第一篇：教育城域网的应用现状与挑战

教育城域网应用现状与挑战

郝 云

大同市中小学信息技术教育中心 山西大同 037006

【摘要】教育城域网是推进 “校校通”“班班通”工程的助手，是架建农村远程教育工程的桥梁，是均衡地区教育差异的天平。如何更好的建设和优化现有的城域网网络架构？如何发挥教育城域网网络优势？如何更好地服务于中小学教务考务的业务应用？如何让优质教学资源走进课堂？我们从教育城域网的建设现状与面临新的挑战开始。

【关键字】教育城域网 网络应用 应对措施

一、我国教育城域网建设与发展的步伐

教育城域网的建设是推进素质教育、迎接知识经济时代的需求。目前世界各国都在加快教育现代化的步伐，其信息化程度的高低也已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。

我国也积极投身于基础教育网络的建设工作中，2000年10月，教育部发布了教基[2000]34号文件，及《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，该文件标志着“校校通”工程正式启动。2003年9月下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，决定实施“农村中小学远程教育工程”。2008年，教育部明确要求：积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进“班班通、堂堂用”，让广大中小学生共享优质教育资源。目前，发达地区及大中城市都建有城域网，基本实现班班通，西部地区已完成农远工程，基本实现校校通。

二、教育城域网的应用现状

教育城域网建设的目的是要构建学校、区县教育局、市教育局三级教育信息网络系统，辐射全市各县区所有教育事业单位，具有现代远程教育教学、教育信息资源共享、教育教学管理信息交换等功能，实现高带宽传输的城市教育信息化，更好的服务于教学，能够利用先进的信息化手段促进基础教育教学的顺利开展。

目前，教育城域网常见的业务类型主要有 资源类：教学资源库、数字图书馆、学科网站等；

管理类：OA系统、财务系统、MIS（学籍管理、教师管理）等； 教学类：网上备课、在线学习、网上录取、在线考试等； 交流类：门户网站、BBS、Email、教育Blog、校友录等； 视频类：远程教育、视频会议、网上课堂、视频点播、直播等； 这些业务应用的普及推广，为基础教育的信息化教学提供了丰富的资源和有效手段，目前已在我国很多地区已经成熟的展开。

三、教育城域网面临的新的挑战与应对措施

随着中小学信息技术教育的普及和农村远教工程的实施，中小学校上网规模不断扩大，基层对教育网络资源和网络服务功能的需求猛增，教育城域网如雨后春笋一般的发展起来，承担着越来越重要的角色，通过对全国几个地区的教育信息化建设的调研与分析，我们发现部分地区教育城域网原有的应用服务、网络接入带宽、网络防病毒木马攻击能力以及网络结构等问题逐步显现。主要表现如下：

（1）各ISP用户访问教育城域网网速差异较大

随着地区教育城域网逐渐深入应用，越来越多的家庭用户开始关注教育网络的信息，享用教育网络的各种服务，由于同一地区的ISP（Internet Service Provider，互联网服务提供商）如电信、联通，网络传输线路隔离运营，其各有大量的用户，但运营商之间的连接带宽比较有限，就形成了部分用户访问教育城域网的瓶颈。

应对措施：教育城域网可以投资建设多条外网访问出口，采用多路路由，针对访问或来访不同网络的IP地址，智能选择最快或最短的线路。

（2）学校用于信息化建设资金投入不足

随着政府对学校信息化建设的重视，我国教育信息化的发展步伐也在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。但与此同时，大部分学校信息技术经费短缺，信息技术教学设备不能满足教师的需求仍然是客观存在的问题。

应对措施：

1、政府加大对学校信息化建设的投资，保证专款专用。

2、通过组织校长到信息技术实验学校观摩学习，加深认识信息技术对教育教学的重要性，引起校长对信息技术的重视。

3、通过举办层次不同信息技术与课程整合的竞赛，引导教师利用信息技术手段，组织教学活动。

4、通过家长会等形式宣传，让家长认识到信息技术对孩子的学习成长的必要性，让更多的家庭参与学校举办的一些信息技术活动。

5、举办些信息技术专题，吸引公司资助建设校园网络。

（3）教育城域网缺乏统筹协调机制

部分地区采用教企合作共建教育城域网，既提升当地信息化教育水平，又解决城域网建设资金不足问题，但在技术指导、网络升级、应用扩展、售后服务等方面涉及部门多，缺少统一管理机构。

