第一篇：开展禁止管制刀具进校园活动总结

开展禁止管制刀具进校园活动总结

为维护良好的校园治安秩序，杜绝由管制刀具带来的安全隐患，保护广大师生生命财产安全，提高警惕。我校认真学习自治区公安厅《转发公安部 教育部关于对校园部分恶性持刀伤害的通报》，从通报中的惨剧中汲取深刻教训，对校园安全工作高度重视，注意排查化解校园矛盾和开展治安防范工作。在工作中，我校坚持责任制原则，在禁止管制刀具进校园工作上严格履行一把手责任制、目标管理责任制和一票否决制，牢固树立“安全第一”的思想。现对我校工作做如下总结：

一、健全机构，明确职责

为配合全市开展好禁止管制刀具进校园活动，我校召开了行政会，研究部署了该项工作，把它纳入学校的重要议事日程，做到有长计划，短安排。成立了以ⅹⅹ校长、ⅹⅹ书记、法制副校长ⅹⅹ警官为组长；德育副校长ⅹⅹ、教学副校长ⅹⅹ、政教主任ⅹⅹ、教务主任戴ⅹⅹ、总务主任ⅹⅹ为副组长；大队辅导员ⅹⅹ、交通安全校外辅导员ⅹⅹ亚警官、驻校民警ⅹⅹ警官为成员的ⅹⅹ小学禁止管制刀具进校园活动领导小组。重大情况领导小组组长亲自过问，亲自督查，不留后患。副组长对具体情况做到底数清，情况明，信息通，当好参谋和助手。此外，活动以学校、班级为单位开展，对学生进行大力的宣传教育。班主任为班级活动主要负责人，副班主任、科任教师当好参谋和助手。在全员参与的过程中，共同消除存在隐患，确保师生生命安全和学校财产安全，确保学校各项工作顺利进行。

二、加强宣传，强化认识

为促使广大师生形成一种齐抓共管，确保平安的共识。我校大力宣传携带刀具进校园的危害性，教育学生树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具，开展了一系列的宣传教育活动。

1.利用校会、班队会活动，向学生宣传，收藏、玩耍管制刀具的危险性，告知在校学生不要去购买管制刀具，使他们能主动、积极配合老师收缴管制刀具，能够做到主动远离管制刀具。2.利用家校联系活动，向家长宣传青少年收藏、玩耍管制刀具的危险性，使他们能积极配合老师对学生进行家庭教育。3.利用学校宣传橱窗、黑板报，出版校园安全知识板报。在校园外张贴相关标语，营造氛围，造成一种社会效应。4.利用竞赛活动，大力宣传。开展了平安校园安全知识小报比赛，安全教育黑板报评比活动。扩大宣传收缴管制刀具,维护校园稳定，防止校园伤害事件发生。

三、警校共建，各方联系，大力宣传

通过邀请法制副校长、校外辅导员、驻校民警到校指导该项工作的开展，对学生进行安全和自护知识教育的讲座，向学生们宣传法律在保护未成年学生合法权益的同时，学生们也应当努力做到学法、知法、守法、用法，做一个自觉维护社会正义的良好公民。

四、采取措施，统一收缴

为使活动效果得到进一步巩固，我校利用学生特色活动“值周中队”、“文明礼仪监督员”，在校内巡查，发现购买或携带管制刀具进入校园和使用管制刀具的学生及时上报学校，对其做出严肃处理。同时加强门卫值班，坚决杜绝社会闲杂人员携带管制刀具进校园。警校共建，请驻校民警加强对校园周边地区的日常巡逻和值班，堵住控制刀具进校园的源头，使安全隐患为零，确保安全。切实做到预防校园涉刀案件发生，全力维护好校园及校园周边的治安稳定。

总之，在今后的日子里，我们将一如既往地树立“责任重于泰山”的安全意识，将此项工作当作一次长期性工作来抓，为我们的学校营造一个安全、祥和、舒适的教育教学环境，为地方教育事业的健康发展奠定坚实的基础，真正发挥综合治理工作保一方平安的作用。

第二篇：禁止管制刀具进校园

“禁止管制刀具进校园”活动排查汇报 为了维护学校良好的治安秩序，营造平安、和谐的学习和生活环境，努力打造“平安校园”，防止人身伤害案件的发生，保护广大师生生命财产安全，为师生创造一个安全稳定的学习生活环境。根据市教育局的通知精神, 我校开展了一次“禁止管制刀具进校园”的活动。

一、加大宣传力度，强化守法意识

1、分管安全的总务主任利用星期一国旗下讲话，向全体老师、学生传达了教育局下发的有关通报内容，提出要求：学生不得到小摊小贩购买管制刀具，在校园周边发现有出售管制刀具的摊贩，要及时跟学校举报，学校将及时跟警察取得联系，及时处理。

