母对你们的爱，难道你们感受不到这种幸福吗？朋友，让我们感受幸福，让我们多点幸福，少点忧愁吧！

幸福在哪里？幸福其实一直在我们的身边呀！生活中的点点滴滴就是幸福，让我们一起来感受幸福吧！

记得在我很小的时候，就会时不时的心里有种澎湃。爸爸妈妈告诉我，那叫做幸福。那时候我还不会写字，爸爸经常拿起我的小手，一笔一划的教我写字。这样的动作不知道已经做了多少次了，待到我写不好时，爸爸和妈妈还是那样不厌其烦的手把手的教我。每当我想偷懒不练字时，爸爸总是会轻轻的走到我的旁边，蹲下来，在我的耳边轻轻的说：琪琪，学习不是一天两天就能学会的，你看你以前初次学拿笔时，不是学了很久吗？所以我们一起练，一定能练好的，对不对？

爸爸说的每一句话都是我练字时动力的源泉，就算我有时情不自禁的偷起懒来，脑子里总是会浮现出爸爸对我说话时的样子，动力便又起来了。朋友幸福在哪里？幸福就在我们的身边呀！你看，生活中的点点滴滴就是幸福！

今天，我在家读了一首古诗《清平乐？村居》，作者是辛弃疾。内容是：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

这首诗描绘的是农村的一个五口之家，住在一间矮小的茅屋里，一对年老的夫妻正坐在他们的茅屋前亲切地交谈着。此时，大儿正在溪边锄草，二儿子在织鸡笼，最喜欢的小儿子是个调皮鬼，躺在荷花旁，剥着莲蓬吃。

多么幸福的一家啊！虽然住的是矮小的茅屋，但是周围的环境却是很美丽--小溪从他们的屋旁流过，岸上草木青青。他们有三个勤劳、可爱的儿子。这怎么不使他们高兴呢？

我想，幸福不在于家里有多么富裕，而是每个人的感觉。我家，虽然妈妈工作忙，经常不在家，但是她时时打电话关心我的学习，关心我的身体。爸爸也不例外，他是个医生，如果我一生病，他就会给我吃药。其实我比他们一家更幸福。

第五篇：作文训练——自然、深情、沉思、大我

作文训练——自然、深情、沉思、大我

一、阅读以下文章，以《细微深处》为题写一篇不少于800字的作文。

我的记忆

席慕容

学生们一向和我很亲，上课时常常会冒出一些很奇怪的问题，我也不以为意，总是尽量给他们解答。

有一天，一个胖胖的男生问我：

“老师，你逃过难吗？”

他问我的时候还是微笑着的，二十岁的面庞有着一种健康的红晕。

而我一时之间，竟然不知道该如何回答。我想，我是逃过难的。我想，我知道什么叫逃难。在黑夜里来到嘈杂混乱的码头，母亲给每个孩子都穿上太多的衣服，衣服里面写着孩子的名字，再给和每个人手上都套上一个金戒指。

我知道逃难，我想我知道什么叫逃难。在温暖的床上被一声声地唤醒，被大人们扯起来穿衣服。穿鞋，围围巾，睡眼惺惺地被人抱上卡车。车上早已堆满行李，人只好挤在车后的角落里，望着乳白色的楼房在晨雾中渐渐隐没，车道旁成簇的红花开得惊心。而忽然，我们最爱的小狗从车后奔过来，一面吠叫，一面拼了全力在追赶我们。小小心灵第一次面对别离，没有开口向大人发问或恳求，好像已经知道恳求也不会有效果。泪水连串地滚落，悄悄地用围巾擦掉了。眼看着小狗越跑越慢，越来越远，而五六岁的女孩对一切都无能无力。

然而，年轻的父母又能好多少呢？父亲满屋子的书没有带出一本，母亲却带出来好几幅有着美丽的花边的长窗帘，招得亲友的取笑：“真是浪漫派，贵重的首饰和供奉的舍利子都丢在客厅里了，可还记得把那几块没用的窗帘带着跑。

谁说那只是一些没用的物件呢？那本是经过长期的战乱之后，再重新经营起一个新家时，年轻的主妇亲自去选购，亲自一针一线把它们做出来，再亲手把它们挂上去的。谁说那只是一些没用的物件呢？那本是身为女人的最美丽的一个希望啊.在流浪的日子结束以后，母亲所窗帘拿出来，洗好，又挂在离家万里的窗户上。在月夜里，微风吹过时，母亲就常常坐在窗前，看那被微风轻轻拂起的花边。

