第一篇：我与你,共成长

我与你，共成长——教.学面对面

我们时常在攀高的路上摔倒，但我们不哭，因为山还在，我们的青春和激情还在，也许之前我没有坚实的基础，但我相信，我输得起，因为汗水会为我弥补过失！

——题记

外语教学不光涉及到外语知识的传递，而且关系到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。如何实现外语课的有效教学，一直是广大外语教师在实践中努力探索的课题。经过这几年的教学及研究，我发现老师对整个课堂的宏观调控是非常重要的，对学习的效果也是起着至关重要的作用的。所以我就英语学习中的听.说.读.写等部分进行个人观点的分享。

首先语言是有声的，学习语言就应该先从听起步。听是理解和吸收口头信息的主要途径。听力的提高不仅有利于说，读，写三种技能的发展，而且更有利于提高学习英语的效率。因此，如何培养中学生听力就成了当前英语教师努力地方向，我结合这几年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与大家共同探讨：

一、创设情境，培养学生的听力兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的一半。因为大都是数信息是从听力这方面得到，所以教师在课堂上应尽可能多地使用英语教学，为学生创设一个有声的英语世界，从而使学生在无形中就锻炼了听力的能力并且使学生获得更多各种各样的信息。另外，教师还应经常给学生播放一些浅显的英文歌曲、笑话和幽默等，以这样有趣的听力材料来培养学生爱听、善听、乐听的好习惯，这不仅有利于增强学生浓厚的听力兴趣，而且还提高了他们的听力能力。

二、要重视语音，词汇和语法的教学。语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素，也是提高英语听力水平的基础，在教学中教师不仅要教会48个音素的发音，而且还要向学生介绍英语字母的读音规则，英语的基本语调以及单词的重音、句子重音，意群、连续、失去爆破等读音知识。然后要引导学生用这些语音规则去记忆单词，进而扩大词汇量，在脑海里形成一个“庞大的词汇库”，这样能使学生在快速听的过程中对所听的词汇有清晰、准确的反应和判断。提高英语听力水平除了要求准确辨别语音、理解词义之外，还要有扎实的语法知识。因此，在注意规范语言，扩大词汇量的同时，还要重视语法知识的学习，可以这么说，语音和词汇犹如一颗颗零散的珠子，只有用语法这根线将它们串起来，方可成为有价值的项链。

三、坚持多听，有目的地听。教师每节课要坚持使用录音机，让学生多听标准的录音。要求学生在听课文时做到合书静听，而且在听之前要给学生留下几个问题让其在听后做答，做到有针对性，有目的地听。学生做答后一定要检查他们是否听懂，在听懂后再打开书。实践证明，如果每节课都能坚持这样做，学生的听力水平肯定会有大幅度地提高。总之，听力水平的提高是一个循序渐进的过程，只有尊重学生的实际水平，采取有效地方法，培养学生良好的听力习惯，听力能力才有可能不断提高。“授人以鱼，供一餐之需，授人以渔，则终生受用无穷。”所以让我们把这句醒悟众师德格言转化为现实的行动——注重培养学生的听力能力吧！

其次，就是如何引导学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，消除英语学习被许多学生视为畏途的现象，是每位英语教师面临的一个普遍性问题，我觉得我们老师应遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用多媒体教学，使课堂图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系，改进教学方法，以达到调动学生学英语的积极性，从而培养他们的非智力因素，最终实现英语素质教育的目标。

