下载文档第一篇：一年级综合实践教案
小学一年级综合实践活动教案 打 电 话 教学目标：
1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。教学过程：
一、激发兴趣，引入正题
师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。生举手。
二、初步了解打电话的知识
1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
指名生答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说? 指名生答„„
3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
指名生表演。
师适时点拨、引导、点评。
《给动物找家》 教学目标：
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教学重点、难点： 激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀
1、揭示课题。师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家
2、游戏：动物模仿秀
1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。
师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家
1、猜一猜：老师请来了哪些动物？ 师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？ 出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）
4、玩一玩：集体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动
师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？ 随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）
四、小巧手
用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。
五、总结、拓展
1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
《各种各样的叶子》 教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。教学准备：
课前收集各种叶子 教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享 这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
怎样进行观察
一、教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备
1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表
四、教学过程
（一）谈话激趣
导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。
师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？
5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；
师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。
（三）实践操作
1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。
附：（观察记录表）观察记录表 观察对象 观察人 观察时间
观察过程和结果 收获和体会
2、学生交流观察记录。
（四）课堂总结与延伸
1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（„„）
2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业
课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。
观察蚂蚁
一、教学目标： 过程与方法： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间： 2课时
教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法：
① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。② 再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
《生活中的电视》
教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏
3、辩论规则：A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）
七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流
八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
集中注意力 教学目标：
1、了解注意力训练得好处。
2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。
3、养成集中注意力的习惯。教学重点：
学习注意力训练的方法。教学难点：
养成集中注意力的习惯。教学辅助： 多媒体
教学设计：
一、谈话引入。小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？ 注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。
二、游戏活动。
1、数数字、写数字。⑴比赛1 从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。☆
⑵比赛2 从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3 写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。
2、传话比赛。
⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。⑵老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。⑶最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。⑷用同样的方法进行传句比赛。
3、接词扩句比赛。
让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。
三、想办法。
每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。板书设计： 集中注意力 数数字、写数字 传话比赛
接词扩句比赛
学生对这些游戏很感兴趣。
搞好个人卫生 教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。教学重点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：
人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。
因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动 后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利 于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 换洗一次，冬天可每周换洗一次。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。
板书设计： 搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
交通小博士 教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：
交通标志、规则和安全教育。教学难点：
懂得遵守交通规则。教学辅助： 多媒体
教学设计：
