第一篇：尤镇中心小学小学关于提高教学质量的整改措施方案

尤镇中心小学教学管理与质量整改措施

202_年12月3日，新和县教育局中小学教学管理与质量评估组到我校，进行了为期一整天的教学管理与质量检查。评估组以严谨务实的态度，高度负责的精神，在认真审阅资料、现场考察学生预习情况、作业布置、随机听课等工作的基础上，充分肯定了学校教学工作的成绩，同时对存在的问题，给我们提出了宝贵的意见和建议。学校十分重视评估组的意见和建议，立即各部门领导的会议，并召开全体教师会议，认真学习和讨论专家的反馈意见，大家一致认为评估组提出的意见是实事求是、客观公正，这些意见必将对我校今后的教育教学改革的发展起到重要的推动作用。为此，我们结合学校的实际，特制订整改措施。

一、整改的主要内容和整改措施

（一）A1 课程管理方面

1、由于学校管理人员管理经验和管理能力的相对欠缺,人员偏少，工作量大，学校的制度管理上也不够完善，教研室人员配备不够完善，换课制度没有落实好，因体育老师短缺，因没有二类课程、三类课程和科学的专业老师，不重视二类课程、三类课程和科学教学。

整改措施：强化管理意识，各项工作最大限度的责任到人，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。校长及教务处把工作重心放到教学上，增强教学指导和服务的针对性和实效性，按时调整专业老师，开展好二类课程、三类课程及科学教学。

（长期整改）责任人：阿布杜外力.阿木提

（二）A2教学管理方面

1、对课堂教学监督检查不到位。个别教师不深入研究新课标和教材，落实课程计划时有主观随意性，致使教学效率不高。

整改措施：一方面，引导教师加强学习新课标；另一方面，加强教学常规检查，发现问题及时整改，从而提高教学效率。

（长期整改）责任人：教研组长

2、作业批改方面存在没有按时批改，没有落实好第二次订正，课时册、卷王没有及时批改情况。

整改措施：加强管理，经常深入课堂、教研组加强指导检查，进一步完善检查制度，定期、不定期检查作业情况。

（立即整改）责任人：教研组长

3、新教师培养工作落实了，但得不到明显的效果，教师自身发展规划不齐全。

整改措施：以抓教师课堂教学模式作为最有效手段，以骨干教师带动学校课堂改革，使全体教师在更主动、更积极参与到课程改革中来。积极引导激励教师创造性地使用教材，彻底改变不合时宜的教学方法和教学手段。充分利用现代教学手段进行教学，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

（中长期整改）责任人：教研室

4、音体美教学设施不足。

整改措施：积极向上争取资金，完善设备设施。（中长期整改）责任人：阿布杜外力.阿木提

（三）A3教学常规

1、由于班额普遍太大，增加了教师的工作量，对学困生的教育很难做到细致入微，影响了教学效果。

整改措施：在积极向上反映问题，争取教师名额的同时。积极拓宽思路，引导教师做好学困生的转化工作。

（中长期整改）责任人：教研室

2、学生写作、阅读能力较弱。

整改措施：放开图书室，规定各班级阅读、借阅书籍的时间。其次，要求教师积极采取有力的课堂评价机制。促进激发学生养成自觉阅读写作意识。三是采取举办作文竞赛和阅读比赛等形式，提高学生阅读和写作兴趣和能力。

（中长期整改）责任人：语文教研组长及语文教师

（四）A4校本教研

1、我校现有教师中,虽然学历合格率100%，但没有区级学科带头人和骨干教师。新分配的教师虽给教学带来新的活力，他们有工作热情但缺乏对教学理念和教学方式的深入理解，课堂效率不够理想。即使部分课堂效果较好的教师，带头科研及理论水平差距仍很远。

整改措施：学校努力创设条件，追加经费投入，稳定老教师，加强对新教师的学习培训，制定教学科研优先鼓励制度，力争进得来，留得住，用得好。

（中长期整改）责任人：麦尔哈巴.吐拉甫

2、教研活动开展效果不太好，开展“四课”活动效果不明显。

整改措施：进一步完善考核激励机制，开展好“四课”活动，特别制订好年度考核评优评先，让工作认真，能力突出，成绩优秀的教师获荣誉、得实惠。

（中长期整改）责任人：教研组长

3、教师教研能力有待进一步加强。教师科研能力与课程改革方面不太好。整改措施：进一步突出教育科研的中心地位，把科学发展观的本质要求贯穿于推进教育教学改革发展的各个环节、各个方面，以创新思路、理念、机制、模式为重点，完善适应新课程改革要求的教学体系。提高教育科研在教师考评中的权重。

（中长期整改）责任人：麦尔哈巴.吐拉甫

二、加强整改的组织领导和责任落实

这次整改工作任务重、要求严、标准高，事关学习实践活动成果的实现和巩固，事关我校发展和改革全局，是对我校整体工作的一次重大检验和考验，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。