2、禁止学生带管制刀具进校，发现有同学携带管制刀具，学校将严肃处理。

3、要求同学们进行自查，并教育、鼓励学生将私藏的管制刀具收缴。

4、各班加强对学生中的非管制刀具进行安全使用教育，让学生懂得了什么是管制刀具、为什么要远离管制刀具，充分地意识到携带刀具进入校园的严重危害，严禁学生携带管制刀具，教育学生主动远离管制刀具，防止意外伤害事故发生。

二、签订保证书，切实预防伤害事件发生。

各班要求所有学生签订保证书，保证不携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，并规劝和阻止其他同学携带管制刀具或其它非学习所需刀具进入校园，必要时向学校领导和老师举报，维护好校园的安全，切实预防学生人身伤害事件发生，力争恶性伤害事件控制在零点，彻底净化学校治安环境，维护学校稳定搭建有益的平台。

三、加大收缴力度，彻底消除安全隐患。

1、教师认真地向学生做好思想教育工作，动员有管制刀具的学生主动上交，发动广大学生对私藏管制刀具的人进行举报。

2、在工作中进一步加强学生晨检，各班主任积极配合，在各班学生中进行一次全面的清理和收缴活动。对校园的教室、学生的书包进行了严密的搜查，对发现的木棒、玩具子弹枪等予以了收缴，未发现学生拥有管制刀具等危险物品。

通过这次专项行动，提高了师生的安全意识。学校今后将不定期进行抽查或统一检查，使这项工作经常化、制度化、规范化，确保校园内无管制刀具，保障广大师生生命财产安全，为构建和谐平安校园打下坚实基础。

第三篇：开展禁止管制刀具进校园活动小结

开展禁止管制刀具进校园活动小结

市教育局综治办：

为了切实搞好中、小学禁止管制刀具进校园这项活动，维护良好的校园治安秩序，杜绝由管制刀具带来的安全隐患，保护广大师生生命财产安全，我们根据公安部《关于全力做好集中整治爆炸物品、枪支、弹药、管制刀具专项行动冲刺阶段工作的通知》精神，根据市教育局的统一安排，结合我们中心学校的实际情况，坚持“谁主管，谁负责”的原则，在禁止管制刀具进校园工作上严格履行一把手责任制、目标管理责任制和一票否决制，牢固树立“悠悠万事，安全第一”的思想，在各中小学广泛开展了一次“禁止管制刀具进校园”集中宣传、统一收缴行动，取得了一些成效。具体说来，做了如下一些工作。

一、健全机构，明确职责

为配合全市开展好禁止管制刀具进校园活动，我们召开了中小学校长会，专题研究部署了该项工作，同时，中心学校工作人员分点督办，督促各中、小学成立相应的领导小组，并指派一名专人负责该项工作。同时与他们签订目标管理责任书，对该项工作作出具体安排，明文规定各中小学校长为第一责任人，分管综治工作的同志为第二责任人。第一责任人对该项工作负总责，要把它纳入学校的重要议事日程，做到有长计划，短安排；对于重大情况第一责任人要亲自过问，亲自督查，不留后患。第二责任人则应对具体情况做到底数清，情况明，信息通，应为第一责任人当好参谋和助手，共同消除存在隐患，确保师生生命安全和学校财产安全，确保学校各项工作顺利进行。

二、加强宣传，强化认识

为促使广大师生形成一种齐抓共管，确保平安的共识，我们以中、小学校为重点，充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，采取一系列措施加强宣传，强化认识。一是召开学生大会，集中向学生宣传，收藏、玩耍管制刀具的危险性，使他们能主动、积极配合老师收缴管制刀具；二是通过发放致家长一封信，使管制刀具进校园活动家喻户晓，人人皆知；三是在街道、校门口、人流频繁、学生集中等场所张贴公安部、省公安厅的《通告》，造成一种社会效应。通过上述措施大力宣传携带刀具进校园的危害性，教育中小学生树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具。

三、采取措施，统一收缴

为真正把此项工作落到实处，我们在大力宣传教育的基础上，我们一方面加强与各中小学的联系，一方面请求民警深入中学协助开展检查，动员学生主动上交携带的管制刀具。活动结束后，我们经过统计，共收缴水果刀13把，刀片7片，取得了一定效果。

为使活动效果得到进一步巩固，我们还督促各中小学要加强门卫值班，坚决杜绝社会闲杂人员携带管制刀具进校园，要加强对校园周边地区的日常巡逻和值班，堵住控制刀具进校园的源头，使安全隐患降为零。

