第一篇：灯笼作文400字

精选灯笼作文400字三篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的灯笼作文400字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

灯笼作文400字 篇1

一次偶然的机会，我在乡下奶奶家和朋友玩抓人的时候，无意中走到了奶奶小时候住的房子。在好奇心的驱使下，我走进了这座小房子。

这座小房子的大门是一扇古式木门，它的插栓已经生锈了，只要稍稍提起，再轻轻一推，门便开了。门刚开，大量的灰尘就迎面扑来，呛得我直打喷嚏，我连忙用手捂住鼻子走了进去。

放眼望去，屋里空荡荡的，只有几根柱子顽强地支撑着天花板。地下，早已成为了老鼠、蜈蚣等动物居住的家。屋内残破不堪、凄凄惨惨、无比荒凉。我继续往里走，地上渐渐出现了从天花板上掉落下来的大小不一的石块，而有的大石块缝隙之间竟长出了小草，开出了小花。我继续向前走，到了后院。突然看到那黑漆漆的屋檐上挂着一盏破败不堪的红灯笼。经过几十年的风霜雨雪，它却依然屹立在上。

这盏灯静静地挂在屋檐上，独自待在这不为人知的地方。而它离繁华的小镇，车来车往的街道只有几十步罢了。谁又能想到，这早已荒无人迹的地方竟还会挂着一盏红灯笼？

这盏红灯笼体会了多少欢乐，又承受了多少孤独与寂寞，看遍了多少人间琐事。如果奶奶没有搬家，这盏红灯笼或许早已取下，或许不会这样破败不堪。命运是多么作弄人的迷宫，多少神秘的安排，归根结底，它在这黑色的屋檐下宛如一轮红日，光芒万丈。

最渺小的事物往往就是最重大的事物。

灯笼作文400字 篇2

今天，我参加了小记者团的一个活动，要去和福利院的小朋友一起做灯笼，度过一个快乐的元宵节。

开了半小时的车，终于到了福利院门口，我把头探出车窗，一时惊讶的说不出话来，只见金光闪闪的字，长长的天桥，漂亮的操场四周种满了郁郁葱葱的`树木。哇哦！这么美的福利院，里面的小朋友一定很开心幸福吧，我这么想着不知不觉间就走到了活动室。

活动开始了，福利院的小朋友们一个接一个走进来，个个都是笑容满面，有的还过来跟我们握手。大家坐好要开始做灯笼了，听完水晶老师介绍做灯笼的步骤，大家都很兴奋，拿起自己准备的材料，马上动起手来，有的剪纸，有的画画。我也不甘落后，拿出带来的纸杯专心做起来。

过了一会儿，好多小朋友都完成了手上的作品，我也只差一点儿，啊！终于做好啦。它是那么漂亮，那么精致，如果点上蜡烛就更好看了。这时，老师叫我和旁边的人自我介绍，我有点害羞，看着老师鼓励的眼神，我鼓起勇气说了一番，他也小声告诉了我名字和年龄。哈，看来福利院的小朋友也有点害羞呢。

最后，我们一起拍了一张合影，大家都把做好的灯笼挂了起来展示，五颜六色的各式灯笼轻轻晃动，就像在空中跳舞一样，真漂亮！

灯笼作文400字 篇3

夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，到处飞，它在干什么，它是在找周围的小动物是否需要帮助？

萤火虫看花丛里动了，飞过去一看，啊，是一只小蝴蝶，小蝴蝶看见了萤火虫就说：“萤火虫哥哥，夜色晚了，我看不见回家的路了，您能帮一帮我吗？”萤火虫听了很高兴地说：“好呀，我给你照亮回家的路！”说着，萤火虫就扑棱着翅膀带着小蝴蝶上路啦！

不一会儿，萤火虫就把小蝴蝶送到了家门口，小蝴蝶指着萤火虫的小灯笼说：“萤火虫哥哥，你的小灯笼真棒！它能在黑夜把我送回家。”萤火虫听了小蝴蝶的话心里美滋滋的！

接着，萤火虫又帮助了蚂蚁、小鸟、飞虫，把它们都一一送到了各自要去的地方。被萤火虫帮助的小动物，都纷纷称赞萤火虫的小灯笼！萤火虫每次听到这样的话心里就暖暖的，也更加有干劲啦！一直到很晚，萤火虫终于把周围的小动物都安排得妥妥当当，把它们的“难题”都解决了。这一天可以说是萤火虫最忙碌的一天，可也是它最充实、最快乐、最幸福的一天！这时，萤火虫躺在自己家里，心想着：能够帮助别的小动物，真是一件值得高兴和骄傲的事啊！