（一）齐心协力抓全局。校领导班子成员要高度重视这次整改措施的落实，在做好分管工作的同时，要立足学校工作全局，坚持分工不分家，加强协作，齐抓共管，形成合力，确保各项整改措施落实到位。

（二）明确责任抓落实。校领导班子成员要根据分工，切实抓好整改落实工作，强化校领导班子成员的责任。对负责的整改工作，分管负责人要做深入细致的调查研究，对需要班子其他成员协助解决的问题，要加强沟通协调，切实负起领导责任，狠抓整改落实。尤镇中心小学教学管理与质量整改措施

尤镇中心小学 202_年12月7日

第二篇：202_提高教学质量整改措施

浅谈小学教育教学整改措施

田粉娟

教学质量是学校的生命，是教育的生命，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。

切实加强课堂教学管理，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本班学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

（1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

（2）作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

（3）作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

（4）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，批语要有针对性。

（5）重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。第六、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

第三篇：提高教学质量整改措施

东豆庄小学

提高教学质量整改方案

在202_-202_学年第一学期检测中，我校除四年级成绩位居全乡第一外，其它年级成绩均位居同年级中线以下，已严重制约着我乡教育发展。深刻反思，查找不足，为全面提高教学质量，特制定方法措施如下：

一、抓好安全工作。继续完善和认真实施各项安全工作制度，开展各种安全知识教育，狠抓日常管理。坚持每月开展一次各种逃生演练，培养学生遇事不慌不忙，有条不紊快速安全撤离，进一步提高学生对各种灾难的避灾能力。

二、严格控制师生的迟到、早退现象。充分利用夏季天长早晨和下午各增加一节课，切实保证教学时间。

三、坚持周查常规月报制度。星期日晚不仅要检查教案和各类笔记，还要检查教师用书使用情况和作业批改情况。

四、以乡县开展“成长杯”为契机，认真举行公开课比赛，加强对教育教学研究，全面提升教师胜任教学能力。

五、间周举行全校大型活动，丰富学生生活，陶冶学生情操，开启学生大脑，活跃校园气氛，充分锻炼学生各方面的聪

明才智。

六、练习内容要以课本为主，同步练习册为副。坚持一单元一测试，搞好成绩的登记和分析，及时了解学生对本单元的掌握情况，以便查漏补缺。上课不要图快，坚持一步一个脚印，学生真正理解明白，才能进行下一单元的学习。

七、班主任要加强班级管理，培养学生遵纪守法、热爱劳动、团结同学、班荣我荣、班耻我耻。狠抓学风建设，给学生积极营造一种爱学、乐学、我要学的浓厚氛围。

八、教学要面向全体学生。以课堂教学为中心，以科学研究为重点，全面提升我校整体办学水平。

九、奋斗目标：保证在202_-202_学年第二学期检测中1-6年级成绩名列全乡同年级中线以上。如达不到，甘愿自动辞职。

第四篇：安远镇中心小学提高教学质量的方案措施

安远镇中心小学202_-202_学第二学期提高教学质量的方案措施

为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

第五篇：百色市东笋小学关于提高教学质量的整改措施方案

百色市东笋小学关于提高教学质量的整改措施方案

一、整改的主要内容和整改措施

（一）学校管理方面

1、由于学校管理人员管理经验和管理能力的相对欠缺,人员偏少，工作量大，学校的制度管理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能,调动教师的工作积极性,一定程度上影响了学校学科质量的提升.整改措施：强化管理意识，扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，各项工作最大限度的责任到人，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。校长及教务处把工作重心放到教学上，增强教学指导和服务的针对性和实效性。

（立即整改）责任人：韦红艳

2、教育反思的力度直接影响学科质量的提高，部分教师不能正确地把好班务工作和提高教学质量的关系，对自己的教学责任心不强。

整改措施：健全学习和进修制度，在注重业务学习的同时，更加重视对工作的反思。要求教师积极参加教育专题培训，把学习与反思作为一种政治责任、精神追求和工作方式，作为自身工作生活的重要组成部分，做到学有所精、学有所用。

（立即整改）责任人：覃碧燕

3、教师对教育教学理念学习研究不够。

整改措施：引导教师给自己恰当定位，提高教学艺术和课堂执教水平。；加强经验交流，以老带新，以好带差，互相学习，整体提高。

（立即整改）责任人：梁春钢

（二）课堂教学管理方面

1、对课堂教学监督检查不到位。个别教师不深入研究新课标和教材，落实课程计划时有主观随意性，致使教学效率不高。

整改措施：一方面，引导教师加强学习新课标；另一方面，加强教学常规检查，发现问题及时整改，从而提高教学效率。

（长期整改）责任人：教研组长

2、学校各学科配备不合理，教师对自己学科认识不系统，与学生磨合期长。整改措施：加强继续学习，全面统筹，协调学科发展，经常深入课堂、教研组、办公室，加强指导检查，进一步完善领导包干制度。

