第一篇：忠信教育读后感 莫显华

“忠信教育”是最能体现教育真谛的教育法

——读高振东之忠信教育法有感莫显华

在对中国现行教育体制一片斥责声中，我有幸拜读了高振东先生之“忠信教育法”，感触颇多，正如高先生文中所言：这是不带西洋色彩的教育法。在近4万字的文章中，我感触最深并觉得受益匪浅的主要有以下两部分：

一是对有关校园通俗名词的诠释。什么是“学生”，他的概括言简意赅，即：学“生活的常识”；学“生存的技能”；学“生命的意义”。什么是学校，校乃“矫”也。老师之“老”字解释得更为精妙，老是盯着学生、老是找学生的“麻烦”是老师敬业精神的体现，虽用“老知识”传授给学生，却寄希望“青出于蓝而胜于蓝”，这是老师们的教学追求。“教育”这个名词虽妇孺皆知，但“教”与“育”的行为谁更重要，可能并不在意，“育”涵盖“教”，反之不然。作为教学一线教师的我们，相信一定会对高振东先生的诠释产生共鸣的，只有我们理解学科知识只是落实育人的载体，把教育的重心落实到培育“人”上，才能不辜负“教师”这个光荣的称号，才能真正担当起祖国和人民的重托。

二是高先生指出的，我们要透过六种观念教育去完成我们的教育目标。文中提出的六种观念分别是：忠民爱国，信守不渝的忠贞观念；孝顺父母，尊敬长上的伦理观念； 天下兴亡，我的责任的积极负责观念；吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节的文化振兴观念；勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念；“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。如果我们培养的学生在人生征程中都能有上述六种观念，我们的教育就是成功教育。因此，联想到我校正在积极研究推进的“大道”德育课程，是不是可以以此作为课程理念，通过课程培养“六种观念”的形成？学校的节庆活动、社团活动、志愿者服务、“爱心”护照、主一广场教育活动等等，要始终将对学生“六种观念”的培养作为活动宗旨，这样，德育才不至于流于空洞的说教。

第二篇：忠信教育教学计划

忠信教育教学计划

一、指导思想

孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻

是孔子他老人家的德育内容的全部精髓，是儒家倡导的做人的根本，所谓人生八德，是中国传统文化的重要内容。忠是尽忠。尽忠国家，这是作国民的责任，就是要忠于祖国和人民。“忠”也是要忠于组织和自己的工作职责。信是信用。信用朋友，对朋友言而有信，不可失信用。将来到社会服务时，“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，一定要有忠有信，不欺骗他人。所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。忠于君主，取信于朋友的当今社会应具备的道德标准。“凡遇人，只劝人以‘孝悌忠信’四字。”

二、学生分析

小学生忠信教育课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在忠信教育课教学中如何进行忠信教育,是每位课教师应该思考也应解决好的重要问题。我班大部分学生家庭特殊：有的是留守儿童，寄居在亲戚家或由爷爷奶奶带着；有的是来自单亲家庭；还有的家庭条件非常困难，经济拮据……这样就造就了一些心理不健全的学生。根据学科、学生特点忠信教育课的教学应注重课堂明理,课外导行。

三、教材分析

本册读本以“忠、厚、孝、诚、信”为中心，通过历史故事向学生展现中华民族的传统美德，并并把这些传统美德与世代相接轨培养孩子的民族精神。开展忠信教育，培养学生良好的道德品质。

四、教学目标

（一）忠民爱国，信守不渝的忠贞观念。

（二）孝顺父母，尊敬长上的伦理观念。

（三）天下兴亡，我的责任的积极负责观念。

（四）吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节的文化振兴观念。

（五）勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念。

（六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。

五、教学措施

（一）、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。

良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这不是教育者的主要工作。我们的教育对象是可塑性很大的学生，我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。

（二）、培养和训练良好的行为习惯，要坚持严格要求，启发自觉。

训练，都要标准适度，在严格要求学生的同时，还要不断启发学生的自觉。通过说理教育和情感体验来提高学生的道德认识，激发学生的自觉行为。

（三）、培养和训练良好的行为习惯，要目标明确，方法灵活。

学校开展任何活动，都必须考虑到对学生的教育作用。以培养学生良好行为习惯为目的而开展的活动，就一定要从提高学生素养着眼，做到目标明确。教育方法要多样，不拘一格，多方位，全角度，多形式。