第二篇：灯笼作文400字

灯笼作文400字10篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的灯笼作文400字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

灯笼作文400字 篇1

今天，我看见家里有许多空油桶，我想可不可以做一个灯笼，好，说干就干。

我先准备材料，一个有瓶盖的油桶、一根蜡烛、一根长度适中的竹棍。还要准备一把小刀，一卷胶带，一卷双面胶。

开始制作了，我先拧开油桶的盖，把盖洗干净，把油桶也洗干净，再把油桶倒过来，让底朝上，把瓶盖放在油桶底上的中心点上，按紧，沿着瓶盖的边沿用小刀使劲刻，把刻的那一圈弄下来。这样，就可以把瓶盖装在里面了。

再接着，拿一根蜡烛，把底下粘上双面胶，在把粘上双面胶的地方粘在瓶盖上。这样，就有了燃料。

然后，把准备好的木棍用胶带粘在油桶再把底上的洞上，再把瓶盖拧回去。

最后，我拿了一些纸星星，把它们粘在灯笼上。就这样，一个全新的灯笼做成了，它是我做的第一个灯笼。

我想，在过年的时候，拿着我做的灯笼，在院中走来走去，对小伙伴们说：“看，这是我自己做的灯笼。”这是多么值得自豪啊！

做这个手工尽管花了我很多时间，但是我很开心，很高兴，因为它让我变的心灵手巧，让我从中得到了快乐，让我丰富了了头脑，增长了知识，所以，我很开心，很高兴。

灯笼作文400字 篇2

终于，我们又等到了一年一度的春节。过年了，家家户户都会挂上几个灯笼，为一年一度的春节做装饰。当然，我们家也不例外，早在离春节还有七八天时，爸爸妈妈就已经开始准备起灯笼了。离春节还有两天时，我和爸爸妈妈一起来到了爷爷妈妈家，准备挂起漂亮的灯笼。

那天，我们吃过中饭后，就开始准备挂灯笼。我们分工合作：我和妈妈负责把还未折的小灯笼折好并挂上低的树枝；爸爸和爷爷则负责把大灯笼撑开挂到走廊上，再把一些小灯笼挂到高高的树枝上。

开始折灯笼了，我和妈妈各自都做好了一个灯笼后，我才发现这种彩色的小灯笼分两种色调：一种的红、黄、蓝相间的；另一种是黄、绿、粉相间的。色彩非常鲜艳，十分的漂亮，而且下面还有红色的须，让人感觉很吉祥。这种灯笼不但漂亮，而且做起来很方便。我和妈妈很快就折好了全部灯笼。这时，爸爸和爷爷也挂好了大红灯笼。于是，我们就一起挂起了小灯笼。

需要挂小灯笼的地方很多，因为爷爷种了很多树。我们东一个西一个地挂着，其中，我觉得最有趣的还是一棵树枝很有弹性的梨树了。因为那棵树是冲天树枝，所以我利用它有弹性这个特点，把它的树枝拉下来后再挂。我一松手，树枝就立刻弹了上去，可怜的灯笼在上面转了半天后才停了下来。最后，我们总算挂掉了所有灯笼。虽然很累，但看着喜庆又漂亮的家，我还是觉得很快乐，期待下一次挂灯笼。

灯笼作文400字 篇3

我在“五一劳动节”放假期间看了一个小故事，故事的名字叫《盲人打灯笼》，它的内容大致是这样的：在古代的时候，有一个商人晚上出去办事，因为夜里太黑，天上也没有星星月亮，所以看不清楚路。

商人一边小心翼翼地走着，一边后悔自己为什么出来没带照明的工具。忽然，他看见前面远处有一盏灯笼的光亮着，这样，商人就可以走得快些了。当他走到有亮光的地方，才发现打灯笼的人竟然是一位双目失明的盲人！商人觉得非常奇怪，于是，他问那位盲人：“你为什么要打着灯笼走路呢？你自己又看不见，不怕浪费灯油吗？”盲人回答说：“我打灯笼，不是为了给别人照路，而是由于夜里太黑看不见，在路上我容易被别人撞倒，而我打着灯笼走路，虽然灯光不能帮我照清楚前面的路，却能让别人看见我，这样，我就不会被人撞倒了。”