总之，在今后的日子里，我们将一如既往地树立“责任重于泰山”的安全意识，将此项工作当作一次长期性工作来抓，为我们的学校营造一个安全、祥和、舒适的教育教学环境，为地方教育事业的健康发展奠定坚实的基础，真正发挥综合治理工作保一方平安的作用。

**中心学校

二00六年九月二十八日

A

第四篇：禁止管制刀具进校园(教案_

禁止管制刀具进校园

（1 ─ 6年级 40分钟）

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）。

2、管制刀具（图片）。

3、管制刀具的危害（文字）。

4、管制刀具造成的危害（图片）。

四、教学方法：

1、图文展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。

② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和

制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。

青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具

前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书

桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺

11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取

出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。

当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。

记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在

发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管

理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计：

禁止管制刀具进校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带管制刀具进校园。

202_年3月9日

第五篇：禁止管制刀具进校园(教案_)

拒绝危险物品进入校园

---陈俊干

一、教学目标：

1、加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

2、向学生讲解烟花爆竹、管制刀具知识，认识管制刀具带来的危害。

3、禁止烟花爆竹、管制刀具带进校园，造成校园公共安全事故。

二、教学重点、难点：

1、认识烟花爆竹、管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。

2、自觉不携带烟花爆竹、管制刀具进校园。

三、教学准备：

1、什么是管制刀具（文字）幻灯片。

2、管制刀具（图片）幻灯片。

3、管制刀具的危害（文字）幻灯片。

4、管制刀具造成的危害（图片）幻灯片。

四、教学方法：

1、幻灯片展示。

2、教师讲解。

3、案例分析。

4、学生参与讨论。

五、教学过程：

（一）你对管制刀具知多少？

1、教师出示幻灯片。

根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括机械加工用的三棱刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀（如仿“东洋武士刀”）等。

② 其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。

2、教学方法：（1）学生自读管制刀具知识。(2)教师范读。（3）学生齐读。

3、教师幻灯片展示管制刀具的图片。

（二）管制刀具的危害（教师出示幻灯片）

如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。

青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

1、教学方法：（1）学生自读烟花爆竹管制刀具的危害。（2）教师范读。（3）学生齐读。（4）分组讨论，烟花爆竹管制刀具带进校园会带来哪些危害？（5）初步展示讨论的结果：管制刀具带进校园会伤害他人，如果情节严重，还会承担相应的法律责任。

（三）案例展示：

1、为了炫耀，私藏管制刀具 前不久，学生早上在校门口发生口角，一名学生劝架，值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现，有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具？一名男生在老师的追问下，道出了个中原因：“武打片里的大侠，都是拿着光闪闪的刀，我找不到那么长的刀，就把爸爸的三棱刀拿来了，因为我和同学们约好了，要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答，更让老师哭笑不得：“我看到电视里用刀捅人的镜头，就问妈妈是怎么拍的，妈妈说那是假的，刀是带弹簧的，我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀，我就拿到学校来，想给同学们表演自杀。”

2、学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

3、学生与同学冲突被4厘米刀刃插入后脑勺 202_年11月18日晚7时，经过两小时的手术，兰州军区兰州总医院安宁分院医生将插在一名学生头部的刀刃成功取出。当日中午位于安宁区的兰州明达理工职业学院两名同学因口角发生冲突，其中一名同学手持水果刀捅向对方，在刺中对方胳膊后，又将4厘米长的刀刃刺进同学的后脑勺„„目前，伤者还在进一步治疗中。

当日下午3时，记者在兰州军区兰州总医院安宁分院重症室看到，受伤的学生正在抢救中。据了解，伤者是中午12时许被120急救车送到医院的，除头部受伤外，胳膊也有一处刀伤。经检查，伤者受伤位置是左侧后脑勺，4厘米长的刀刃几乎全部没入后脑勺，长约5厘米的刀柄露在脑袋外面。伤者虽神志较为清醒，但随时有生命危险，需要立即手术。

记者在医院见到了伤者的同学，但其对事发过程只字不提。记者几经周折打听到伤者姓王，今年16岁，是兰州明达理工职业学院的新生，行凶的学生小韩和小王是同班同学，并且在同一个宿舍住。当日中午12时50分，两人因口角发生冲突，小韩不知从哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲闪过程中右胳膊被刺中，可是小韩依然不依不饶，又把水果刀扎进了小王的后脑勺。在发现无法将刀拔出后，这才停手。被惊呆了的室友立即向校方反映了此事，随后拨打电话求救。

（四）小结：

也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。(五)我们应该怎么做：

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

六、作业布置：

1、搜集身边管制刀具造成的危害以及严重后果的资料。

2、自觉上交管制刀具。

七、板书设计：

拒绝危险物品进入校园

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（伤害他人）和严重后果（负法律责任）。

3、总结：不带烟花爆竹、管制刀具进校园。

202_年12月14日