应对措施：各地区根据具体实际，进一步加强统筹协调，规范合同细则。

（4）网络维护管理工作复杂

教育城域网涉及范围广、用户数多，各个接入学校的网络结构均不相同，校园网管员水平层次不齐，必然会有很多机器缺乏有效的防范手段。病毒木马泛滥、不良网站信息频发、P2P应用等吞噬大量出口带宽，网络故障频繁发生，导致网络维护工作量大而复杂，相关技术人员成为日常的“救火队”，消耗大量的人力财力，而无法更加深入地考虑和规划信息化对教学业务的辅助。

应对措施：

1、建立网络准入认证，论坛贴吧建立实名登记；

2、增加对网络不良信息过滤设备，并对网络高带宽应用限定时间限定带宽；

3、安装网络监控管理软件，对网络故障能够及时准确定位；

4、设立网管员论坛，交流网络管理经验，定期培训校园网管员，逐步提升网管员管理技术水平。（5）部分网络服务还不能有效应用

在教育城域网中，OA系统不能广泛应用、视频会议系统成了摆设、资源库需进一步整合等网络应用服务需在人性化、智能化方面有待于进一步完善，功能需进一步增强扩展。

应对措施：教育城域网网络中心逐步培养一支城域网维护与开发技术团队，整合本地资源，带动当地信息技术应用水平提高。

综上所述，为优化教育城域网网络传输性能，充分发挥教育城域网网络优势，需要网络管理人员努力研发，社会各界的广泛支持，才能更好地服务于中小学业务应用，逐步让优质教学资源走进课堂。

第二篇：教育城域网

教育城域网 一等奖

网站名称 杭州教育城域网 宁波教科网 嘉兴教育网 余杭教育网 北仑教科网 诸暨教育网 东阳市教育网

二等奖

衢州市教育网 西湖区教育信息网 宁波市江东区教育信息网苍南教育网 嘉善教育网 长兴教育网

单位名称

杭州市教育技术中心 宁波市教育局

嘉兴市教育装备与信息中心 杭州市余杭区教学仪器电教站 宁波市北仑区教育局 诸暨市教育局 东阳市教育体育局

衢州市教育信息技术中心 西湖区教师进修学校

宁波市江东区教育研究与装备中心苍南县教育局 嘉善县教育局 长兴市教育局

上虞教育信息网 绍兴县教育网 义乌教育网 青田教育网 温岭教育信息网 临海教育网

三等奖

绍兴教育网 台州教育网 萧山教育信息网 富阳教育信息网 建德教育信息网 杭州市下城区教育信息网江北教育网 象山县教育信息网 海曙教育网 镇海教育信息网

上虞市教育体育局 绍兴县教育局 义乌市教师进修学校 青田县教育局 温岭市教育局 临海教育局

绍兴市教育局 台州市教育信息中心

萧山区教育局教育技术装备中心富阳市教育局 建德市教育局

杭州市下城区教育技术中心 宁波市江北区教育局 象山县教育局 宁波市海曙区教育局 宁波市镇海区教育局

海盐教育网平湖教育网 安吉教育网 越城教育网 永康教育城域网 婺城教育网 柯城区教育网 江山市教育信息网 龙游县教育信息网 畲乡教育城域网 黄岩教育信息网 普陀区教育网

校园网 一等奖

网站名称

杭州市求是教育集团杭州市学军小学

海盐县教育局平湖教育局 安吉教育装备中心 绍兴市越城区文化教育局 永康市教育信息技术装备管理中心婺城区教研室

衢州市柯城区教育体育局 江山市教育局 龙游县电化教育中心 景宁县教育局 黄岩区教育局 普陀区教育局

单位名称

杭州市求是教育集团 杭州市学军小学

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奉化市尚田镇中心小学

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二等奖

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学科专题资源网 一等奖

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单位名称 象山县实验小学 温岭市箬横小学

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海盐教师博客

二等奖

鄞州小学科学网

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汉海之珠（一小成语网）新华语文网 我爱语文 苍南美术教研网 嘉兴地理学科基地 嘉兴市高中政治学科基地网嘉兴市高中历史学科基地