一、引导或调节好学生心态，激发和提高他们的自信心。

在课堂外语教学过程中，每一个学生与特定的外语教学环境都存在着一种相互影响、相互作用的动态关系，人的各种心理活动（包括认知、动机、态度、情感等）与人的外部行为是在特定的学习空间产生的。因此上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流。当然，学生要以积极的心态听课。要促使学生有良好反应和保持学习动机的最好策略，就要采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心、自尊心。所以抓住学生心态，创造学习氛围，培养学生学习英语的自信心。课堂上，当学生完成某一任务时，教师不能对它草率地瞧一眼，打个钩就算了事。外语课上，学生对基本概念的理解或交际能力的训练完成后，教师应从质量角度予以评价，对完成的方法或技巧加以指点。被提问的学生回答不出时，应该想到这是学生对外语中某一部分知识点没有掌握知识结构的组成部分，需要教师重新解释一下，决不应露出不满，甚至连一声无可奈何的叹息都不应发出。越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。有时候听课其实听的并不仅仅是新内容，更是一种心态，以积极的心态听课能保持自己良好的学习状态。如果布置练习，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。若遇有学生“捣乱”时，不要大发雷霆，问一些诸如“为什么就你这样？”之类的问题，或滔滔不绝地训斥一番，更不要如临大敌似的。老师的一个手势，一个眼神，或静默几秒钟，往往就可抑制顽皮学生的干扰行为。还有，针对他们的作业内容、完成质量等也应说一些鼓励的话。在英语课堂教学过程中，教师如果能引导或调节好，学生的学习情绪就越发高涨。所以，教师还应根据每节课的具体内容设计出比较有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖，形式多变。如：“询问时间”、“请求帮助”、“购物活动”、“野餐计划”等等。这些游戏，将教学内容在轻松愉快的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的角色活动理解语义，然后模仿、跟读、表演。这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。只要教师注意因材施教，将教材化难为易，化繁为简，精讲多练，让每一个学生都能体会到成功的乐趣，避免“千人一面”或者“以一当十”的现象，学生参与意识都会大有提高，亦会感到充实和自信。

二、创设情景教学，注重教学实效，培养学生学习英语的主动性

中学生对新鲜事物最敏感，也容易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，教师把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词句带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性、实践性、新颖性，从而提高了教学实效。在学生遇到百思不得其解的疑难问题时，教师可以采取启发、答疑、辩论、练习等方式激发学生的多项思维。对于课堂中出现的易混点、重点、难点，可引导学生主动设疑、解疑、答疑。由于把学习的主动权交给了学生，他们学习英语的积极性就会被调动至最大限度，才会唤起情感共鸣，并认真思考、主动钻研。

三、由浅入深，精心设计教学过程，培养学生学习英语的兴趣

要使学生产生并始终保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求老师在教学工作中采取灵活多变的方式。比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、演、唱、画”等多种寓教于乐的新模式，教师也可以运用现代教育技术，通过音像视听多媒体手段，使课堂气氛活跃，让学生敢于主动发问，积极参与教学活动，这就能极大地提高教学效率。具体一些讲，老师可以通过分角色表演对话、英语戏剧表演等方式来锻炼学生的胆量和口才；通过演英语短剧以激发学生学习兴趣、提高其随机应变能力；通过举办英语角、成立英语兴趣小组等方式提高学生的组织能力；通过用英语给家长或同学朋友们写信、讲英语故事、写英语日记等方式培养学生学以致用的能力；通过对学生成绩的分析培养他们谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风；通过学生当“小老师”的“一帮一”活动培养他们互助友爱的优良品质…..这些诸多的有效形式，既深受学生欢迎，又能大大激发学生学英语的兴趣。

四、以优带差，全面提高，培养学生学习英语的创新意识

课堂上短短的几十分钟是有限的，为了使学生充分进行语言实践活动，避免课堂内外脱节，教师可按学生学习情况妥善分成若干小组，使学生不仅在课堂上得到老师的帮助，课外还可得到程度好的学生的帮助。比如让学生积极参加丰富多彩的课外活动，既可以保护学生的好奇心，也可以培养其自主性和创新意识。这就要求英语教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，像课余演讲比赛、办英语手抄报、即兴短剧演出等，来丰富学生的课外活动，提高他们运用英语的能力。这就使得有限的课堂学习在课外得以延续，有利于学生学习的全面提高。