这是我所知道的逃难，而当然，还有多少更悲伤更痛苦的不同的命运，我们一家相比之下，反倒是极为幸运的一家了。年轻的父母是怎么样牵着老的，带着小的跌跌撞撞地逃到香港，一家九口幸福没有在战乱中离散。在这小岛上，我们没有什么朋友，只是一心一意的等待，等待着战争的结束，等待着重返家乡。

父亲找到一个刚盖好的公寓，门前的凤凰木还新栽下去不久，新铺的红钢砖地面还灰扑扑的都是些细碎的砂大石，母亲把它们慢慢地扫出去。父亲买了家具回来，是很多可以折叠的金属椅子，还有一个可以折叠的同样质料的方桌子，摆在客厅里，父亲还很得意地说：将来回去的时候还可以带着走。

全家人都接受了这种家具。尽管有时候吃着饭吃着饭，会有一个人忽然间被椅子夹得动弹不得。或者晚上做功课的时候，桌子会忽然陷下去。大家的书和本子都混在一起。有人乘势也嘻嘻哈哈地躺到地上，制造一场混乱。不过，大家仍然心甘情愿地用这些奇妙的桌椅，因为将来可以带回去。

一直到有一天，木匠送来一套大而笨重的红木家具，可以折叠的桌椅都不见了。没有人敢问一句话，因为父亲经常锁紧眉头，而母亲也越来越容易动怒了。香港公寓的屋门上方都有一个小小的铁窗，窗上下有块活动的木板，我记得我家的是块菱形的，窗户开得很 1 高，所以，假如父母不在家而有人来敲门时，我们就需要搬个椅子爬上去，把那块木板推开，看看来的客人是谁。我们的客人很少，但是却常常有人来敲门，父母在家时，会不断地应门，而在有事要出去的时候，总会拿一叠一毛或者五分硬币放在桌上，嘱咐我们，有人来要钱时就拿给他们。

我们这些小孩从来都不会搞错，什么人是来拜访我们的，而什么人是来要钱的。因为来要钱的人虽然长得都不一样，却都有着相同的表情，一种很严肃，很无奈的表情。他们虽然是在乞讨，却不像一个乞丐的样子。他们不哭，不笑，不出声，只在敲完了门以后，就安静地站在那里，等我们打开小窗，伸出一只小手，他就会从我们的手中接过那一毛钱或者是两个斗零（五分），然后转身慢慢走下楼去，从不道一声谢。

在一天之内，总会有七，八个，有时甚至十一二个人来到我们的门前，敲门，拿了钱，然后走下楼去。我们虽然对那些面貌不太清楚，但是却知道绝不会有人在一天之内来两次，而且，也知道，在一个礼拜之内，同一个人也不会天天来，有时候也会加上一些新的面孔，而那些面孔，常常都是很年轻的。

我们不知道他们从哪里来，也不知道他们要去哪里。可是，我猜他们拿了钱以后是去下面街上的店子里买面包皮吃的。我看过那种面包皮。是为了做三明治而切下的整齐的边，或者是隔了几天没卖出去的陈面包，有好心的老板。仍然把它们像糖果一样地放在玻璃罐子里，也有些面包店就把它们乱七八糟地堆在店门口的篓子晨，给他一毛钱，可以买上一大包。

有时候，在公寓左边那个高台上的修女办的医院也会发放这种面包皮，那些人常常在去过医院以后，再绕到我们家来。我们在三楼，可以看到他们一面嚼着低头向我们这边走过来。他们从不会两个人一起来，总是隔一阵子出现一个孤单的人。隔一阵子传来几响敲门的声音。我和妹妹就会争着挤上椅子。然后又很不好意思地打开那扇小门，对着一个年轻却憔悴的面孔，伸出我们的小手。

日子就这样子一天一天地过去。门外的面孔按时出现。夏季过去，我进了家后面山上的那个小学。新学校有一条又宽又长的阶梯，下课时常常从阶梯上跳着走回家，外婆总会在家门前的凤凰树下，带着妹妹和弟弟，微笑着迎接我。

