第一篇：治庸问责个人心得

“治庸问责”自我剖析材料

开展“治庸问责”活动，旨在转变机关作风，提高工作效率，提升机关形象。本人对照活动要求，认真检查。通过找出自身存在的“庸懒散软”现象，深入剖析，查找原因，并积极加以整改。下面结合本人的工作岗位实际予以自查自纠。

一、存在的问题

一是工作作风不严谨。工作中对自己的岗位职责认识不清，处理事情有些马虎，只求过得去，对工作中存在的小问题视而不见或者听之任之。

二是创新能力不突出。疲于应付日常工作，站立的高度不高、视野不开阔，不能创新开展工作。

三是工作热情不够高。遇到困难不能正确对待，导致工作效率低下。

二、内在的原因

针对上述存在的问题，经深入分析，主要有以下几个原因：

（一）学习不够。处理事务的水平比较有限，导致自信心不强，工作效率受到影响。尽管目前正在积极充电，但离当前工作的需要和领导的要求还有较大差距。

（二）认识不准。不主动作为，没有将自己定位在工作的全局中，上进心不够强。

（三）要求不严。因自身惰性使然，对个人的要求不严格，认为任何事情过得去就行，放松了对自己的要求。

三、整改的措施

本人将以此活动为契机，切实改进工作作风、纪律责任等方面存在的问题。

一是增强服务意识。在工作中要以大局为重，沉下身去，静下心来，牢记服务宗旨，尽心尽力完成好工作任务。

二是克服惰性，要积极主动地投入到工作中，提高工作热情，要干一行爱一行，提高工作效率。

三是提升个人能力。通过自身学习和虚心求教，不断掌握各项工作的业务技能，逐渐提升自身素质，从而树立自信心，创新开展工作，使自己真正成为一名合格的民政工作人员。

第二篇：治庸问责个人心得

治庸问责工作个人心得体会

许建

今年，全省自上而下掀起的治庸问责风暴，旨在转变机关作风，提高工作效率，提升机关形象，作为一名干部，应当从讲政治、扬正气、促和谐的高度认识此次活动，要将治庸问责活动与学习贯彻省、市、区领导重要讲话精神结合起来，要与规范执法教育活动紧密联系起来，从根本上找出自身存在的“庸懒散软”现象，深入剖析，查找原因，积极整改。

一、存在的问题

一是工作作风不严谨。工作中对自己的岗位职责认识不清，处理事情有些马虎，只求过得去，对工作中存在的小问题视而不见或者听之任之。

二是创新能力不突出。疲于应付日常工作，缺乏大局、全局意识，未能准确定位自身的职责，站立的高度不高、视野不开阔，不能创新开展工作。

二、整改的措施

本人将以此活动为契机，切实改进工作作风、纪律责任等方面存在的问题。

一、提高思想认识。要深刻认识到“庸、懒、散、软”的作风对一线工作的严重危害性，做好纠风和优化经济发展

环境工作，作风是重要保障。好的作风能产生无穷的创造力、形成巨大的凝聚力、造就坚强的战斗力。

二、增强服务意识。要加深对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的学习，深入贯彻实践科学发展观，用社会主义法治理念武装自己的头脑，用优秀党员的标准要求自己，不断增强自己的大局意识、服务意识和公仆精神，全心全意投入到实际工作中。

三、强化学习意识。随着工作要求的不断提高，对专业知识的学习显得更加重要。通过学习，才能认识到自身的不足，通过学习，才能将理论知识更好的运用到实践工作中，提高了业务素质，优化服务质量。

第三篇：治庸问责心得

开展“治庸问责”心得

专卖办 张军

11月23日，我局召开了 “治庸问责”工作动员会，按照动员大会上局长的讲话要求，全体干部职工认真开展了治理“庸、懒、散、软”行为的工作，弘扬干事文化，营造“令行禁止，拼博进取，风清气正”的工作氛围。此次活动使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，我们充分认识了“庸、懒、散、软”行为及其危害性。现就学习谈一点粗浅的认识及心得体会。

