第一篇：科学社团教案3

科学社团教案

课题：组装滑轮

教学时间：202_年3月22日——202_年3月25日 教学目的：

1.知道滑轮分为定滑轮和动滑轮。

2.通过观察滑轮的安装特点区分定滑轮和动滑轮。3.学会自己安装定滑轮和动滑轮。4.学会认真观察。

教学重难点：组装定滑轮和动滑轮。教学用具：滑轮及其支架、细线、钩码。教学过程：

1、介绍滑轮的结构。

2、介绍滑轮分为定滑轮和动滑轮。

3、定滑轮：不随重物上下移动的滑轮称为定滑轮。

4、动滑轮：随重物上下移动的滑轮称为动滑轮。

5、演示定滑轮的安装方式。

6、演示动滑轮的安装方式。

7、学生自己讨论、交流定滑轮和动滑轮是如何安装的。

8、学生分组操作，自己安装定滑轮和动滑轮。

9、学会如何安装滑轮的学生在教师面前操作。

10、在教师面前操作完成后，教师审查合格后便可下课。

11、展示成果图片。

第二篇：科学社团教案

第一课时 自制热气球

1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

第二课时 自制香皂纸

制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

第三课时 自制手电筒

具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐 无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

第四课时

带刷子的干净橡皮擦

写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。材料：大橡皮、废毛笔。工具：剪刀、胶水。

制作方法：1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔

2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。

3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子。

第五课时

纸飞机的折法

（一）1.纸飞机折法教学（教师示范）2.学生制作（巡视）

第六课时

纸飞机的折法

（二）1.纸飞机折法教学（教师示范）2.学生制作（巡视）

第七课时

纸飞机的折法

（三）1.纸飞机折法教学（教师示范）2.学生制作（巡视）

第八课时

纸飞机的折法

（四）1.纸飞机折法教学（教师示范）2.学生制作（巡视）

第九课时 纸飞机比赛

1.比赛规则

教师宣布比赛规则：一位同学2张A4纸，比赛前自己折好所用飞机，谁的飞机在空中停留时间长则为胜利者。2.学生制作 3.学生比赛 4.宣布结果

第十课时 模王四驱车

（一）1.教师讲解零件

第十一课时 模王四驱车

（二）1.学生动手拼装 2.教师巡视指导

第十二课时 模王四驱车

（三）1.学生动手拼装 2.教师巡视指导

第十三课时 模王四驱车

（四）1.学生动手拼装 2.教师巡视指导

第十四课时 模王四驱车

（五）1.学生作品展示 2.教师点评 3.学生比赛

第十五课时 让针漂浮在水面上

一、提问，揭示课题：

1.在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？ 2.学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。3.设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？

二、教师演示，学生观察：

1.教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2.学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。3.教师在此基础上解释科学原理。

三、让漂浮的针沉下去： 1.现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？ 2.让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。3.集体讨论原因。

四、总结拓展：生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

第十六课时 搭高楼

一、谈话导入

1.介绍埃菲尔铁塔（324米）和世界第一高楼迪拜塔（828米）。2.揭示本次活动内容：搭高楼。

二、探究活动 1.说明比赛规则：

（1）每组材料为塑料吸管12根，透明胶带1卷，不准增加其他材料。

（2）要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上，以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。

（3）从5个小组挑选出前3组成绩，评出冠军、亚军和季军，组内成员每人加活动分3分、2分、1分。

2.学生分组活动，活动时间约为25-30分钟。3.测量高度，评比。

三、总结拓展

1.学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。2.活动总结

第三篇：科学活动教案3

大班科学活动设计:各种各样的汽车

大班科学教案：各种各样的汽车 设计思路：汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具本领大”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。

活动名称：各种各样的汽车

活动目标：

1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养幼儿的科学探究精神。

2、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它们与人们的密切关系。

3、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计车，发展幼儿的独创性思维。

4、引导幼儿说出自己设计的未来的车的优点以及给人类生活带来的好处。

活动准备：

1、用积木、插塑玩具搭建立交桥、马路花园等街景。各种汽车玩具、模型若干，把活动室布置成一个汽车城。

2、各种废旧材料（泡沫、硬纸壳、海棉、木板、小木棍、彩色纸、布、电动车里的马达、电机、磁轮等）、工具材料以及制作用的笔、纸、刻刀、剪刀（提醒幼儿注意安全）电池。

3、汽车的内部零件：电机、马达、电瓶。

4、录制的特种车的警笛。

活动过程：

以谈话的形式引出活动内容（地点在户外的草坪上，教师和幼儿一起围坐在一起）

1、教师：小朋友，你们都见过什么样的汽车？（幼儿回答）你们知道它对人类的作用吗？（幼儿讨论并回答）

2、教师打开录音机，特种车的警笛响（警车、救护车、消防车、洒水车），让幼儿逐一进行交流特种车的作用以及求救电话。

3、教师：小朋友，老师这有特种车的头饰，快快选一个自己喜欢的特种车，咱们来进行“我是小小特种车”的游戏。

4、游戏规则：幼儿按特种车的类别站好队，教师说前面有小偷，幼儿就开着警车按着警笛跑来。（依次类推）

5、教师：小朋友，你知道汽车是怎样动起来的吗？你们看，老师今天请来了汽车的内部零件，你们想认识它们吗？（出示电瓶、电机、马达，给幼儿进行讲解）让幼儿通过亲自探索、动手尝试来进一步了解。

