第一篇：初一语文上册期末试卷[人教版]

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初 一 语 文 期 末 试 卷

语

题号 得分 一 二 三 四 五

文

附加题 书写 总分

亲爱的同学，出这份考卷，老师很想给你一个尽情展示自我的舞台，请放飞你的思絮，尽现你的才华。让我们相信：真情的体验、深入的思考和独特的探究永远是最有价值的！本试卷共八页，答题时间为 分钟。本试卷共八页，总分 150 分（包括书写 5 分）答题时间为 150 分钟。，积累与运用（37 分）

1、下面词语中加点字注音全对的一项是（3 分）（）A．栖（xī）息 嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn）B．厄（è）运 滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì）更胜一筹（chóu）D．伫（zhù）立 御聘（pìn）苦心孤诣（yì）2．下列词语中无错别字的一项（）A、堆积杂物 撰着小刀 久经逝去 行影不离 B、苦心孤诣 莫明其妙 历历在目 子 虚乌有 C、高级栽缝 恍然大悟 理直气状 纷纷白雪 D、千姿万态 德高望重 具体而微 蜂 围蝶阵

3、找出下列句子成语使用正确的一项()A．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。．．．． B．他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。．．．． C．妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。．．．．． D．他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。．．．．

4、下列各句中的横线处依次应填入的词语是（）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。因为有这样 的冬天，干啥还希望 别的呢？ 赶快跑到一棵老柏树下，的老柏树立即撑起了大伞。放下 过稻香的镰 刀。A、静默 慈善 慈祥 饱食 B、慈祥 慈善 饱食 静默 C、饱食 静默 慈善 慈祥 D、静默 慈祥 慈善 饱食 得分 评卷人

5． 没有语病的句子是（）A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。B、进行技术革新以后，这个厂的产品质量有了很大提高。C、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。D、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚

6、下列各句没有使用通假字的是（）A、客问元方：“尊君在不？” B、既而风定天清，一切乌有。C、暮而果大亡其财。D、数至八层，裁如星点。

7、标点符号运用不正确的是（）、A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙 8．下列文学常识表述不正确的一项（）． A、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南朝人余嘉锡组织一批文人编写的。B、《观沧海》的作者曹操是东汉末年著名军事家、政治家、诗人。C、《皇帝的新装》是一篇童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映 生活，对儿童进行思想教育。D、《天净沙·秋思》作者是元代的马致远，这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思” 是题目。

9、下列诗句中咏莲的是（）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。③待到重阳日，还来就菊花。④接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。⑤秋丛饶舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

10、根据要求填空。每空 1 分，共 10 分，若有错字、漏字或别字均不得分）若有错字、漏字或别字均不得分）、根据要求填空。（笑着，走着。，笑着，走着。（1）春天像小姑娘，）春天像小姑娘，仁以为己任，不亦重乎？（2）曾子曰； 士不可以不弘毅，）曾子曰； 士不可以不弘毅，“。仁以为己任，不亦重乎？死而后 不亦远乎？ 已，不亦远乎？”(3)树木丛生，树木丛生，洪波涌起。树木丛生。，洪波涌起。（4）钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，流连忘返的诗句是）钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，《。（5）问渠那得清如许？）问渠那得清如许？。（6）曲径通幽处，）曲径通幽处。（7）公欣然曰： 白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：）公欣然曰： 白雪纷纷何所似？ 兄子胡儿曰： “ “。公大笑乐。”公大笑乐。曰： “

”。兄女

得分

评卷人

二、文言文阅读（13 分）文言文阅读（陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，无方入门不顾。

11、解释句中加点的字词（4 分）（1）与友期行 期行 ．．（2）太丘舍去 舍去 ．．（3）尊君在不 不 ．（4）相委而去 委 ．

12、翻译下列句子（4 分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。分）（2（2）友人惭，下车引之，无方入门不顾。分）（2

13、文章中那句话写出了客人的“无信”？那句话写出了客人的“无礼”？那句话写出 了元方对客人的态度？（用文中原句作答）分）（3

14、从故事主人的言谈中，你明白了做人要具备怎样的品德？（2 分）

得分

评卷人

2．仿例句，选择最熟悉的事物，运用“写物寓意”的手法，写一句 富有哲理的话。

船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。铅笔芯：为什么容易折断，因为心肠太黑。

五）给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵 晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课 堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的 字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排 秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音 乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着 庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论： “臭美！拌啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评。” “看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩 子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口 齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三 五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台 上的反应。其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂 亮。男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。” “有反射作用。”这很简单，全班 56 个同学几乎异口同声地回答。“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里 56 位同学变成 57 朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面 对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办 法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次 次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次 次向我们的周围伸出自己的手„„而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话—— 给美丽做道加法。1.根据上下文语境解释下面词语：①小憩： ②酷： 2.文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。3.文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？ 4.写文章要前后照应，按要求作答。a)找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。b)找出首尾相照应的句子。5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什 么好处？ 6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。7.分析下列句子的深刻含义。a)岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。b)给美丽做道加法。

五）1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“美丽” 指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心 灵的美，知识的渊博）3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发

同学②引导学生认识如何看待美。4.①满教室的花朵晃动起来，长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄，脸蛋身材 口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下 一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有 任何声音，一池吹皱的春水再度平静。5.描绘出老师辛勤耕耘的 形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。6.是一个善 于教育学生的好老师，是学生的良师益友。7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。②丰富文化知识，提高道德 修养，奉献真挚的爱„„都是在不断完善自我，增添美丽。8.略。

（三）① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月 炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已 狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花 白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地 盯着考场，站成了一尊雕像。② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母 亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春 的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的 茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊 呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校 大门口的医务室里。⑤ 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经 验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问 问儿子考得怎么样。” 1． 给下列加点的字注音。

嗫（）嚅（）2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？ 3．文中刻画母亲的形象，段①主要使用 描写和 描写。段⑦主要使用 描写和＿＿＿描写。4． 母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么？ 5．你怎样理解段③那一句话？ 6．当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？

（三）1.niè rú 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子 的关爱之情。3.外貌、神态、动作、语言。4.略。言之有理即 可。5.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴 也不忍心离开半步。6.略。言之有理即可。7.略。言之有理即 可。8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救 醒。9.言之有理即可。七）最后的握手 ①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的 选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而 她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在 院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花 亲自送到她手上„„台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋 的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在 班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将 天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起。④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫 不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我 自己，本人实在是自愧不如„„”一向口若悬河的班长突然语塞了。⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她

所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织 的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重 宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角！下面，就让 大家一起听听这位女主角的内心独白吧！” ⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略 带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显 得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认 为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我 要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样 朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉 到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精 会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的 梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我 们还能帮你做点儿什么吗？ ⑦“我有一个请求！” ⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许 多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一 个都握一握手，可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班 长面前。⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩 儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。11 谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但 很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去„„ 1.解释下面的词语。①腼腆： ②口若悬河： 2.第①段中“如此惊人之举”指的是什么？ 3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“＿＿ ＿＿”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因 是什么？