（长期整改）责任人：方英勇

3、教学方法和教学手段出现“穿新鞋，走老路”的现象。现代教学模式和教学手段的应用还不能深入到每一个科任教师。

整改措施：以抓教师课堂教学模式作为最有效手段，以骨干教师带动学校课堂改革，使全体教师在更主动、更积极参与到课程改革中来。积极引导激励教师创造性地使用教材，彻底改变不合时宜的教学方法和教学手段。充分利用现代教学手段进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾飞的翅膀。

（中长期整改）责任人：覃碧燕

（三）学生管理方面

1、由于班额普遍太大，增加了教师的工作量，对学困生的教育很难做到细致入微，影响了教学效果。

整改措施：在积极向上反映问题，争取教师名额的同时。积极拓宽思路，引导教师做好学困生的转化工作。

（中长期整改）责任人：韦红艳

2、学生写作、阅读能力较弱。

整改措施：放开图书室，规定各班级阅读、借阅书籍的时间。老师盯靠学生。其次，要求教师积极采取有力的课堂评价机制。促进激发学生养成自觉阅读写作意识。三是采取举办作文竞赛和阅读比赛等形式，提高学生阅读和写作兴趣和能力。

（中长期整改）责任人：语文教研组长及语文教师

3、学生不良的学习习惯如书写、课前预习等成为制约学校提高学科质量健康发展的瓶颈。

整改措施：学科质量的提升必须从学生的行为习惯抓起．一是充分利用家长委员会的作用，加强家校联系，努力改善学生良好的生活习惯。二是学校每周制定一个行为习惯的强化训练.班级制定出学生行为习惯、学习习惯强化训练的方案,做到周周有计划,天天有落实.做到＂严字当头，齐抓共管＂．三是配合德育处做好评优活动，激发学生自觉形成良好的学习习惯。

（中长期整改）责任人：苏秋燕

（四）教师管理方面

1、师资的整体水平较低.教师变动频繁，我校现有教师中,虽然学历合格率100%，但没有区级学科带头人和骨干教师。新分配的教师虽给教学带来新的活力，他们有工作热情但缺乏对教学理念和教学方式的深入理解，课堂效率不够理想。即使部分课堂效果较好的教师，带头科研及理论水平差距仍很远。

整改措施：学校努力创设条件，追加经费投入，稳定老教师，加强对新教师的学习培训，制定教学科研优先鼓励制度，力争进得来，留得住，用得好。

（中长期整改）责任人：覃碧燕

2、个别教师缺乏危机感和自我发展的动力。

整改措施：要求全体教师要认清形势，分析情况，排除干扰，明确责任，严守优胜劣汰原则，树立不学习、教不好必淘汰的危机意识。进一步完善考核激励机制，特别制订好考核评优评先，让工作认真，能力突出，成绩优秀的教师获荣誉、得实惠。

（中长期整改）责任人：韦红艳

3、对年轻教师专业发展、教育理念及现代化的教学手段培训教师的力度不够。

整改措施：积极采取措施，加强对年轻教师的培训，争取区教育局的支持，协调课程指导团队教师为年轻教师引航。

（中长期整改）责任人：韦红艳等

4、个别教师的敬业精神有所下降，育人意识薄弱。整改措施：适应形势发展需要，学习新教育理念和现代教学方法，加强职业道德教育和继续教育。加强服务育人教育，大力提倡热爱学生，服务学生的育人意识。

（立即整改）责任人：陆丽芳

5、教师教研能力有待进一步加强。“模仿型”、“传授型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师科研能力与课程改革和学校发展的需要有距离。

整改措施：进一步突出教育科研的中心地位，把科学发展观的本质要求贯穿于推进教育教学改革发展的各个环节、各个方面，以创新思路、理念、机制、模式为重点，完善适应新课程改革要求的教学体系。提高教育科研在教师考评中的权重。

（中长期整改）责任人：覃碧燕

（五）学校教学资源方面

1、电脑及实验室、学生教室配置的数量不足，影响有效课堂的实施。整改措施：积极向上争取资金，完善设备设施。（中长期整改）责任人：韦红艳

2、教室内多媒体教学设备出现故障。

整改措施：积极联系维修人员，力争使现有教室内的白板都能利用起来。（整改中）责任人：农金成

3、音体美教学设施不足。

整改措施：积极向上争取资金，完善设备设施。（已经整改）责任人：农金成

三、加强整改的组织领导和责任落实

这次整改工作任务重、要求严、标准高，事关学习实践活动成果的实现和巩固，事关我校发展和改革全局，是对我校整体工作的一次重大检验和考验，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。

（一）齐心协力抓全局。校领导班子成员要高度重视这次整改措施的落实，在做好分管工作的同时，要立足学校工作全局，坚持分工不分家，加强协作，齐抓共管，形成合力，确保各项整改措施落实到位。

（二）明确责任抓落实。校领导班子成员要根据分工，切实抓好整改落实工作，强化校领导班子成员的责任。对负责的整改工作，分管负责人要做深入细致的调查研究，对需要班子其他成员协助解决的问题，要加强沟通协调，切实负起领导责任，狠抓整改落实。

百色市东笋小学学科质量领导小组

二〇一四年七月三日