海盐县教育局教研室

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余姚市丈亭镇中心小学教学资源库

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安吉天略外国语学校 义乌教师进修学校教研部 玉环县沙门中学 嘉兴秀州中学 桐乡高级中学 嘉兴秀州中学 浙江省上虞中学 诸暨市教育局

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余姚市丈亭镇中心小学

嘉善县教育局教研室 海宁市盐官镇丰士中心小学义乌市稠城第一小学

龙游县西门小学系列学科网（小学数学乐园、青藤阁网络作文教学研究、阳关老师的BLOG、小吴老师的BLOG、小雷老师的育苗集、和韩老师一起学语文）岱山县秀山小学红领巾气象信息网

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吴兴高级中学系列学科网（英语世界、地理组、体育网）

龙游县西门小学 舟山市岱山县秀山小学

江北区洪塘中心小学 诸暨市实验小学教育集团义乌教师进修学校教研部义乌市黎明小学 临海市白水洋小学 温州市梧田高级中学 瓯海中学平湖中学 海宁市第一中学 嘉善县教育局教研室

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高中教研·浙江省普陀中学 课改在线 技术教育魔灯 慈溪教学资源平台 伊阳工作室

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第三篇：沭阳县教育城域网管理应用培训

沭阳县教育城域网管理应用培训

2011年至2013年，沭阳县完成了教育现代化创建的基础工作，县教育局中心机房已经完工使用，相关硬件和软件已配套实施，学校的主要任务是对系统的学习使用，要求每个教师熟悉系统平台的功能，将资源应用到日常的教学中，实现全县教育资源的优质共享。尤其是教育信息化服务平台，教师应多传优质教育资源，多下载利用教育资源，力争本校、本县在省评比中处于前列。

一、网络电子备课系统 ★★★★★

1.系统介绍

网络电子备课系统将教学准备、教学实施、备课检查等常规的各个教学环节有机组织起来，形成定位到课堂的教案库、素材库、习题库，组建校本资源库，实现校内、校际间备课共享，备课相互评论。普通教师能够在线编辑教案，可以查看同学科同学段教师的教案；教研人员能随时检查教师教案、教学反思、教学进度，充分利用网络和教育教学现代化的设备提升区域内整体教育教学质量，促进区域教育均衡发展。

2.系统登录

（1）系统网址：内网http://10.10.110.4/xbk 外网http://218.93.239.247/xbk/（2）登录方法：输入用户名和密码，用户名由校系统管理员生成，初始密码为000000。输入用户名和密码，点击“登录”后，出现“欢迎您：***”，点击“进入系统”。

（3）第一次登录后，必须要完成密码修改和任课设置。

密码修改方法：点击“个人设置” →“密码修改” →“旧密码” →“新密码” →“保存密码”。

任课设置方法：点击“个人设置” →“任课管理” →“+设置” →“学段小学” →“学科年级” →点击学科前的加号，选择所教年级，可以多学科选择。

（4）身份类型：在创建账号时，校级管理员确定教师的身份类型，分别是“普通教师”“校级教研员”“校级管理员”，不同类型的教师登录系统的界面有所不同，功能也不同。

3.新建教案

（1）点击“我的备课” →“新建教案” →“教案位置” →“浏览” →选择“学科、年级、单元、章节” →选择“课时” →“教学目标”→“重点难点”→“教学准备”→“选择本地文件”，可以在线创建也可以本地上传→“课堂素材”，可以上传自己的课堂素材、示范课，也上传搜索他人的素材→“课堂练习” →“作业布置”→“教学反思” →“学案” →“保存教案”。

（2）点击“首页” →“新建个人教案”，步骤同（1）。4.集体备课

流程同“个人教案”，普通教师可以创建集体教案，本校同学科同选段的的教师可以共同修改完善。5.共享设置

新建教案时，可以勾选校级共享和县级共享，校级共享不需要校教研员和校管理员同意，县级共享需要同意才能实现共享，共享后的教案也可以取消共享，如果共享后的教案被删除，其他教师将无法查看。