6、接到小小班老师的请求帮忙运皮球，但要经过一条马路，希望小朋友能遵守交通规则（本班一名教师扮演交警指挥来往的车辆，道路上有各种标志：左拐弯、右拐弯、直走、斑马线、注意安全、小心追尾）。

7、教师：小朋友做的可真棒，在我们周围还有很多的标志，小朋友一定要遵守交通规则。

8、教师：老师知道小朋友都非常喜欢汽车，咱们去汽车城参观一下好吗？学开汽车回活动室（在参观的过程中请幼儿互相交流一下各种汽车的名字以及它对人类的作用）

9、教师：在我们的周围有各种各样的汽车，汽车给我们带来了方便，同样也给我们的生活带来了危害，小朋友知道要如何来避免这种危害发生吗？（幼儿讨论回答。通过提问这一问题，对幼儿在制作汽车的过程中又提供了想象）

10、教师：小朋友想不想自己动手来制作各种各样的汽车（让幼儿分组来进行汽车制作，教师巡回指导。让幼儿之间进行交流讲述，体验成功的快乐）

11、互相交流自己的作品，教师点评，和幼儿共同来制作一个小小汽车城。

活动自评：幼儿对次节活动特别感兴趣，特别是当幼儿看到这些材料时，特别的兴奋。很快的投入到制作当中。孩子们制作了会唱歌的汽车，原来是在汽车的顶盖上粘上了一张带音乐的贺卡；有的幼儿在汽车上制作上了高尾刹车灯、警示灯。孩子们的创作得到了充分的发挥。我认为如果要设计一节好的活动内容，除了教师设计的思路新颖，再就是材料一定要充分。幼儿在玩中获取了知识，在操作中得到了锻炼。

第四篇：支教教案--科学3、4年级

第一课：科学课介绍

我之所以开科学课，是因为国家规定小学生从三年级开始学习科学课，然而咱们学校没有专门的科学老师来上科学课，而且在六年级升初中时要考科学，咱们就必须要去学习科学，我当初报名支教队时就想着能为学校的学生贡献一份力量，于是我就想着开这个科学课，目的不仅仅是为科学考试，更多的是为了让同学们认识科学，了解科学。我小学时也没怎么学过科学，但那时的小孩很有意思，只要被问到“为什么”时总会说“因为所以，科学道理”，由此可见科学是来解释问题的。下面我给大家看一个奇怪的事情：将一个揉过的纸团塞进一个玻璃杯内，将玻璃杯倒扣在一个盛满水的水盆里（水要能淹没玻璃杯），再把玻璃杯直接从水盆里拿出来，发现纸团没有湿，这是为什么？因为玻璃杯内有空气，在将玻璃杯倒扣在水盆里时，空气将水和纸团隔开，所以纸团没有湿。我们的周围都是空气，但是空气看不见也摸不着，空气其实是有很大的用处的，空气中有氧气，人需要呼吸，呼吸就需要氧气，还要放出二氧化碳，植物的叶子又可以吸收二氧化碳放出氧气，所以人就可以有氧气来呼吸。吹气球时吹进气球的就是空气，吹进去的越多，气球就越大。我们玩的篮球，排球都需要打气，打进球里的也是空气，打的越多球弹得越高。这其实就是科学，它和我们的关系非常密切，但是科学又远不止这些，它还有很多奇妙的地方。

另外，科学与我们种地也有很大关系，他能够解释很多的事情，比如为什么玉米要在每年的3月和4月份之间种植，因为玉米粒要发芽天气就不能太冷，所以种的不能太早，而如果种的太晚，没等到玉米成熟天就变冷了，所以不能太早也不能太晚，至于为什么是那个时间，就比较复杂，需要同学们今后去学习。种植土豆时是把切好的土豆块埋在地下，而且只有有芽眼的土豆块才能长出土豆，而当我们在吃土豆的时候，需要把土豆的芽挖去才行，因为土豆的芽里有毒，土豆的芽中有一种东西叫“龙葵素”，它具有毒性，那些发青的、长了许多芽的、烂了的土豆里都有龙葵素，都不能再吃了。我记得电视上有个广告“种地讲科学，那是必须的”种地的科学远不止这些，还有肥料怎么上，上什么肥料，这都有一定的科学道理在里面。