4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语 塞”的原因是什么？ 5.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？ 6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学

（七）1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，说话滔 滔不绝。2.毕业时，作出远赴西藏任教的选择。3.失望（意外，不足）。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语。4.为四年来没 有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚，同时自感境界不如 女孩那么高。5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特。6.①同学四年，差点儿连班长都叫不出她的名字。②四年中班级组 织的那么多活动，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟没有一个 同学聚精会神听过她讲话。④相处四年，她连同学的手都没有牵 过一下。

三、现代文阅读（30 分）现代文阅读（夏日原野上的追赶 ⑪从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样 的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好 人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路„„这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生 最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯 塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。⑫我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然 而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。⑬那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光 将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭 着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳 把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像

在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西 瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！⑭我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝（），我抱上瓜就跑。[ ]他的大喝带给我极大的 恐惧，[ ]当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七 十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头 看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在 笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑮夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶 的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追 着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风 掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于 绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔 起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。⑯我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐 地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。⑰在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓 子像吃过辣子一样干涩 zào()热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有 些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意 思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这 夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。⑱我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！⑲西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑 不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将 瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到 达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜 拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。⑳他归去的样子颇有些凯旋的意味。

⑴这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起 那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。19．给第⑭自然段的加点字注音；根据第⑰自然段的拼音写汉字。（2 分）大喝（）zào()热 20．根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请 你从备选答案中选择恰当的三项，按顺序填在括号内（只填序号）（3 分）A.充满自信 E.选择放弃 B.轻柔舒适 C.跑不出去 F.得胜而归 D.开始困

惑（--（）轻松快乐支持不住（））害怕起来

21．在第（4）段 [ ]内填上恰当的一对关联词，使上下文语意连贯(3 分)22．什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。

（限 26 字以内）(4 分)23．任选一句文中画线的句子，结合语境品味其表达效果。（4 分）

24．你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获 得了怎样的感悟？（5 分）

（一）（13 分）交 易 生活，本是一个商人，使用这个花花世界引诱人们和他交易。我一出生，生活便找到了我，把知识摆在我的面前，我心中一喜，急忙把无知塞给 了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼泪买下；生活给 了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。我很得意，以为自己在交易中占了便宜，却忘了 一句古话：无商不奸。我想拥有的已经全部拥有，不想再和生活进行交易。可他还是缠着我，摆出了一个 密码箱，我心动了，拿出健康，换来了那个箱子。打开一看，是满满一箱钞票！我高兴 地笑出了声，暗想健康可值不了这么多钱。这时我听见我的智慧在尖叫：天啊！你居然 用宝贵的东西换来一堆砖头！我擦了擦眼睛，还是看不清那到底是什么，这才想起，健 康已经不在了。我急忙找到生活，要求退货，他冷笑三声，拿出合同说： “这上面可写 得清清楚楚，没有质量问题概不退货。”我想生气，才发现愤怒也早已被我换成了宽容，无奈，我只好忍气吞声。天知道生活到底想要干什么，居然还是不走，每天守在我眼前，陈列出无数奇珍异 宝，看得我眼花缭乱，差点就禁不住诱惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又缩了回 ．． 去。终于，生活失去了耐性，气冲冲地问我： “我到底拿什么才能换来你的美德？”我 心中一惊，暗想： “美德这么值钱？美德怎比得上智慧？”这时，我又听见了智慧的声 音： “其实，是美德叫我劝告你的。离开了美德，我就成了小聪明。”望着气急败坏的生 活，我下决心决不用美德交换任何东西，只听生活咬着牙说道： “总有一天你会死去，那时，我会带着生命来找你。” 生活说得对，我一天天老去，对生的渴望一天天增加。临死之时，生活回来了，带 着生命。望着狰狞的生活，我抱起身边一个婴儿，把美德稳稳地放到他手里，并且说： ．．

“孩子，永远别用美德去交易！”

14、给文中加点词注音（1 分）诱惑（15、解释词语（2 分）⑪无奈： ⑫忍气吞声：

16、请用简洁的语言概括文章的主要内容（不超过 40 字）分）（3）狰狞（）

17、请根据文章内容，说说你对“生活，本是一个商人”这句话的理解（2 分）

18、根据你的理解，结合自己生活实际，选取“生活便找到了我，把知识摆在我的面前，我心中一喜，急忙把无知塞给了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出 笑容，我用眼泪买下；生活给了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。”这句话中的一种 情况，用事例来回答。分）（3

19、这篇文章在选材和构思上体现了作者对生活的深入思考和把握，请你选取一个角度，说说它的特点（2 分）

一、积累与运用（37 分）

1、下列字注音完全正确的一组是（）分）（2 A．栖（xī）息 嫌恶（wù）头晕目眩（xuàn）B．厄（è）运 滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）C．湛（zhàn）蓝 静谧（bì）更胜一筹（chóu）D．伫（zhù）立 御聘（pìn）苦心孤诣（yì）2．下列书写有错别字的—项是()(3 分)A．海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 B．黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大悟 水波粼粼 C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 D．踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴

3．下面对词语的解释错误的一项是()(3 分)A．里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。D．遥遥在望：指远处的东西在视线以内，可以望见。C．预兆：事前显露出来的迹象。D．造物主：人们都认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。4．找出下列句子成语使用正确的一项()(3 分)A．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。B．他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。C．妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至 D．他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事5．下面句子没有语病的一项是（）分）（3 A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自 然，使之为人类服务。D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。6．下列说法错误的—项是（）(3 分)A．寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简 短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。B． 《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。C． 《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的的一 种解释。D． 《旨孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。7．下列语句与原文不完全一致的一项是()(3 分)A．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 B．轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在鱼船上。C．有一言，可以终身行者乎？ D．兄女曰：“未若柳絮因风起。” 8．指出下列句子的说明方法（5 分）①地球的直径只是月球直径的 3.7 倍。（）（）②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。（）③人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有 大 雨。（）④卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）9.根据课文默写古诗文。（12 分）（1）子曰：“。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语?述而》）

（2 分）（2）潮平两岸阔。，江春入旧年。（五湾《次北固山下》（2）分）（3）。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》（2 分））（4）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请 你任意写出两句：“。”（2 分）（5）请默写杜牧的《泊秦淮》（4 分）。。。

二、阅读与探究（38 分）

（一）（8 分）桃树、杏数、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时 候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。

10、请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点： 分）（2 春花： 春雨：

11、写出上面两段中你最喜欢的一句，并说说理由。分）（2

12、这两段运用了哪些修辞手法？（2 分）13、文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？（2 分）

（二）（10 分）设计者和匠师们因地制宜，处出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州园林在 不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究 假山池沼的配合，讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为 构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中” 的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头 说着“如在画中”的。

„„ 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中 有邱壑，才能使浏览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引 用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。水面假 如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑 的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着 金鱼或各种鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。浏览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