通过这个小故事，我明白了一个道理：在平时的生活中，有时我们做了一件事情帮助别人，虽然从表面上看，自己好像没有得到什么好处，但实际上，别人的事情能够顺利的完成，对自己也可能是有益处的，因为，帮助别人就是帮助了自己。

灯笼作文400字 篇4

你想在家自己动手做一个美丽的灯笼吗？你想让你的灯笼在没有风的帮助下也能自己旋转起来吗？那就让咱们一起动手亲自来试试吧！

首先，准备好2个纸杯、一节蜡烛、棉线、牙签、胶带、剪子；

第一步，在一个纸杯靠近杯口的位置，剪出4个长方形的缺口；

第二步，在这个纸杯中间固定一段蜡烛；

第三步，在另外一个纸杯的杯身上也剪出4个稍大点的长方形窗口；

第四步，用棉线系住牙签，穿过开窗口的纸杯底部；

第五步，把开窗口的纸杯扣在前一个纸杯上，用胶带把它们粘起来，做成灯笼；

最后，提起棉线，小心点燃灯笼中的蜡烛。

瞧，灯笼转起来了(可惜，手机照相给照虚了)！

可是，小朋友，你有没有仔细想过，房间里又没有刮风，灯笼为什么会旋转起来呢？

让我来告诉你们吧！蜡烛在燃烧时产生的热量，使灯笼中的空气变热。空气变热后向上升，通过灯笼的窗口流到外面来。而外面相对冷的空气，又会通过下面4个长方形的缺口，进到灯笼里。这样，在冷、空气的对流作用下，灯笼就旋转起来了。

你是不是也觉得挺有意思的!快来亲自动手试试吧！

灯笼作文400字 篇5

今天妈妈给我带来了一套组装灯笼的玩具，首先我把它拆开，然后按照里面的图纸找零件，我先找到了灯笼的一面，它是红色的，边上的突出部分像两个猪耳朵，我又看了看图纸，发现图纸上还有一个小猪图形的贴纸，然后我找到了这个肉色小猪零件，我接着找到了装饰猪耳朵的红贴纸，又找到了小猪的头发，还有小猪的眉毛、眼睛、鼻子、腮红、嘴巴、鼻孔、项链等贴纸，这些都贴好后，看起来已经是一只可爱的小猪了。我接着找到了“20xx”和“猪年大吉”的黄色贴纸，分别粘在了小猪头像的上面和下面，又在下面装了一个红红的带“福”字的中国结，我觉得这个灯笼已经做好了。

零件还剩下一个红色圆盘，上面的图案是精致的花朵，中间还带了一个小灯，我又贴了黄色的花蕊，看起来更漂亮了！不过很奇怪，怎么多出了一个长方形的零件？后来倒垃圾时把它扔掉了。结果后来妈妈告诉我，那个多出来的零件是用来连接小猪和带灯花朵的，只有连接起来才是一个真正的灯笼，可是这个零件被扔掉了。后来我想了想，自己做的确实不像灯笼，还是不够细心，没有完成这个灯笼。不过我还是玩的很高兴。

灯笼作文400字 篇6

过完春节，离我们最近的传统节日就是元宵节了。我们吃元宵，猜灯谜，可是自己做灯笼我还从来没试过。这次，老师便让我们自己做灯笼。做过之后，我不禁感慨道：“做灯笼可真不容易！”

周一和周三的.最后一节课都是美术课，老师教我们做灯笼，我很认真地听、很认真地做。可最终只是做出的有一点像大方豆腐。唉，还是失败了。这个灯笼可是需要上交的。

老师看着上交的寥寥无几的灯笼，极其生气，下了死命令：“明天除了上交过灯笼的人外，全部都要再做一个交上来。”这下就只能再做一个灯笼啦。

我回到家里，立马找好材料，准备开工。首先把一张彩纸剪成三片小纸片，长方形，把它们用胶水粘成三菱柱体。然后剪下一个约一厘米宽，十五厘米长的长条，把两端粘进三菱柱体的内部。接着剪下来一个约五厘米宽、十三厘米长的图形，对折再对折，折成一个较细的长方形，把它卷起来，在下端剪下小口子，把它和主体用一根小长方纸片连在一起。最后把准备好的灯谜和主体也用一张细小的纸条连起来。这次，我就在这完全没有图纸的情况下，做完了这个灯笼。做灯笼可真不容易啊！