在接下来的几天时间里，我主要是给大家讲一些简单的科学知识，可能就是对一种植物的介绍，也可能是一种动物，也可能是关于我们人的一些知识，还会给大家做个实验（就像刚才那个杯子倒扣在水中）来让大家明白一些道理，我希望大家能喜欢上科学课。

第二节：植物

什么是植物？植物就是像树和玉米一样长在土里的，树、玉米、土豆都是植物，咱先来看看玉米这种植物上哪几部分：

1、根，根长在地下，根可以吸收水，吸收肥料，还能够让秸秆不被风刮倒。

2、玉米杆，又叫做茎，它能够将根吸收的水和肥料运送到上面，所以玉米可以长得比较大，那同学们说是不是肥料上的越多越好？不是，肥太多的话就会烧苗，根吸收的水会减少，玉米就会干死，大家可以看一下玉米烧苗的图片，所以说肥料加多少最好那是要讲科学的。

3、叶子，叶子可以进行光合作用（就是把二氧化碳转化成氧气）

4、花、玉米的头上会有一朵花，中间还会有几朵花。5果实、玉米的果实就是玉米棒了，它长在花的下面，大家来看一下这张玉米的图片，可以发现只有中间的花下面有玉米棒，二最上面的花下面没有玉米。这是因为玉米花也分公母，上面的是公的，叫做雄花，中间的是母的，叫做雌花，不要以为雄花没有任何作用，雄花能产生花粉，只有当花粉落到雌花上时雌花才会结出玉米，那么怎么让花粉落到雌花上呢？这就要靠风了，风一吹，花粉就会飞走，落到雌花上面就可以结出玉米了，所以玉米只长在中间的花的下面。

6、种子，玉米的种子就是玉米粒，等到春天的时候，把玉米粒放在土里就可以结出新的玉米

下面我们来看一下玉米粒是怎么变成一颗完整的玉米的：玉米粒埋在土里以后就会先长出根，根就向下生长，之后又长出茎，茎是向上生长，种子发芽的条件是温度，不能太冷，还有空气，所以种种子之前要先翻一遍地，目的就是让土地透气，还有水，所以在种下种子以后要浇水，还有一个是肥料,所以种种子时就要上肥料。种子发芽以后就会长出叶子，又会长出花，再结出果实，新的种子

就会藏在玉米棒里了。

第三节：动物

什么是动物？简单地讲就是自己能动的就是动物，比如说一只小虫子，人，猪，我今天主要是和大家介绍几种动物，下面咱们先从小虫子讲起。

1蚂蚁，大家先来看看蚂蚁的图片，蚂蚁有两只角，六条腿，虽然长得很小，但是他却喜欢吃大虫子，大家来看一下蚂蚁吃东西的图片，蚂蚁是许多个蚂蚁住在一个洞里，出去找食的时候是分头寻找，如果一只蚂蚁找到了食物，他是不会自己先吃，而是把同伴们召集过来一起分享或是抬回洞里。蚂蚁这种动物非常团结，找到食物不是先填饱自己肚子，而是与其他蚂蚁一起分享。

2蜗牛，大家先来看看这张蜗牛图片，蜗牛有两只角，没有腿，后面有个大壳，它爬的很慢，因为没有脚，只能一点一点挪动，如果你去捉它，它就会把整个身体藏在壳里不出来，等到外面安全了他就会把身体伸出来。蜗牛喜欢呆在阴暗潮湿的地方，蜗牛最喜欢吃的就是菜叶，在天冷的时候蜗牛就会休眠，就是一直呆在壳里，还会把自己的壳封死，如果要解除蜗牛的休眠就要把蜗牛放在水里，不一会它就会把身体伸出来。

3蚕，大家先看一下蚕的图片，蚕是从卵中出来的，出来以后就会吃桑叶，然后逐渐长大，在长大的过程中蚕还要进行蜕皮，蜕皮就是脱去以前的皮再长出一层新皮，就像人在小时候要换牙（先让以前的牙掉下来，在长出新的牙）一样，长大以后就会吐出白丝将自己绑起来，形成一个白色的蚕茧，大家来看一下这张蚕茧的图片，蚕茧过几天后就会变成黄色的蚕蛹，再过几天就会有蚕蛾从蚕蛹中挣脱出来，蚕蛾就会在桑树上产卵，不久以后蚕蛾就会死亡。在蚕刚变成白色的蚕茧时，人们可以将丝抽出来，这就是蚕丝，蚕丝可以用来做衣服，早在古代，我们的老祖宗就学会了养蚕抽丝的技术。