一、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？
⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计： 交通小博士
过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏不扒车
人体的皮肤 教学目标：
1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
2、教育学生经常注意保持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。教学重点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学难点：
培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。教学辅助： 多媒体、挂图 教学设计：
一、启发谈话，引出本课内容。“人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、让学生用眼看，用手摸自己的皮肤，谈感觉。
2、皮肤的功能，教师通过挂图讲解：
⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内；
⑵调节体温：毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；
⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒；
⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合
3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。
6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。
三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤
1、皮肤的功能
保护 调节体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复
2、怎样保护皮肤
可爱的家庭 教学目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。教学辅助：
多媒体、挂图、照片 教学设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象
小小文具店 教学目标：
1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。
2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。
教学重点：
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。教学难点：
解有关社会生活的小常识。教学用具 多媒体
教学过程：
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。（说一说、试一试）
（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”
（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。
3、解决问题。（玩一玩）
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。
三、活动评价。
通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
互相尊重 教学目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识 教学难点：让学生在生活中知道怎样去尊重别人 教学用具：多媒体 教学过程;
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。„„让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
吃瓜果要讲卫生 教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：
生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助： 多媒体
教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生 吃瓜果：要洗净 要削皮 不可多吃
第二篇：一年级综合实践教案
活动课题：
1、我长大了 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时2 ※活动目标：2
一、知识与技能：
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。2.提高学生的口语表达能力。3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、过程与方法：
本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。
三、情感态度与价值观：
学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。※ 活动重点：
1.提高学生的口语表达能力。2.激发学生参与综合实践活动的兴趣。活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，培养孩子的健康人格和良好的品行。
※活动步骤： 一课时（1-1）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：我长大了 ☆活动过程：
一、预设问题、导入新课。
1、通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
2、想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
（一）活动的组织
1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
（二）写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：
写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。☆教学后记：
小小旅行家
一、活动目的
1.通过介绍自己家乡 的活动，激发学生了解家乡 的愿望。
2.通过交流资料活动，了解更多的祖国美景，产生探索大自然的兴趣。
3.亲近家乡 的山水，感受大自然的美丽，初步学会制定简单的旅游计划。
二、活动分析 新疆地域辽阔，自然资源丰富。美丽的自然风光，浓郁的民族特色，在祖国各省区中独树一帜。本活动主题是让学生通过“模拟旅游” 活动亲近大自然，了解自己的家乡，并通过选择旅游所需用品，外出旅游中某些行为正误的判断等活动，培养学生生活自理能力和正确的价值观，激发学生热爱家乡，热爱大自然的情感。
三、课时建议 本活动建议 2 课时完成。
四、活动过程建议
(一)导入 可采用一段优美的新疆歌曲进行导入。听后问学生，歌中所唱的是什么?与我们有什么关系?(二)活动的组织
1.说一说。这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出其所在地以及它们各自的特点，让学生直观地看到家乡 的美丽景色。同时引导学生把自己收集的资料、图片拿出来在课堂上进行展示，与同学共享，使大家产生探索大自然的兴趣。
2.画一画。亲近家乡 的山水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必需品。问: 如果你要旅行，事前需要准备些什么物品? 在你认为正确的物品图片
上画个圈。这里可以先让学生对背景图片中所提供的实物进行选择，并判断正误。通过选择旅游必备物品，渗透一些旅游常识，帮助学生有选择地去整理所需物品。
3.议一议。此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。
4.评一评。就背景资料中“野外旅游的小朋友，做错了什么” 这一问题，请学生联系自己的所见所闻谈谈感受，通过自省、自悟，明白“美，其实很简单”的道理。只要你弯弯腰，就不会让小河的脸脏，让小草的脸痛，保护环境从我做起。
5.试一试。开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡 一日旅游计划。做一次小小的策划师，设计一份旅游计划书，请家人评议，并试着自己准备外出旅游所需用品，培养学生自理能力