14、选文中括号依次应填入的词语是（）分）（2 A 布局 层次 映衬 B 布局 映衬 层次 C 映衬 布局 层次 D 层次 布局 映衬

15、苏州园林的共同特征是什么？（）分）（2 答 ：

16、第二段是从哪个角度突出苏州园林的特征的？（2 分）

17、从全文的结构看，这两段文字之间的关系是。分）（2

18、从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（）分）（2 A 选文第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特 征有着重要的作用。B 选文第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明文语言的准确和严 密。C 说明文的语言风格可以平实，也可以生动活泼。这两段文字以平实为主。D “高低屈曲”状写了池沼河道边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特点。

（三）（10 分）（甲文）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草

为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌 一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之 别院。（乙文）今有人日攘①其邻之鸡者，或②告之曰：“是③非君子之道。”曰：“请损④之，月攘一鸡，以待来年，而后已⑤。” 如知其非义，斯⑥速已矣，何待来年？ 注释：①偷。②有人。③这。④减少。⑤停止。⑥就。19.解释下列句子中加点的词： 分）（4（1）余常于土墙凹凸处（）（2）舌一吐而二虫尽为所吞（）（3）鞭数十（）（4）驱之别院（）（5）今有人日攘其邻之鸡者（）（6）或告之曰（）（7）是非君子之道（）（8）请损之（）20.把下列句子翻译成现代文： 分）（4 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑： 如知其非义，斯速已矣，何待来年： 21.乙文的故事告诉我们一个什么道理？（2 分）

（四）人类与技术环境（10 分）近几十年来，人类发明了维生素、杀虫剂、电视、雷达、原子反应堆、电子计算机„„ 这一切构成了今天高度发达的技术环境，也称为“第二自然界”，使地球上的物质以惊人 的速度增长，大约每隔 15 年其数量增加一倍。在当今世界，人类正面临着自己建造的 技术环境的严峻挑战。跟技术环境的①速度相比，生物机体的②速度极其缓慢。考古学家和人类学家都认为，原始人和现代人在大脑构造上相差无几。几千年来人对语言的反应速度并无差异，基本 上是平均每秒钟接受 2.5 个单词。然而，从世界上第一台电子计算机的每秒运算 5000 次 ③到当前的每秒钟几十亿次的大型电子计算机，还不到半个世纪的时间。人的大脑能否不断适应飞速发展的技术环境呢？有的人甚至认为将来人工智能也许会 完全取代自然智能。难道果真如此吗？科学界的有识之士，对于第一点的回答是肯定的，而对于第二点则持否定态度。大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。人的大脑里的神经元有 140 多亿个，构 成了地球上最完善和效率最高的自然信息系统，这是自然界美妙绝伦的创造，是人类发 明的任何先进的信息技术工具或人工智能所无法超越的。总之，尽管人类创造的技术环境无时无刻不在向它的主人提出严峻的挑战，但是，在利 用和改造自然界的过程中，人类永远是技术环境的主人。

22、文中①②③三处依次填入的词语正确的一项是（）分）（2 A 变革 发展 演变 B 变革 演变 发展 C 发展 变革 演变 D 演变 变革 发展

23、本文通过 和人脑的比较，具体说明了人工智能的发展速度比自 然智能快。分）（2

24、从第三段内容看，科学界的有识之士肯定的是 否定的是。分）（3

25、下面能体现本文主旨的一项是（）分）（3 A 在当今世界上，人类正面临着自己建造的技术环境的严峻挑战。B 大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。C 人工智能正处在一个飞速发展的阶段。D 在利用和改造自然界的过程中，人类永远是技术环境的主人。

三、创新写作（45 分）不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶 也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折 也美丽，失败也美丽，苦难也美丽„„请以“ 也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限，不少于 500 字。

期末测试参考答案（卷 A）

一、积累与运用

1、.D

2、Ｄ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、Ｄ

6、Ｂ

7、Ｃ

8、①作比较 列数字 ②打比方 ③作诠释 ④打比方

9、（1）、三人行，必有我师 焉。（2）、风正一帆悬。海日生残夜，（3）、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）、如：乡书何处达，归雁洛阳边。/举头望明月，低头思故乡。/夕阳西下，断肠人在天涯。（5）、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

二、阅读与探究

（一）10 百花争艳 轻盈、细密、润泽 11 答案示例：如“树叶儿却绿得发亮，小草儿 也青得逼你的眼。”一句话中，化被动为主动，尤其是“逼”字传神，形象写出了小草在春 雨的滋润下，鲜绿的样子。这句话从侧面写春雨，表达了作者对春雨的喜爱之情。12 比喻、拟人、排比 13 斜织

（二））14．B

15、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

16、从假山池沼的配合这个角度具体说明苏州园林的特征。

17、总分关系

18、C

（三）19.（1）我（2）被（3）用鞭子打（4）它，指虾蟆（5）偷（6）有人（7）这（8）减少 20.（1）把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去 的当作山沟。（2）如果知道这不合道义，就应该赶快停止了，怎么还要等到来年呢？ 21 发现了缺点错误应及时改正，不能拖延迟疑

（四）22、B

23、电子计算机

24、人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境；将来人 工智能也许会完全取代自然智能。

25、D

三、创新写作

（三）尊重（10 分）尊重（这是发生在美国纽约曼哈顿的一个真实故事。一天，一个四十多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花 园。在一张长椅上坐了下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子，不远处有一位头发花 白的老人正在修剪花木。忽然，中年女人从随身的挎包里揪出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的花木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人也满不在乎地看着他。老人什么也什么说，走过去 拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔进筐子里，然后回到原处继续工作。可是老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落到他眼前的灌木上„„就这样，老 人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终也没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧！”中年女人指了指修剪花木的老人对男孩说，“我希望你明白，你如果现在不好好学习，将来就跟他一样没有出息，只能做这些卑微的工作！” 老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是巨象集团的私家花园，按规定只有集团的员 工才可以进来。” “那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在这座大厦工作！”中年女人高傲地说，同 时掏出一张证件朝老人晃了晃。“我能借你的手机用一下吗？”老人很有礼貌地说。中年女人很不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪 了连部手机也买不起。你今后一定要努力呀！”

老人打完电话后把手机还给中年女人，很快一名男子匆匆走来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人 对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”来人连声答 道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这 世界上最重要的是要学会尊重每一个人！”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那名男子，他是巨象集团主管任免各级员工的一 位高级职员。“你„„你怎么会对这个老园工那么尊重呢？”她大惑不解的问。“你说什么？老园工？他是巨象集团总裁詹姆斯先生！” 中年女人一下子瘫坐在长椅上。她望着那位老人渐渐远去的背影，好久好久都没有回过神来„„

18、给下列加点的词语注音。（2 分）⑪诧（）异 ⑫撇（）下

19、“她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。”根据全文内容，想像一下这位 中年妇女会对男孩说些什么？（2 分）答： 20、詹姆斯先生为什么会免去中年女人在巨象集团的职务？（2 分）答：

21、为什么中年女人“望着那位老人渐渐远去的背影，好久好久都没有回过神来”？ 答：。（2 分）

22、通过这篇文章，你对巨象集团总裁詹姆斯先生有了哪些了解？（2 分）答：

（17 分）

（二）（购 买 上 帝 的 孩 子 一个孩子捏着一美元硬币，沿街一家一家地询问： “请问您这儿有上帝卖吗？”店 主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

