第一篇：班主任案例—爱的真谛

用爱心温暖心灵 城关希望小学 孙秀珍

弹指一挥间，我在三尺讲台上已站了十多年了。回头我走过的路，真是酸甜苦辣，样样皆有。我逆着时光隧道，回忆着教师生涯中所发生的事，大多数都随着岁月的流逝渐渐模糊，唯有发生在一年前的那件事一直藏在我心灵的深处，让我无法忘记，难以释怀。那个小姑娘也始终定格在我的脑海里，挥之不去，抹之不掉。每当我想起这件事，我的心跳也会不由自主地加速，“咚咚”地跳个不停。在此，我还请关心此事，见到此文的能坚持读下去。

那年，我接了一个六年级毕业班，当时，我任这个班的班主任兼语文教学工作。接班时，听说这个班不错，我带着领导的信任，学生的期望走上了讲台，开始了我的第一节课教学。一番常规的自我介绍，彼此认识之后，我对大家说：“同学们，你们都是优秀的，就像这个班集体一样，是优秀的。现在，我们已是小学六年级的学生了，为了我们的幸福成长，她每天都在辛勤地劳动。今天，就以《我的妈妈》为题写一篇作文，表达对妈妈的感激之情，好吗？这是开学第一次作文，我相信同学们一定会发挥出自己最好的水平，交上令人满意的作业。”

第二天，我数了两遍面前的一沓作文本，可数来数去还是少一本。心想：这个班级的学生是很不错的，怎么会有不交作业的呢？是不是有什么问题？带着疑惑我走进教室，在班上询问：“哪位同学作文没有交，请站起来。”可连问三遍，都如石沉大海，教室里没有人回答。我有点儿生气了，但为了查明真相，我忍住了，立即把作文本全部发下去，一一对照、检查，结果出来了。我大声喊道：“谁没有交作业本，已经很明确了，请站起来吧！”可是那个小姑娘依然坐在座位上，一动不动，一双忧郁的大眼睛里充满着倔强。教学这么长时间以来，从没有遇到过这种情形。我心头有股无名的焰火在燃烧着，但出于教师的尊严，我强压住心头的怒火，走到她面前，厉声说：“王默涵，你为什么不交作业，还不站起来？”这时我发现她的眼中已噙满了泪水，在不停地抽泣着。我的心慢慢地变软了，可我不想就此住手，毕竟学生不交作业是不对的，而且我要面对全班学生，将来我如何管理其他学生呢？我只好接着说：“你的妈妈辛辛苦苦把你养这么大，你对妈妈没有一点儿感激之情吗？让你写篇作文都不写，难道你妈妈没教你如何尊重别人吗？上课最起码的常规，你也不知道吗？”我的话还没有说完，她就嚎啕大哭起来，这下，我不知所措了，眼中也盈满泪水，幸好下课铃声响起来。

我冲出教室门，走进办公室，一切委屈涌上心头，心想：当个“孩子王”怎么这么难呢？原来，我还以为自己是比较优秀的，可今天，这么简单的事竟然让我处理成这样！我的心里如打翻了五味瓶一样，特别难受，这时“咚咚”的敲门声响起，我赶忙擦掉泪水，抬头一看，是班长张乐，我极力掩饰，平静地说：“进来吧，你有什么事？”班长怯怯地走进来说：“老师，兰兰根本就没有妈妈！”我惊得目瞪口呆，问：“你怎么知道的？”班长说：“我俩个从小是邻居，我们整天在一起玩耍，我从没看见过她妈妈......。”我脸“刷”地红了，脑袋也“嗡”地大了，班长是怎么走出办公室的我都不知道。是啊！她没有妈妈，怎么写妈妈呢？她怎么没有妈妈呢？孩子出现了异常情况，作为孩子的老师，班主任，应去调查了解啊，怎么能不分青红皂白劈头盖脸地乱批评呢？此时此刻，自责是没有用的，心动不如行动，我立即开始了我的“明察暗访”工作。