活动课题：3.土的乐趣 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时 ※活动目标：
一、知识与技能：
1.通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。2.让学生了解泥土的作用。3.培养学生的探究兴趣。
二、过程与方法：
儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。
三、情感态度与价值观通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。※ 活动重点：
通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。※ 活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，体验成长的快乐，通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。让学生了解泥土的作用。※活动步骤： 一课时（1-4）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：3.土的乐趣 ☆活动过程：
一、预设问题、导入新课。
1、土为什么有不同的种类和颜色？
2、学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么？
3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容1.看一看。这个环节让学生有意识地观察泥土，教师可提供多色土的样本或图片，如果能实地观察不同种类的土就更好了。土为什么有不同的种类和颜色，教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。
2.认一认。室外考察，引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观察泥土的表面；用手拍一拍泥土，听听发出的
声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。孩子们对于泥土的热情会很高，教师应进一步引导学生用铲子挖开泥土，切出一个“横切面”，以便更清楚地观察泥土中有些什么。通常会出现诸如草根、小石子、小昆虫的巢穴等等。
3.说一说。原地休息，让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式，自由畅谈。
4.玩一玩。可以用泥土和着水捏泥玩具，也可以让孩子们滚泥球，挖泥洞，总之让孩子们玩得尽兴。
5.试一试。分组（个人）进行这项活动。教师可以就种植的方法和浇水的时间等问题作必要的指导，但要提出明确要求，种植、养护等活动学生必须亲历亲为。适当的时候还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。
6.写一写。一年级学生识字不多，可以用文字配合图画（拼音）的方法记录自己的感受。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：
引导学生通过感官接触周围的土。闻闻泥土的气味；用放大镜仔细观
※活动课题：4.小草青青 ※课 型：新授课 ※课 时：1课时 ※活动目标：
一、知识与技能：
1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。3.培养学生的口语交际能力。
二、过程与方法：
这次活动承接上一个主题活动——土的乐趣。通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“想一想”等实践活动，让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。
三、情感态度与价值观：
让学生亲近自然，观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。懂得爱护小草，保护环境的道理。体会小草“团结友爱” ※ 活动重点：
1.学习观察的方法，养成注意观察的习惯。
2.初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。※ 活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动。培养学生的口语交际能力。※活动步骤： 第一课时（1-5）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级 ☆活动主题：4.小草青青 ☆活动过程：
一、预设问题、导入新课。
想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
1.看一看。小草随处可见，城市里的草坪、绿化带、农村的山坡、田野、我们的校园里都生长着小草。这一环节是让孩子们有意识地去观察亲近小草，留意小草的变化和生长情况，为下面的活动做准备。有条件的学校也可以利用多媒体播放一些资料片，拓宽学生的视野。2.说一说。通过多种渠道了解信息，让学生了解小草在我们生活中的作用。如：水土保持、防风固沙、净化环境、饲养牲畜等。也可以采用设计游戏的方法加深学生的印象。如：一名学生就是一株小草，一组同学就是一簇小草，一个班的同学就是一片小草，教师可以设计类似于
闯关的游戏，闯一个人的关口容易，闯一组同学的关就不容易，闯一个班同学的关就更不容易。由此引出小草在水土保持和防风固沙等方面的作用。
3.做一做。学唱一首儿歌，或分小组设计一个保护草坪的牌子，还可以结合学情和校情设计其他活动，例如，整理、清扫草坪、画一幅以小草为主题的画等等。
4.想一想。如果没有小草我们的世界会是什么样子？使学生初步了解小草在环保上发挥的作用。
5.议一议。这是一个延伸活动，从小草特别团结，它们总是聚拢在一起引申，我们应当向它们学习什么？组织学生分组讨论，让学生认识到团结和集体的重要意义。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：
课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！☆教学后记：
※活动课题：5.蚯蚓本领大 ※课 型：新授课 ※课 时：1.课时 ※活动目标：
一、知识与技能：
1.培养学生的观察能力和问题意识。2.尝试用实验和探究的方式学习。3.通过活动对蚯蚓有初步的了解。
二、过程与方法：
一年级的学生具有强烈的探究意识，尤其喜欢户外活动，让孩子们走出校园去亲近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是这次主题活动的目的。
蚯蚓就生活在我们的周围，每到春夏之际它的踪迹就会显现出来。让学生先“看一看”，了解蚯蚓的形状和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活习性，再做一个小实验，观察在震动、光照、噪音的条件下蚯蚓的反应。
三、情感态度与价值观：
通过实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。※活动重点：
培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。
※活动方法：
注意研究学情，引导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，培养学生的观察能力和问题意识，尝试用实验和探究的方式学习。※活动步骤： 一课时（1-7）
☆活动时间： 年 月 日 星期 第 节。☆班 级：一年级
☆活动主题：5.蚯蚓本领大 ☆活动过程：
一、预设问题、导入新课。1.找一找。蚯蚓的家在哪里？
2.讨论观察，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？
二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。
1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做个小计划，然后讨论如何做到分工合作，还要检查小组的工具是否齐全（铲子、小木棒、空瓶子），特别要注意要求学生认真做记录。2.读一读。了解蚯蚓的种类和大小。
3.观察。抓一些长短不
一、大小不等的蚯蚓让学生观察：蚯蚓是什么样的？从颜色、形状等方面用放大镜仔细看，别放过每一个细节。鼓励学生大胆地去摸，去闻，用“我发现”说一句完整的话，谈谈自己的发现。有条件的学校带学生到户外去活动效果会更好。