天快黑时，第 29 家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个 60 多岁的老头，满头 银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩： “告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪 告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑 工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪 想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问： “你有多少钱？” 美元。“孩子，眼下上帝的价格正好 “1 ” 是 1 美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： “拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。” 邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫 嚷道： “叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！” 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行了会 诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于医好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费帐单上那天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。来后，隐居本市，帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅 游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那个老头写来的，信中说： “年轻人，您能有邦迪 这个侄子，实在是太幸运了。为了救您，他拿 1 美元到处购买上帝„„感谢上帝，是他 挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 20、“捏”“嫌”是文中出现的字，请为它们注音，同时分别另组一个词（不得用文中、的已有词）分）（2 捏（嫌（）组词：）组词：

21、请用“文章讲述了一个„„的故事”的样式，用一句话概括文章内容（3 分）（不超 过 30 字）

22、“一个孩子捏着一美元硬币，沿街一家一家地询问”“第 29 家商店”等句中加点词、．． ． ．． ．．．． ． 有哪些意思？请根据你的理解加以解释。分）（3 ⑪捏着： ⑫一家一家： ⑬第 29 家：

23、文中“医生说，只有上帝才能救他。”的话外意思是什么？（2 分）

24、请根据文中提供的信息，在加线处填上相关内容。分）（2

25、请找出文章中的主旨句并写在下面（2 分）

26、文中的老人说帕特鲁普获救是因为“能有邦迪这个侄子”“是他挽救了您的生命。，” 你怎么看待？请用简洁的语言谈谈邦迪和老人的两个人物形象特点（3 分）

得分

．现代文阅读。（27 分）

（一）（12 分）但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没 出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得 不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大 悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中 发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳 旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸 条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦 心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在 地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲 然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一 本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二 十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿 佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。13． “我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷” “踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？（2 分）评卷人

14． “我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？（2 分）15． “推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意 思？（2 分）16．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？（2 分）17．童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎

么做呢？（2 分）18．第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？（2 分）二）会飞的蒲公英（15 分）童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可 妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗 人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说： “这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白 色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪 歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到 学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师 刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一 朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深 情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送 下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中„„ 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝 色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的 大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵 朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里 含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻 轻地说： “孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话： “妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎 样才能飞得更高。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公 英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口 里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子„„ 这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 19．根据注音写出汉字。分）（2 ①轻（yíng）②娇（nèn）20．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？（2 分）21．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：。分）（2 22．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：（3 分）23．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2 分）24．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2 分）25．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2 分）

四、病文修改（10 分）病文修改（27、阅读下面短文，按要求进行修改。要求：⑪所有的修改一律用修改符号在原文修改； ⑫文中有多个错别字，请改其中两个（如果多改，按前两个计分）（2 分）； ⑬文中有三处病句，请修改； 分）（6 ⑭文中标点符号有两处明显错误，请修改。分）（2 人类所创造的精神财富是通过各种物质形式得已保存的，其中最重要的一种形式 就是文字。因此，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。据说最高的境 界是无文字之境，真正的高人如同村夫野民一样是不读人间之书的，这里姑且不论。一 般而言，我们很难想象一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。尤其在青少年，心灵 世界的觉醒往往会表现为一种博发的求知欲，对书籍产生热烈向往。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。高尔基回忆他的童年时所说的这句话，非常帖切地表 达了读书欲初潮来临的心情。一个人在早年是否经历过这样的来潮，在一定程度上透露 和预示了他极高的精神素质。然而，古今中外，书籍不记其数，该读哪些书呢，从精神生活的角度出发，我们 也许可以极粗略的把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书 罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的 知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不 读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书，大多属于此类。一切专业书籍也例入此类，因为只对有关的专业人员才可能是必读书，对于其余人却是不必读的，至多是可读可不读的。三是必读的书。所谓必读，是就精神 生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种 欠缺和遗憾。得分 评卷人

五、作文（50 分）作文（

28、任选一题作文 ⑪从小学到初中，生活、学习等都有了变化，请选取你印象较深的事，以“初中生活一 二事”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。⑫请以“关怀”为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的记叙文。600 700 附加题（附加题（6 分）

（一）名句填空（2 分）

1、千里之行，2、路漫漫其修远兮。《老子》（）。（屈原《离骚》）

（二）仿照例句另造一句（2 分）例句：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展 的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（三）下面两题，任选其一（如全答，按第一小题计分）分）（2 ⑪《伊索寓言》中的许多寓言故事，闪耀着生活的智慧并散发着想象的魅力。这部书出 自古（国名）。其中有一个故事讽刺了有些人能力小，做不成事，就借口说时 机未成熟，这个故事是。⑫《爱的教育》一书中，有许多爱国故事。请你举出一部我国以“爱国”为主题的书（写 出书名）并简述内容；或者例举出我国一个著名人士（写出姓名）并讲述他的一个爱国 小故事。

第二篇：2013初一语文上册期末试卷及答案

2013初一语文上册期末试卷及答案

一、积累及运用(23分)

1.下列词语中加点的字读音都正确的一项是()(2分)

A.喧腾(xuān)匀称(chèng)迸溅(bèng)奢望(shē)

B.栖息(qī)倔强(juè)堕落(zhuì)滑稽(jī)

C.庇护(bì)骸骨(hái)黄晕(yùn)欹斜(qī)

D.分歧(qí)贮藏(zhù)枯涸(hé)嫌恶(è)

2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)

A.头晕目眩 瘦骨嶙峋 险象跌生 具体而微

B.擎天撼地 闲情逸致 苦心孤诣 绝处逢生

C.忍俊不禁 玲珑剔透 盘虬卧龙 春花秋实

D.眼花潦乱 花枝招展 骇人听闻 悬崖峭壁

3.下列说法有误的一项是()(2分)

A.《紫藤萝瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦虑变为宁静喜悦，最后昂扬奋发，投身到火热的生活中，体现了积极乐观的人生态度。

B.《羚羊木雕》的插叙内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既是全文故事发展的起因，也为结尾万芳原谅了“我”作铺垫。

C.冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，其散文代表作《繁星》、《春水》，是在印度诗人泰戈尔《新月集》的影响下写成的。

D.《天净沙 秋思》是元代散曲家马致远所写的最为有名的一首小令，被誉为“秋思之祖”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

4.阅读下面语段，完成(1)—(3)题。(4分)

生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪夜的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎可以改编成散文，那些坎坷不平的经历可以改编成小说。让你的人生时而像水一样流淌，________，时而像山路一样跌宕起伏，_________。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是使自己成为一个努力地优秀编剧。

(1)请结合语境，将下面两句话的序号分别填在文中的横线上。(2分)

A.峰回路转，柳暗花明

B.悠闲而又充满诗意

(2)文中划横线的句子有语病，请加以改正。(2分)

____________________________________________________________

5.古诗文默写(8分)

(1)《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞景象的诗句是：___________________，___________________。