经过两三天的询问、了解，我才知道这个小姑娘的妈妈在生她的时候，难产死了。当医生让做出抉择时，她妈妈毅然决定保孩子。就这样，这个幼小的生命来到了人世间，一位伟大的母亲在孩子的啼哭声中，带着满脸的安详走向了天堂，从此，阴阳两隔。小女孩对母亲所有的记忆，是家中那唯一的一张小小的照片。她的父亲听村里的老人说，她的命硬，刚出生就克死了母亲，因而对她是不冷不热。后来，她的父亲又染上了酒瘾，整日以酒为生，有时看她不顺心，就拿她当出气筒。五年级的一天，就独自出门打工去了，扔下她一个人在家......知道这些以后，我后悔极了，真希望有后悔药，来抚平我的话给小姑娘带来的伤痛。小女孩本来就失去了母爱，加之父亲对她不冷不热，她要承受多大的痛苦呀！幼小的心灵每天要背负多重的负担呀！难怪她精神恍惚，无精打采的，尤其听到妈妈两个字眼时，就泣不成声了。

我迫不及待地找来这个小姑娘，她战战兢兢地来到办公室，我再也忍不住了，一把将她拥入怀中，她哭了，我也哭着说：“兰兰，老师对不起你！老师不了解情况，伤你的心了，请原谅！”她哽咽着说：“老师，我错了，我现在就去补上。”我拉着她的手说：“兰兰，你没有妈妈，就让老师当你的妈妈吧，以后你有什么想说的话，对老师说，好吗？”也许我的话触动了她内心深处总敏感的那根神经，她哭得更伤心了！我哽咽着抚摸她的头：“孩子，哭吧，哭吧，把你所有的委屈都哭掉吧！家里的情况我都知道了，一切都会好的，相信我！”她慢慢地停止了哭声，微微地点了点头。

在这位小姑娘的启示下，我在教室讲台上放了一个小小的纸盒，起名叫“知心话信箱”，同时，我在班上再次公开向她道歉，请同学们原谅老师的草率和马虎。“感人心者，莫先乎情”。我之后多次利用课余时间询问她学习中的困惑，生活上的苦恼。她慢慢地也发生了些许变化，由静静地听变为偶尔问一句相关的问题，到后来，脸上渐渐地浮现出了笑容，最后，我们俩几乎无话不谈了。

“动之以情，晓之以理”的投入是班主任育人工作中的内在要求，会产生强烈的情感效应，此刻，我更深刻地理解这句话的真谛。作为教师，对待学生不仅要进行知识甘泉的浇灌，需要理解和思想交流，更需要情感雨露的滋润。

更让我高兴的是，她的爸爸跟我谈及他女儿的问题时，特高兴：“我发现我女儿现在就像变了一个人似的，每次通电话都是那么高兴，还时常关心我......”我发现她与开学时的那个小姑娘判若两人，精神振奋了，学习也有了长足的进步，还能积极参与班级各项活动。

在毕业班会上，这个小姑娘落落大方地站起来说：“老师，还记得我开学初没交作业的那件事吗？现在，我把作业补上了。”

她打开作文本，读到：“......我曾经是个没有妈妈的孩子，可现在我有妈妈。老师，是你让我体会到了母爱的甜蜜，谢谢你！老师，您就是我的妈妈，您再抱我一次吧！”说着她扑向了我的怀里。我哽咽无语，在心里默默地想着：孩子，谢谢你！是你让我懂得爱与被爱！我给予你 的仅仅是那么几句关心的话，那么一点点理解的眼神，可收获的却是你纯洁的、全部的心！经过大家的努力，他顺利考上商南二中。“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”用这首诗来比喻一个称职的班主任，再贴切不过了，仿佛杜老先生就是为班主任老师而做此诗。无声处滋润万物，无私地将自身化作爱，广撒于他所能及的万事万物。

班主任工作应该像“春雨”一样“知时节”。做学生思想工作，关心学生学习、生活要适时、及时。要当一名好老师，就要有为人父母那样的爱心、耐心。当时，如果不是那位负责任的班长，兴许我“亡羊补牢”都来不及了。作为老师，作为班主任，当学生的思想产生偏差时，当学生的学习遇到困难时，当学生在生活上受到挫折时，我们不能等待，更不能“亡羊”之后才去“补牢”，应未雨绸缪，防患于未然。

班主任的一言一行，是学生心灵的一面镜子，一把尺子，一座天平，它对学生产生很大的影响，言行稍有不对，就可能伤害学生的自尊心。在班级管理中，班主任面对学生应付出自己的爱心，播撒“春雨”，润物无声，方可助幼苗健康成长。