最后，学生之间还应多交流。一个人的智慧是有限的，交流才能产生新的思想，交流印象才会深刻。不交流的思想就如一潭宁静的湖水，毫无生气，自己的思维也会变得僵化。通过交流你就会明白原有的想法也是对的，同时可以反思为什么我会那样想，自己原来的想法差别在哪里，不如仅此，你还可以学到其他同学看问题的角度，修正自己的学习方法。也要注重思维的培养。由A推出B,再由B推出A,举一反三，融会贯通。不要一味的背诵而不加思考。做题要分析答案的来源，选项与题目的关系，问题与条件的关系。多总结题型和解题规律，要学会积累要点，积累角度，有的放矢。建议大家养成做笔记、作总结的好习惯，相信上帝对每个勤奋的孩子都是公平的。复习也是非常重要的，所以我们要有系统性的复习，注重框架结构，注重基础，忠于课本。同时还要有计划性，每天要做什么，睡醒都要想想今天你应该怎么过才最有意义，怎么样才能更充实。不要在做完了当天老师布置的作业后，一脸茫然感，好几分钟都不知道接下来要学什么，或者是随性而学，长期以往，很难兼顾各科，会造成长短腿贫富差距太大。有专家研究表明，拔尖的的科目即使花再多力气也难有大的增长，而短腿科目只要你稍微努力就会有相同的分数增长，甚至更多，何乐而不为？高考看的是总体分数排名，要立足长远和整体。

总而言之，言而总之，只要教师在英语教学过程中有整体意识，统筹安排，做到课内外科学衔接，把学生的能力培养贯穿于学生学习的全过程，就能使学生的非智力因素得到全面较好的发展，从而最终实现英语素质教育的目标。

最后送所有曾经奋斗过、失败过、成功过的人一句话，共勉之：我们时常在攀高的路上摔倒，但我们不哭，因为山还在，我们的青春和激情还在，虽然之前我没有坚实的基础，但我相信，我输得起，因为汗水会为我弥补过失！让我们一起为了祖国为了的栋梁奋斗吧。

第二篇：我与经典共成长

我与经典共成长

书籍是人类进步的阶梯。书是人类的营养品。这两句话鼓舞着我每天坚持看书。今天，我无意的翻到了一篇文章——<<生命的药方>>。这篇文章讲了:德诺得了艾滋病,只有艾迪像往常一样跟他玩。又一次，艾迪看讲了一则消息能治艾滋病。艾迪决定带他去那个地方。他们沿小河去，不知走了多久，船破了。为了德诺的身体，他们只能回去。在医院他们经常玩装死游戏，可有一次德诺真去世了„„

当我读到了他们的钱不够时，我很不得把自己的钱给他们，巴不得让德诺得病赶快好起来。当读到德诺去世的时候，我都不敢相信自己的眼睛。

友情是人间最动人的感动。友谊是天地最感人的梁桥。所以，我们要珍惜友谊。

最后，愿友谊天长地久。

春天的花开了老师我想你你的恩泽如绵绵细雨滋润我心底夏天的蝉叫了老师我想你你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆

秋天的果熟了老师我想你我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了老师我想你一个青松般的身影耸立在大地穿越人生的悲欢离合老师我想你走过循环往复的四季老师老师我想你我想你你是我最美好的记忆春天的花开了夏天的蝉叫了秋天的果熟了冬天的雪飘了老师我想你想你你是我最美好的记忆

yîu

huî

ài

mù

gǔ

lì

wū

yán

（）（）（）（）

dào qiâ

bào jǐng

shuāi lǎo

cí

xiáng

（）（）（）（）

二、我能把下列词语补充完整。（6分）

（）天（）地

风（）雪（）

（）书（）画

（）（）大雨

毫不（）（）

不容（）（）

三、我会选词填空。（3分）

囫囵吞枣

牵肠挂肚

与众不同

悲欢离合 别出心裁如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

四、我会选择关联词填空。（5分）

不是„„而是„„

尽管„„还是„„

如果„„就„„

即使„„仍然„„

只有„„才„„

只要„„就„„

1、（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

2、（）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。

3、它们在树上做窝、生活，（）树被风刮得太厉害，（）到地上来。

4、“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。

5、鲸生活在海洋里，虽然体形像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。

五、我能读句子，按要求填写。（8分）

1、你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作（）、（）和（）。

关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！

2、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。

这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠（）。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。

（1）松鼠的叫声很响亮，比（）还要尖些。

（2）鲸的嘴巴真大，（）。

第二部分

阅读积累与运用（40分）

六、我会根据课文内容填空。（16分）

1、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。

2、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（）和（）。

3、《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（），（）。” “（），（）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