(2)当别人误解了自己，从《论语十则》中我们知道应当采取的正确态度是：____________________。

(3)王湾站在北固山下，看到大雁飞过，不禁吟道：

___________________，__________________。(《次北固山下》)

(4)__________________，却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》)

(5)李白将自己对朋友的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是：

__________________，___________________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

6.向阳中学七年级(1)班开展了以“多彩四季”为主题的综合性实践活动。请你以该班学生的身份参加活动，并完成下列任务。(5分)

(1)请仿照示例，设计一个活动项目。(1分)

示例：“秋之魂”诗歌朗诵会

你的设计是：____________________________

(2)在这次活动中你一定收集了不少有关“四季”的名言警句，请举出一个含有季节的名句。(1分)

______________________________________________

(3)请选择某一季节的特有景物，进行描写，至少用上一种修辞方法。50字左右。(3分)______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

二、阅读选文，回答文后问题。(12分)

我的信念

玛丽·居里

①生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

③近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。

④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

⑤我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。新|课 |标|第|一|网⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中受益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和仰望星辰也有一点兴趣。

⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色，这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。

7.第②段画横线一句中的“某种力量”指的是什么?(2分)

________________________________________________________________

8.请结合文章第③段内容指出居里夫人发现镭的原因。(3分)

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9.第⑤段中，“梦想家”是什么样的人?从那件事可以看出作者就是这样的“梦想家”?(2分)

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10.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩”?这反映作者怎样的心态?

(3分)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11.请结合自身实际，谈谈你学完本文后的最大的收获是什么?(2分)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

三、阅读下面的文章，完成12—15题。(10分)

妈妈的礼物

孙君飞

①一个妈妈提前被病魔带走了，她临走的时候，两只眼睛还像夜空中的星星那样。她没有什么能够留给女儿，她连一本书都没有，也没有什么回忆录。她只留给女儿一个心形的红色小盒子，小到可以轻轻松松地握在手掌心里。“宝宝，妈妈永远的好宝宝!这是妈妈送给你的最特别的一件礼物，它可以送给你很多次、很多次，不是只有这一次。它当然值钱，但不仅仅是值钱。你一定要保护好它，就像保护你自己。亲爱的好宝宝，妈妈永远爱你!”说完这番话，她永远闭上了眼睛，但小女孩觉得妈妈的眼睛还像夜空中的星星那样。

②不知道为什么，小女孩从一开始就没有打开过小盒子，越到后来越不想打开它。“这是妈妈留给我的最特别的礼物!”她感到这已经足够了，有这样一件小东西陪伴着自己，就已经足够了，不需要再打开盒子看里面是什么。妈妈叮嘱小女孩要像保护自己一样保护它，她相信自己办得到。

③她不知道从哪里弄来一个钎子，去叮叮当当地凿一块大石头，想凿出一个安放小盒子的空洞。不过，她的力气不够大，凿得大石头火星四溅，进展却很缓慢。小女孩在妈妈走后，第一次委屈地哭了，哭得那么伤心。这时，一件奇怪的事情发生了：她的眼泪滴到小盒子上，清风一吹，变成了蜡。蜡一层层地将妈妈的礼物包裹起来，最后变成一枚夜明珠似的东西。这一下，小女孩破涕为笑了。可是，另一件奇怪的事情又发生了：她家的一只大母鹅突然跑过来，一口将这枚“夜明珠”吞进肚子里。小女孩惊呆了，却不能狠狠地揍大母鹅一顿，逼迫它交出她的宝贝礼物。因为这是她家唯一的一只鹅，家里的盐、米和油，包括她用的书籍、纸张都是大母鹅下的蛋换来的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睁睁地看着大母鹅，更加伤心地哭起来。今天怎么这么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭着，又一件奇怪的事情发生了：这只大母鹅就在小女孩附近的干草堆上产下了一枚鹅蛋，稍微有些奇怪的鹅蛋，一是它接近圆形，二是它泛着红光。大母鹅下蛋以后，嘎嘎地叫了两声，又过来用大扁嘴巴衔小女孩的裤脚。当小女孩捧起这枚鹅蛋，觉得它有些沉重。对着阳光仔细一看，里面竟躺着那枚夜明珠似的盒子!妈妈的礼物失而复得，她第二次破涕为笑，兴奋地抱起大母鹅，亲了又亲。礼物外边的蛋壳跟石头一样结实，但却是透光的，不仔细看，别人还认为是个蛋形玩具。这样的玩具也太多太普通了，谁会想着要打开它呢?就这样，妈妈送给小女孩的特别礼物，一直安然无恙地呆在她的身旁。

⑤孤单的时候，生病的时候，饥饿的时候，受伤的时候„„她都会想起这件小礼物，都会握着这枚泛着红光的“大鹅蛋”看了又看，吻了又吻。每次见到它，她都觉得是妈妈送的新礼物，她喜欢得不得了的新礼物——它果然可以送了一次又一次，虽然在外人看来，它仅仅只有“一个”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩穷得吃不饱饭，想卖掉妈妈的礼物，它也许是一块金子，或是一颗钻石呢?幸好小女孩没有打开它!当想到自己可能还拥有一块金子甚至一颗钻石时，小女孩就有了勇气和力量。第二年，小女孩真的拥有了一块金子;第三年，小女孩就拥有了一颗钻石。后来，小女孩长成大女孩，大女孩又长成一个妈妈。别人都说她长得很像很像她的妈妈，她的女儿也很像很像她。

⑦小女孩曾经问过大母鹅，你知道妈妈的礼物是什么吗?它不说话，就那么凝视着她。突然，从它的嘴里掉下来一枚玻璃球。小女孩非常高兴，她认为这是最好的答案。

(选自《知识窗》2011年第5期，有删改)

12.文章以“妈妈的礼物”为题目有何作用?(2分)

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13.本文是一篇童话，围绕妈妈的礼物，发生了哪三件曲折离奇的故事?请用简洁的语言概括(3分)

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14.请结合第⑤⑥段内容，说说妈妈的礼物具有怎样的神奇魔力?(2分)

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15.小女孩为什么认为妈妈的礼物是玻璃球是最好的答案?文章直到结尾也没有明确交代礼物的真相，这样写有什么好处?(3分)

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四、阅读下面的文章，完成12—16题。(11分)

捡来的手机

周广华

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

选自《意林文汇》2009年第4期

16.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：(2分)

①故事情节：()手机——讨论如何处置手机——()手机——回顾还手机情景②儿子的情绪：惊喜 ——()—— 心情很好 ——()

17.儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”?对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”?(2分)

18.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法?这样的描写有什么作用?(3分)

19.“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方?(2分)

20.课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做?请说说你的想法。(2分)

五、阅读《塞翁失马》，完成16—20题。(14分)

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

21.《塞翁失马》选自，其主要编写者是西汉人。(2分)

22.解释下列加点的字。(4分)

(1)马无故亡而入胡 亡：()

(2)人皆吊之 吊：()

(3)丁壮者引弦而战 引：()

(4)近塞之人，死者十九 十九：()

23.翻译下面的两个句子。(4分)

(1)此何遽不为福乎?(2分)

(2)此独以跛之故，父子相保。(2分)

24.请用原文中的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么?(2分)

失马之福：

得马之祸：

25.你从“塞翁失马”这个故事中悟出了怎样的道理?(2分)

六、作文。(30分)

以下两题，任选一题。

(一)刚刚进入初中的你，面对全新的环境、老师、同学、学习内容、学习方式，你一定有许多与小学不同的真切而新鲜的感受，请以“初中生活印象”为题写一篇文章。要求：1.立意自定，除诗歌外，文体不限，600字左右。

2.不得出现真实的校名、地名、人名。

(二)街头的要求：1.将题目补充完整，然后作文。

2.立意自定，除诗歌外，文体不限，600字左右。

3.不得出现真实的校名、地名、人名。

(2013初一语文上册期末试卷答案，请详参下一页!)