点击“我的备课” →“新建教案” →“学校共享” →“县级共享”。点击“我的备课” →勾选教案 →“学校共享” →“县级共享”。6.县区共享、全市共享

可以搜索、查看、编辑、下载同学科同学段共享教案，可以对教案进行星级评分，也可以发帖讨论 7.在线教研

点击“在线教研” →“发帖” →“发表教研主题帖” →“附件” →“发表帖子”。

以下几点是校教研员的操作，具有普通教师权限的同时也具有其他特殊的权限。校教研员可以设置教师共享教案，可以发起备课活动，可以对教案进行检查。

8.备课活动

点击“集体备课”→“备课活动” →“新建备课活动” →“年级” →“学科” →“活动名称” →“主备教师” →“审核教师” →“参备教师” →“参评教师” →“保存信息”。

9.共享设置

点击“我的备课” →勾选教案 →“学校共享” →“县级共享”，校教研员只能操作本学科本学段老师的教案，不能操作其他学科的教案，如七年级数学教研员只能操作七年级数学教师的教案。

10.教案检查

点击“教案检查” →“新建检查” →“新建检查信息” →“设置检查人”→“保存信息”。11.在线教研

点击“在线教研” →“发帖” →“发表教研主题帖” →“附件” →“发表帖子”。12.教案评比

第四篇：普教教育城域网解决方案

普教教育城域网解决方案

教育城域网的建设是推进素质教育、迎接知识经济时代的需要。目前世界各国都在加快教育现代化的步伐，其信息化程度的高低也已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。锐捷网络做为国内领先的网络设备供应商和解决方案提供商，积极投身于教育网络的建设工作中，利用自身完备的网络技术及建设经验为广大的教育用户提供了卓越的网络产品，同时，锐捷网络提出的“区块化”+“分离式”教育城域网建设思路

提供了完善的教育城域网网络解决方案。

教育城域网建设原则

教育城域网的建设，主要目的是将同一地区、同一个城市里的所有学校、研究机构、本地的教育机构互联起来。为实现教育网络高质、高效互联的目标要求，在网络设计构建中，应始终坚持以下建网原则：



高稳定可靠性

由于城域网内数据流量巨大，且关键流量众多，整个网络系统的可靠性和稳定性非常重要，因此对整个网络必须遵循运营级的设计理念，即，从网络接入、汇聚到核心等各个层次加以保证，不但要考虑各层设备本身的冗余、容错能力，还要从网络架构的合理设计上，保障网络的稳定可靠运行。



高性能

高质高效的网络性能是整个网络良好运行的基础，因此，在设计中就必须保障网络及设备的高吞吐能力，保证各种数据（语音、视频、数据）的高质量传输，确保各种应用的顺利开展，不要让网络成为应用开展的瓶颈。



高安全

制定统一的安全策略，整体考虑网络平台的安全性，构建全局安全网络。保证关键数据不被非法窃取、篡

改或泄漏，使数据具有极高的可信性。



易管理

对网络实行集中监测、分权管理，并统一分配带宽资源，选用先进的网络管理平台，实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提供故障的自动报警。



良好可扩展性

根据未来应用和业务的增长和变化，网络可以平滑升级和扩充，最大限度的减少对网络架构和现有设备的调整，保护现有投资。

锐捷网络教育城域网解决方案

锐捷网络教育城域网的解决方案充分结合我国城市市区教育行业用户的网络现状。本解决方案以地/市教委、电教馆网络为中心，采用“区块化”+“分离式”设计思路设计。

方案设计

骨干层分离式设计

城域网骨干层采用2－5台RG-8610构建城域网的高速交换中心。骨干层之间根据当地线路条件，高速连接。建议采用租用裸光纤方式，以千兆或万兆以太网方式进行连接。

本方案中骨干层设计与传统城域网设计的最大不同之处在于骨干与汇聚之间的上下分离的设计思想。传统的城域网骨干层设备包含汇聚节点，也就是或下面的很多接入层用户直接接入城域网骨干层，没有进行严格区分。这样带来的优势是节省资金，但也存在很大的性能、安全上的风险：