4.试一试、记一记。亲自动手做个小实验，可分小组进行。让学生抓 三条均匀的蚯蚓放在杯子里，按照图示要求进行试验。观察蚯蚓的变化，鼓励学生发现问题，学写观察记录，然后分小组，讨论观察结果。还可以再试一试，假如把蚯蚓切成两截，又会是什么样情况？做实验对一年级学生来说是初次经历，教师要注意及时指导，让学生观察要耐心、仔细，记录要尽可能翔实、完整。
5.说一说。组织学生开个“探索蚯蚓的秘密”主题班会。要求学生把观察到的或实验得出的结论，搜集到的资料，尤其是在活动中的体验、感受整理出来，做好充分准备工作。以“蚯蚓本领大”为题，以“我还知道„„”开头，进行交流。
二、学生在小组内交流自己懂得了什么。
三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。
四、学生总结自己的学习收获。☆作 业：
课后请同学们把本次活动学习收获说一说，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！☆教学后记：
第三篇：一年级综合实践教案
第一单元 养成·服务 课题：主题一 找朋友
教学内容：教材第一单元第一课内容。教学目标：
1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、爱护才能成为好朋友。
2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快找到新朋友，适应新环境。
3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。教学重难点：让学生独立思考，认识新疆的各个民族
教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐的学习。锻炼学生的表达与交流能力，增加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树”，培养学生的动手能力。
教学准备：自制名片、歌曲《找朋友》、快乐树树干、纸箱 教学过程：
一、导入：
播放《找朋友》歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻松自由的环境。
二、活动组织：
1、课前准备：制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好。可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处。
2、说一说：通过游戏分组 “开火车”主动介绍自己并且展示自己制作的名片。
3、找一找：将名片放入事先准备的纸箱中，请学生随机抽取名片，然后给“个性化名字牌”找主人，尝试和他成为好朋友，分享认识朋友的乐趣。
4、做一做：与学生合作布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
5、数一数：分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、总结：
1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、爱护才能成为好朋友。
2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个共同的大家庭，我们要团结友爱，和平共处。
板书设计
找朋友
说一说 找一找 做一做 课题：主题二 我的身体
教学目标：
1、知识目标：知道肚脐的由来和作用。知道只有胎生动物有肚脐。
2、能力目标：能仔细观察、初步学会统计数据。能表达出肚脐的不同形状，能初步分辨出胎生和卵生动物。
3、情感目标：明白抠肚脐不是好习惯。教学重点： 肚脐的由来和作用。教学难点：只有胎生动物才有肚脐。
教法与学法：以学生为主体，引导学生发现与探究。以多媒体的形式教学让学生更容易掌握新知，激发学生的学习兴趣。并有观察和统计的小活动，让学生快乐的学习。
教学准备：相关课件。教学课时：2课时。教学过程：
一、导入：
问题导入：（师）我们每个人肚子上都有个小坑，有谁知道它的名字？（生）肚脐。
（师）有谁知道我们为什么会有肚脐呢?它有什么作用?（生）自由回答。
（师）那我们今天就一起来探索肚脐的奥秘。
二、活动组织：
1、课前准备：(1)向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐询问肚脐的奥秘相关问题。
（2）阅读《可爱的身体》《加骨子里的身体科学绘本》等相关书籍。
（3）请爸爸、妈妈帮助上网查资料。
2、看一看：当我们还在妈妈肚子里时，有一个带子让我们从妈妈体内吸收营养，排出废物，这个带子叫脐带。
当我们出生后，将脐带剪断，然后慢慢的像伤口一样愈合，就形成了肚脐，出生后肚脐基本上就没有太多的作用了。
3、想一想：动物有没有肚脐？所有动物都有肚脐吗？
（师）动物也有肚脐。只有胎生动物有肚脐，比如说小牛、小羊、小猫。卵生动物没有肚脐，从妈妈生的蛋里孵化出来的叫卵生。比如小鸡、小乌龟。它们是没有肚脐的。
4、做一做：分组调查小朋友的肚脐都有什么形状并统计结果。
5、说一说：将统计结果说一说，一共统计了几个人的肚脐，都有什么样的形状。学生相互交流。
三、总结： 板书设计
教学后记：
肚脐的奥秘 肚脐的样子有：
圆形、椭圆形、十字形、花形 第二单元 生活·环境 课题：主题三 我们的饮食
教学目标：
1、知识目标：知道早餐的重要性，合理的安排三餐饮食。
2、能力目标：能正确表达自己每天的早餐，能和其他人做比较。
3、情感目标：爱惜粮食，不浪费。教学重点： 早餐的重要性。教学难点：三餐的合理搭配。
教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。
教学准备：调查表 营养饮食图片 爱惜粮食律动操视频。教学过程：
一、情境导入：
小故事“大大和小小”，创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。（师）听了这个故事你有什么发现？为什么大大和小小差别很大？
学生自由回答。
（师）可见早餐的重要性。今天我们就一起来学习我们的早餐。板书课题。
二、活动组织：
1、说一说：你们每天都吃早餐吗？今天的早餐吃了什么？早餐都在哪吃？
2、填一填：填早餐调查表，分小组统计数据。并将统计结果和大家交流。温馨提示：
★ 先喝点水再吃早餐最健康。
★ 起床20-30分钟后是吃早餐的最佳时间。★ 最好在家中吃早餐，既卫生又能保证营养均衡。
3、想一想：早餐吃什么好？不吃早餐对我们的身体有什么不好？ 主食可选：包子、饼子、馒头和面包等。蛋白质可选：牛奶、鸡蛋和豆浆等。蔬菜可选：西红柿、黄瓜和绿叶菜等。
4、画一画：给自己和家人制定一份早餐食谱，可以写一写，画一画。
5、做一做：我们要做一个爱惜粮食，不浪费的乖宝宝。播放爱惜粮食律动操，学生跟做。
四、总结：
1、我们今天学习了我们的早餐，同学们要按时吃早餐。
2、农民伯伯很辛苦，要爱惜粮食。
五、作业：
将律动操做给爸爸妈妈看。板书设计
教学后记：
我们的早餐
第三单元 人文·社会 课题：主题四 位置与方向
教学目标：
1、知识目标：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。
2、能力目标：能分辨上、下、左、右、前、后，能用适当的方式描述物体的位置关系。
3、情感目标：热爱校园，养成生活中处处留心观察的好习惯。
教学重点： 能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位置，能正确指路。教学难点：会一些简单的分辨方向的方法，会认道路指示牌。
教法与学法：采用生动的多媒体来教学。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣。通过实践，让学生亲身体验，参与有关位置的活动，从而感悟位置关系。
教学准备：相关课件 教学过程：
一、情境导入：
城镇第三小学的小朋友要来我们学校参观交流，谁能带领他们参观我们的校园呢？ 学生自由回答
（师）好，我们今天就一起来参观校园。板书课题。
二、活动组织：
1、课前准备：（1）问爸爸、妈妈关于位置的词汇。
（2）你曾在书上或电视上看到哪些有关方向的描述？
（3）留意观察路边的道路指示牌或者超市的指示牌。
2、转一转：展示校园图片。
（1）当你面对图书馆时，你的右边是（），左边是（）后边是（）。（2）当你面对教学楼时，你的右边是（），左边是（）后边是（）。（3）现在我们进入了活动室，玩具柜的第一层有（），第二层有（），第三层有（）。
（4）电子琴的上面是（），下面是（），机器人的右边是（），左边是（）。
3、想一想：（1）你坐在班里的第几组的第几个呢？（2）你的前、后、左、右分别坐着那些同学？（3）你的好朋友坐在班里的什么位置？他（她）的前、后、左、右分别坐着那些同学？
4、说一说：展示道路指示牌
（1）你见过这些指示牌吗？在哪见过？有什么作用？（2）如果没有指示牌，我们怎么分辨方向？
5、画
四、总结：
我们今天带城镇第三小学的小朋友参观了我们的校园，我们的校园多美丽，你们爱校园吗？