大家可以看出来，蚕在小时候是一条小虫子，等到长大以后就成一个蛾子，长得和小时候完全不一样了，像蚕一样的还有蝴蝶，它小时候是毛毛虫，长大以后就变成蝴蝶了，这种动物就叫做变态动物。蝉，青蛙，也都是变态动物。

而鸡从蛋中出来以后是小鸡，长大以后是大鸡，都还是鸡，这种动物叫做不变态动物。猪和人也是不变态动物。

蝉属于变态动物，大家先看一下蝉和蝉的幼虫的图片，蝉的幼虫是在地下长大的，它喜欢吸树根中的汁水，在夏天的时候蝉的幼虫就长大了，它需要爬到树上将皮脱掉，再长出新皮就变成了蝉，蝉的幼虫白天不出来，等到晚上的时候才会从地下爬出来爬到树上，大家来看一下蝉脱掉旧皮的图片，蝉脱掉旧皮以后就会飞到树上，蝉善于鸣叫，叫声酷似“知了”因此蝉还有一个名字叫知了，蝉还要在树枝上产卵，等到了秋天，那些被蝉产卵的树枝就会落下，而蝉也会死去，它产下的卵会进入土中，等下一年春天，幼虫从卵中出来后就以树根里的汁水为食来生长，蝉的幼虫可以吃，由于蝉的幼虫是在天刚黑的时候爬到树上，人们就会拿着手电筒去树林里捉蝉的幼虫。在我的家乡，蝉是非常常见的，它的幼虫也可以卖钱，大概5毛钱一个吧，有的人就捉到很晚才回家，一晚上就可以捉100多个。在我小时候捉蝉是一件很快乐的事，每次去之前都特别激动，但每次都是只捉到几个。

鱼也是从卵中出来的，大家看一下这个鱼的图片，不知道大家有没有仔细观察过鱼，鱼的腮和嘴是一直在动的，看起来鱼像是一直在喝水，但是鱼是用嘴吸水再用腮把水吐出来，其实鱼这是在呼吸，呼吸需要氧气，水中也有一点氧气，鱼用嘴把水吸进来，腮就把水中的氧气拿去呼吸，再把水吐出去。所以说鱼是用

腮来呼吸的。

青蛙既能在水里也能在地上，它属于两栖动物，当然它也属于变态动物，因为它小时候是蝌蚪，长大以后是青蛙。

人和猪一样都是直接从母亲的肚子里生出来的，刚生出来时只能吃母亲的奶长大，不能吃别的东西，这叫做哺乳。人吃一段时间的奶后就可以吃别的东西了，猪也是这样。人和猪都属于胎生动物，又因为刚出生以后需要吃奶，所以又叫哺乳动物。

第四节：人

（一）人刚出生的时候叫婴儿，长大一点以后叫幼儿，等上小学以后就叫儿童，你们现在就是儿童，每年的六月一号就是你们的节日“儿童节”，上了初中以后就叫少年，等到了18岁以后就叫青年，我现在已经到18岁了，我现在就是一个青年，等到了40岁以后就是中年，到了60岁以后就是老年。

人从出生到18岁身体是一直在生长的，不停地长高，重量也在增加。这个时候同学们应该多吃饭，这样才能长得快，在以前吃不饱饭时候的就会因为吃不饱饭而长不高，另外还要多多运动。同学们每天从家到学校要走多远的路？要做多长时间？同学们每天走这么远的路来上学和回家就是一种运动，在家干农活也是一种运动，当然在学校里面打篮球、排球、羽毛球、乒乓球，还有跳绳和踢毽子也是运动，对同学们来说这些要比干活好玩多了，这些运动都能使我们长得高、长得壮、有力气、少生病。到了18岁以后就像我这样的，就不会再长高了。到了40岁以后人就会开始变老，身体就没有以前那么好了。到了60岁以后人还是在不停地变老，直到最后死去。

人像植物一样也有几部分组成：头、手臂、腿、躯干。大家可以捏一下自己的手，会发现在肉的下面有一种很硬的东西，那就是骨头，大家一起数一数一个手指头上有几根骨头，到了一个能动的地方时那就不是同一块骨头了，所以有的手指头有3跟骨头，有的手指头有两根骨头。骨头与骨头之间地方叫做关节，所以那个地方可以动。一个一共有206块骨头。