我把灯笼交给了老师，看着自己做的灯笼，我心里甜滋滋，小灯笼就像我亲手捏的小泥人，它比所有人的都好看。

通过这件事，我知道了大家只要努力就一定会成功！

灯笼作文400字 篇7

寒假到了，还有几天就要过春节了，大街上到处都是卖各式各样灯笼的，这些灯笼都很好看！我心想：我也大显身手，自己做一个好看的灯笼。

说做就做，我跑回家，准备出一些毛线、彩色卡纸，还有直尺、剪刀和胶水等工具。

第一步，我把彩色卡纸裁成一条一条的长方形，再把两头剪成圆形的，然后轻轻地拼成两个半圆，再用胶水粘合，可是我怎么粘都粘不好，心想：哎，这张纸也太倔了，早知道我就不做了，这个灯笼肯定做不好了。我烦恼急了，正在我抓耳挠腮，愁眉苦脸准备放弃的时候，妈妈走过来摸着我的头温柔的说： “宝贝，不要着急，用心做一定会成功的。”

我听了妈妈的话，心里充满信心，自言自语的说：“我一定能做好的。”一分钟，两分钟……我终于把彩色卡纸粘成了两个半圆型。

最后一步也是最难的一步，我把刚才做好的两个半圆型彩色卡纸小心翼翼地用胶水粘到一起，再用毛线穿在一起，用胶水粘牢固。然后等晾干了以后用彩色卡纸剪两个圆分别做灯笼的底和顶，再用毛线做上灯笼的穗。一个好看的灯笼就大功告成了，我松了一口气，在妈妈的鼓励下我才明白，做任何事情都要用心，坚持下去就会成功的。

我一定会保留和爱护这个灯笼的，因为它是我第一次独立完成的作品，我为此感到自豪和喜悦。

灯笼作文400字 篇8

今天是大晴天，阳光明媚，好想出去玩，但是妈妈说：“现在是非常时期，不能出门，我们来做彩灯吧”。做什么好呢？我们左思右想，有了，我提出今年是鼠年，我们就做一个与众不同的老鼠灯笼吧。

做老鼠灯笼需要的材料：彩纸、彩笔、剪刀、双面胶、中国结流苏、小彩灯。首先拿出黄色的彩纸，画出一大两小的三个圆圈，剪下来，大的是老鼠的脸蛋，两个小的备用，再拿出红色的彩纸剪出比黄色小圆圈大一点的圆，用双面胶和黄色的粘到一起，老鼠的耳朵就出来了。接着用白色的卡纸剪出大鸡蛋形状，这时老鼠的肚子也有了。把耳朵的肚子粘到一起，咦，朦胧的小老鼠形状出来了。

接下来要做的就是老鼠的新衣裳和生动的面部表情了，剪出一个月亮形状的大红衣服，写上“福”字，再配上喜滋滋的面部表情，大大的眼睛，弯弯的嘴巴，长长的胡须。同样的步骤再做一次，贴合好，栩栩如生的小老鼠就完成了。穿上彩绳，挂上精美的中国结流苏，仿佛小老鼠跳到了空中。最后一步放上闪闪发光的小彩灯，老鼠灯笼大功告成。

打开彩灯，老鼠灯笼就像被我施了魔法一般，一下子变得活灵活现。好开心！

灯笼作文400字 篇9

元宵节，又称上元节，小正月，元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节习俗中最后一个重要节日。

元宵节的传统习俗又出门赏月、猜灯谜、吃元宵等，还有耍龙灯、踩高跷等传统民俗表演。元宵节的传说有许多，据说很久以前，凶禽猛兽经常四处伤害人类，人们就组织去打它们。因为一位不知情的猎人打死了迷路的神鸟，所以天帝大怒，说要在正月十五就要火烧人间。天帝的女儿告诉了人们。一位聪明人让大家在正月十五、十六、十七挂上灯笼，放弃了烟花，天帝就以为放过火了，没起疑心。因此，家家户户就挂上灯笼，来纪念这一日子。