学样的日子过得很快乐，一个学期过去了，又是一个学期，然后妹妹也开始上学，我们在家的时间不多，放了学就喜欢在凤凰木底下消磨，树长得满高的了。弟弟跟在我们身后跑来跑去，胖胖的小腿老会绊跤。

姥姥，怎么现在都没人来跟我们要钱了呢？ 有一天妹妹忽然想起来问外婆。可不是吗？我也想起来了，这一向都没看到那些人。他们为什么不来了？

外婆一句话也不说，只是深深地叹了口气，然后就牵着弟弟走开了。好像不想理我们两个，也不想理会我们的问题。

后来还是姐姐说出来的：家里情况日渐拮据，一家九口的担子越来越沉重，父母再余不出钱来放在桌子上。而当有一天那些人再来敲门时，父亲亲自打开了屋门，然后一次次的身他们解释，我们已经没有能力再继续帮助下去了。奇怪的是，那些一直不曾说过谢谢的人，在那时反而都向父亲深深地一鞠躬后才转身离去。

向几个人说过以后，其他的人好像也陆续地都知道了，两三天以后，就再也没有人来过我们家，敲我们的门，然后安静的等待我们的小手出现了。

姐姐还说，爸爸不让我们告诉你们这三个小的，说你们还小，不要太早知道人间的辛苦。可是，我觉得你们也该多体谅一下爸爸妈妈，别再整天叫着买这个买那个的了……

姐姐在太阳底下眯着眼睛说这些话的样子，我到今天还记得很清楚。

我不知道，我是不是从那天开始长大？

我始终没有回答我学生的那个问题。

不是我不能，也不是我不愿，而是，我想要像我的父母所希望的那样，要等到孩子们再长大一点的时候才告诉他们。要他们知道了以后，永远都不忘！

二、几何惊梦 席慕容

总是会做这样一类的梦：知道这一堂要考试，但是在大楼里上上下下，就是找不到自己的教室。要不然就是进了教室，老师来了，却发现自己从来没上过这么一门课，也没有课本，坐在位子上，心里又急又怕。

还有最常梦到的一种，就是：把书拿出来，却发现上面一个字也看不懂，而其他的人却笃定得很。老师叫我起来，我张口结舌，无法出声。所有的同学都转过头来，用一种冷漠、不屑的眼光看我，使得我在梦里都发起抖来。

醒来的时候常常发现整个人紧张得都僵住了，要好半天才能缓过气来，心里好像压着一块重东西，非要深呼吸几次才能好转，才能完全恢复清醒。醒了以后，在暗暗的夜色里，自己会在床上高兴得笑起来，庆幸自己终于长大了。

终于长大了，终于脱离了苦海了。那个苦海一样的时代，恶梦一样的时代，要上数学、上物理课的时代，我终于不必再回去了。

初中二年级，从香港来考联合招收插班生的考试，考上了当时的北二女（现在的中山女高），被分到初二义班，开始了我最艰难困苦的一段日子。奇怪的是，在香港的小学时代。我的脑子对象还可以，算术课也能跟得上，可是，进了北二女后，数学老师教的东西，我没有一样懂。

那是一种很不好受的滋味：老师在台上滔滔不绝，同学在台下听得兴味盎然，只有我一个人怔怔地坐着，面前摆了一本天书。我尽量想看、想听，可是怎么也进不去她们的世界里。我唯一能做的事，就是用一支笔在天书上画图。一个学期下来，画出一本满满都是图面的几何或者代数，让我家里的补习老师叹为观止，还特意拿了一本回去给他的同学看。那些在理工学院读书的男生看过以后，都没有忘记。隔了快二十年的时间，还有人能记得我的名字，还会跑来传诉我，他们当年曾经怎样欣赏过我的数学课本。

当然，在二十年后的相遇里，提起这些事情实在是值得开怀大笑一场的。不过，在那个时候，在我坐在窗外种满了夹竹桃的教室里的那个时候，心情可是完全不一样的。

在那个时候，数理科成绩好的，才能成为同学羡慕的好学生，而文科再好的人，若是数理差，在班上就不容易抬起头来。记得有一次，我得了全初三的国文阅读测验第一名，名宇公布出来，物理老师来上课的时候，就用一种很惋惜的口吻说：