板书设计
参观校园
上、下 左、右 前、后
教学后记： 第四单元 自然·科技 课题：主题五 亲近自然
教学目标：
1、认识常见的树木，知道树叶的颜色、形状和作用。
2、能力目标：培养学生的观察能力，动手能力。
3、情感目标：爱校园的一草一木，保护环境。教学重点：树叶的作用。教学难点：树叶的作用。
教法与学法：以学生为主体，合理的引导。采用小活动的教学方式。使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，设立贴近生活的教学情境，让学生轻松快乐的学习。
教学准备：相关课件 教学过程：
一,导入 大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.二,活动的组织 1,找秋天,找冬天 在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.1、课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为“让秋天把礼物留下来”.建议引导学生思考“我们在秋天需要做些什么” 意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:
2、雪花是什么样子的 雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明 建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.2,想一想 书中提示了两个问题:“你还能从哪里找到秋天的踪迹 ”和“所有的地方冬天都这么冷吗 ”目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.3,比一比
通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.秋天落叶的树木有:().冬天不落叶的树木有:().秋天动物怎样准备过冬:().冬天冬眠的动物有:().本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自 然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.活动资料参考: 一,秋天的节日(1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便称中秋节.“月到中秋分外明”,八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.(2)国庆节:10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.(3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.二,观察雪(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.水是生命之源 一,活动目的: 1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.三, 活动分析: 水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.基本活动分为三部分.第一部分:“说一说”.引导学生以“水有很多用处,你能说出几种”为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.第二部分:“看一看”.这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.第三部分:“查一查”.让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.板书设计
亲近自然
教学后记：
劳动与技术
第一单元 自理篇------我能做 课题：主题一 整理书包
教学目标：
1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。教学难点： 观察自己的书包。
教法与学法：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。教学准备：相关资料。教学过程：
（一）学习“你知道吗”。
1、引导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。
1、老师引导学生说一说书包的的作用。
2、学生自己说一说
3、老师总结
（三）画一画小书包
1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业： 画一画自己的小书包。
画一画自己的小书包。
4、给书包归类。（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。
5、清理小书包。（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。
6、给书包洗澡（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。
五、板书设计：
观察自己的小书包
颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色
形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小
整理书包 书包的种类
教学后记：
课题：主题二 整理房间
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。教学准备：相关资料。教学过程： 创设情境
1、同学们去过超市吗？超市的东西都是怎么放的？
2.同学们，今天老师去了超市，买了一些东西，你们想知道是什么吗？（苹果，石榴，牛奶，香皂，卫生纸，护手霜）
3.你们能帮助老师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗？我请同学上来帮我放一放，并且告诉我，你为什么要这样放。
4.我们把同一类的东西放在一起，叫做分类。
二、引入新课
1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客，你们认识他们是谁吗？（美羊羊和懒羊羊）今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。
2.出示美羊羊房间图，看到美羊羊的房间你有什么感觉？（干净整齐）仔细观察，你为什么觉得她的房间整齐。（因为美羊羊把物品都分类放了）
3.出示懒羊羊房间图，看到懒羊羊的房间你有什么感觉？（乱），为什么你觉得他的房间乱？和你的同桌说一说，我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？ 4.懒羊羊和美羊羊比，他们俩谁的房间找东西比较容易？为什么？ 5.我们要养成分类整理的好习惯，同学们，你们在家整理过房间吗？请同学们回家按照我们今天学习的知识把自己的房间整理的和美羊羊一样整齐好吗？
板书设计
整理房间 怎样整理自己的房间
教学后记： 课题：主题三 叠上衣
教学目标：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
教学重难点：叠上衣的方法
教学准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。教学过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时 怎么样？她为什么这样做？
二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的 事情主动做。”
六、关于想想做做 板书设计
叠上衣 怎样叠上衣
教学后记： 课题：主题四 叠被子
教学目标：使学生掌握叠被子的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。教学重点：叠被子的方法。教学难点：叠被子的方法。教学准备：被子。教学过程：
一、内务折叠可分为四部：
1、被子叠三折。
2、叠被子两侧。
3、合被子。修被子。
二、具体方法：
1、被子叠三折。1）将被子铺开，用双手刮平皱纹，由中间向两侧。2）将被子宽的一面分成三等份。取被子长，有拉链的一边，取被子宽的三分之一处折起，并将折叠处的皱纹赶平。右手按在被子中间部位，左手抓住被子的左侧向左拉被子，将折叠处的皱纹拉平。而后，左手移到右手的左侧，板书设计
叠被子
教学后记： 课题：主题五 叠袜子
教学目标：
1、了解袜子的特点。根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2、初步学习穿袜子的方法。袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3、懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