1)传统设计中骨干层核心设备直接暴露在终端用户面前，很容易遭受黑客或病毒攻击，从而引起核心设备宕机或高负载运行，最终直接导致整个城域网瘫痪。

2)骨干层提供汇聚功能，需要在核心交换机上部署大量的安全控制规则、QoS策略和路由策略，会影响核

心数据的转发。

而采用骨干、汇聚分离的设计思想，严格将汇聚与骨干之间区分开，骨干层只作高速数据交换，原则上不在核心上启用复杂功能、不部署复杂策略，不会影响核心性能。骨干层也没有暴露在直接用户面前，不会受到恶意攻击。单个汇聚节点故障不影响整个城域网的正常运行。

 汇聚层设计

每个汇聚层节点可以设在各行政区教育局或电教馆，采用1台S6810E或者1台S6806E作为汇聚节点核心交换机。汇聚交换机与骨干核心交换机通过高速链路相连，如有条件建议租用裸光纤方式，以千兆或万

兆以太网方式进行连接。

汇聚层交换机配置丰富的接口模块，专职为接入层提供接入服务。汇聚层交换机上根据需要进行安全规则、路由策略的部署，来对接入层进行数据交换和安全防护。



接入层分离式设计

采用三层交换机+路由器的方式接入城域骨干网，让接入学校的三层交换机负责内部的数据交换，让出口的路由器负责城域网骨干接入，二台设备各司其职，形成上下分离的设计。采取这种方式有以下一些优势：

管理维护方便，城域网中心只需要管理到出口路由器，如果路由器正常，中心就可以认为是接入学校自己的问题，学校的管理人员应该自己解决，这样，提高了网络管理的效率，提高了城域网的高度可用性。

稳定可靠，由于三层交换机采用三层的形式跟路由器互联，这样，接入学校内部的网络环境变化不会影响到接入路由器，接入网的可靠性能够得到加强。

依据学校规模的不同，对于10M及其以下接入的学校，采用RG-R2632路由器；对于100M接入的学校

采用RG-R3642路由器。



出口区块设计

教育城域网一般都会连接到ChinaNet和Cernet两个网络，而且，考虑到用户量大和丰富的应用，这要网络出口带宽至少千兆以上，对于出口防火墙能够支持千兆接口、具备较高的吞吐量和良好的安全性能，同时还要能阻断来自外部的黑客攻击和网络病毒，保证城域网的安全性。能支持多出口负载均衡和NAT功

能，将多出口分流实现在防火墙上；

对此我们建议在网络出口处使用锐捷网络RG-WALL1600防火墙的双机负载均衡（HA高可用性）功能，实现了2台防火墙的负载均衡和双机热备，确保出口的高度稳定可用性。

2台防火墙组成HA（高可用性） 正常时，2台防火墙是负载均衡

当其中一条链路或设备出现故障时，会话迅速转移到另外一台防火墙。 

最终实现了2台防火墙的负载均衡和双机热备，确保出口的高度稳定可用性。

特点：不同的工作由不同的设备来完成，网络的性能很高，二台防火墙启用HA功能，实现流量的负载分担和冗余备份，在双出口的环境中，确保了网络的稳定可靠性。

方案特点

“区块化”设计

“区块化”设计实际上是把整个教育系统分为资源中心，网络区块，网络安全管理区块，网络出口区块这样几个部分构成的。区块之间的数据交换，和网络数据一起就形成了一个高速的以太网，资源中心区块所有的都要分析，我们可以针对这些区块进行非常详细的划分。首先不同的区块有不同的业务，网络按功能进行区块划分，不同区块负责各自的独立业务，互不干扰。按区块进行安全规则，路由策略统一部署，实现数据交换和安全防护。网络核心不起用复杂功能，策略，具备高吞吐量和数据交换能力，网络结构设计安全、可靠，局部区块故障不影响全局网络运行。组成一个高速的数字交换中心，负责各个区块之间的高效的转换，这是分区的好处，可以保证性能。如果所有的功能都集中在核心层上面，如果一旦出现问题，就会影响运行。通过区块化的设计思想，可以保证高性能，高可靠，而且是易管理规划的。

“分离式”设计

“分离式”设计是针对管理的特点，接入的特点。第一是骨干分离，核心与接入剥离，增加汇聚层，核心层不直接对用户提供接入服务，这是第一点；第二点，网络按功能进行区块划分，不同区块负责各自的独立业务，互不干扰，区块故障不影响城域网运行；第三，核心节点和汇聚节点是完全分离的，核心节点只负责资源中心，汇聚区块，网络出口区块之间的连接和数据交换，负责整个用户的接入。