今天作文课，张老师带领我们做灯笼。拿到灯笼，我激动万分，立刻就将它撑成一个“蓝胖球”，塞入坚硬的架子，咦！多可爱的小胖球哇！可要给它画些什么呢？让它成为一只独一无二的顾氏灯笼呢？啊，有了，我来画只小猪吧！我用红纸剪成猪的耳朵和鼻子，加上乌黑的眼睛，一条小尾巴，不一会儿，胖胖的，可爱的小蓝猪呈现了！作为小财迷的我又写上“财神到”的字样，真希望新的一年财运多多啊！

接下来是刺激的猜灯谜活动了，同学们有的冥思苦想，有的恍然大悟……我看了一看自己的谜语：头上长叉叉，身上开梅花，每天起得早，好舔食盐碱。“好简单，是梅花鹿！”我兴奋地将答案脱口而出。“没错！”老师给了我肯定与鼓励。

哈哈哈……元宵节在一片欢声笑语中结束了。我爱元宵节！

灯笼作文400字 篇10

昨天我和妈妈一起去植物园（由牛通社举办）参加活动——做灯笼（俗称：百吉灯）。这件事说来话长，我还是从头说起吧。

依稀记得，那是一个风和日丽的下午，我和爸爸妈妈一起去植物园做灯笼。

刚到地点，就看到了许多小记者在门口等待（我也是小记者）。

终于进了“工作室”我们按顺序一一入座，桌子上摆放的工具琳琅满目，应有尽有，一应俱全，有胶水、双面胶、颜料、画笔……大家即紧张又激动因为要开始做了。

第一步：搭骨架

老师让我们从盒子里拿出8根短的小木棍，在缺口处粘上胶水进行拼接，别小看了这搭骨架还是需要点技术含量的。

第二步：搭支架

虽然步骤跟第一步一模一样但却异常难搭，老师告诉我们一个小妙招——找准角度。

我仔细观察发现是90°角（成一直角），终于搭完了，做灯笼的活动已经进入白热化地带了。

第三步：贴油纸

贴油纸这个步骤比较难，因为油纸较大需要裁剪一下，我们拿起剪刀开始剪，教室里充满了咔嚓、咔嚓的声音。

第四步：粘蜡烛

粘蜡烛很简单，只需将泡沫胶黏在蜡烛底座即可。

灯笼做完了，转眼就要和同学说再见了，我们拍照留念，最后只好依依不舍的道别了，虽然相聚很短暂，但却让我们乐趣无穷啊！

第三篇：灯笼作文400字

精选灯笼作文400字4篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的灯笼作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

灯笼作文400字 篇1

用甜、香、美都无法形容我对这道菜的感觉。认识这道菜，是那年的除夕，家家挂起了红灯笼。我那时还小，面对一大桌子的山珍海味，我却只青睐那道番茄灯笼，吵着嚷着要独吞掉。

到现在，我依然喜欢倚在厨房的墙角，观看妈妈制作这道菜：将两个圆滚滚、红彤彤的番茄洗干净，放在玻璃盘里备用，然后再把黄瓜、胡萝卜、黑木耳洗净，都切成小碎丁放在碗里，用沙拉酱或炼乳拌匀。然后将番茄的顶部用消过毒的刻刀雕一圈，刻出均匀的锯齿样花纹，再把里面掏空，做成番茄灯笼。最后将搅拌好的黄瓜等配料，分开倒入两个番茄灯笼内，盖上灯笼盖，一道美味无比的番茄灯笼就大功告成了！

看着这诱人的美味，我的手指常常会不听我的指挥，偷偷地掀开那灯笼盖。我用手指头蘸蘸炼乳，轻轻地吸吮着，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开。红红的番茄像两盏红灯笼一样，让那一年除夕的气氛不时地回到我身边来。