教学重点：学会叠袜子。教学难点：学会穿袜子。教学准备：每人一双袜子 教学过程：
（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
娃娃的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个从别国来了，请你帮你（的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
1、讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）
2、如果颜色、图案都一样，还要比比大J、。价如治比大J、的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。咱己纠正）
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1、现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。
板书设计
叠袜子 怎样叠袜子
教学后记：
课题：主题六 剥蒜
教学目标：
1、认识大蒜并简单了解大蒜的用途。
2、初步学习剥大蒜方法，培养学生的兴趣。
3、培养幼儿动手能力，观察能力和耐心。教学重点：培养幼儿动手能力。教学难点：掌握正确的剥蒜方法。教学准备：选好的大蒜 图标实物蒜芽 教学过程：
一、引导幼儿观察，认识大蒜及用途。猜谜导入语：兄弟七八个，围着柱子坐。听说要分家，衣服就撕破。师：打一种蔬菜，是什么呢？
1、引导幼儿用猜或者是触摸的方法引出大蒜激发幼儿的认识兴趣。
2、观察并感知大蒜。
3、师讲解大蒜的用途。（出示图片）
二、学习剥蒜方法，师生共同讨论剥蒜方法。
板书设计
剥蒜
学后记教： 课题：主题七 择绿叶菜
教学目标：
1、让学生进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。教学重点：能认识一些常见的蔬菜。教学难点：养成良好的饮食习惯。
教学准备：芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。教学过程：
1、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗？”请幼儿说出蔬菜的名称。
2、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用
“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）
“蔬菜有哪些营养？”引导幼儿自由讨论。
教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。
4、蔬菜与卫生：
“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做汤、包饺子、凉拌等。）“怎样吃蔬菜才健康？”引导幼儿交流。板书设计
择绿叶菜 每天吃的食物
教学后记：
第二单元 手工篇——纸趣儿
课题：主题一 剪剪切切
教学目标：
1、知识目标：合理的搭配色彩，知道节约材料。
2、能力目标：能正确使用剪刀和胶棒，传递剪刀这类物品时能注意安全。
3、情感目标：保持桌面及地面的卫生，将垃圾扔进垃圾桶 教学重点： 剪刀的正确使用。
教学难点：使学生大胆想象，勇于创作。
教法与学法：以学生为主体，让学生大胆想象，发散学生的思维。让学生用于创作，适时引导，自由创作。并注重安全和情感教育。
教学准备：剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮 教学过程：
一、导入：
展示课前准好的作品。激发学生想动手实践的兴趣。
二、活动组织：
1、课前准备：准备好剪刀、各类纸张、胶棒、铅笔、橡皮等材料。
2、说一说：你想创作一幅什么样的作品。
3、做一做：以可爱的松鼠为例。（1）先将我们要剪的图形画出来。
（2）将我们画好的图形剪下。(边讲解边示范)注意：★ 选用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。★ 一手拿纸，一手拿剪刀，拿纸的手离剪刀远一点。★ 一手转动纸，一手开和剪刀，剪刀的主方向不变。★ 传递剪刀时注意安全，刀尖不能对着自己或他人。
4、摆一摆：将剪好的图形摆好位置，注意色彩搭配。
5、贴一贴：将胶水涂在图形反面的中间位置，胶水要涂得的薄且均匀。再添加细节，进一步修饰。晾干，作品完成。
三、展示：
选择好的作品展示，大家相互交流学习。
四、总结：
1、我们今天自己动手完成了剪剪贴贴的作品，都很棒。给自己一个鼓励。
2、将用好的工具收好，垃圾丢入垃圾桶。板书设计
教学后记：
剪剪切切 怎样使用剪刀
课题：主题二 撕纸
教学目标：
1、认知领域：通过观察、思考和表现各种人物动态，提高对人体动态规律的认识和理解。
2、操作领域：学习用彩色纸撕贴的方法表现活动中的人物姿态。并把撕纸人物加工成一幅美丽的装饰画。
3、情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，鼓励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
教学重点：撕纸的方法和技巧。
教学难点：如何正确地表现活动中的人物姿态。教学准备：各种彩色纸、固体胶、课件 教学过程：
一、撕纸游戏
师拿出一些彩纸，问：以前美术课上，我们利用它做过什么？ 生：剪纸、剪贴画、折纸等。
师：今天我们来尝试一种新的使用方法——撕纸。（板书）师随意撕纸，请学生观察它们的特别之处。
二、撕纸练习
1、第一次尝试
请一位同学做模特儿，摆一个“大”字造型。大家按照这个姿势撕出一个人来。将学生的作品展示出来，稍加点评，发现快捷方法：对折撕。
2、第二次尝试
模特儿再重摆一个坐姿，请学生撕出这个动态。展示学生作品，稍加点评。
3、学习动态表现
a：师：你们撕这个动态人物要用几分钟时间，老师只要几秒钟就能完成，你们相信吗？ 教师用撕、折关节的方法变出动态人物。
总结出：表现人物的动态最主要靠关节的变化。（板书）b：讨论：你在撕纸人的过程中，有碰到什么难题吗？
教师示范画“动态线”，动态线能帮助我们有计划地、正确地表现动态。板书设计
撕纸
撕纸注意哪些？
教学后记： 课题：主题三 折纸
教学目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
教学重点：折纸的方法
教学难点：培养学生动手实践能力。教学准备：正方形纸若干 教学过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
4、A：引导学生先进行两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》 A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里” 板书设计
折纸 怎样折一直青蛙
教学后记： 第三单元 活动篇——我会玩儿
课题：主题一： 堆积木
教学目标：
1、了解各种卡车的外形特征及其作用，能区别它与其他车的不同之处。
2、在和谐的亲子活动中能用子弹头积木搭出大卡车。
3、让孩子能体验到家庭的温暖，增进亲子之间的感情。
4、在亲子和谐活动中培养孩子做事认真，善于思考的良好个性。教学重点：怎样搭一辆卡车
教学难点：培养学生动手实践的能力。教学准备：
1、车辆图片。
2、子弹头积木若干、新买的玩具大卡车一部。教学过程：
一、激发兴趣。游戏：摸神秘袋。
1、让孩子猜猜神秘袋里有什么？摸出来的东西和猜测的是否一致。并说说每种车辆的不同之处。再拿出汽车图片让孩子按轮子数量、大小、颜色等分类。
2、出示卡车，和孩子一起观察讨论。
今天从超市买了一辆新车，你看看：这是什么车？有哪些部分？它有什么作用？让孩子进行叙述。
大卡车与我们看到的其它汽车有什么不同，它的车身怎样？车轮呢？孩子仔细观察并加以说明。
二、选择积木，搭建大卡车。
学生选择适合搭建大卡车的积木（子弹头积木非常合适，其它积木也可以。现在以子弹头积木搭建为例）。
搭建步骤：
把车轮固定好（取出子弹头积木中的带齿的小圆形积木做车轮），两组车轮之间相隔一定的距离。
用子弹头积木搭车身（如果要漂亮，可以按积木颜色的规律来取积木搭建，这样搭建的 大卡车就显得构图有规律，看起来美观）。
搭的时候，前后看看，尽量做到外形比例恰当些。
4、搭建卡车前面部分。教师可以当助手，与孩子一起参与活动。注意积木的连接部分。需要环环相扣。5搭建车头。要求大卡车车头前面低，后面高
板书设计
堆积木
教学后记：课题：主题二 玩面团
教学目标：
1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。