2013初一语文上册期末试卷答案：

一、(23分)1.C(2分)2.B(2分)3.C(2分)4.(1)B A(2分)

(2)把“千方百计地”放在“使”的前面或者去掉。(2分)

(可以在原句上改，也可以把修改意见写在横线上，还可以把修改后的正确句子写在横线上。)

5.(1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(2)人不知而不愠(3)乡书何处达 归雁洛阳边(4)何当共剪西窗烛(5)我寄愁心与明月 随风(君)直到夜郎西

(一空1分，共8分，若出现错字、别字、漏字、添字现象，该空不得分)

6.(1)示例：①话说“春游”演讲比赛②办“走进四季，感受自然”手抄报③“冬季摄影”作品展等。(与四季有关的活动均可，1分)

(2)示例：①冬天来了，春天还会远吗?②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(1分)

(3)示例：不知不觉中，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，小溪开始欢唱，花儿竞相开放，鸟儿呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣红、莺歌燕舞的景象。(修辞1分，描写2分，共3分)

二、(12分)

7.理想信念、对真理的渴求、科学魅力的吸引、崇高的使命感(答出任意一点即可，2分)

8.献身科学、专心致志、不畏艰辛(一点1分，共3分)

9.受了事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。(1分)从居里夫人放弃“镭”的专利这一点可以看出她是这样的“梦想家”。(1分)(共2分)

10.科学本身具有巨大的美，魅力无穷，这种美、这种魅力有如神话故事一般，科学家就好像迷醉于神话的小孩一样。(2分)这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。(1分)(共3分)

11.从理想信念、成功者必备的品质、对待名利的态度、兴趣爱好等方面谈都可以，但要与文章内容有关。(结合自身实际1分，收获1分，共2分)

三、(11分)

12.①全文的线索 ②制造悬念，引起阅读兴趣(一点1分，共2分)

13.①妈妈的礼物成了夜明珠似的东西。②妈妈的礼物被大母鹅吞进了肚子里。③妈妈的礼物被石头一样坚硬的蛋壳保护起来了。

(注意原文中三次出现的“奇怪的事情发生了”)(一点1分，共3分)

14.①可以送了一次又一次。②它给了小女孩无穷的勇气和力量。③小女孩依靠它战胜了许多的挫折和困难。(答出一点给1分，任答两点即可，共2分)

15.因为妈妈的礼物是什么或是否贵重已并不重要，重要的是它代表着母爱，小女孩从中得到了精神力量。(或 小女孩感到妈妈的礼物是什么已并不重要，重要的是只要有母爱在，就能给自己生活的信心勇气和力量。)(1分)

好处是：启人深思;余味无穷;给读者留下想象的空间。(任答一点得2分)

四、(11分)

16.①捡到;归还②“不屑”或“想不通”;不好意思(错1-2空扣1分;错3空不给分)

17.把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣，为人善良，不虚伪，懂得做人的道理，我为此感到“欣慰”。(2分)

18.动作描写，突出着急;神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外;语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。(写出任意一种即可，描写手法1分;描写的作用2分)

19.“善良”：归还手机(1分);“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。(1分)(意思对即可)

20.想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给0分。

五(14分)

21.《淮南子》 刘安(一空1分，共2分)

22.(1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引：拉(开)(4)十九：十分之九(答对一个得1分，共4分)

23.(1)这怎么就不是福气呢?(2分)

(2)唯独这个人因为腿瘸的缘故(免于征战)，父子俩一同保全了性命。(2分)

24.其马将胡骏马而归;其子好骑，堕而折其髀。(一点1分，共2分，有错别字不得分)

25.①遇事要沉着冷静，处之泰然。失去时不要沮丧;得到时也不要得意忘形。②人世间的好事与坏事都不是绝对的，要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。③不要太在意一时得失，要着眼于长远，看到事物可能发生的变化。

(其余理解只要合乎文意，答一点即可得2分)

六、(30分)

略

第三篇：初一语文期末试卷(2004

初一语文期末试卷(2004.6)

命题人：湖南省地质中学 熊艳俐

一、基础积累运用（共18分）

1、根据拼音写汉字。（4分）

天上也是jiǎojié()无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平tiē()于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而jǐn()间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被chénzuì()了，我们是被带入晶天中了。

2、请选出字形完全正确的一项（2分）（）A、齐心协力 高瞻远瞩 不可思异 一曲同工 B、孜孜不倦 心旷神怡 不能自已 先发制人 C、姗姗来迟 呕心历血 引经句典 措手不及 D、秩序井然 首屈一指 来势凶凶 怒不可恶

3、下列句子中没有语病的一句是（2分）（）

A、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。B、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。C、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园--地球。

D、那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

4、按原文填空。（任选三个小题填写，多写不另给分。）（6分）

①山舞银蛇。

②，江入大荒流。月下飞天镜。

③李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。。

④《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是。

⑤俏也不争春，只把春来报。。

⑥黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。。

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。，？

5、根据提供的句子，展开想象，另写一个句子。(2分)我愿摘下耀眼的星星，我，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环。

6、随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活。例如：在网上常见“美眉”（漂亮妹妹）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）“秀”（show）等等。你怎么看待这个现象，请简要谈谈。(2分)

二、阅读下列文段，按要求答题。（每小题2分，共32分。）

（一）石榴 郭沫若

五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。

你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？

我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。

禁不住唾津的潜溢了。

7、对文章理解不恰当的一项是（D）A、作者按爱石榴--画石榴--赞石榴的思路结构全文。

B、作者描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点。“风度、兼备、舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。

C、文章第二部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。

D、“博古家所命名的各种锈彩它都是具备的。”作者把锈迹斑斑与殷周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是石榴外在形态上的不足，缺乏美感。

8、请选出对下列各句修辞手法判断正确的一项。（C）

①那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？

②红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。

③秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。

④奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

A、设问

比喻 比喻 对比 B、设问

对比 比喻 对偶 C、反问 比喻 拟人 对偶 D、反问 对比 拟人 对比

9、作者为什么说石榴花是“夏季的心脏”？

10、郭沫若先生紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器--中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。

仿照下面的描写，写一种你喜爱的东西，表达赞叹的情感。（不超过100字）

例：橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两片绿叶，瓤嫩筋细，水分相当多，到嘴有一种柔和清新的味儿。

（二）从百草园到三味书屋 鲁迅

①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 A，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 B 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 C，蟋蟀们在这里 D。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

……

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！

……

③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：--

“人都到那里去了？”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：--

“读书！”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：--

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

11、第①段横线上依次应填的词语是（A）A、长吟 直窜 低唱 弹琴 B、低唱 长吟 直窜 弹琴 C、直窜 长吟 弹琴 低唱 D、弹琴 直窜 长吟 低唱

12、第②段在结构上起什么作用?这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?