“可惜啊！国文那么通，怎么物理那么不通呢？真是可惜啊！”他一面笑一面摇头。同学们也都回过头来对我一面笑一面摇头，大概因为我刚得了奖的关系，班上还弥漫着一骰温和友爱的气氛。可是，有一次却不是这样的。

那一次，也是全班都回过头来对我看，我的座位是最后一排最靠窗边的一个位子，数学老师刚刚宣布了全班上一次月考的考试和平常分数，我是最后还没有揭晓的一个人，老师问我：

“席慕蓉，你知道你得了几分吗？”

阅读下面文章，以《道是无情却有情》为题写一篇不少于800字的作文。

她的声音很冷，注视着我的眼光也好冷。全班的同学一起回过头来盯着我看，我整个人僵住了，硬着头皮小声地回答：

“不知道。”

“让我告诉你：月考零分，平时零分。”

奏时，四十多个人的眼光里，那种冷漠，那种不屑，那种不耻与我为友的态度都很明白地表示出来了。对一个十二、三岁的女孩来说，实在是需要一点勇气才能承担起那样一种无望与无告的困境的。奇怪的是，本该落泪的我那时并没有流一滴泪，只是低下头来等着那一刹那过去，等着让时间来冲淡一切，补救一切。

表面上，日子是一天一天地过去了，而在夜晚，冰冷的梦境从此一次次地重演，把我拉进了最暗最无助的深渊。

那个时候，好恨老师，也好恨自己。家里为了我，补习老师是不断的。可是，当时没有一个人知道，我是个天生的“数字盲”。假如世界上真有这种病症的话，我就是这种人。和“文盲”不同，文盲只要能受教育，就可以治愈，而数字盲却是永远无药可救的。

跌跌撞撞地混到初三下，数学要补考才能参加毕业考。补考的头一天晚上，知道事态严重，一个晚上不敢睡觉，把一本几何从头背到尾，心里却明白，这样并没有什么用，不过只是尽人事而已。

第二天早上，上数学课时，讲到一半，老师忽然停了下来，说要复习，就在黑板上写了四题让全班演算。我是反正照平常的样子在数学簿子上把数目字乱搬一气，心里却一直惦记者下午的补考。

下课以后，老师走了，班上的同学却闹了起来。她们认为，这四题和正在教的段落毫无关系，没头没脑的四条简单的题目出在黑板上，老师一定别有用心。

数学补考是定在下午第一堂，地点是在另外的一个教室里，我们班上要补考的人有七个，忽然之间成了全班最受怜爱的人物了。

三十几个优秀的同学分成七组，每一组负责教会一个。教了半天没有效果，干脆把四题标准答案写出来教我们背，四题之中，我背会了三题，在下午的补考试卷上得到了七十五分，终于能够参加毕业考，终于毕了业。

那么多年过去了，那天的情景却也始终在我心中。假如说：初中两年的数学课是一场恶梦的话，那么，那最后的一堂课却是一场温馨美丽的记忆。我还记得那些同学一面教我们，一面又笑又叹气的样子，教室里充满了离别前的宽容和依依不舍的气氛，那样真挚的友爱温暖了我的心，使得从来不肯流泪的我在毕业典礼上狠狠地哭了一场。而在讲台上坐着的数学老师和国文老师一样，都在微笑地注视着我，她们一样关切和一样怜爱的眼光，送我离开了我的初中时代。

终于逃脱了那个恶梦，我是绝不肯再回去的了。所以，高中就非要去读台北师范的艺术科不可，因为我仔细查过他们的课程表，一堂数学也没有。

当然，现在有很多人会说：我是从小就喜欢画画，加上初中时美术老师的鼓励，所以毅然决然地选择了这一条路的。其实，事情并不全是这样，我其实并不一定要学画画的。与其说是美术老师鼓励我，倒不如说是数学老师逼着我走上的这一条路，因为，除此以外，我无路可走。

不过，我现在无论怎么向人家解释，人家都不会相信，他们总是微笑地说：

“哪里！你太客气了，你太谦虚了。”

而只有在我常做的那个恶梦里，他们才会相信我，才会一起转过头来，用那种冷冷的眼光注视着我，使我一次又一次地重新掉进那无望无告的深渊。