一是治理庸提能。要从我们思想观念上入手，树立正确的世界观、人生观、价值观，敬畏职业道德、行业规范，杜绝“庸、懒、散、软”现象；加强自身学习，提升工作能力；加强学习，提高业务素质和综合能力，胜任工作。

二是治懒提效。克服懒惰思想，增强工作热情；增强主动干事的意识，在工作上要和同事主动配合，相互帮忙，看到别人忙的时候，主动帮忙，包括在做卫生这些小事儿上，不要怕脏怕累。完善干部职工考核评价办法，进一步加大实绩考核力度，明确责任目标，建立有效的问责机制。

三是治散提神。消除散漫思想，强化执行力；从思想入手，严格遵守工作纪律，不迟到、早退等，工作期间中午不饮酒、打牌。要提高工作执行力，执行力是效率和创新的结合体，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，就必须强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题。

四是治软提劲。增强工作积极性，提高工作效率。端正工作态度，扎实工作，克服为了应付上级检查而完成工作的敷衍思想，要强化工作责任心和工作干劲，主动积极的工作，尽善尽美的完成好本职工作。

虽然我在工作中还存在不少问题，彻底将“庸、懒、散、软”转变为“勤、快、实、硬”行为还有一定距离，还需要我长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，日常整改，为改变机关良好形象作出应有的贡献。

第四篇：治庸问责心得

治 庸 问 责 心 得 体 会

从今年4月起，武汉市带头开展“掀起‘责任风暴’、实施‘治庸计划’、优化发展环境”活动，在全国产生了强烈反响。省委召开常委会，总结推广武汉经验，决定在全省开展治庸问责工作。在市、区两级治庸问责会议精神的指导下，我镇也召开了推进治庸问责工作动员会，按照动员大会要求，全体干部职工认真开展了治理“庸、懒、散”行为的工作，弘扬干事文化，营造“令行禁止，拼博进取，风清气正”的工作氛围。

开展治庸问责，是贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，有效防范“四大危险”的现实需要。此次活动使我强化了责任意识，也使我认识到加大治庸治懒治散力度是加强广大干部职工作风建设的重大举措，在学习过程上，我充分认识了“庸、懒、散”行为及其危害性。现就学习谈一点精浅的认识及心得体会。

一是治理庸懒散要从我们思想观念上入手，广大干部职工要树立正确的世界观、权力观、事业观，敬畏职业道德、行业规范，杜绝庸懒散现象；二是治理庸懒散要建立科学评价体系，完善干部职工考核评价办法，进一步加大实绩考核力度，明确责任目标，建立有效的问责机制，严格奖惩措施，杜绝随意履职、弄虚作假现象，使考核真正成为治庸治懒治散的“指挥棒”和“风向标”；三是治理庸懒散要提高工作执行力，执行力是效率和创新的结合体，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态，就必须强化时间观念和效率意识，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，要求广大干部职工谋大事干大事，讲实施办实事，树立学习典型、创新典型、和谐典范，每个人都要变“庸、懒、散”为“勤、快、实”，围绕“强化履责，优化作风，务实高效，开拓创新，庸下能上”的主题自我反思，不断加强学习，针对存在的庸懒散问题提出解决对策，完善自我。

虽然我在工作中还存在不少问题，彻底将“庸、懒、散”转变为“勤、快、实”行为还有一定距离，还需要我长期坚持学习，不断克服自身缺点，严格要求自己，及时查找自身不足，日常整改，为改变机关良好形象作出应有的贡献。