“送人玫瑰，手留余香”，我只是在孩子心中播下几粒爱的种子，播撒几滴“春露”，没想到却收获了整个春天！爱是教育永恒的主题，爱是这个世界的旋律，爱可以缩短人与人之间的距离，爱可以融化所有冰冻的心灵。就让我们成为爱的使者，就让我们的事业成为爱的事业，相信因为我们的爱，学生的心灵会更加纯净，因为我们的爱，世界会更加绚丽多彩。

第二篇：爱的真谛

爱的真谛

爱情是一个人对另一个人习惯的认同

爱到最高境界就是认同了他的习惯

一个女人习惯了一个男人的鼾声

从不适应到习惯再到没有他的鼾声就睡不着觉，这就是爱

一个男人习惯了一个女人的任性、撒娇，甚至无理取闹、无事生非，这就是爱

一个人会为了另一个人去改变、去迁就，这就是爱爱情的哲学有时候就是这么简单，就在生活的点滴里

你如果始终不能适应一个人，适应他的所有习惯，那只说明你没有爱他

或者说你还未到爱的境界，因为爱就在这些细节里当你已经习惯你的爱人所有习惯

比如他衣服的烟草味，比如他干净的衬衣,比如他半夜起来看足球如果这些你都已习惯，那么不要再问爱是什么这样愚蠢的话题了

第三篇：爱的真谛

爱的真谛

----读《蓝鲸的眼睛》有感邱 家 宁

人生是因为有爱而变得色彩斑斓，但爱到底是什么？冰波爷爷的《蓝鲸的眼睛》带给我们一个美丽而忧伤的故事，更是给我们诠释了爱的真谛。

爱是付出

故事中的年轻人为了小女孩那双美丽而迷茫的眼睛能重见光明，在深夜里驾驶帆船去冒犯大海，向蓝鲸发起挑战。蓝色的灯光吸引着蓝鲸，它情不自禁地靠近着，年轻人决断地举起钩矛。一道寒冷的白光像一只闪电，射向蓝鲸的眼睛……愤怒的蓝鲸开始了它的报复，为了心中的爱，年轻人毅然将匕首刺入自己的胸膛。

爱是理解

当小女孩终于得到梦寐以求的光明时，她喜悦得无法形容。然而，当她一次次听到海面上那悠长而悲凉的歌声时，她知道眼蓝鲸在哭泣。她不愿将自己的快乐建立在别人的痛苦上，她在海边苦苦地寻找蓝鲸，想方设法把眼睛还给了蓝鲸。

爱是宽容

美丽的蓝鲸是大海中的巨龙，是大海中不可侵犯的神灵。蓝鲸爱自己的眼睛胜过生命，因为它的心灵就在眼睛里。那纯净的蓝光，是那么的神秘、幽远。善良的蓝鲸在失去眼睛后，在鲨鱼围困追及渔民时，忍受着巨大的痛苦，义无反顾地拯救渔民，赶走了鲨鱼群。

爱就是一个你中有我，我中有你的爱心圆，年轻人把蓝鲸的眼睛给了小女孩，小女孩把眼睛还给了蓝鲸，蓝鲸却又把眼睛留给了小女孩。爱就是奇迹，他们的爱感动了上帝，小女孩重见光明，而蓝鲸的灵魂升上了天。

这就是爱，如园圃芬芳绚丽，令人目眩；像林间流淌的美妙音符，让人沉醉。这不由得使我想起不久前在电视上看到的一个感人的故事：一个小男孩因为车祸失去了生命，他的家人把小男孩所有的器官全部捐献给了需要帮助的人，一个小女孩得到他的眼角膜而重见光明；一个小弟弟获得了他的心脏重新拥有了健康的生活……

这就是爱，真正崇高的爱。这爱让苦难中的跋涉者扬起了生活的风帆，使黑暗中的沮丧者露出了坚强的笑容。世界也因此而变得更加精彩。

每个人都有一座心灵的花园，让我们用爱心做水，用善良做土，用理解和宽容做阳光，让它在我们的心田永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。