4、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（）的（）和（）。

5、瞧，我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。（4分）

七、我会读课文片断，完成练习。（8分）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说

所以你们要像花生

它虽然不好看

可是很有用

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对，这是我对你们的希望。”

1、给“体面”换一个意思相近的词语：（）。（1分）

2、给画线的第3自然段加上标点符号。（2分）

3、画线的句子中，花生的“不好看”是指（）。

“很有用”又是指（）。

它最可贵的地方是指（）。

4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？（3分）

八、我来读短文，然后回答问题。（16分）

故乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定„„

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的反义词。（2分）

摇动（）

空闲（）

忧愁（）

悄悄（）

2、联系上下文理解词语的意思。（2分）

（1）无法自己：

（2）轻纱薄翼：

3、画线的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句写在横线上。（2分）

5、“明月千里寄乡思”，这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的、、、、等表达自己对家乡的思念。（5分）

6、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（），（）。”当秋风起时想起“（），（）。”

第三部分

快乐习作（30分）

九、快乐习作

1、根据所给的词语，串编故事：草地

大灰狼指南针小白兔

考场

晕倒

要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个好听的题目。

2012-2013 学第一学期五年级语文期中测试卷

一、读拼音，写词语。（8分）jù pà（）shǒu juàn（）ān rán wú yànɡ（）

ɡǔ lì）

Zhēncáng（）qíjì（）

xiǎo xīn yì yì（）

二、比一比，再组词。（4分）

编（）钩（）侨（）尝（）促（）

篇（）钓（）轿（）赏（）捉（）滤（）废（）哺（）沮（）茅（）虑（）费（）捕（）租（）矛（）

三、把下列词语补充完整，再分类。（6分）

流（）溢（）顶（）立（）低头折（）虎（）蛇（）心（）手（）颇负盛（）含褒义的：（）含贬义的：（）

四、选择合适的词语填空。（5分）

假如„„就„„ 不是„„而是„„ 尽管„„还是„„ 1．（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。2．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。3．（）你发现走这条路不能到达目的地的话，（）可以走另一条路试试。

4．花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能（）出它有没有果实。

5．小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（）道“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”

五、课内课外积累。（9分）1．黑发不知勤学早，（）。（颜真卿）2．（），年年相见在他乡。（袁枚）3．春风又绿江南岸，（）。（王安石）4.夏风草木熏，（）（），荷香隔岸闻。5．把下面的歇后语补充完整。姜太公钓鱼──（）

老鼠过街──（）

芝麻开花──（）

小葱拌豆腐──（）

六、句子重组。（7分）

（）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。

（）鲸的外形像鱼，但却用肺呼吸，身体长1.25—30米，体重可达23—136吨。

（）鲸肉可以食用，鲸油可以制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是一种高级香料。

（）鲸的脖子很短，外观上很难看出；鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。（）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。

（）由于鲸全身是宝，18—19世纪人们大量捕鲸类，造成鲸的数量锐减。

（）目前，鲸已被列为国际保护动物。

七、判断（正确的打“√”，错的打“×”）。（5分）1．人类的生息离不开灰尘。（）2．《新型玻璃》一课中，作者向我们介绍了六种玻璃的用途（）

3．因为鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，所以鲸是哺乳动物。（）4．《桂花雨》中故乡的桂花由于品种好，所以比其他地方的桂花要乡得多。（）

5．张籍的《秋思》表达了作者对家乡亲人的无限牵挂（）

八、阅读。（26分）

（一）夜深了，在一座（陈设陈列）珍贵字画的博物馆里，（突然猛然）传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（huá huà）破玻璃企图盗窃展

品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班看（kān kàn）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可 以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。„„„„ 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。1．用“√”在括号内选择正确的字词和读音。（4分）2．用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”写一句话。（3 分）

3．问答：第一自然段介绍了哪种玻璃，它的特点和作用是什么？（4分）4．如果你是小发明家，你想发明的玻璃是什么样的呢（3分）

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空„„它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天，苍鹰家里热闹极了白兔 黑猫青蛙都带着自己的孩子一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然语文数学是好（hǎo hào）事，但是得（dã de děi）根据自 己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hǎo hào），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（dã de děi）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。” 1．把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）2．给带点的字选择正确的读音。（4分）