包在骨头外面的就是肉了，大家知道猪肉有瘦肉有肥肉，人也有瘦肉与肥肉，瘦肉比较硬，而肥肉比较软，大家应该知道力气比较大的人的肉比较硬，咱们说这个人长得结实，壮，那些硬的肉就是瘦肉，不过它还有一个名字叫“肌肉”大家跟我一起用力弯曲手臂，会看到一块鼓起的肉，你用另一只手去摸一下会发现这块肉很硬，这就是肌肉，肌肉越大越硬的人就越有力气。大家来看一下照片上的这个人，他长得很结实，很壮，他身上的这些鼓起的肉就是肌肉，人的身上有很多的肌肉，他们都有自己的名字，下面我给大家简单介绍几个，刚才咱们看到的手臂上鼓起的那块肌肉叫做肱二头肌。大家再把手臂用力伸直，大家可以看到在刚才那块肌肉的后面鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做肱二头肌。大家再看着我，我用力挺胸，会发现在胸这个地方鼓起一块肌肉，这块肌肉叫做胸大肌。另外在肚皮这儿也有几块肌肉，大家看一下照片张这人的肚皮，鼓起的那几块肉叫腹肌。

大家知道人需要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。大家在感觉很累，停下来休息的时候会喘气，这就是呼吸，人呼吸时要用到嘴、鼻子、气管、肺，大家来看一下这张图，人呼吸的时候吸入的氧气要顺着气管送到肺里，再把肺里的二氧化碳送到上面，再呼出二氧化碳。在平时的时候，人需要的氧气不多，只用鼻子去呼气和吸气就行了，当你在运动的时候需要的氧气就比较多，需要再用嘴去呼气和吸气，所以会出现喘气。

大家知道心脏在哪吗？大家看着我，我指的地方就是心脏，大家把手放在心脏的位置，感受一下心脏的跳动，心脏是一直在跳动的，不管你是在干吗，心脏都不会停止跳动，而当人在运动的时候心脏会跳的比较快一些，等同学们在运动的时候可以把手放在心脏这，感受一下心脏跳的有多快。

第五节人

（二）大家每天都吃饭，大家知道吃饭是为了什么吗？提问让同学们回答，如果不吃饭就会觉着饿，没力气干活，没力气走到学校来上课，如果饿的比较严重的话还会饿死，在以前吃不饱饭的时候就经常有人饿死。对同学们来说，不吃饭就会长不高，没力气来上课。饭吃到肚子里以后要对食物进行消化，消化就是把吃的东西里面有用的挑出来给你用，这样你就有力气来上学了，也能长高了，没用的东西就变成屎拉出来。人在吃东西的时候要在嘴里嚼几下，把吃的东西嚼碎，是为了能把更多的东西给你用，也就是帮助消化。所以吃饭的时候要细嚼慢咽，这样会对身体有好处。人在消化食物时主要用到了口腔（嘴）、食道管、胃、小肠、大肠。大家来看一下这张图，人吃的东西要从嘴里顺着食道管来到胃里，再从胃里到小肠，那些没用的东西就变成屎来到大肠里存起来，然后再拉出来。

食物：大家平时都吃些什么东西，有玉米，土豆你们吃不吃大米饭，吃不吃肉，吃不吃鸡蛋或是别的蛋，还有豆腐（大方豆腐），牛奶，蔬菜（白菜），水果你们吃不吃。不一样的东西里面有不一样的东西，玉米、土豆、大米里主要有淀粉。肉分为瘦肉和肥肉，肥肉里主要有脂肪，肥肉不能吃太多，吃太多的肥肉就会长出一身的肥肉，那样对身体不好。瘦肉和豆腐、牛奶、鸡蛋都含有蛋白质，蛋白质对身体的生长非常有帮助，同学们可以多吃一些。蔬菜和水果都含有维生素，维生素是一种很好的东西，它有很多的作用，它还可以让同学们少生病，所以蔬菜和水果一定要多吃，如果蔬菜和水果吃的少的话就会缺乏维生素，你的手就会褪皮，还会长倒刺（倒刺就是手上有一块肉立起来了，像个刺一样，如果拔掉的话会很疼），大家看看自己的手有没有褪皮或是长了倒刺，如果有哪位同学的手褪皮了或是长倒刺了，这就说明这位同学应该多吃点蔬菜和水果补补维生素了。

同学们有没有吃过在小卖铺里买的东西，比如说饮料、方便面、辣条？那些东西一定不要吃太多，因为那东西里面有对人有害的东西，那种东西能放上好久不会坏掉，就是因为那里面有一种东西叫防腐剂，防腐剂对人的身体是有害的，所以要尽量少吃在小卖铺买的饮料、方便面、辣条。我家里面有个弟弟，他以前很喜欢吃辣条，就经常买辣条吃，又一次他的喉咙非常难受，就到医院里打针吃药，好了以后只要一吃辣条，他的喉咙就会难受，医生就告诉他喉咙难受就是因为以前吃了太多的辣条，从那以后我弟弟就再也没有吃过辣条。