13、在第③部分中，学生们读的语句没有标点符号，而先生读的不仅有标点符号，还有语调标记。这是为什么？请选出最合理的一项。（D）

A、因为相隔时间太长，作者忘记了自己小时侯是怎么读的。B、因为学生们读的文章内容浅显，不需要标点符号。C、说明作者小时候贪玩，不爱学习。

D、说明学生们根本不理解所读语句的内容，“有口无心”。先生能理解文章，深得意趣。

14、课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系，它们所表现的作者的思想感情，各人说法不一。你有什么看法?理由是什么?

（三）两小儿辩日 《列子》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沦沦凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

15、解释下列加点的词语。

A、日始出时去人近： B、探汤：

16、翻译下列句子。

A、孔子不能决也。B、孰为汝多知乎？

17、有人说，“孔子不能决也”一句将孔子的无能表现出来，你同意这种说法吗？为什么？

18、本文所给我们的启迪有（多项选）（ABD）A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。

B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博学的圣人也会有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学者，不迷信权威。

D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。

（四）黔之驴 柳宗元(唐)黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也。以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

19、请写出由这个故事演化出的一个成语。

20、解释下列加点的词语。

A、虎大骇： B、驴不胜怒：

21、翻译下列句子。

A、慭慭然，莫相知。B、以为且噬己也。

22、柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，“驴”成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，对于这只驴子，你的看法是什么？无论你是赞同上面的说法或是想替驴子“翻案”，都请说出理由。

三、作文（50分）

每个人的内心，都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，期盼彼此的理解与信任，期盼家庭的幸福与安康，期盼社会的安定与发展……请以“期盼 ”为题，写一篇文章。

要求：①自选角度，将题目补充完整；②自定义文体（诗歌除外）；③不得少于600字。

初一语文参考答案 2004.6

一、基础积累运用。

1皎洁 贴 颈 沉醉 2B 3C 4①原驰蜡象，欲与天公试比高。②山随平野尽 云生结海楼。③江山代有才人出，各领风骚数百年。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑤待到山花烂漫时，她在丛中笑。⑥有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花。⑦双兔傍地走，安能辨我是雄雌。5C 6略

二、阅读。

（一）7D 8C 9因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。”而石榴花既有形态美，又有“对于炎阳的直射毫不避易”的勇敢精神，具有不畏困难、积极向上、乐观自信的精神美。10略

（二）11A 12 这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。13D 14略

（三）15 去：距离 汤：热水 16A孔子不能判断谁是谁非。B谁说你知识丰富呢 17合理即可 18ABD

（四）19黔驴技穷 20骇：害怕 胜：能承受 21A（老虎）小心翼翼，不知道它究竟是个什么东西。B认为驴子将要咬自己了 22略

第四篇：人教新版初一语文上册第三单元测试题

2013人教新版初一语文上册第三单元测试题(时间:45分钟)班级

姓名

评价___________

一、综合性学习

1.请工整地把词语中注音的汉字和错别字的改正字写在田字格中。

zhù蓄

chéng清

花枝召展

抖数精神

2.下面对诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.客路／青山外，行舟／绿水前。B.树木／丛生，百草／丰茂。

C.夕阳西／下，断肠／人在／天涯。

D.孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。3.下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A.落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。（这么大，或那么大。）B.水何澹澹，山岛竦峙。（高高地挺立）C.济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美）4.指出下列句子所使用的修辞手法。

⑴那点薄雪好像忽然害了羞，微微露处点粉色。

（）

⑵那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。（）⑶ 牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？

（）⑷ 看，像牛毛，像花针，像细丝。

（）5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理。B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。C.增加质量是语文教学改革的当务之急。D.岚山的夏天简直就是一个美丽的大花园。6.默写。

⑴《观沧海》中既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐日月的宏伟气象的诗句是。

⑵《天净沙•秋思》中，直接由名词连缀，为我们描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染悲凉气氛的诗句是

。⑶

，不错的，像母亲的手抚摸着你。

⑷欣赏下面两幅图片，按要求默写。

A.写出左图诗词的颔联：

。B.最能反映右图内容的诗句是：

。7.阅读下面的一段文字，根据要求答题。

《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要途径。” 请从下列作品中任选一部，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。作品：《繁星》《春水》《伊索寓言》《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 所选作品：《_________________________》 阅读体会：_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、自主阅读

（一）阅读下面语段，回答8-14题。

①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。8.以上文字出自

所写的《济南的冬天》，他原名

，字，代表作有：小说《

》和《

》、话剧《

》等。

9.在第（1）段中找出一对反义词：

和。

10.第（3）段的描写对象是

，其特征是。

11.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理 由是。

12.划线句A采用了

的修辞手法，把水写的灵气多情。句中“绿的精神”指的是：。

13.划线句B是一个比喻句，其本体是，喻体是

。你能否从语段中找出其他的比喻句？（至少一例）如：

14.这两段文字表现了济南冬天

的特点。

（二）阅读下面语段，回答15-18题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

15.朱自清先生为我们描绘了一幅幅美丽的春的图画，选段主要写的是草报春、、风唱春、。（分别用三个字概括）

16.“春风图”调动多种感官写景，请你用“‖”给此段来划分层次，并简要概括层次。

17.语言品析。

⑴“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“钻”换成“冒”行吗？为什么？

⑵“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，请从修辞的角度赏析该句。

18.古诗词中也有不少描绘春的诗句，请你积累两组写“春”的诗句。

三、拓展延伸

阅读下面语段，回答19-22题。秋日私语

我喜欢秋天。

当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。

秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。

秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。

秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。

秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。

秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。

喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣，感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美……

19.第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。那么春天来临具有怎样的特点？又有哪些标志？请结合自己的生活体验作答。

20.“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于4点）（1）

（2）

（3）

（4）

21.赏析下列加点词语的妙处。

这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。

22.末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。

四、卷面评价

七年级上学期语文单元测试题

（三）答案 第三单元

一、综合学习(30分)1.（4分）贮 澄 招 擞 2.（4分）C 3.（4分）C 4.（4分）（1）拟人（2）拟人（3）反问（4）比喻 排比5.(4分)B 6.（6分）（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马（3）吹面不寒杨柳风（4）A.海日生残夜，江春入旧年B.潮平两岸阔，风正一帆悬（每句0.5分，漏、错、倒、添一字，该句均不得分）7．（4分）不设统一答案，但如果没有扣住 “增长知识”、“提高修养”、“丰富情感” 中的任何一点分析, 不给分)