3．苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行。（3分）___________________________________________________ 5．这则寓言告诉我们：

_______________________________________________________________________________________________。（3分）

九、作文（30分）

选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。想一想，可

以从哪些方面，按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

第三篇：我与经典共成长

我与经典共成长

麻城实验二小四

（六）班周珺

早读的时候，教室里常常会传出朗朗的读书声，那是同学们在认认真真地吟诵经典。

从入学起，我就一直坚持背经典诵读，从《唐诗三百首》到《三字经》，从宋词到《论语》。渐渐地，我才发现背诵经典诗文的好处。起初，我需要读十多遍才能把一首诗背下来，慢慢地，我发现了背诵经典诵读的技巧，读说明，读赏析大致了解意思，想象诗中描写的画面。我竟然只用读几遍就可以背下呢!《三字经》里的“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”让我知道了“为人子女如果不用心学习是不对的;年纪小的时候，不肯用心学习，等到年纪大了，能有什么作为呢？”这个道理。在写作文时引用一两句，就使文章变得更有韵味。读诗文，用诗文，使我大脑灵活，让我变得更聪明。

小时候，我在长辈们的教导下读“春眠不觉晓，”吟宋词“千里共婵娟。”听他们讲四大名著，教会我什么是做人的道理，生活的真知。可我却总是令他们费脑筋——尽管反复解释，还是不能完全听懂。不过小时后囫囵吞枣，浮光掠影的学习也是很有用处的。小时读过的，现在记起来就快。

一句句诗铭刻在我心中，留下深深的印痕；点点滴滴淌在我心坎，像是涓涓细流滋润我的灵魂。正是“书中自有黄金屋”啊！“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我还要多读经典，日日诵，日日记，积累多了，发挥的作用会更大，因为我相信“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

第四篇：我与国策共成长

我与国策共成长

房老营村计生专干 房瑞英

“生”是人类的一个永恒话题，“计划生育”是一个永恒的事业。

根据人口专家计算，到2005年底，计划生育政策已经使中国少生了4亿多人，4亿人口啊！相当于少生了多半个欧洲！也使中国在世界上树立了良好的口碑，毕竟十几亿人要消耗的资源会让世界心惊胆颤！三十年的计划生育工作，我们使中国妇女由原来平均生6个减至现在的低于2个。三十年的计划生育工作为控制人口的飞速增长做出了突出贡献，有效缓解了人口对资源、环境的压力，使国更富、民更强。北京奥运的精彩绝伦、载人飞船的惊艳飞天，30年我们令世界刮目相看。但是我们目前依然能够感受到巨大的人口压力，走在大街上、车站、医院、伴随我们的除了拥挤还是拥挤。中国人口基数大，人员素质相对较低，尽管我们的GDP飞速上升至全球第四，可一平均到人立刻惨不忍睹。各地执行计生政策力度不一，对流动人口监管不力，大大小小的“超生游击队”仍然具有顽强的生命力。因此，少生、优生，执行计划生育基本国策我们需要的是持之以恒、坚定不移。

计划生育三十年，我国经历了悲壮、坎坷、辉煌的历程，在几代领导人，几代党中央领导集体的高度重视下从最早的“人口

问题”非抓不可到确定为坚定不移的基本国策，几度探索、几度实践、历经酸、甜、苦、辣，走出了一条中国式的控制人口增长的道路。

计划生育工作因其复杂性、特殊性而一直有着“天下第一难”之誉。七十年代初到现在实行计划生育三十年中，中国在控制人口数量方面走过一条艰难曲折、坎坷悲壮的道路，但是也取得举世瞩目的成绩。30年来，中国少出生人口3.8亿人，按抚养一个子女到16岁计算，节约社会资金7.4万亿元，在2000年使世界60亿人口日的到来推迟了4年，可谓成绩辉煌，世人称赞。

