下载文档第一篇：班主任工作手册的使用
4、《班主任工作手册》的使用
《班主任工作手册》是班主任履行班主任工作职责的写实，是班级活动开展情况的记载，《班主任工作手册》的合理、规范使用，也直接影响到德育实效性的体现。
《班主任工作手册》包括以下9项内容：班主任工作计划、周工作日程、班级活动记录、家长会方案、学生教育情况记录、家访记录、班级获奖情况记录、班主任工作总结、记事。“班主任工作计划”可以手写也可以打印后粘贴；“周工作记录”，应把每页正反两面分隔记录，做到清晰，对学生的行为习惯教育、安全教育以及学校开展的大型活动、主题教育等应有相应的体现。“班级活动”包括三个方面的内容：班会（团队会）间周一次，共8次；实践活动5次；主题教育3次。“家长会方案”应及时记录反思。“学生教育情况记录”和“家访记录”（10页）、“班级（学生）获奖情况记录”和“班主任工作总结”应记录完整。“记事”共有10页，包括以下内容：班级家长委员会名单（1页）；班级学生德育活动探究小组名单（1页）；班级家长委员会会议记录（2页）；班级学生德育活动探究小组会议记录（2页）；好人好事（1页）；班级大事记（1页）；班级管理的特点与亮点（2页）。“记事”部分，上学期检查这一项德育活动研究小组记录和家长委员会活动记录中有一所学校全部粘贴是打印内容，打印的这部分内容上下学期反复粘贴，而且内容不变。
第二篇：班主任工作手册使用检查总结
班主任工作手册使用检查总结
我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。
班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。
二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。
班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。
四、学生成绩评估表。
学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。
六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。
七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。
八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。
九、要事记录和班级工作大事记。
“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。
十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。
十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。
十二、班务管理案例分析。
关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。
如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。
案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。
参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。
案例分析经过：
1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。
2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己
3、师生共同帮助分析交流
4、该生自我表态。
观点会总：
1、对语文学科无兴趣；
2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用
3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。
与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。
本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。
第三篇：1班主任工作手册使用须知
《班主任工作手册》使用须知
1． 《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。班主任应认真、及时、如实填写各项内容，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。
2． 本手册将作为班主任工作量考查资料之一，免去班主任工作时交回政教处。
3． 开学发给新册，每月抽查，学期结束收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。
4． 班主任工作的职责、要求、考评及一些方法在实际操作中如有调整按新规定执行。
第四篇：班主任工作手册使用检查总结
黄各庄小学班主任工作手册使用检查总结 我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。
班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。
二、学期工作计划、行事历、月计划小结。
学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。
行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？
月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。
班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。
四、学生成绩评估表。
学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。
六、家访记录。
家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填
写好学生家访后的行动变化。
七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，本学期一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。
八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。
九、要事记录和班级工作大事记。
“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。
十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。
十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有
填写记录。
十二、班务管理案例分析。
关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。
如，三4班一个案例：
案例名称：扎手的刺头。
案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。
参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。
