第一篇：我们美丽的祖国音乐教案

[我们美丽的祖国音乐教案]

教学内容

五年级上册《我们美丽的祖国》 教学目标

1、通过从学习歌曲《我们美丽的祖国》，指导学生进一步感受3/4拍的音乐特点，我们美丽的祖国音乐教案。

2、指导学生用优美、流畅的声音，饱满的热情演唱歌曲《我们美丽的祖国》。

3、通过动情的演唱，激发学生对祖国的热爱之情。

4、通过律动，提高与他人合作的能力。教学重点：

1、鼓励学生积极参与音乐活动，体验音乐的情趣及与他人合作的乐趣。

2、用连贯、流畅的声音和准确的节奏、饱满的热情演唱好三拍子歌曲。

3、在音乐活动中，要求学生带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现歌曲内容。教学难点：

1、引导学生有感情地准确演唱歌曲《我们美丽的祖国》，连线下的乐句时值要唱够，第六乐句的休止符和第七乐句的附点要掌握好。

2、通过本课的演唱和音乐活动，能从多个艺术角度感受祖国和家乡的美，唤起学生祖国和家乡未来建设者的自豪感。教学方法：

小组合作交流、分角色演唱、游戏法等，教案《我们美丽的祖国音乐教案》。教具准备：

多媒体、自制沙锤等 教学过程：

一、导入

教师：今天我请大家听两首歌唱祖国的歌曲，你听听各是几拍子的歌曲？给你什么感觉？（播放：《娃哈哈》和《我们美丽的祖国》。教师：知道第一首是什么歌吗？给你什么感觉? 学生：《娃哈哈》；两拍子的歌曲带给我们欢快、高兴的情绪。教师：第二首同学们猜猜歌名？ 学生：《我们美丽的祖国》 教师：你怎么猜出来的？ 学生：通过歌词。

教师：那我们有感情的朗诵一下这首歌词，从中找找答案?

学生：学生朗诵并回答“我们的祖国，美丽的祖国”。

教师：这是几拍子的歌曲？给我们什么感觉呢？这首歌是赞美什么的歌曲？

学生：3/4拍子的歌曲；三拍子的歌曲让我们感受歌曲优美、抒情的旋律，不同的拍子会带来不同的感受；赞美祖国、歌颂祖国的歌曲。

教师：那我们今天就来学习一下这首优美动听的歌曲。

二：新授课

教师：同学们刚才知道这首歌是3/4拍的歌曲，那3/4拍的强弱变化规律是什么？

学生：强弱弱。

教师：那好下边我们来热热身，做一个活动，跟着歌曲来打节拍，并体会３／４拍子的强弱规律。（播放歌曲视频，学生跟着打节拍）１、学唱歌曲

教师：在教唱歌曲之前，我先给同学们示范一下这首歌。（跟着软件伴奏，示范演唱）教师：这首歌呢，一共３９个小节，共８个乐句，同学们能找出来吗？ 学生：同桌探讨找出。

教师：对这首歌的曲式结构有了了解，下边我一个乐句一个乐句的来教唱。

（分乐句唱完后，完整的演唱这首歌，等唱熟练了，进行分角色唱歌）２、为歌曲伴奏活动

教师：同学们准备好自制沙锤了吗？请拿出来！虽然我们土点，希望同学们用它奏出最华美的乐章，同学们有没有信心？ 学生：有。

教师：那好，先边就开始我们的伴奏吧！（播放伴奏，学生伴奏）

教师：同学们很有节奏感，最后让我们一起再次唱响这首歌，唱出对祖国的赞美。（全体起立，共同唱响《我们美丽的祖国》）。

结束语：

同学们，我们祖国能走到今天，能有今天的繁荣昌盛，来之不易，叔叔阿姨们为我们又创造了幸福生活的今天，我们要倍加努力学习，将来能为我们美丽的祖国贡献一份力量！为将来成为祖国的栋梁而奋斗！