改革开放前，人口生育处于无序状态。新中国成立之初，1957年，我国著名学者，曾任北京大学校长的马寅初先生提出了计划生育的理论，并且一篇《新人口论》引起了社会的争议，因为当时的政治原因，议论“人多”成为学术界的一大禁区，在这一大社会背景下，提倡“节制生育”的声音便变得十分微弱而可怜，马寅初老先生被错批，他的计划生育的理论便被搁浅，但是由于马老的坚持真理的精神，才使控制人口最终成为了我国的基本国策，但是却整整晚了24年；文化大革命时期，计划生育无人问津，无人管束，陷于无政府状态，中国的人口生育像一辆开疯了的火车，风驰电掣，全速冒进，已很难紧急刹住了，人口出生率高达43.6%。一场噩梦醒来，共和国的经济被推到了崩溃的边缘，全国总人口已发展到了近十亿。十亿人要吃饭、要穿衣、要住房，要上学、要就业„„总之，人口大爆炸的辐射波已实实在在地逼到了每个中国人的面前，沉重的社会负担像一座大山压在国人的身上。

从1978年开始，特别是改革开放以后，计划生育列入宪法，成为我国的一项基本国策。今天，令人欣喜地看到，计划生育基本国策已经普及到了中国的每个城镇、每个村居、每户家庭。在农村，不少农民已经转变了传统的生育观念，自觉少生优生，把有限的精力和财力投入到了发家致富、教育子女上。在城镇，大家积极拥护人口计生工作，有很多对夫妇主动放弃了二孩生育计划，为我国保持低生育水平做出了积极贡献。据统计。30年来，全国累计少生4亿多人，世界60亿人人口日因此推迟了四年，发达国家要一百多年才能完成的人口控制目标，我们仅用了30年!30年，在历史的长河中，弹指一挥间，但我国人口计生工作创造出了世界公认的“经济快速增长”和“人口有效控制”两大奇迹。

实行计划生育政策近30年来，中国已经成功地控制了人口的过快增长。然而，接踵而至的人口老龄化、艾滋病快速传播、严峻的就业形势等问题，让中国政府倍感人口压力。“中国虽已实现人口再生产类型的历史性转变，但仍存在人口数量、人口素质、人口结构等问题，人口与计划生育工作仍面临巨大挑战，”国家人口和计划生育委员会副主任王国强说。

与世界上大部分国家一样，中国开始面临快速老龄化的威胁。中国社会科学院最近完成的一项研究报告说：中国老龄化速度已逼近世界之最。未来中国人口政策将面临两难选择：放松人口控制会使人口增长出现反弹，继续控制人口将会加剧人口老龄化的规模和速度。研究报告显示，在未来二三十年间，中国65岁以上老年人所占总人口比例，将从现在的7.5%增长到14%。中国将在很短的时间内，从成年型社会过渡到老龄化社会。

而且，资源严重不足、发展不平衡的情况仍将在中国长期存在。目前94%的人口聚居在占全国总面积43%的东南部；全国乡村人口约占61%，绝大多数人仍然生活在经济社会发展水平较低的农村。庞大的人口在未来几十年给环境和资源带来的压力和影响极为深远。中国政府正在转变思路积极应对种种人口问题带来的挑战。据悉，中国正在进行一项大规模的“中国人口发展战略研究”计划，以提供准确的人口基础数据、勾画中长期人口发展蓝图、提出人口发展的战略措施和对经济社会发展的政策建议。

因此，中国人口再生产已从高出生、低死亡、高增长转变为低出生、低死亡、低增长，实现了低生育水平，但今后相当长一段时间内，人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然突出，稳定低生育水平，实施可持续发展战略的任务仍然艰巨！

我正是伴随国策成长的一代。“多子多福”、“重男轻女”等传统生育观念受到了前所未有的挑战。“消灭小

三、提倡独生”计生政策的出台使包括我父母在内的大多数家庭都选择生

育两个孩子。而我的父辈们，家中兄弟姐妹5、6个实属平常，孩子们大多缺少父母与社会的关爱，恣意生长，人员素质良莠不齐，我妈妈就因为姊妹众多，上不起学，9岁了还在地里放羊。实行了计划生育，人口少了，学历高了，家长们也有更多的精力培养孩子健康成长，我们基本上都是七岁入学，接受着正规的学校教育，成了使文肓现象终结的一代。然而“不孝有