—— 后记

第四篇：爱的真谛

用尊重、激励和耐心是来诠释爱的真

爱是阳光，爱是雨露。凡是教育缺乏爱的地方，无论是学生的品格还是智慧，都不可能得到自由或充分地发展。教师怎样才能用“爱”的火光点燃学生的心灵，把人生道理及自身的知识、学习态度、思想情感传导给学生，达到师者，所以传道、授业、解惑的目的呢？ 我以为只有尊重学生，并时时激励学生，用耐心来面对每一个学生，才是对爱最好的诠释。

一、尊重是爱的最基本要素

如果说教育必须根植于爱，那么，尊重学生则是爱的最基本要素。尊重不仅是教师作好教育工作的前提，也是教师自身修养和师德建设的一个重要表现。教师在课堂上，应时刻把学生当作朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。学生自会亲近你、尊重你。对于较调皮捣蛋的学生，不冷嘲热讽，不在全班面前大批特批，更不体罚或变相体罚。教师每一次赞许地点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。一个受到教师尊重的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。

二、激励是爱的阳光

老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，经常和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”

比如：一段亲切而又催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生增添前进的信心，加快他们前进的步伐。对学习成绩落后的学生，更要注意时时抓住他的闪光点，一篇作文里的一句佳句，课堂上不经心的一次接嘴，都可以抓住对他进行激励性的表扬，激发学生的学习兴趣，增强他学习的自信心。

如果说管理制度是硬规则，那么激励就是“软管理”。用好激励这条法则，就会春日里的一缕阳光，温暖学生的心，而他回报你的也定是夏的耕耘和秋的收获。

三、耐心是检验爱心的标尺

不记得在哪本书里看到这样一句话：“爱是耐的N次倍”

教师的爱到底应怎样表现，是一味地高标准严要求，是每一次认真地批改作业，还是一次次地叫到办公室里来谈心？当然，这都是教师热爱本职工作的表现，也是对学生负责态度的体现，可是当某学生一再地不完成作业，一再地上课说话，一再地考试不及格时，你的“爱”还能让你保持笑脸，还能让你平心静气吗？在我看来，耐心有时比爱心更为重要，而爱心又是保持耐心的催化剂。

一棵小树的成长，需要天长日久的阳光雨露，才能一点点长大，成为苍天大树；一个身患重病的人，需要家人长期的耐心看护，才能一天天向着健康的方向前进；学生更是如此，需要教师给予长期持久的教育和滋润，才能全面发展，健康成长。学习基础好、学习习惯好的学生一时的放松，一时的懈怠，很容易通过一两次谈话和沟通，就能重新激起他的动力和目标，他很快把他奋斗的小船驶到他的航道当中去。而对那些学习成绩不佳，上课注意力不专心、不认真完成作业的同学来说，耐心就显得比爱心更为重要。一次次的沟通，让他感觉老师不嫌弃他，不放弃他；每天的提问，让他不断修正自己的行为，自觉把注意力放入学习当中；对他作业的认真批改帮助他养成良好的学习习惯；一点点进步，就及时在班里大力表场，激发他继续努力的信心和决心。但既使这

样，也许他只能保持三、五天，他长期的偷懒会造成你盯住他写作业，你稍微疏忽一点，他就不交作业了。这时候的你，是不是很有挫败感？感觉很无助？很想对他发脾气？在这时候，请告诉你自己，耐心比爱心更重要。小树的修剪不是只要一次两次，只有经过多次的修剪、打药、浇水，才能长直长大；地里的庄稼需要不断的施肥、浇水、轧苗，才能有好的收成。而一个孩子的成长更需要我们教师付出百倍的耐心，不放弃，不抛弃，坚持给他微笑，坚持给他爱和关怀。心中有爱的教师，他会每天把微笑带进课堂，让课堂洒满人性的阳光；心中有爱，他会把自信投射给孩子，让学生日日增长自信；他会把尊重传递给学生，让学生有尊严地成长；他会每天把激励和赏识存入孩子的心田，让学生时时体验着学习和生活的快乐。在这种氛围中，我们培育出的将不仅是有知识的新人，而更是富有人格力量的新人；是能在中华民族伟大复兴中承担重任的德才兼备的接班人。