（四）、培养和训练良好的行为习惯，要注重优化环境、形成气候。

好的校风不但能够促进集体成员良好的行为习惯的确立和定型，而且能够改变不良行为习惯。因此，学校创建好的校风对学生良好行为习惯的形成也是非常有益的。

首先，整洁优雅的校园环境能陶冶人的情操，美化人的心灵。这种无声的教育，其收益往往是有声的教育无法代替的。

其次，发挥校园宣传阵地作用。学生的行为习惯往往受到外界评价的影响，学校通过营造一个和谐、向上的良好行为习惯的氛围，来无声地提醒学生的行为，从而逐渐培养他们养成良好的行为习惯。

（五）、培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈。

抓学生的忠信教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不在于一次活动、一个讲座……它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，反复地加以磨练，才能收到春风化雨般的效果。

六、教学安排

第一周第一章

忠

第一课

心系祖国

第三周第二课

无私奉献

第五周第二章

厚

第一课

宽恕仁厚

不计人过

第七周第二课

诚朴贯人生

爱心永流传

第九周第三章

孝

第一课

百善孝为先

第十一周第二课

尊师敬长

第十三周第四章

诚

第一课

说话要算数

第十五周第二课

真诚待人

第十七周第五章

信

第一课

扬起自信的风帆

第十九周第二课

坚持就是胜利

第三篇：忠信小学生理卫生专题教育活动

202_年忠信小学高年级女生 生理卫生专题教育活动安排意见

青春期是儿童发育到成人的过渡时期。女生在进入青春期后身体上、心理上都发生了较为明显的变化。面对这种变化，由于缺少必要的知识，学生往往不能正确面对。为了让学生顺利适应这一特殊时期，帮助学生认识到青春期成长的自然与美好，塑造良好的青春期形象，我校特请有关专业人员举行本次小学生女生生理卫生专题教育。内容包括 “女性生殖系统的组成和功能、青春期生理卫生知识、生命的孕育过程、如何面对性、生理卫生知识和心理健康知识”等几个方面。通过教育引导学生正确对待自我的生理和心理变化，树立正确的价值观，同时更注重保护、关爱自己，注意生理卫生和心理健康教育。有利于消除女生青春期的困惑与烦恼，促使她们健康、快乐成长。活动时间：日期由服务站定。下午两节课时间。

一、各班班主任认真作好相关宣传，鼓励学生积极参加本次专题教育活动。

二、班主任作好带队工作，负责本班学生的一切常规事务。如班主任有课的必须提前与教导处沟通，事先自行调课，确保参与本次活动。当节课任课教师除学校有其它工作安排外，必须参与本次活动，协助班主任作好带队工作。

三、各班主任负责要求并指导本班学生作好笔记，并收集好部分学生笔记交到综合组复印后返还给学生。

忠信小学

202_年3月28日

第四篇：忠信小学环境保护教育工作总结

忠信小学环境保护教育工作总结

为进一步绿化家乡、美化校园，进一步树立绿化环保意识，营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚，我校结合学校的自身实际，进一步落实环境保护教育实施方案，将环境教育渗透到学科教学中，学生的学习生活中，努力培养学生的环保意识。现将工作情况总结如下：

一、形成共识，强化管理

1、统一思想、形成共识

我们专门成立了环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。

2、制定计划、层层落实

本着“让生命在绿色中绽放 让人生在习惯中收获”的办学理念，在学校发展规划中，将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升教育整体水平的突破口，提出了争创“绿色学校”的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路，为后续发展奠定基础。

3、健全制度、强化管理

在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此，我校制定了相关的制度，例如：《校园绿色行为准则》、《分担区晨扫安排及检查制度》等，这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。

二、美化环境，营造氛围

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。校园内有许多环保宣传标语，垃圾箱，班牌设计，楼道的警示语、劝戒语、创造墙环境教育资源随处可见。校园中人性化的护绿宣传牌，节水、禁烟牌都提醒着每一个人，使他们感受到环境的整洁和优美，从而激发起保护环境的意识。学校的室外场地和教室每天都有学生轮流打扫，同学们用辛勤的劳动换来怡人的校园环境，这使他们感到格外的珍惜。校园宣传栏中陈列的环保小报、废弃物小制作、环保海报作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。走进校园