案例分析经过：
1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。
2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己
3、师生共同帮助分析交流
4、该生自我表态。
观点会总：
1、对语文学科无兴趣；
2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用
3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。
与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。
在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很满、很全，但是细看起来，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得
向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。
本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔迹等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。
高淑春刘阁青
2013-1-7
第五篇：班主任工作手册
一、本学期总体目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
5、争取学科质量有所突破。、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。
7、抓好早读以及中午的教学工作。
二、具体措施
（一）思想教育：
1、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
2、多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。
（二）常规工作：
1、适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
2、每一个月换一次座位。
3、适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度
4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报，做到每月一换。
5、出操做到静、齐。
6、加强安全教育。围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时，还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。
（三）学风建设：
1、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。
2、做好“学困生”转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。
4、加强自主作业时的自主管理。
四、工作要点
（一）加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
（2）布臵教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
班干部会要点
1、新学年的开始，明确学习目的，要保持良好的状态，遵守学校纪律
2、全班干部落实班干部工作职责，做好班容布置，完成第一期黑板报
3、讨论并制定班德育量化条例
4、开展一帮一活动。
5、了解班上行为习惯养成存在问题。加强对午读、放学排除纪律检查。
6、对班上出现的不良反应现象要大胆指出，并做好德育量化。
7.交流学习的好方法，以便推广。
8.对于赖作业的学生如何处理问题进行讨论。
1、根据学校要求各科考试成绩汇总。
2、对于不及格同学如何提高成绩进行讨论。
3、对于中等的同学如何提高成绩进行讨论。
4、对于成绩不稳定的同学如何保持成绩稳定进行讨论。
5、最后制定出解决问题的方案。
6、讨论近期班级上课和午休讲话情况严重的主要原因
7、讨论座位如何调动
8、班级最近情况报告。对于班级内的不正之风进行排查。
9、重点对象的教育问题讨论。
（1）讨论学校红旗班评比，评比分数下降原因
（2）讨论纪律不良的原因
（3）讨论值日监督管理不当的解决方法
10、落实班德育量化制度，奖励本月班德育之星。
1、针对班上课间有同学在课室追逐，穿校服问题，选举班督察员。
2、整顿放学、出操路队纪律。
3、讨论班级近期的浮躁情况的解决方法
4、讨论课间有同学大声喧哗、上厕所疯跑的问题的解决方法
5、学习行为习惯养成的好处，要求班干部以身作则。
6、表扬奖励本月班德育量化之星。
7、对新团员配戴团徽的要求。
8、明确班干部组长的工作职责，要求树立榜样。
1、明确期末复习要求。
2、提高成绩，迎接期末考试。
3、一对一，评比。谁是最负责的班干部。
4、班德育量化总评。
班里放洒扫工具的柜子又坏了。已经不记得上次修好是在什么时候了，同学、班委、班主任一次又一次向学校反映，但学校一直没有付诸行动。上个星期，班主任看到裸露在外面的扫把，就在班级发出号召，希望家里有工具和螺丝钉的同学可以自己动起手来。当时，田宇航同学把手举得高高的，老师特别高兴。
第二天，当班主任走进教室的时候，发现柜子上的门修好了，特别激动，问是不是田宇航修好的。田宇航低着头不好意思。同学们都抢着对老师说：“是孔超和张志成同学把它弄好了。”原来田宇航同学行动稍慢点，就被其他同学抢先干了。
班级无小事，事事靠大家。班上每一个同学做好事总是被大家默默的记在心里，并且班级也要对他们的事迹进行报告，希望更多的同学能伸出双手，帮助他人，温暖自己孔超、张志成同学用行动告诉我们雷锋没有远离我们。只见张志成将门固定好，脱落下已经污秽不堪的螺丝帽。孔超用纸巾擦了擦，拿出起子把坏的螺丝钉拔了出来。然后，孔超小心翼翼的把新螺丝钉拧上，生怕一不小心压到张志成的手心。随着起子的四处翻转，在两人的齐心配合下，孔超把螺丝全拧好了，张志成还修好了门把手。杂乱无章的卫生角终于整齐了。
之后求知组的同学还在门上，柜子的边缘贴上漂亮的图画，注上“请随手关门”的字样。整个卫生角焕然一新，大家的心情也格外欣喜。
在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，有时同学忘了带课本回家，她知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
她有一腔勇于负责的精神。由于他家里学校最近，她管着教室的钥匙，为了让同学们能够提前进教室，她总是比其他同学提前到校，放学后最后一个离开，不论是刮风还是下雨，不论是冬天还是夏天，从没有失误过一次。在各项活动中她总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。因为她是班干部，什么事她总是抢着干，从不偷懒，也不会拿出学习委员的架子指挥别人干，下课后同学们休息她却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，她会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题了她会耐心辅导，连放学后还有同学甚至是家长找她问这问那。对于这些，她没有半句怨言。