第五篇：爱的真谛

爱的真谛

一、对“爱”的理解

“爱”是一个令人感到温馨的字眼。芸芸众生，无论古今中外，贫富贵贱，男女老少，无不向往着被爱。这样，每个人都渴望被爱，但是每个人的爱又是那么有限，所以宇宙之中必定有一个充满着“爱”的主体存在，才使得我们人类能够爱好和平、和谐相处。这个主体正是上帝，他就是爱，是爱的本源，爱也是上帝的最高属性。

二、爱的颂歌分析

1、“爱是恒久忍耐”。

什么是忍耐？很多时候，我们觉得爱是一种很特别的感觉，非常浪漫，非常温馨；缺乏那感觉，就不是爱了。圣经跟我们的想法恰恰相反，保罗提出爱的第一个特征是什么呢？13：4说：“爱是恒久忍耐”，请留意：不只是“忍耐”，而且是“恒久”忍耐。这个词的希腊原文是指“长期受苦”的意思，可见，爱并不是索取，而是给予。我们看到很多弟兄姊妹无论严寒酷暑，风霜雨雪都坚持去教堂聚会，这就是忍耐，忍耐也在圣灵九果之中。

2、爱是有恩慈

什么是恩慈？是“做好人”的意思吗？见到乞丐便给他钱；见到老人家就让座给他，仅仅是这个意思吗？路加福音6：35说： “你们倒要爱仇敌，也要善待他们，并要借给人不指望偿还；你们的赏赐就必大了，你们也必作至高者的儿子，因为他恩待那忘恩和作恶的。”圣经用“恩慈”来描绘上帝的心肠，他对我们的态度和行为都是那么慈悲。马太福音5：43-48说：“你们听见有话说，当爱你的邻舍，恨你的仇敌。只是我告诉你们，要爱你们的仇敌，为那逼迫你们的祷告。这样，就可以作你们天父的儿子，因为他叫日头照好人，也照歹人；降雨给义人，也给不义的人。你们若单爱那爱你们的人，有什么赏赐呢？就是税吏不也是这样行吗？你们若单请你弟兄的安，比人有什么长处呢？就是外邦人不也是这样行吗？所以你们要完全，像你们的天父完全一样。”这段平行经文清楚地说：神爱他的仇敌。天龙八部中的乔帮主本是辽人，父母却无辜被宋人所害，爱妻也被宋人设计害死。后来辽国皇帝举兵侵宋，他身为辽国南院大王，本该杀宋人报仇雪恨，但是他却为了辽宋两国百姓的和平自杀身亡。这种恩慈的大爱在乔峰身上体现地淋漓尽致，每每看到这一幕，我都不禁潸然泪下······

3、爱是不嫉妒；

什么是嫉妒？ 嫉妒是见别人兴旺心怀不满，别人有财富，恩赐而自己没有心中不高兴，并且咒诅别人衰败、贫穷、失去恩赐。对别人高于自己的成就，心里觉得不是滋味。保罗说：“与喜乐的人要同乐，与哀哭的人要同哭。”（罗12：15）很多的时候，我们能够做到与哀哭者同哭，看到别人丧失亲人，事业失败，家庭破裂，我们为其伤心，愿意为他们祷告，求神拿去他们的痛苦。但是与喜乐者同乐较难，当我们看到和我们同样在教会服侍的人，他们事业成功、家庭幸福、或者取得了某项成就，我们可能表面上会恭贺别人，但是心里面却不是滋味：我和他（她）一样，为什么我就不能够取得他（她）那样的成绩呢？所以主耶稣把嫉妒定为人败坏的罪性之一（参可7：22）。

圣经中嫉妒的例子。我们最大的倾向是嫉妒，嫉妒不仅是心里的活动，他还会带出来行动，约瑟的哥哥们嫉妒他在父亲雅各面前受宠爱，就想杀害他（参创37：11）；犹太人因为嫉妒耶稣基督能够行神迹，医治病人，所以要把耶稣基督交给罗马巡抚彼拉多（参可15：10）；保罗在贴撒罗尼迦会堂传福音的时候，那里的犹太人嫉妒保罗的才能，找些市井匪徒，地痞流氓要抓保罗（参徒17:5）；箴言书上说的一点都不错：“心中安静，是肉体的生命，嫉妒是骨中的朽烂。”(箴14:30)在圣经中告诉我们，嫉妒也是犯罪人类的一个特征：保罗说那些不认识神的：“满心是嫉妒、凶杀、争竞、诡诈、毒恨”(罗1:29)“爱是不嫉妒”，无论是亲人、仇人、还是教会的人，如果我们对别人怀有嫉妒的心，我们还是没有爱。