第五篇：治庸问责

治庸问责心得体会

为认真贯彻落实县委、县政府《关于强力推进治庸问责工作的实施方案》，进一步加强教师队伍作风建设，切实解决教师队伍中存在的“庸、懒、散、软”问题，强力推进以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”为主要内容的治庸问责工作，我们学校组织了学习县委文件。学校领导为了整治教师中存在的 “庸懒散软”方面的问题，借这次“治庸问责”的大潮，很抓精神鼓足士气、抓学习提能力、抓效能优环境、抓作风严纪律、抓管理上水平，进一步强化教师进取意识、纪律意识、勤政廉教意识、担当意识，促进全面发展。对存在教师队伍中存在的思想平庸、精神平庸、业绩平庸等突出问题。都提出了严格的要求。今天，“责任风暴”已刮遍，其势头之猛、范围之广、影响之深，在教师中间掀起了一股学习热潮。结合自身的现状，我觉得我应该从以下几个方面来完善自己：

通过学习，我牢固树立了“无功就是过”、“能力席位”、“教书育人，高度负责”的理念。

这里的“无功就是过”我觉得它不单单是针对干部，对于我们每位普通的老师来说，也是同样适用的。你在教学上没有追求，无所建树，这也是一种“无功”的表现，这不论是对于教师个人发展本身，还是对学校以及学生的发展来说都是一种“过”。长期以来，教师这个职业在社会上被公认为所谓的“富不了也饿不死”的稳定职业，它在客观上有某些容易使人滋生安于现状的因素，出现“做一天和尚，撞一天钟”的情况。另外，由于教学本身具有一定的重复性，因此也出现了个别教师工作几年之后，就感觉上课没意思，觉得都是重复的内容，有的甚至出现几年、几十年教案都没有改的情况，这对学生来说是一种非常不负责任的表现。应该说，虽然我们的课本，我们的教材不是经常更换，也不可能经常更换，但是我们的教学对象，我们的教学时间都是在不断发生变化的，因此即使教授相同的内容，我们也要根据对象和时间有所改变，我们要充分把握教学中的这些变数来改变我们的教学方式、教学方法，这既是对学生、对家长负责的表现，也是我们提高自身教学质量、在自己的教学领域立功的表现。

“能力席位”的理念要求我们要不断的提高自己的综合素质，使自己确实有能力担任好自己的职责。随着人事制度的改革，教师这个职业也不一定就是所谓的“铁饭碗”了，如果我们没有能力教好学生的话，那我们也没有理由在这个岗位上愚弄我们的学生。李鸿忠书记说的好：“席位的要求是有规定的，是与时俱进不断充实的，能力席位是铁打的，任职之人是可变的;能力席位是选择的，任职之人是被选择的。能力席位是授权，不是主权，由谁坐它，要由它的主人，人民来定。能力席位更不是关系席位，不能是谁的关系硬谁就获得。总而言之，能力席位绝不允许庸碌者据有它。”具体到我们教师职位上来说，我们的席位是由学生、家长决定的，如果我们的能力不能达到他们的要求，那我们就没有理由在这个席位上继续耽误我们的学生。因此，在这种不断变化的形式下，我们一定要有一种职业危机感，要在工作的过程中不断的充实自己，不断的提高自己，使自己真正适应时代的要求。

“教书育人，高度负责”。教师素有“人类灵魂的工程师”之称，是青少年学生健康成长的引路人，是人类文明的传播者;广大学生是祖国的未来，民族的希望;而我们教育的真谛在于激活生命的力量，使鲜活的生命绽放光芒，因此，作为一名人民教师，我们肩负着培育祖国未来力量的重任，只有本着高度负责的态度，我们才能够做好我们的本职工作。另外，我们的教育，不仅仅要求我们教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，在这个过程中，我们教师每一位教师要以“学为人师、行为世范”为准则，不断地提高自身的科学文化素质、思想政治素质和职业道德水平。

在这个日益发展、金钱第一的社会。我们教师如何把握好自己的度，是值得一个讨论的问题，也是考验教师职业道德的问题。我认为 应把教书育人放在首位，不但完善自己，提高自身的素质，来迎接社会的挑战。远离“庸懒散软”做一个合格的老师。