对于放坏了的东西千万不要去吃，吃放坏了的东西可能会拉肚子，至于什么东西坏了，什么东西没坏就要去问你们的家长。

第六节：磁和声音

先出示一下条形磁铁，问同学们认不认识这个东西，这个东西叫做吸铁石，或是叫磁铁，它一边是红色一边是蓝色，它的名字叫吸铁石，那么它就应该能吸铁，大家看这是一个硬币，它是用铁做的，把它放在吸铁石上，你看吸铁石确实可以吸住硬币，不让它掉下来，而且我把它放在红色的一边和蓝色的一边都能被吸住。吸铁石只能吸住用铁做的东西，不是铁做的东西就吸不住，因此我们可以用磁铁判断一个东西是不是铁做的，这是一支笔，咱们就用吸铁石看看那一部分是用铁做的。下面我给大家再看一个神奇的东西，我用吸铁石吸住一个硬币，我再把另一个硬币放在那个被吸住硬币上，发现硬币被吸住了，说明那个硬币也变成能吸铁的了，但是把硬币从磁铁上拿下来以后再去吸别的硬币就吸不住了，这说明硬币只有被吸铁石吸着的时候才能再去吸别的硬币。吸铁石可以吸铁，那两个吸铁石之间能不能吸住呢？下面咱们做个实验来看一下：先用一个磁铁的红色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现可以吸住（在黑板上上作好记录），再去吸另一个磁铁的红色一端，发现它们不仅不吸反而还往外推了一下，再用一个磁铁的蓝色一端去吸另一个磁铁的蓝色一端，发现不仅不吸还向外推了一下，再去吸另一个磁铁的红色一端，发现可以吸住。刚才那种不仅不吸还向外推得情况叫做排斥，比如说一个同学不喜欢和另一个同学玩，他看到那个同学到他这来了，他就到别的地方去，这就是排斥。我们可以看出蓝色和蓝色排斥，红色和红色排斥，红色和蓝色可以吸住。如果你非要把蓝色一端和另一个磁铁的蓝色一端放在一起，那你会感到有一个无形的力在阻止你这样做，现在我让大家都感受一下这个力。（我拿着一个吸铁石，同学拿着一个吸铁石，让相同颜色的一端靠近）

大家知道吸铁石有什么作用吗？把吸铁石做成一个针的形状，就像这个东西一样，无论我怎么摆动它（小磁针），等到小磁针不动的时候蓝色的一头永远指向南边，大家说那边是南，咱们现在呢就做个实验看看蓝色的一头是不是指向南，早在古代中国人就会利用吸铁石来辨别方向，这张图上是古代的司南，上面那个像勺子一样的东西也是永远指向南的。现在我们我们就不用这种东西辨别方向了，而是这种东西，大家来看一下这张图，它比司南要小了许多，会更加方便。

声音：声音是什么？我说的话、上课的铃声都是声音，声音是怎么产生的呢？声音是由于振动产生的，我说的话就是声带的振动产生的，声带在我们的喉咙里，指一下喉咙的位置。声音传到你的耳朵里就可以被你听到，这是因为在耳朵里有有一个叫鼓膜的东西，人能听到声音就靠这个鼓膜，大家掏没掏过耳朵，在掏耳朵的时候一定不能用尖的东西去掏，那样会伤到鼓膜，可能会让你听不到别人说话了。掏耳朵一定要在旁边没有同学打闹时掏，打闹的同学很有可能会碰到你掏耳朵的手，那样也可能伤到鼓膜。另外当外面的声音比较大时，比如说放鞭炮时，那也会伤害鼓膜，你应该捂上耳朵或是张开大嘴巴，这样就能保护你的鼓膜。

第七节：水的变化与气温

水有三种形态，第一种就是咱们平时喝的水，第二种就是冰，水在很冷的时候就会变成冰，你们夏天有没有吃过雪糕？雪糕就是冰，它是在冰柜里冻成的。第三种就是水蒸气，我们在烧水的时候，如果加的水少而且烧的时间长，就会把水烧干，还会把锅烧坏，那些水就是变成水蒸气跑了，水蒸气还会再变成水，比如水烧开后，你打开盖子，会发现上面会有水滴到锅里，那就是因为水蒸气又变成了水。水变成水蒸气叫做蒸发，你把水烧开的时候水蒸发的很快，而在水没有开的时候也在蒸发，只是蒸发的慢，所以河里的水也在蒸发，水蒸气跑到天上又变成了水，这就形成了云，云里的水很多的时候就会落下来，这就是雨。如果天气比较冷，雨就会变成雪。大家有没有看过天气预报？天气预报里会有明天的温度，多少度到多少度，这就是气温，它和我们的体温有点类似，体温就是人的腋窝的温度，一般用温度计夹在腋窝里来看体温是多少，气温就是外面空气的温度，气温越低我们就觉着越冷，气温越高我们就觉着越热，每一天的气温都是不一样的，冬天的气温就比较低，而夏天的温度就比较高。人的体温确是基本不变的，应该在36到37度，不会因为天冷或天热而变化。只要一看你的体温高了或低了，那就是生病了。看天气预报就是为了看你明天该穿多少衣服，天热了就少穿点，天冷了就多穿点，不能太冷也不能太热，大家在上体育课的时候常常会很热，上完以后就想脱衣服，其实那样很不好，应该在上体育课之前就拖衣服，那样就不会那么热了，上完体育课以后再脱衣服就会容易感冒。