4、爱是不自夸，不张狂

“自夸”是讲不切实际的空话，狂妄地自我吹嘘，以贬低别人；现在的年轻人都张扬个性，发

型、衣服和别人不同，发挥自己的特别之处，本没有什么错，但是张扬过头，就成为张狂了。“自夸”、“张狂”都是骄傲的表现，骄傲有多种表现的形式，但与爱完全不相称。爱所关注的，是献出自己，不是表现自己。

上帝不喜欢自夸张狂之人，我们从历史中亦能汲取教训。西楚霸王项羽力能扛鼎，勇猛过人，但他却狂妄自大、刚愎自用，容不下像韩信这类的人才，以致于人才大量流失，；最后落得只能在乌江畔自刎，无颜面对江东父老。

我们应该效法保罗，夸自己的软弱： 人自夸都是夸自己的强项，满足内心中的骄傲，使别人羡慕，满足虚荣。而保罗自夸却是自己的软弱，缺点。“我若必须自夸，就夸那关乎我软弱的事便了。”(林后11:30)其实保罗是用另一种方式表明了他的坦诚与谦卑，我们每一个人在神面前都应该这样谦卑，坦诚，就会讨神的喜欢。

不要觉得我们很爱主，我们心中有爱，如果我们总是自夸、张狂，那我们心中还是没有主的爱，因为爱是不自夸，不张狂。5“不作害羞的事”

圣经中对害羞事情的定义，指那些鲁莽行事，行事乖僻、羞耻的事、卑贱的事，比方说不孝敬父母、包二奶、受贿、陷害别人谋得私利、欺诈别人都是害羞的事，这一切都和爱相违背。我们的主是圣洁的，公义的，威严的，做害羞的事的人如果不悔改的话没有办法和上帝建立关系。

6、爱是不求自己的益处。

人都是以自我为中心。中国有句古话：“人不为己，天诛地灭”，形象地描述了人人都是为了自己。对权力和责任的态度，有这样两种人：一种是坚持自己的权利，这种人常常想到人家欠他们的；另一种是常记得他们的责任，这种人永远不会忘记他们欠人家的。今天如果大家都能少想到自己的权利，多想到自己的责任，很多问题都迎刃而解。当我们为追求自己的权利而失去爱心的时候，我们就远离基督徒的爱心。

什么是不求自己的益处？爱叫人行事不以自己为中心，只求使教会全体和别人得益。“不求自己的益处”这正是爱的核心(参林前十24，33)；信徒应当不自私，不求取对自己有利的事物，反之，却宁愿牺牲自己，以成全他人。爱是一种超越自私的行为：不要求优先，不求认可与赞赏，也不求别人的报答，这便是爱在人身上的记号。

我们也看到我们的学生会和各个班级的班委，他们默默地为学校事工费心劳力，奉献自己宝贵的时间，这就是“不求自己的益处”。

7、爱是不轻易发怒。

青年人刚刚开始独立生活，在充满矛盾的世界中，不可能万事如意，没有挫折，因此，要学会宽容。人们在发怒时，大多时候是在生别人的气。如果你能拥有一颗宽容的心，站在对方的角度看待问题，那么就会感到无气可生。三国演义中的周瑜因为气量小，经常发怒，心里容不下比自己才高的诸葛亮，最后哀呼“既生瑜，何生亮？”而英年早逝。位居蜀国五虎上将之一的张飞更因自己酒后怒打小卒，使小卒怀恨在心，在熟睡中被小卒一刀捅死。

爱是不轻易发怒的，如果你是一个容易被激怒的人，是没有爱的表现，并且发怒容易伤害自己的身体，损人而不利己。

8、爱是不计算人的恶。

圣经教导我们不计算人的恶，因为这就是上帝的爱；上帝一直都是这样爱我们，我们也当这样爱人。彼得前书4：5说： “他们必在那将要审判活人死人的主面前交帐。”谁是那位审判者呢？是主，不是我们。只有主才有资格审判人，而且这个审判是在将来的。圣经说不要计算人的恶，因为我们不该审判人，我们的主是公正严明的主，他会施行审判。事实是，我们的判断往往不够全面，不够公平。