第二篇：《我们美丽的祖国》教案

《我们美丽的祖国》教案

一、教学内容：

1、唱：《我们美丽的祖国》

2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空

3、听：潜海姑娘

二、教学目的：

1通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。

2计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。

3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。

4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。

三、教学重点、难点：

1、教学重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。

2、教学难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。

四、教具准备 录音机、教学磁带

五、课时安排：三课时

第一课时

一、教学内容

1、学唱《我们美丽的祖国》

2、思考课后的问题

二、常规练习

3、师生礼仪

4、发声练习

三、学唱新歌

5、教材分析：

《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。

6、听范唱，感受歌曲的情绪、演唱的速度以及结尾处的节拍变化。

7、视唱歌谱。

1=F 3/

4、2/4（1）边打拍子边视唱旋律，注意唱准音高和节奏。（2）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

8、学唱歌词。

（1）

用心聆听范唱。（2）

按节奏朗读歌词。（3）

初步学会演唱歌曲。

（4）

教唱第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在聆听范唱的过程中体会“声断气连”的方法。

（5）这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深情、亲切。

（6）注意结束部分二声部的配合以及从3/4拍到2/4拍的转换，唱出坚定、昂扬的气势。

（7）完整地演唱《我们美丽的祖国》。

四、小结：

今天，我们学习了《我们美丽的祖国》这首好听的歌曲，知道了美丽的祖国是由无数劳动者的辛勤劳动所创造，希望大家好好学习，长大成为一位有用的人。

五、作业

9、思考课后的几个问题。

10、背唱《我们美丽的祖国》。

第二课时

一、教学内容

1、复习《我们美丽的祖国》。

2、综合练习。

二、常规练习

1、师生礼仪。

2、发声练习。

三、复习《我们美丽的祖国》。

1、复习歌曲，师生评议。

2、加强对二声部的练习，要求大部分同学能够演唱两个不同的声部。

3、注意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又充满活力。

4、唱一唱，想一想，采用怎样的速度才能准确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法分明又演唱方便？（四小节）

5、练习背唱《我们美丽的祖国》。

四、综合练习。

a)听老师弹奏下面的旋律，设计恰当的动作进行表演。

1=C 3/4 [法]瓦尔托伊费尔 《溜冰圆舞曲》

本课的设计动作表演练习，可作为歌曲的辅助练习，主要引导学生感受、体验三拍子。音乐选自法国作曲家瓦尔托伊费尔的《溜冰圆舞曲》主题片段，旋律舒展优美富有动感。练习时可先弹奏旋律让学生感受是几拍子的音乐，之后设计一些简单的动作为旋律伴奏，如拍肩、拍手、晃动等。

扩展练习：结合音乐描绘的主题，学生们可设计各种滑冰或溜冰的动作，随音乐节奏有秩序地在教室的空地上跳“溜冰舞”，“划”出美丽的线条和图形。b)2/4节奏填空，再连起来拍一拍。

本课的节奏填空练习主要以学生创作为主，第二小节只要符合拍号要求的任意节奏组合都可以成立，但最好要有分句的感觉。第四小节是终止小节，提示学生注意节奏的结束感。

c)听音填空。

1=C 2/4

6、作业

完成课后的作业。

第三课时

一、教学内容

1、检查作业。

2、欣赏：《潜海姑娘》。

二、常规练习

1、师生礼仪。

2、发声练习。

三、检查作业。

四、欣赏《潜海姑娘》。

1、教材分析：《潜海姑娘》是同名记录片中的主题曲。该曲犹如一篇优美的散文小品，音乐抒情而富于色彩，反映了我国第一代女潜水员在南海绮丽的海底世界紧张愉快的劳动生活。乐曲主题用带有南国色彩的五声音阶写成，多种乐器在不同调性上，结合不同背景反复出现，不仅表现了潜海姑娘青春健美的形象和崇高的内心世界，同时也描绘出海底的美丽景致。乐曲配器手法新因新颖，采用吉他演奏主题，给人一种清澈透亮的海底世界的联想和恬静舒展的感觉，其他乐器的伴奏恰如在涌动的海洋中，各种海洋动物嬉戏、追逐、活泼而又富于生气。

2、欣赏重点：感受乐器的音色，了解主奏与伴奏的关系并感受其在塑造音乐形象方面的表现作用。

3、通过图片等媒介让学生了解吉他。

4、欣赏过程：

（1）听全曲，听辨吉他的音色，了解吉他的演奏特点、基本演奏法和表现特色。

（2）模唱主旋律。

（3）再次听赏，感受乐曲的情绪。

5、思考下列问题：

（1）乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的？（2）全曲共分几段？哪两段的旋律基本相同？仔细聆听着两段的伴奏有什么不同？