大家都吃过药吧，吃药时都是把药尽量放在里面，再喝一口水把药冲下去，你们有没有想过为什么把药放在里面么？一个是因为放里面容易用水冲下去，还因为人的舌头只有前面能尝出味道，后面的舌头是尝不出味道的，药片一般比较苦，把它放在里面正好尝不出苦来，我小时候不会吃药，每次都不能把药冲下去，还把药又送前边来了，那味道就是苦啊，然后就再喝水，每次吃药都会喝好几次水。还会尝到药的苦味，那滋味太不好受了。

第八节：溶解

取两个小的一次性塑料水杯，放入少量的水，加入一些糖、盐，搅一搅，会发现糖和盐都不见了，水就会变咸、变甜，糖和盐没有消失，而是跑到了水里，这就叫做溶解。糖和盐都可以溶解，有些东西不能溶解，比如石头，放在水里不会溶解。下面我们把一块糖果放到水里，搅一搅，发现糖果也和石头一样不溶解，难道真的是这样的？实际上糖果可以溶解，只是因为糖果有点大，溶解得慢，需要点时间，过一段时间以后就会溶解了，咱们可以把这杯水放在这，同学们要注意观察，这个糖果应该是一点一点变小，最后就没有，大家一定要观察，看看是不是像我说的这样。下面咱们再看一下泥土能不能溶解，把泥土放入水中，搅一搅，会发现水变浑浊了，大家说泥土能不能溶解？虽然看起来泥土让谁变混了，但是泥土真的不能溶解，因为只要我不再搅，过一段时间以后水又会变轻，泥土也会沉底，所以泥土不能溶解，这杯水也放在这，大家注意观察水是不是像我说的那样变清，泥土会不会像我说的那样沉底。盐和水能够溶解，那水里能溶解多少盐和糖呢？如果我往水里加了很多的糖或者是盐，糖和盐能都溶解吗？下面咱们做一个实验，去一个塑料水杯，加入一点水，往里面一点一点加糖，并且不时搅一搅，直到有糖没有溶解为止。之前加的糖都溶解了，后面加的糖没有溶解，说明水里不能溶有太多的糖，一旦满了以后就不再溶了，现在呢我再往杯子里加水，搅一搅，发现那些糖又溶解了，说明水越多能容的糖越多。

水里还可以溶解气体，比如氧气，鱼在呼吸的时候就是用水中的氧气呼吸，大家有没有喝过汽水，如果没喝过则不讲括号里的内容（汽水里有很多气体，那种气体是二氧化碳，当你打开瓶盖以后，你会听到呲的一声响，那是气体在外跑，打开盖以后如果不拧上的话，气体就会一直往外跑，不一会就都跑完了，你的汽水就没气了，也就不好喝了，如果你晃汽水瓶子那么气体会跑的更快，所以打开一瓶汽水要尽快喝完，不喝的话就把盖子拧上。同学们说气体为什么往外跑呢？因为水里只能有一点气体，汽水里的那么多的气体是人强制加进去的，没打开时气体没处跑，所以打开盖子以后气体就会出去）

大家知道盐是怎么做的吗？海水是咸的，里面有很多的盐，人们把海水放到一个池子里，用太阳晒，水蒸发变成水蒸气跑了，盐跑不了，还在里面待着，等到水被晒干了，池子里就只有盐了。盐对人体来说非常重要，不吃盐就会浑身没有力气，在抗日战争的时候，八路在山里，日本人就把山围起来，设立一个关卡，不让外面的人往里带盐，想让八路浑身没力气，好消灭他们，但是中国人想了许多方法往山里带盐，有一招我觉着很厉害，就是把衣服泡在盐水里，把衣服弄湿以后再穿在身上，进山以后再把衣服晾干，盐就出来了，再把盐从衣服上抖下来就行了。