绿树成阴，繁花似锦，雕塑、升旗台等人文景观与主体绿化相映成趣，愉悦的环境陶冶着师生的情操，学生们赏花护绿，人与自然是那么和谐。

三、强化渗透、力求拓展

我校遵循教育规律，加强环保教育科研力度，努力发掘学校潜在教学资源，开发校本课程。同时，抓教育主渠道——课堂渗透，把环境教育与学科教学有机结合，充分发掘各科教材中有关环保教育的知识。各科教师都把提高环保意识作为自己义不容辞的责任使学生在潜移默化中强化环保知识、增强环保意识。

四、开展活动，增强意识

积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。

第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。在四到六年级学生中，开展护绿小队活动，负责本班护绿基地的日常维护，（包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等）应作好记录；制作宣传标牌或警示语。

第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

第三、让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增强了环保意识。

第四、举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“争做爱绿护绿小使者”主题班队会，向全校师生发出了“爱绿护绿人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教育与少先队的各项活动相结合。各班以环保课为载体，以班队活动为抓手，以环保教育专刊为阵地，在全体师生中广泛开展以“我环保〃我时尚”为主题的“绿色环保特色中队”创建活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保知识，加强了环保教育，树立绿色环保意识，切实保护了环境。

第五、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不买青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

第六、开展主题队会竞赛。一年一度的环境主题队会竞赛，形式新颖，创新意识强，参与面广，队员们通过参观访问、制作标本、标牌、叶画、宣传牌、观看录像等丰富多彩的活动受到了很好的环保教育。从我做起，从一点一滴做起，争当“环保小卫士”蔚然成风。

第七、开展绿色节系列活动。在一个月的时间里，共征集到了环保宣传用语30多条、节水节能金点子12条，收到了环保绘画作品3篇，环保小发明小创造4件，提出合理化的环保建议20条。整个活动学生参与面广，积极性高，在活动中获得了深刻的情感体验，开阔了学生的眼界，增强了环保意识，培养了他们的创新实践能力，全面推进了 “绿色学校” 创建，形成了“绿色学校”创建特色。

五、搭建舞台、加强体验

1、建立环保实践基地，开展环保互动活动

我校坚持“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个社区”的教育思想，建立了四个环境教育基地。

每年三月是我校环保宣传月，全校师生分年段开展“洁净家园，从我做起”环保宣传活动。“绿化荒山，植树造林”活动在我校长期开展，他们挖坑、栽树、抬水、浇灌，一棵棵小树苗种在光秃秃的山坡上。在师生们的精心培育下，捐建林的树木正茁壮成长，绿了山野，也绿了我们的心灵。

2、开展“植树造林 爱绿护绿”校园绿化活动。

学校组织师生开始绿化校园活动，每班都有自己的养护树木，按时给树木浇水，除草等。开展此类的活动不仅丰富了同学们的环保意识，也增强了同学们的社会责任感，大家都积极地行动起来，共同营造绿色的、多姿多态的“绿化学校”贡献自己的力量！

202_年12月31日

第五篇：表彰大会总结——岑莫华

系学风、班风表彰大会主持总结

——岑莫华

202_年3月6日，我系在礼堂二举行了学风班风表彰大会。这也就意味着本人在新学期的主持就此拉开帷幕。面对昔日的舞台，感触良多。一样的舞台，不一样的搭档；熟悉的工作人员，不一样的观众。一切的一切，在礼堂二这个舞台上，陌生与熟悉并存着。作为一名老主持，我仍存在着许多缺点需要改进。在准备初期，稿子的准备，主持人的挑选，这里面充满了许许多多的小插曲。为了锻炼新人写稿，所以本次的主持稿主要是由杨鹏负责，我负责修改。由于主办方的不确定，以至于我们的稿件迟迟不能定下来。但这对我们的影响并不是很大。但彩排时那些不确定的因素，却为我们主持埋下了一个个定时炸弹。在主持过程中，本人由于主持活动次数较多，一小部分的临场应变还是锻炼到了，但还需要加强锻炼。而普通话，却为我本次主持留下了缺憾，而这正是主持队的通病，为此，我以后会加强锻炼的自己，且努力监督我的队员，努力让我们的普通话登上一个高的台阶。还有就是在以后的主持中，本人会高度集中精神，让自己避免如在适合的时间说适合的主持词，争取把主持的水平提到一个更高的水平。

对于这次的主持，杨鹏的写稿能力得到了很大的提高。事后的总结也提出了自己的不足。希望主持队以后的进步能更大。