开饭的时候，我用勺子舀起灯笼里的食物放在嘴里，用牙齿细细地咀嚼，让它的味道在我的口中留下无尽的香甜。它使我的整个童年都体会到了甜蜜。

灯笼作文400字 篇2

元宵节快要到了，以前元宵节都是妈妈给我买的灯笼，但是今年的元宵节我想自己做一个灯笼。

我准备的材料有：一次性杯子两个，剪刀、双面胶、线。准备好材料后我便开始做灯笼了。

我先拿了一个纸杯，把杯沿剪掉，再用剪刀沿着杯壁往下剪，注意不要全剪掉，留下杯底。然后把纸杯往下压，用手把它稍微往里面卷一点。卷完后，就像一个莲花。接着拿另一个纸杯，把杯底剪下来，贴上双面胶。把前一个杯子的纸条粘到杯底上。粘完后，看起来像一个大鼓一样。再剪一张纸条。然后在杯底贴上双面胶，把彩色纸条贴在上面，显得更加美观、漂亮。再把灯笼往下压。然后在灯笼的顶部和底部各戳出一个洞。接着，拿一条线打个结，塞进灯笼顶部的洞里。再用几条线，在中间打个结，塞进灯笼的底部。

这样一个灯笼就完成了，我开心极了，拿着刚做好的灯笼给妈妈看，妈妈看见后连连夸奖我做的花灯真是太好看了，我听后心里美滋滋的.。“世上无难事，只怕有心人”，只要我们肯下决心去做某件事，就一定会成功的。

灯笼作文400字 篇3

八月十五月儿圆，望着又圆又大的月亮，我就知道一年一度的中秋节要来了，我们快有月饼吃了。

同学们为了庆贺这中秋佳节，为此，每人都精心制作了一个手工灯笼展示出来，供老师及同学们欣赏，形态各异的灯笼为多彩的校园生活增添了节日的气氛，同学们非常踊跃，交上来的灯笼实在是太多了，有些只能在班内展示。瞧！排在第一行那个“火箭”造型的灯笼，就是我的杰作，我选用一个空的橙汁饮料瓶，外面用一张画纸包住，画纸上清晰地画出了升天火箭的外壳，然后又用4个空酸奶瓶作为火箭的推进器，非常形象，这也是废物利用。

大家不是很爱吃麦当劳吗？那儿有一个用四个薯条盒和一个瓶子作出的环保灯笼，非常漂亮，特别吸引眼球，现在正有不少人在那儿仔细欣赏这个灯笼。

还有一个典型的废物利用的灯笼，材料是三张木制玩具模型用过的拼装版和一个三角型修改过得玩具盒制作而成的，下面再来一条细细的彩色尼龙绳来调和，非常协调，很引人注目。我的同学都认为这个灯笼应是六年级的手工爱好者做的，后来我才得知那是一位三年级同学的作品。连三年级的同学都有这么好的手工技巧，五六年级的同学岂不是好上加好？

每个灯笼上都有一张灯谜，猜出了会有一个奖品，所以同学们下课都在一楼积极地思考灯谜的答案。

中秋，这令人怀念家乡的日子，不仅是思念，还有热爱。

灯笼作文400字 篇4

正月十五是一定要打灯笼的，于是，我自己就动手在我家小院里做起了灯笼。

我先把材料搬到院子里。这些材料分别是：一些硬纸板、一管强力胶、一盒水彩笔、一根蜡烛和一根长木棍。

我先用硬纸板拼成一个图形，再用强力胶一块一块粘好。接着，我拿起那盒水彩笔，在灯笼上认真地涂抹着。

……大功告成！经过我一番仔细的制做，一个漂亮的灯笼出现在我眼前。我急忙找来一根铁丝，用强力胶固定在上面，把木棍插进去，把蜡烛点着，我迫不及待地想试试新灯笼。

谁知，刚把蜡烛点着放到里面，蜡烛就倒了，火烧到了纸板上。幸亏我及时“救援”，要不灯笼早就和大洞“见面”了。

这可怎么办呢？只要一点动静，灯笼就会和大洞“见面”呀！突然，我看见地上的一个铁块，灵机一动，想出了个办法。

我跑回家，找到一个“十字”形的小铁片。我用锤子又敲又打，弄得满屋子都是“叮叮当”、“叮叮当”的声音。不过，我可算做好了一个支架，这东西正好可以卡住蜡烛。

我高兴地把支架装在灯笼上。然后，把蜡烛点上火，安到支架上，“成功了！”蜡烛被牢牢的卡在上面。

我打着灯笼，心里特别自豪，因为它是我用双手和智慧完成的！

第四篇：灯笼

灯笼

备课组：初二年级组 执笔：赵艳菊 备课时间：2018、2

教学目标：

知识目标：1.准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。

2、感知课文内容，理清文章结构。

技能目标：认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。德育目标：1．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

