第一篇：按颜色分类说课

园内互听课说课

202_——202_学年度第一学期

班级：小三班

教师： 时间：202_、10、25

一、说教材

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。

《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了本次活动“按颜色分类”。

二、教具准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既有经验准备：幼儿在美工活动及日常生活中已经认识红、黄、蓝三种颜色。又有物质准备：1.“小兔的家”情境图片。2.三只小兔底图。3.红、黄、蓝颜色的蘑菇小图片、珠珠糖、积木饼干。

4、每桌红黄蓝三个小兔大嘴碗。

三、说教法

在科学教育活动中，他们是主动的探索者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动脑、动口、动手，引导幼儿通过自己动手操作，对颜色进行分类。在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行操作。游戏法：本次活动，我以喂兔宝宝为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。

三、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、两次的操作游戏，让幼儿对红色、黄色、蓝色进行分类。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的辨别能力和分类能力。

四、说教学程序

（一）创设情景，以“参观小兔家”的游戏口吻引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

1、导入：今天兔妈妈搬新家了，邀请我们到他家做客，我们一起去参观一下吧。！提问：小兔的家里有什么？是什么颜色的？

2、师小结，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

3让幼儿寻找班上、自己身上的东西，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（二）游戏《给小兔送花》，尝试将颜色花朵归类。

1、认识颜色标记。

师：兔妈妈有三个孩子，它们都穿着漂亮的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

2、幼儿操作《给小兔送花》，练习按颜色标记匹配相应颜色的花。

（1）导入：哇，你们的小眼睛真厉害，可是这几只小兔很爱美，说裙子上要是有图案就更漂亮了，刚才老师在小朋友椅子下放了花片，小朋友轻轻拿起来看看。

（2）师引导幼儿观察并进行思考：红色裙子的小兔，要送它什么颜色的花？......（3）幼儿操作。

（4）师与幼儿一起验证，并用语言描述。“红花送给红兔宝宝”。

（三）操作《给小兔喂食》

师：小兔肚子饿了，想吃东西了，我们一起来喂它吧。（A、珠珠糖

B、饼干

C、蘑菇）（1）师演示并讲解操作要求： A、要从嘴里一个一个的喂。

B、红兔宝宝要吃红色的东西，黄兔宝宝要吃黄色的东西，蓝兔宝宝要吃蓝色的东西。（2）幼儿分组操作。

（3）师验证并引导幼儿用语言描述。

（四）游戏：相同颜色在一起。

师：我们参观完兔妈妈的家了，现在兔妈妈要带小兔到草地上玩了，我们也来当小兔，跟兔妈妈到草地上玩吧。

（五）活动自然结束。

第二篇：《按物体的颜色分类》评课稿

《按物体的颜色分类》说课稿

塔窝幼儿园 朱生璞

一、说教材：

甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包小班下册四月分册第一周教学活动活动《按物体的颜色分类》。

二、说活动目标：

1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、喜欢参与数学游戏，体验游戏的快乐。

三、说活动准备。

1、创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

四、说活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

（三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

（1）教师讲解游戏玩法，（2）幼儿游戏，教师指导。

（四）幼儿在游戏中自然结束活动。

五、说得失：

1、讲故事时，语速过快，应配有图片解说，效果会更好；

2、部分幼儿没有听清楚游戏规则，应多讲述几遍；

3、进入游戏活动时，现场有点混乱，对幼儿的课堂组织能力还有待提高；

4、游戏时，音乐播放不到位，没有选择适合蝴蝶翩翩起舞的音乐。

第三篇：小班数学 《按颜色分类》

小班数学活动《按颜色分类》

活动设计意图：

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。活动目标：

1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐 2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称 3.按物体的颜色进行分类。活动准备：

1．课件。红、黄、蓝三种颜色的小猪各一只，房子各一座。2．红、黄、蓝三种颜色的图形盒子各一个，小图形若干 3.小动物头饰若干 重点难点：

指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。活动过程：

1．准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》

2．巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师要为小朋友请来三位新朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下。

（1）出示课件，红、黄、蓝三只小猫，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猫、小黄猫、小蓝猫。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猫回家

三只小猫各盖了一座房子，现在三只小猫要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猫们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“小猫吃饼干”。

小猫们肚子饿了，想要吃东西，小红猫只喜欢吃红色的食物，小黄猫说只喜欢吃黄色的食物，小蓝猫只喜欢吃蓝色的食物。请小朋友帮小猫找到自己喜爱的食物吧！

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的饼干放在一起（2）吃饼干。幼儿根据教师的指令将饼干送到小猫这里来。

4.游戏“小猫爱锻炼”

小猫吃的好饱想出去锻炼身体，我们也来当小猫同他们一起去锻炼好不好？（1）幼儿自由选择自己喜欢的颜色头饰并说出颜色

（2）带领幼儿到场地参观，请幼儿正确选择自己的跑道，幼儿根据颜色进行游戏

5.延伸活动

请小朋友到户外看一看还有那些玩具和物品是自己的颜色呢？

第四篇：蒙氏数学教案——按颜色分类

蒙氏数学教案 按颜色分类

活动目标：

1.能够辨识五种不同颜色、三种不同形状，建立起幼儿对颜色和形状的认知。

2.通过对不同形状卡片的堆叠，能够进行一些手部细微动作，锻炼幼儿的手部小肌肉。活动准备：

取红黄蓝三色纸板，剪成圆形、三角形、正方形纸片，每种图形每种颜色5个。活动过程：

1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。3.回座位。

（1）教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。（2）游戏：《小花快快开》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上圆形三色卡片，站成一排。教师说红色小花快快开，带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开，并且向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀？”幼儿回答：“是黄色，他们两个是离得最近的”。教师请小朋友一起说黄色小花快快开，请出黄色小花。以同样的方式请出蓝色小花。引导幼儿说出三种不同颜色的名称。

（3）教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片，让幼儿认识。

（4）游戏：《拼小猫》

游戏过程：教师在黑板上画一个大的圆，教师说，小猫的耳朵是红色的三角形，眼睛是黄色的圆形，鼻子是蓝色的三角形，嘴里咬着的面包是黄色的正方形，请小朋友们帮助老师把小猫贴好。请出两位小朋友给小猫贴上耳朵，两位小朋友给小猫贴好眼睛，一位小朋友贴鼻子，一位小朋友贴面包。引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。

（5）教师讲述故事，让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子内。4.交流小结，收拾学具。5.游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏，分别带上三种颜色三种形状的卡片，让幼儿记住自己的颜色和形状。游戏开始，教师可以任意说出一种颜色或形状，如教师说“红色”，则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来，看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个同伴的形状。游戏可多次进行。（应适当调整幼儿的数字，尽量避免重复）。

活动反思：未考虑到幼儿对课程内容的接受能力，课程内容多 活动延伸：请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状

第五篇：小班数学教案：按颜色分类

活动内容：科学：按颜色分类（领114）活动目标：

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3.环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：

一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏“给小兔送花”

1.认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？ 2.游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束