2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。
3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。教学重点：怎样玩面团。教学难点：培养学生动手能力。教法与学法：
教学准备：足够的面粉，各种颜料水，托盘若干 教学课时：1课时。教学过程：
一、出示一些小制作，引起幼儿兴趣。
1、瞧！这些是什么？知道是用什么做出来的吗？请你猜一猜。
2、（出示面粉）老师的这些东西就是用这个做出来的。
请小朋友看一看、摸一摸，然后说说，这是什么？它可以做什么？
（加工面条、制作饺子皮、包子等„„）
3、今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。可是要把面粉变成象橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？（幼儿交流）是不是这样呢？我们一起来动手试试吧！
二、幼儿操作，探索和面的方法。
1、交代操作方法，提出操作要求。
2、幼儿自由操作探索。
3、师生一同探究和面的方法和技巧。
（1）、怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？（加水时要 一点一点，慢慢的，边和边加）。
（2）、彩色面团太湿了会怎样？太干了会怎样？（了解使干面团变湿、湿面团变干的办法）
（3）面粉加了水是很粘的，要多用力压压、捏捏，才能将面团做的均匀、有韧性。
4、幼儿继续操作，和出软硬适度，有一定弹性的面团。
三、讨论交流，鼓励幼儿用彩色面团制作各种物品。
1、你的彩色面团做成了吗？你做的是什么颜色的面团，你想用这个彩色面团做什么？
2、学生自由讨论，集体交流。
3、接下来就请小朋友用你们的彩色面团进行小制作比赛，看哪张桌上的小朋友制作的东西又多又好看。
四、自由想象、用彩色面团创造性地进行小制作。
1、幼儿自由玩面团，鼓励他们边玩边交流，引导他们相互学习。
2、欣赏制作成果：带领幼儿观看操作成果，体验成功的喜悦。
板书设计
教学后记：
玩面团
第四篇：一年级综合实践教案
第一单元养成·服务
主题一生活中的标志 —— —认识常见的交通标志
一、活动设计思路
1.本次活动鼓励和倡导学生细心观察与探究生活，可结合周围的生活环境状况开展对标志的认识、学习、探索与行动等一系列实践活动。这些活动旨在使一年级小学生发展探究的兴趣，增进对社会的认知与体验，鼓励小学生通过观察、交流、体验、行动等方式，了解自己的能力、兴趣、情绪、学习生活技能，养成自主、自理、自省的习惯。
标志在我们的生活中无处不在。从生活出发，认识与探究生活中的标志，是我们选择的主题。交通标志与我们的生活联系密切，因此，本单元我们选择了以“认识生活中的交通标志”为案例带领学生一同探究、认识交通标志在我们生活中的重要性。
2.次活动是通过观察、收集、合作、交流活动来认识交通标志，了解标志的分类、作用等，懂得交通标志的重要性。旨在引导学生走进生活，激发学生的探究乐趣，并获得相关的安全知识。次活动由以下几个部分组成：次活动给学生提供了一些主题，学生可根据自己的兴趣确定主题；通过寻找生活中的标志，收集相关的图片资料和文字资料，让学生对标志有一个初步的了解和认识；课堂上教师引导学生根据主题的需要整理有价值的资料，然后进行展示、交流活动，从而在活动中认识和了解标志的作用及特点；最后，引导学生学会客观地评价自己在活动中的表现。
二、活动目标 知识目标：
1.初步收集交通标志的相关资料。2.初步了解交通标志与我们生活的关系。3.初步了解交通标志的作用及分类。能力目标：
1.对知识的掌握要能够从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。2.培养自己收集整理资料和与同伴合作的能力。情感目标：
1.培养团结协作精神，体验探究与交流的快乐。2.培养遵守规则、热爱生命的情感。
三、学时计划安排建议 建议2课时完成。
活动内容可以选择和拓展，户外观察、收集资料等在课堂外场所进行，因此教师要借助家长的力量，重视对学生课外活动的指导。根据学校实际情况，可集中安排课时，也可分散安排课时。
四、教学重、难点
1.认识我们生活中常见的交通标志。2.初步了解交通标志在我们生活中的重要性。
五、教学指导方法及建议
（一）发现问题
活动一开始就给学生提供了两个交通案例，目的是让学生知道不认识和不遵守交通标志的严重性及可能发生的后果，教师可读给学生听一听，然后让学生自己说说发生事故的原因，教师要适当地从交通标志上加以引导和小结。教师分析完书中的两个案例，还可以让学生说说自己身边还有哪些类似的案例。
（二）活动准备
通过看图片、听故事的教学环节，进一步明确交通标志的重要性，从而激发学生遵守交通规则的情感。教师还可以收集更多的相关数据和文字、图片资料加以说明。
（三）实施阶段
1.搜集资料：教师可结合书中提供的文字和图片资料，鼓励并引导学生运用各种方法，如通过网络、书籍、实地拍照等搜集更多相关资料。由于是一年级的学生，教师应引导学生寻求家长的帮助去生活中观察、搜集更多的交通标志资料，并给学生提供观察和寻找资料的活动范围，如自己居住的小区、附近的街道、校园、公共场所等，提醒学生活动时注意自身安全。交通标志分为禁止标志、指令标志、警 告标志和提示标志，教师可让学生分类去查找，更全面更清楚地认识生活中的交通标志。
2.调查记录：由于一年级小学生记录能力还欠缺，单纯用文字记录还存在困难，因此教师可鼓励学生用自己可以完成的方式记录，如画一画、剪一剪、贴一贴、填一填等。
3.调查汇总：教师要引导学生将所收集的资料进行汇总和展示。表扬那些收集的数量多、形式全的学生。教师在全班展示并引导学生说说自己是如何做到的。
4.交流完善：教师要引导学生将所收集的资料进行展示和交流，可以采用同桌之间、四人一小组和全班展示等多种形式。让学生在交流中认识更多的交通标志。交流时鼓励学生大胆发言，教师的重点不是强调说的质量，而是让每个学生都来说一说，注意关注到每位个体。
5.我的发现：教师要鼓励学生用不同的方法将自己的收获展现出来，如：说一说（交流感受）、写一写（对交通标志的认识）、画一画（常见的交通标志）等。这一环节的目的是让学生对自己的探究活动进行一个总结，教师也提前准备一段话或文字，给学生提供范例。
教材中的参考主题还有很多，教师要引导学生用所学的方法，选择一两种继续探究其他感兴趣的主题。
（四）活动总结
整个探究活动让我们认识和了解了很多常见的交通标志，知道了交通标志的分类和特点，感受到了交通标志与我们生活的关系，教师在活动总结时还要渗透遵守规则和珍惜生命的教育。相信同学们以后会更好地遵守交通规则，安全出行。
（五）活动评价
因为一年级学生年龄小，所以总结评价设计一个评价表，评价表中给出了几个评价要点供师生参考。教师也可以根据具体情况自己设计评价体系，但重点还是多一些鼓励和表扬的语言。这一环节的设计，要求学生进行自评和他评，用活动过程方式进行。
六、活动注意事项
一年级学生年龄小，教师一定要提醒学生户外活动时注意安全。
七、相关链接 据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中2011年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320 起，造成2670 人死亡、11417 人受伤。从交通方式看，儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的45%。查阅公安交通部门的交通事故档案可以发现，儿童期交通事故的责任方多半是受害儿童，因不遵守交通规则而发生的车祸在交通事故中占大多数。例如：低龄孩子穿越马路时没有成年人带领，不走人行横道，骑自行车技术不熟练或逆行，在公路旁玩耍，红灯亮时横过马路，骑自行车带人，在机动车道上骑自行车，12岁以下儿童骑自行车上马路，骑车下坡不减速、猛拐等等。
板书设计：
主题二家庭公约
一、活动设计思路
这一单元的活动主题主要是帮助和引导一年级的学生了解作为小公民应该遵守的社会规则，并能根据实际需求与家人、同伴商议制定用于管理和指导自己言行的规则。以《家庭公约》为例，通过“发现问题”“了解规则”“寻找原因”“商讨办法”“制定公约”等实践环节，引领同学们一步步完成实践活动，并能从中领悟到在生活交往中要遵守规则、尊重他人、学会承担。从学科特性的角度出发，通过调查、收集、分类、计划、商讨、完善、比较、展示等活动步骤，引领同学们循序渐进地体验实践活动，努力做到活动实施与生活实际紧密结合。
此次活动，老师的引领仍然极为重要，教师应该既给孩子们充分的活动自由，又给予活动方法上及时有效的帮助和指导，更要帮助孩子们理解建立公约的目的是为了规范自己的言行和学会承担后果，而不 是以惩罚为目的，所以，制定的公约不应该有任何身体和人格上的伤害。
二、活动目标