2．体会作者的抗日爱国情感。

教学重点:

1、感知课文内容，理清文章结构。

2、领会灯笼所蕴含的文化内涵。

教学难点：

1、学习揣摩文章句子含义。

2、理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。

教学方法：

7〃12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

课时安排：二课时

第一课时

授课时间：

教学目标：

1、积累生字词，了解作家作品。

2、感知梳理课文内容。教学重点：感知课文内容。教学难点：梳理本文的内容。

教学方法：

7〃12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

教学环节：

一、德育专题：

校园里值得注意的环保问题真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

二、教学过程：

（一）明确目标：

1、导入新课

灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征； 但在电灯尚未出现和普及 的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。

2、明确目标

（1）解决字词，了解作家作品。

（2）整体感知内容，理清结构。

（二）合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：

(1)、解决生字词；了解作家作品。

（2）、课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？（3）、理清课文结构。

4、小组探究

5、（教师）检查指导。

（三）释疑解惑

6、（师生）释疑解惑。

（四）梳理归纳

7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。（1）字词

读准下列加点字的音。

争讼（sòng）领域（yù）斡旋(wò)静穆（mù）思慕（mù）幽悄(qiǎo)霍骠姚(piào)怅惘(chàng wǎng)锵然（qiāng）

燎原（liáo）熙熙然（xī）暖融融（ró ng）马前卒（zú）神龛（kān）犬吠（fâi）庞大（páng）

解释下面词语。

调停，调解。家来：方言，即回家来。

垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。幽悄：幽深寂静。

人情世故：为人处世的道理。

司马懿探山 司马懿(179—251 年)，字仲达，河内温县孝敬里(今河南温县招贤镇)人，三国时期魏 国杰出的政治家、军事家，权臣。

多次率军对抗诸葛亮，以其功著，封宣王。其孙司马炎称 帝后，追尊为晋宣帝。

《司马懿探山》 就是司马懿带着他的两个儿子，在攻打街亭之前到敌营巡视的故事。作者简介：

吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家，教育家。“文化大革命”中被开除党籍。

“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会 长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。

1981 年 10 月，出访英国，不久，当选全国文联理事。1982 年 8 月病逝。

年代初期创作的以表现延安生活的名篇《记一辆纺车》、《菜园小记》、《歌声》、《窑 洞风景》以及《难老泉》、《 “早” 》被收入散文集《北极星》。

在新时期以创作了《天涯》、《忘年》等佳作，1982 年出版了最后一部散文集《往年》。

吴伯箫逝世后，人民文学出版社 出版了《吴伯箫散文选》，人民教育出版社出版了两卷本《吴伯箫文集》。

（2）、作者写于 20 世纪 30 年代中期，以散文的自由笔法抒写了他关于灯笼的一些记忆。

从文化和情感两个角度来抒写灯笼。

（3）、一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。

二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。

三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯，燎原的一把烈火，鲜明地表达抗敌卫国的感情。

（五）讨论巩固

8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）

（1）、第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣； 引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。

（2）、文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈 火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己 的爱国 情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未 来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好 自己的家园。

（六）目标检测

9、目标检测（检测学生完成目标的情况）

同步练习积累运用

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

（七）总结评价

11、课堂小结：

本节课主要是熟读课文内容，扫除字词障碍，梳理课文内容。

12、布置作业：

抄写词语和注释 板书设计：

一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。

三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯，燎原的一把烈火，鲜明地表达抗敌卫国的感情。

课后反思 ：

第二课时

授课时间：

教学目标：

1、领会灯笼所蕴含的文化内涵。

2、学习揣摩文章句子含义。

教学重点：学习揣摩文章句子含义。教学难点：理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。教学方法：