（3）二段的情绪怎样？和其他段落相比，它的旋律有什么特点？

五、作业：完成课后的思考题。

第三篇：我们美丽的祖国教案

我们美丽的祖国

教学目标 ：

1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

2．培养学生的创作能力和表演能力。

教学难点 ：

歌曲第六乐句的节奏及唱法

教具准备：

钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸

教学过程 ：

一、师生问好：

二、导入

新课：

1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？

2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？

三、学习新歌：

1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？

2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型（转载自本网http://www.teniu.cc，请保留此标记。）要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

4．唱第一段歌词：

请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。

轻声唱词

纠错，特别指出第六乐句。

完整唱。

5．唱第二段歌词：

请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。

唱第二段

6．歌曲处理：

这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。

7．创作：

刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？

分组排练。

表演

四、小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

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第四篇：《祖国祖国我们爱你》音乐教案

《祖国祖国我们爱你》音乐教案

田 华

教学年级：二年级 教学目标:

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点：启发学生即兴创编歌词。教具准备：钢琴、多媒体CAI课件。

教学设想：本课用情境引路，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编，激发参与创作热情。教学方法：分组教学法、游戏教学法、早期创作法等。

教学过程：

一、师生问好

二、情境导入

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了? 师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。出示课件：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？ 师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？ 师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!课件：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。

4、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

课件出示画面：可爱的小鸟在天空上飞翔；青青的小草钻出泥土。课件显示歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

5、学习第四乐句

师：看看还画了些什么？

课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，四周放射着金色的光芒，和国旗的图片，师：谁能用这样的节奏来读一读呢？ 课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗”

6、学习第五乐句 画面：校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢？ 看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗？ 课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你” 引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

师：老师也把这几句组合在一起编成了儿歌，加上了旋律，大家仔细的听！课件播放音乐并显示：

“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”，你画太阳，我画国旗，祖国，祖国，我们爱你。

祖国，祖国，我们爱你”。

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。完整地演唱歌曲的第二乐段。

四、表现

1、听唱歌曲，每个小组演唱一个乐句。

师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听……出示课件(五)画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？ 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢? 生答：……

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

五、小结

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

《祖国祖国我们爱你》教学反思

田 华

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过创设情境，引导学生在听听、敲敲、玩玩、编编中快乐的学习歌曲。

一、充分利用打击乐器，增加歌曲的趣味。

在这首歌中，第一乐段的四个乐句后面都有一个小小的间奏，有两个前倚音，一个上行音阶，一个下行音节，为了帮助学生理解间奏要停顿，同时增加歌曲的趣味性，我在这里引导学生用碰铃和铃鼓等打击乐器在间奏的地方敲击出节奏，营造了良好的学习氛围，增添的歌曲的趣味性，不知不觉就突破了歌曲学习上的难点。

二、凝听歌曲，突破难点。在第二乐段，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。

三、歌词创编，升华情感。在学会了歌曲以后，我引导学生拿起手中的画笔，在美妙的音乐《祖国像妈妈一样》声中，自己描绘祖国的美好风景，并将同学们的绘画改变成自己的歌词，唱到歌曲里去。比如：“画大树，长在森林里，画白云，飘在蓝天里，你画蜻蜓我画蝴蝶，祖国祖国我们爱你，祖国祖国我们爱你。”升华了孩子对祖国的情感，培养了孩子们的创造能力。

本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型，再来琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。

第五篇：《祖国祖国我们爱你》音乐教案

《祖国祖国我们爱你》教学设计

一、教学目标

1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

3、情绪目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

二、教学重点

在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。

四、教学用具

教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

五、教学办法

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

六、教学手段

采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与情势

面向全部学生、小组合作、重视个性发展，以激励和表彰为主，以提示和辅助为辅，加强孩子们的自负，进步他们的学习热忱。

九、教学设计理念

以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，领导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法，以进步学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。

十、教学进程

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展现世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展现中国地图。问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌颂课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、凝听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？

师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲 师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？

6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？

师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩大，情感升华

师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华国民共和国国歌》前奏。问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼…… 师：听，国歌还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！

4、持续完整地播放歌曲《中华国民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，请求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延长 师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！

最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。教学反思：

《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。

音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。