三、无后为大”的孔孟思想仍根深蒂固的盘踞在人们的心中，特别是爷爷奶奶辈表现的尤为强烈。

时光飞逝，转瞬我也做了母亲，当初的“消灭小三”换来了我们的高学历、新思想，今天的高素质使我们更能理性的关注人口的发展，我们看到随着全球人口的急剧增加，人类活动对环境的破坏和污染也日趋严重；我们了解人口素质的提高，在利用自然、改造自然、协调人类和环境的关系中，至关重要。自觉、自愿执行“一对夫妻一个孩”的计划生育政策成了我们意识中的理所当然。“生男孩是名气、生女孩是福气”，不管宝宝的性别是什么，唯一她（他）都是我们心中的小天使。他们的一举一动时刻牵动着父母的神经。正是带着这样的心情我心态坦然的等待着宝宝的出世，无论我们是贫穷还是富有，无论我们是精英还是平民，我们都会全力为孩子撑开一片晴朗的天空。少生一个孩子可以使家庭减负、社会轻松；少生一个孩子可以使家长全心投入，母子情深；少生一个孩子可以使父母实现自我，完美人生。计划生育利国利民，我们坚决做政策的拥护人。

今天，我成了村中的计生专干，我会努力把优生优育，女儿也是传后人的婚育新风植根于居民心田。平时以身示范，扎扎实实地深入到居民家中调查研究，把计生户、育龄妇女的困难和疾苦当作自己的事情来办，春风化雨、细微处温暖人心；真情实意、全身心服务居民。用实际行动做好政策的传递者、妇女的贴心人。

优生优育家国策，富强振兴万众心。我们有理由相信，这首激昂高亢的国策之歌会在你、我、他、我们大家的齐心努力下响彻云霄，成就中华民族的千秋伟业。

第五篇：我与书籍共成长

★◆◆演讲稿◆◆★

我与书籍共成长

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！我是*年级*班的***，今天我演讲的题目是：《我与书籍共成长》。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。

我那小小的书柜里摆满了丰富多彩的书籍，随着年龄的增长，我看的书也越来越多。

五岁时，我从图书馆里看到了《西游记》，就每天废寝忘食的读，囫囵吞枣的了解故事的梗概，还时不时问妈妈：“妈妈你说，唐僧养了两只宠物，还有一个仆人，好幸福啊！妈妈，我也想要一只猴子、一只猪来当宠物！”孙悟空的勇敢、善战和机智，猪八戒的憨厚可爱，唐僧的宽宏大量，沙僧的忠厚老实，他们身上那弥足珍贵的闪光点，深深的吸引着我。

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀！我正在把书籍作为垫脚石，攀登着知识这座高山，书不仅是我爬知识山的垫脚石，也是我的好老师，催我奋进！

从书中获得的知识丰富了我的思想，扩展了我的思维，增强了我的意志，也使我大出风采。有次上语文课，当组词组到“诸侯”时，老师问：“谁知到诸侯是什么意思？”全班鸦雀无声，只有我高高的举起了手，我说：“诸侯就是帝王统治下分封到各封国的君主的统称，如：周武王时期，姜子牙被分封到齐国，他就是诸侯！”当我说完后，同学们都投来赞赏的目光，老师也表扬了我。是书给了我智慧，是书给了我勇气，同时也给了我成功！

同学们你们知道吗？那一本本不只是书。那是知识的宝库，那是力量的源泉；那是智慧的象征。书，是一首歌，激越高亢，催人奋进；书，是一幅画，色彩斑斓、赏心悦目；书，是一朵花，清香四溢，沁人心脾。

书，像一位忠实的领路人，引我走进知识的殿堂；书，像一把钥匙，帮我打开智慧的大门；书，像一位知己的朋友，伴我走过每一天。

倘若成千上万的书籍汇集成了知识的海洋，那我愿驾驶一叶扁舟在大海中乘风破浪；倘若数不胜数的书籍编织成了天边那鲜艳的彩云，那我愿做一只小鸟在云层里穿梭。高尔基说过：“爱书吧！它是知识的源泉。”在成长的道路上，书不仅是我们的好友，更是我们的向导！

同学们，让我们一起在书中快乐地度过每一天吧！