如果我们心中还不能够饶恕别人，还在恨着别人，求上帝能够用他的爱化解我们心中的恨，使我们得到释放。

9、不喜欢不义。在圣经里, “义”不是一个人的道德行为怎样好, 那只是他的“果”, 其“因”在于此人是跟上帝建立了和好的关系，在这种关系的前提下表现的行为被称为义的行为，“义的行为”说明他的内在信心的真实性、活泼性，信是有生命的信, 是实实在在的信, 即雅各书所指出的信。圣经中“义人”的概念, 无论是新约还是旧约, 都是“被神称为义的人”,例如, 使徒行传中称呼哥尼流为“义人”。“义人”绝对不是在道德上毫无指责的人, 你会发现许多被神称为“义人”的人, 圣经都记载了他们许多的失败: 约伯, 摩西, 大卫, 以利亚, 参孙······ 还有很多很多。

不喜欢不义的人看到别人作错事或走错路时，心中不会因而有任何的喜悦。真正活出爱的人，必定弃绝一切不义的事，也为别人所行的不义感到难过。在争斗中的人，很喜欢见到对方的错处，揭发别人的私隐，然后加以排斥和攻击，这实在是有违爱心的表现。爱绝不会因别人的过错而沾沾自喜，借以抬高自己的身价。

10、爱是只喜欢真理。

什么是真理？“真理”指有关上帝的事。对于一切因真理而生的善行、美德、美名和成就，都极为雀跃(参腓四8)，绝不感到妒忌或因而自卑。“不义”与“真理”是对立的；不义是出于撒但，真理是出于上帝。“爱”喜欢真理，不仅喜欢自己行真理，并且也为别人所行的真理感到高兴。

11、凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

凡事包容。这句话也可能译为：“爱能隐蔽一切。”它的意思是不把人家的丑事隐恶曝露。宁可暗暗的把事情校正过来，而不公开斥责。更可能其意义包括爱能忍受侮辱，伤害，失望。爱能遮掩许多的罪(彼前四8)；看见弟兄的弱点，不是把他暴露，乃是将他遮盖。我们常会在无意中把别人的短处揭露出来；但若活在爱中，就必会谨慎言行。

凡事相信。

（一）与上帝的关系：爱是信任上帝的话；凡是上帝的应许，都毫无疑问的等待完成。

（二）与人的关系：爱是时常肯定人家的优点，信任别人，如果我们不信任他们，我们使他们成为不可靠的人。“相信”指不怀疑，不猜忌；不但对神信靠，并且对人信任与接纳。在这里凡事相信不是相信任何的事情，轻信任何人的话。在这里面凡事相信的内容是：信任别人，相信别人有改过自新的机会，肯定别人好的一方面。

凡事盼望。“凡事盼望”指常存积极而正面的盼望，不以消极的看法和态度来对待任何人事物，不轻易放弃希望。不把盼望放在别人和自己身上；我们的盼望乃在于神。

凡事忍耐。通常翻译为忍受，忍耐。实在说来，其真正的意义并不只是消极地忍受一切的精神。这字的定义为“在试炼中不折不挠的大丈夫气概”。爱能忍受一切，不只是消极的退避，而乃是获得胜利的坚忍，因为知道一个慈父的手永远不会使他的孩子流无用的眼泪。还有一件事要说的──当我们思想保罗所描写爱的质量时，我们都可以在耶稣身上见到。

12、爱是永不止息。上帝对我们的爱起始于亘古，因为他在万古之先就已经拣选了我们；上帝对我们的爱横贯于当代，从岁首到年终他都保护我们；上帝对我们的爱更在不远的未来，他

已经为我们预备了新城耶路撒冷，我们将在那里与上帝同在！

三、我们的使命。

弟兄姊妹，上帝就是爱，住在爱里面的，就是住在上帝里面，上帝也住在他里面。我们要用我们一生的时光去学习爱，去践行爱，去享受爱，最终与爱同在！愿上帝祝福每一位弟兄姊妹，阿门！