二、自主阅读（47分）

8.（3分）老舍 舒庆春 舍予 《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》 9.（2分）狭窄 宽敞 10.（4分）济南的冬水

暖、绿、清、亮 11.（4分）形象照应了“暖和安适地睡着”，表达了一种安适平静的气氛。12.（4分）拟人 蓬勃的生机 13.（5分）自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 如：这是张小水墨画。14.（3分）温晴 15.（4分）花争春 雨润春 16.（6分）①‖②‖③④ 第一层：从触觉角度写春风的温暖柔和；第二层：从嗅觉角度写春风的味道；第三层：从听觉角度写春风的乐音。17.（8分）（1）不行，“钻”生动地写出了小草破土而出的挤劲，突出了小草的顽强的生命力，包含着作者惊喜的感情。而“冒”则不能很好地体现出拼命的挤劲。（2）此句运用比喻的修辞，生动地表现了春雨的细密和轻盈的特点。18.（4分）示例：（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

三、拓展延伸(18分)19.（4分）特点：从冬天开始孕育，来得缓慢。标志：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。

20.（4分）秋天有钴蓝的天空。（2）有人画的菊花。（3）有温情的声音。（4）还可以剥蟹煮酒。

21.（6分）“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进菊花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。

22.（4分）总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。

四、卷面评价（5分）

根据学生的整张试卷的书写情况按优、良、差以5分、3分、1分给予评价。

第五篇：人教五下语文期末试卷及答案

五年级语文期末测试卷

（本试卷满分100分考试用时90分钟）

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 亲爱的同学们，经过一个学期的学习、积累，相信大家又有了不少的收获。现在，就是展示大家的时候了。请大家一定要认真审题，认真答题，端正书写，你一定能从中得到快乐。

第一部分：基础知识积累与运用

一、看拼音写词语。

páo xiàojiǒng kuàngdǒu sǒujǔ juãtǐng ãr zǒu xiǎn

（）()()（）()

二、慧眼识真(选择正确的读音)。

炽热(zhìchì)迸裂(bângpâng)灼痛(sháozhuï)

慰藉(jíjiâ)赐予(cìtì)含情脉脉(mî mài)

三、词语填充卡（将下列成语补充完整）。

熟视无（）负（）请罪应接不（）

心急如（）故()重演花团锦（）

四、各就各位（选词填空）。

不是„„而是„„因为„„所以„„宁可„„也不„„

虽然„„但是„„尽管„„还是„„只有„„才„„

1、（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。

2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。

3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。

严峻严格严厉严肃

4、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。

5、饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（）的批评。

五、日积月累展示台。

1、_____________________，吾将上下而求索。

2、良药_________利于病，_________逆耳_________。

3、楼外青山，()外白云，()飞天外

池边绿树，()边红雨，()落溪边

4、()赴会——单刀直入

六、句子变换室。

1、我估计他这道题一定做错了。（修改病句）

_____________________

2、听着这嘹亮的国歌声，我热血沸腾。（改为反问句）

_____________________

3、敬爱的周总理聚精会神的听代表们的回报。（缩句）

_____________________

七、考考你。

1、《冬阳•童年•骆驼队》作者是（），我们曾学过她关于读书方面的文章（），她的代表作是（）。

2、《将相和》是根据司马迁（）中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对（）（）（）三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国

家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇（）的精神。3、《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（）主要讲了（、、）三国的故事。它有许多故事如（）。

4、《清平乐·村居》的作者是（）代词人（），其中（），（）这两句诗写出了小儿子的调皮与可爱。

第二部分阅读积累与运用

八、阅读冲浪：

阅读《草船借箭》回答下列问题。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

请写出下列人物特点。（2分）

周瑜：_________________________________

诸葛亮：_________________________________

写出下列词语的近义词。（4分）

才干——（）妒忌——（）

推却——（）惩罚——（）

3、周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天”，为什么诸葛亮只要“三天”？（2分）

____________________________________________________

____________________________________________________

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，但为什么周瑜还要摆设酒席招待他呢？（2分）____________________________________________________

____________________________________________________

二、阅读选段，回答下列问题。

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”说完，郑重宣布（大徒弟、二徒弟）为他的正式接班人。

1、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

2、“锁匠”的“锁”用音序查字法应查___，用部首查字法应查___部。

3、在文中括号里合适的词语上打“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句回答）：。

4、开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟

可见他；二徒弟，可见他。

5、老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”，这“不能打开的锁”指的是

6、如果我是大徒弟，从此我会：，如果我是二徒弟，从此我将会：。

7、阅读本篇短文，我的体会是：。

第三部分：小作家习作

感动

温馨提示：在我们的生活中，感动你的可能是一件生活中的小事、可能是书中的一个小故事、可能是电视上的一个小镜头„„请你拿起手中的笔，把让你感动的一点写下来吧！

要求：

1、内容要真实，把活动的过程写具体。

2、语句要通顺，要表达出自己的真情实感。

3、主题突出，准确使用标点符号。

4、不少于400字。

答案

第一部分：基础知识积累与运用

一、（每题1分，共5分）

咆哮窘况抖擞咀嚼铤而走险

二、（每题0.5分，共3分）

chìbângzhuïjícìmî

三、（每空0.5分，共3分）

睹荆暇焚伎簇

四、（每题1分，共5分）

1、因为„„所以„„

2、宁可„„也不„„

3、虽然„„但是„„

4、严肃严格

5、严峻严厉

五、（每空1分，共9分）

1、路曼曼其修远兮

2、苦口忠言利于行

3、山云树雨

4、关公

六、（每题1分，共3分，）

1、我估计他这道题做错了。

2、听着这嘹亮的国歌声，我怎能不热血沸腾呢？

3、周总理听汇报。

七、（每空1分，共15分）

1、林海音《窃读记》《城南旧事》

2、《史记》完璧归赵渑池会见负荆请罪知错就改

3、罗贯中魏蜀吴大意失荆州<火烧赤壁桃园三结义 >（答案不固定）

4、宋辛弃疾最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

第二部分阅读积累与运用

一、课内：（共10分）

1、周瑜：妒才忌能气量狭小。诸葛亮：神机妙算料事如神（2分）

2、才能讨厌推辞处罚（4分）

3、因为诸葛亮知道“三天”后必有大雾，并深知曹操是个多疑的人。（2分）

4、因为周瑜找到了置诸葛亮于死地的计谋，现在计谋得逞，因而高兴。（2分）

二、课外：（共17分）

1、接班人（1分）

2、s钅（2分）

3、我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己（2分）

4、眼中放光被钱财所吸引支吾了半天根本就没注意到保险柜里有什么。（4分）(意思对即可)

5、钱财的诱惑（2分）(意思对即可)

6、铭记师傅的话,做一名不受钱财诱惑的好锁匠，铭记师傅的话,掌握一手好本领.（4分）(意思对即可)

7、不管干什么行业都要讲一个‘信’字（2分）(意思对即可)