7〃12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）

教学环节：

一、德育专题：

讲诚信已经成为社会的需要，讲诚信已经成为了大家的共识。但是当今社会中不讲诚信的现象还是比比皆是：人们喝牛奶时担心掺了水。人们买东西是担心是伪劣产品。人与人之间互不信任，相互提防。而在我们一方的净土——学校，学生个性中也暴露出自私任性、自我中心的不良倾向。多希望人人能讲诚信，每个人从小学会讲诚信。当诚信形成一种氛围，成为一种习惯，深入到我们的骨髓里，烙在我们的灵魂深处。那个时候，诚信教育就可以悄然退场了。

二、教学过程：

（一）明确目标：

1、导入新课

上节课，我们整体感知了课文内容，初步感悟了作者的感情，今天，我们继续走进文本体会作者对灯笼的深情。

2、明确目标

（1）、领会灯笼所蕴含的文化内涵。（2）、学习揣摩文章句子含义。

（二）合作探究

3、布置任务

出示小组讨论任务要求：

（1）默读课文，并思考文章为什么以《灯笼》为题。

（2）找到文本围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。

（3）由上述分析可知，作者抒写了他关于灯笼的一些记忆，诸此记忆从不同方面表达了 灯笼对于他乃至民族的重要意义，请你做简要说明。

4、小组探究

5、（教师）检查指导。

（三）释疑解惑

6、（师生）释疑解惑。

（四）梳理归纳

7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。

（1）“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。

（2）第③段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；第⑤段，母亲接过纱灯，递给消夜食品；第⑥段村头红灯高照，慰藉孤行客；第⑦段元宵节看灯；第⑧段，进士第的 官衔灯高照朱门；第⑨段，纱灯上描红；第⑩段，由宫灯、唱词联想汉献帝；第11 段，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

（3）、有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的 历史况味。

有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着 龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨； 引述历史上保家卫国的名将，表达自己做 “灯笼下的马前卒” 的誓愿，是悲壮激越的家国情怀。

（五）讨论巩固

8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）

赏析文本，体会文本写作特色

特色一：综合运用多种表达方式在回忆的诸事中寄寓情感，是本文的一大写作特征，而能达到寓情自然的目的，还在于作者擅长综合运用多种表达方式。

请结合文本，分析作者综合运用的表达方式及其作用。例如;第③段写“我”去接祖父和祖父讲故事是记叙

第③段“正萧还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的”是抒情。

第11段“正萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”是抒情，其他的句子主要是描写。

多种表达方式 的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。特色二：结构严谨 请同学们再读课文，分析开头两段和结尾一段的作用。明确：开头两段由小孩子喜欢火，三家村的往事，既写出人们对光明的渴望，又自然引 出下文对有关灯笼往事的回忆；结尾一段又由灯笼联想到 “ 燎原的一把烈火 ”，再用一 “壮”字，再次升华中心，赞颂蓬勃发展的中国革命。可见，文本前两段与结尾联想的两段 紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作者之为文独具匠心，巧设结构。

（六）目标检测

9、目标检测（检测学生完成目标的情况）

结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。

①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情； ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆； ③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；

10、讲解点评

教师对学生做题的情况进行讲解点评。

（七）总结评价

11、课堂小结：

《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以 小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。

12、布置作业：

练习册

板书设计：

挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故  母亲接过纱灯，递给消夜食品  村头红灯高照，慰藉孤行客 

进士第的官衔灯高照朱门，感悟历史沧桑   首尾呼应

纱灯上描红，承载传统文化 

联想爱国名将，做灯笼下的马前卒    家国情怀 燎原的火把 小孩子爱火天性

课后反思：

第五篇：关于做灯笼的作文_作文

关于做灯笼的作文_作文

关于做灯笼的作文 今天，老师布置了一项作业：做灯笼。过年的时候，家里挂了很多灯笼，红红的。漂亮极了。可是我还没做过灯笼呢，这可难住我了。妈妈安慰我说：“世上无难事，只怕有心人。” 妈妈先让我准备：两张红纸，一个不用的盒子，一段彩带，蜡烛。开始做了，我心里又激动又高兴。妈妈说：“你先在盒子旁边围上一圈红纸，再用彩带扎成一个蝴蝶结，然后，用彩带一绑，挂上去了。最后，我给灯笼又装上了一个蜡烛。哦，我终于完成啦！”我高兴地说。原来世上无难事，只怕有心人。世界上没有困难，困难只怕有心人，只要不怕困难，才能成功。

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