高稳定可靠性

方案从设备本身、网络结构设计和安全防护三个方面确保了网络的高度稳定可靠运行。核心设备本身都提供了关键部件冗余，以及8600独特的“三平面分离”+“三平面保护”设计，很好的保障了核心设备的稳定性；在网络架构上也进行了全面的冗余设计，确保单点故障不影响网络的正常运转；全局安全网络设计，保证网络不受病毒和网络攻击影响，进一步提升了网络的稳定可靠性。

网络高性能

城域网核心设备采用锐捷网络最新推出的面向十万兆平台设计的下一代高密度多业务IPv6核心路由交换机RG-S8600系列。RG-S8600系列高密度多业务IPv6核心路由交换机提供3.2T/1.6T背板带宽，并支持将来更高带宽的扩展能力，高达1190Mpps/595Mpps的二/三层包转发速率可为用户提供高密度端口的高速无阻塞数据交换。另外所有设备都支持丰富的QoS功能，能确保重要业务量不受延迟或丢弃，同时又充

分利用现有的带宽来保证网络的高效运行。

高安全

全局安全网络设计，城域网出口防火墙采用RG-Wall千兆防火墙，提供强有力的状态检测以及防范入侵检测功能，很好的保障了城域网内网的安全。RG-S8600提供了业界第一个完善的设备级安全防护体系，全面整合各种安全技术，并且采用纯硬件方式实现，保证了在不影响整机性能的情况下提供全面的安全防护能力，以及独特的CPP技术，很好的保障了关键部件的安全稳定、设备管理安全和接入安全。

易管理

方案采用了锐捷网络StarView网络管理平台，可以实现对整网设备、端口的管理、流量统计分析，以及提

供故障的自动报警。

良好可扩展性

网络的扩展能力包括设备交换容量的扩展能力、端口密度的扩展能力、主干带宽的扩展能力，以及网络规模的扩展能力。网络设备强大的扩展能力可以有效地保护设备建设投资，方便未来扩充更多的应用模块和

功能模块。

总之，采用“区块化”+“分离式”的核心组网思想设计，带给用户一个稳定安全、灵活高效的教育城域网。

第五篇：涪陵教育城域网使用说明_修改版

是涪陵教育城域网使用说明

一、概述

涪陵区教育城域网是指连接涪陵区各单位学校的大型城域网，教育城域网内将为各单位和学校免费提供互联网服务、教育教学资源、学校行政管理平台、教育教学教研平台、学校网站空间及个人空间等相关服务。

二、特点

1、免费

互联网接入免费

资源免费

2、高速

内网10G或1G，互联网共享2G

3、平台资源逐渐丰富

分批建设多种平台和资源

三、使用

（一）、实名规则：

（1）教师：

用户名：为已登记的身份证号或手机号（身份证号中的X，为小写x）。初始密码：身份证号最后6位（身份证号中的X，为数字0）。

（2）学生：

用户名：为已登记的身份证号或手机号（身份证号中的X，为小写x）。

初始密码：身份证号最后6位（身份证号中的X，为数字0）。

（3）班班通教室及多功能教室：

班班通教室及多功能教室实行专用帐户与MAC地址绑定的方法，首次登陆需要输入用户名及密码。

用户名使用原统一分配登记的七位数号码，初始密码与用户名相同！（4）计算机教室：

计算机机教室使用特殊IP地址段，实行免认证。IP地址段为:10.X.241.1——10.X.250.254 注：相应三层交换机接口为19－28口。

（二）、操作步骤

1、认证登陆与注销（1）自动弹出认证页面：

当使用浏览器访问外网地址时，浏览器会自动弹出以下认证页面：

（2）手动进入认证及注销页面： 如未自动弹出认证页面，可以在浏览器地址栏中输入：http://1.1.1.1，也会进入认证页面。在已经认证的情况下，输入这个http://1.1.1.1，则弹出如下页面，点击“断开”即可注销。

2、密码修改办法：

（1）修改密码网址：10.206.0.250，进入个人管理页的登陆页面，使用自己的用户名及密码登陆。登陆后，画面如下，选择“我的操作”——“更改密码”即可修改自己的密码。