第九节：电

摩擦起电：大家有没有遇到这种事情，你去摸一个没有电线的东西结果却被电了一下。那是因为那个东西上面带了电，那个电叫做静电，静电的电很小，被电到也不会有事。下面我给大家看一个实验：撕下一小片纸，用一支笔在头发上摩擦，用摩擦过的一头去接触纸片，纸片会被笔吸起来。这是因为笔上带有静电，带静电的东西可以吸住别的东西，注意：带静电的东西和磁铁不一样，磁铁只能吸住铁做的，而它可以吸住纸片，大家先自己做一下这个实验，记住纸片要小一点，因为静电很小所以只能吸住很轻的东西，做完实验后，笔与头发摩擦产生的静电非常小，你去摸它就没有被电到的感觉，刚才那种被电到的事情也是因为产生了静电，产生的原因和这个不太一样。这个实验同学们可以去向别人展示，再告诉他这是为什么。

大家用过电池吗？钟表和一些玩具上都会用到电池，电池一般有两种，5号和7号，大家来看一下，5号电池是这个比较大的，7号电池是这个比较小的，电池都有两个头，一头是平的，另外一头是不平的。大家再注意看一下平的那一头会标一个减号“-”，不平的那一头会标一个加号“+”。大家再看一下这个电池盒，它很像钟表或玩具里面放电池的地方，这个电池盒可以放一个5号电池，钟表或玩具里有的要放5号电池，有的要放7号电池，电池盒也有两头，一头有弹簧，另一头没有弹簧，大家再仔细观察一下有没有像电池一样标有加号或减号，大家有没有看到带弹簧的一头标减号，不带弹簧的一头标加号，那同学们说电池该怎么放在电池盒里，是不是把标加号的放在一起，标减号的放在一起。下面咱们把电线连接一下，这个开关和家里的开关是一样的，可以开灯也可以关灯，连好电路以后，闭上开关，小灯泡亮，再把开关断开。电池里面的电让灯泡亮，电池里面的电也很小，不会电到人，如果有时间可以展示一下灯泡串并联以及电池串并联时灯泡亮度的变化。电灯是爱迪生第一个发明出来的。家里用的电是很大的，比电池里的大很多，如果被电到会非常危险，大家千万 不要去摸家里的电线，雷电也是一种电，它比家里用的电还大，打雷时千万不要躲在大树下。

第十节：岩石与矿物

岩石就是石头，咱们这儿是山区，会有很多的石头，石头有很多的用处，石头可以用来盖房子，大家知道盖房子用的砖是怎么做成的吗？砖是用泥烧成的，不是用石头做成的。铁这种东西也是用石头炼成的，这种石头叫做铁矿石。做豆腐用的石膏也是用一种矿石做的，大家来看一下石膏的照片，咱们大方县有名的大方豆腐就是用这种东西做成的。大家知道铅笔的笔芯是用什么做成的吗？笔芯是用石墨做成的，不要以为铅笔的笔芯就是用铅做成的，等你们 上了初中以后，学校开的运动会里会有铅球比赛，那个铅球就是真的用铅做成的，那个球很沉，看谁扔得最远。咱们学校的玻璃是用石英矿做成的，石英又叫做水晶，水晶很好看，常被用在衣服上当作装饰，玻璃很容易碎，碎片还很尖，很容易受伤。大家在玩耍的时候 一定注意不要把教室的玻璃打碎了。钻石大家听说过没有，钻石是用金刚石做成的，为什么叫做金刚石呢?金刚可是很厉害的，因为金刚石很硬，是世界上最硬的东西，所以叫金刚石。煤也是一种矿物，可以烧，咱们这儿就有很多煤，煤都在地下，所以有很多的煤矿都在挖煤，煤是由很久很久以前的树木埋在地下变成的，树木埋在地下要变成煤要很长的时间，石油也是一种矿物，也可以烧，校长的车里就是用的汽油，汽油就是 用石油做成的，同学们用的圆珠笔是用塑料做成的，而塑料也是用石油做成的，外面马路上面的黑乎乎的东西叫做沥青，沥青也是用石油做成的。沥青是专门用来铺马路的，当然水泥也可以铺路，水泥是用石头和土烧成的，水泥加上水以后铺在地上，等水干了，水泥就变硬了。再看看我写字用的粉笔，它是用石膏做成的。还有教室墙面上的白色的东西叫做石灰，盖房子时会用到许多白色的石头，浇上水以后就会冒烟，同学们不要以为浇的是热水，浇凉水也会冒烟，剩下的东西就可以抹在墙上了，那种白色的石头叫做石灰石，是用石头烧成的，大家知道《石灰吟》中的前两句是“千锤万凿出深山，烈火焚烧莫等闲”说的就是石灰石是由石头烧成的。所以说岩石和矿物是很重要的东西，咱们用的很多东西就是用它们做成的。上面我举的只是一小部分，它们还有很多的用处。

第五篇：3科学

三年级科学试卷分析

一、试题分析：

本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析

1、填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.2、判断题共24分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。

3、选择题26分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。

4、看图题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。

5、简答题8分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。

三、反思及建议

仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。

3、学生书写较差，错别字太多。

4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。

纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：

1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。

2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。