这一单元的活动目标要从两个方面去理解和把握。一是在第一学期的基础上，指导、提升学生在实践活动中自主搜集、整理资料的能力；引导他们总结方法，充分合作，留心观察生活并能及时做好记录。二是在活动中，要帮助同学们建立规则意识，要帮助他们理解规则（公约）不是用来惩罚的，而是用来管理和规范行为的，要引导他们用承担后果的方式来为自己的行为负责。知识目标：
1.了解基的社会（生活、学习）规则。2.掌握比较、分类的活动方式。能力目标：
培养学生的合作能力、沟通能力和总结能力。情感目标：
1.鼓励学生主动交往、积极沟通。
2.引导学生学会承担后果，为自己的行为负责任。
三、学时计划安排建议 1课时。
四、教学指导方法及建议
本课的落脚点是帮助学生懂得规则的重要性，带领他们建立规则意识，学会用具体的行动来承担行为后果，针对不当行为，找到解决办法，而非惩罚、指责。因此，不要仅仅将活动的实践过程当作一次操作过程，要让此过程指导学生的实际生活，让他们通过活动习得解决生活中行为问题的方法。次活动既要制定公约，更要执行公约，因为是《家庭公约》，所以家长的真诚介入就十分关键。引导家长以平静、平等、真诚、尊重的态度参与制定和执行公约，也是本次活动中极为重要的环节。本次活动前，教师可利用家长会等机会，与家长充分交流和沟通，或是将活动提示和要求形成书面文字内容与家长分享，以争取家长的全力支持和真诚参与。
（一）发现问题 这一环节，是为了引导孩子们认识到我们的生活应该有规则，我们应该自主、自觉地遵守这些规则，当出现违反或破坏规则的行为时，我们应该找到解决的办法。
（二）活动准备 1.找一找
这个环节，提供了各类与学生的生活关系密切的公约（规则），目的是让他们了解一
下，生活中都有什么样的公约或规则，体会一下可以用什么样的方式来讲述公约的内容。课中的这些公约范例，都以童谣的形式呈现，读起来朗朗上口，但在指导学生制定“家庭公约”时，这样的表达方式就显得较难了，不要求必须这样，建议教师也能给学生们提供一两个简单陈述式的公约范例。2.成立活动小组。
有了第一学期的基础，一年级的学生应该初步具有团队的概念了，加上学习了一些合作的方法，所以，教师可以适当地给学生们一些选择的空间，带领他们建立团队并关注他们的分工合作，及时给予合理的建议。
（三）实施阶段
1.制订计划：可以分两个群体开展。一是和自己的家人建立小组共同实施实践活动，采集自己家庭的信息，并进行分工，共同制订家庭实践计划。二是与班里的同学组成实践小组，采集不同家庭的信息，整理出共同或普遍现象，再分工实施实践活动。教师根据实际情况可进行调整。
2.调查搜集和整理商讨：这两个环节有内在的联系，完成的层次是先组织好调查，使调查充分，结果充实。在此基础上，教师再带领学生们进行整理和商讨。这次调查，围绕两个内容进行。调查家里的不礼貌行为相对容易；调查各个家庭的解决办法，则需要教师对结果整体把握和辨析，帮助学生保留那些能够用实际行动完成，同时又能体验到要承担后果的解决办法，要删除那些指责、打骂、攻击等对身体和人格有伤害的惩罚性办法。这也是整理和商讨的最终目的。3.制定公约：这一环节，教师要指导学生们和自己的家人（或小组伙伴）共同完成。家长和学生要平等交流，相互尊重。家长不彰显权威，学生也要通情达理，针对“家中的粗鲁行为”共同商讨能够达成一致的解决办法。
4.调整修改：此环节是在实践活动进行了一段时间后，再组织学生对已实施的过程进行一个总结和反馈，以帮助他们解决实践中遇到的一些问题，调整实践的方式和方法。
5.实验比较：这其实是一个活动总结，但总结的不是活动过程，而是活动成效。通过实践前后的比较，要让学生们感受到公约（规则）在生活中的作用很大，引导他们自主、自愿地遵守规则。
6.成果展示：案例中提供了两种展示方式，教师可以拓宽，给学生们选择的空间，让他们选择自己喜欢的方式进行展示也无妨。7.总结评价：让爸爸妈妈也参与到最后的反思和总结中来，与学生们分享一下他们参与实践之后的体会和感受。目的是希望爸爸妈妈们在家庭中能够成为遵守“公约”的榜样，给学生起到示范作用，也让学生们感到自己和父母在生活是平等交往的。
（四）活动评价
让学生对自己与他人的表现进行多方位的评价，如：对在团队中的合作意识和能力的评价；对自己和他人参与的主动性的评价；对自己能力增长提升的评价；对自己交往过程中付出的情感评价等，总之让每个孩子在这次活动中，获得不同的收获，每个人在不同的方面各有提高就好。
（五）拓展延伸
其实是对这一类实践活动的再运用。帮助学生在各个群体环境中，能够以建立规则和达成公约的方式来解决一定的实际问题。让他们将这种方式带入到生活中，指导自己的生活。
六、活动注意事项
1.教师在指导学生建立规则和达成公约时，一定要遵守尊重、接纳原则，给予学生充分的时间，鼓励他们自主地找寻问题，商讨办法，真诚沟通，达成一致而形成公约。2.再一次强调，活动过程中要让学生们体会到一定要为一个不当或错误的行为承担后果。
而且，这个后果是具体的、可操作的，绝不是伤害到身体和心灵的惩罚。让他们学会承担而非只受指责。
七、参考资料
例：（）家庭礼貌公约粗鲁行为承担后果打断别人讲话清扫地面灰尘用食物打闹清洗碗筷、盘子大声吵闹拍打家庭脚垫相互推搡清除垃圾用力摔门整理储物间骂人、说脏话连续倒垃圾„„„„ 第二单元生活·环境 主题三童年里的快乐游戏
一、活动设计思路
《综合实践活动课程指导纲要》对1、2年级的学生没有提出具体的活动目标，我们在编写一年级下册教材的过程中主要是考虑到，一年级的学生经过一个学期的学习基本适应了学校的学习生活，但是，他们对生活中的游戏活动，还都停留在参与过、经历过的层面，他们只是参与游戏，可能没有引发他们的思考，没有形成一些经验和收获，针对学生的这些具体学情特点，结合小学段综合实践活动课程中段（3~4年级）目标分解中的要求，对一年级学生的能力要求再降低，确定符合学生能力特点、生活经历的活动目标，在他们有限的生活体验中筛选出属于生活·环境领域的游戏活动内容，让学生在他们熟悉的活动中初步体验、感受综合实践活动课程的理念，逐步积累参与综合实践活动需要用到的方法，为后续的综合实践活动的高效、有序开展打好基础。
二、活动目标
次活动主要是让学生逐步感知，参与开展综合实践活动的过程中需要具备合作交往的能力、协同合作的精神；让学生在活动中初步体验，参与综合实践活动需要掌握的一些基方法和基技能；在活动开展的过程中使学生体会到，快乐的游戏对自己的健康成长的重要性。知识目标：
1.使学生能够在家长、老师的帮助下，上网查找活动需要的资料。2.使学生能够观察生活中小朋友玩的游戏，并对观察到的结果进行简单的记录。能力目标：
1.培养学生对身边熟悉的人进行简单的调查的能力。
2.培养学生在教师的指导下对调查的结果进行简单的对比的能力。3.培养学生在教师引导下可以通过调查结果发现一些简单的规律的能力。情感目标：
1.培养学生能够体会到互相协助的优势。
2.使学生在活动中增强热爱生活，体会生活中快乐的能力。
三、学时计划安排建议 建议用3个课时完成活动。
四、教学指导方法及建议
1.主题活动的引入部分，教师要引导学生思考，在过年过节、家庭聚会、一些节假日的过程中，学生们是不是常常聚在一起拿着手机、ipad在玩游戏，写完作业最喜欢的娱乐、放松活动是不是看电视、玩电脑，这些游戏在让孩子们着迷的同时，给孩子们又带来了什么危害？最好能够讨论出，孩子用什么样的方式来放松身心是最好的？授课教师在指导学生选择活动的过程中可以根据学生的兴趣和关注点的不同，从四个参考主题中任选一个主题开展实践活动。
2.教材围绕着主题活动给出了活动准备的内容，这几个活动准备的内容可以根据具体的情况分给不同的小组，能力较强的小组也可以同时完成全部的准备内容，开展较为丰富的活动体验。在授课过程中教师应围绕学生选择的主题，引导学生做好活动准备。
3.查找资料：班级配备多媒体设备的学校，可以在课上带领学生查阅玩游戏时唱的儿歌，条件不具备的学校可以让学生回家查阅玩游戏时唱的儿歌，或者直接用教材给出的儿歌，带着大家一起唱，把孩子带入快乐的学习氛围当中。授课教师在指导学生完成参考主题中的准备阶段后，可以引导学生通过查阅资料的方式对这个主题活动做一个粗略的了解，在这个过程中让学生体会到通过查阅资料，可以为活动的顺利开展做好前期的准备。4.观察、调查：鼓励学生放宽视野，去观察社区、活动广场等群众休闲活动场所，小朋友们都在玩什么游戏，并能够记录（用自己的方法记住）自己观察的结果。初步让学生体验带着问题，向身边熟悉的人做简单的调查。如：问同学或邻居：你最喜欢的游戏是什么？问父母、老师或熟悉的长辈：你小时候最喜欢的游戏是什么？授课教师可以根据学生选择的不同主题，指导学生怎样选择适当的观察地点、适当的记录方法。在不同的主题活动中确定不同的调查问题，对身边熟悉的人进行简单的调查。
5.比较：活动结束后，可以让学生对比一个人玩游戏和许多小伙伴一起玩游戏哪个更有趣；让学生在游戏中体会分享的快乐，体会传递快乐比独自享受快乐更加有价值；让在学生在户外游戏，如：课间的操场上、春游的草地上，炎炎烈日的树阴中、厚厚的雪地里，和小伙伴们畅快地玩耍，说说他们的快乐心情，再让他们说说玩电脑时间一长，眼睛会痛，头会发晕的难受劲，还可以让学生说说长时间拿着手机引起手腕酸困、脖子僵硬的不良感受，还可以让学生对比玩不同种类的游戏哪个更有趣、更健康。（这里的比较需要教师给予必要的引导，不能期望一年级的孩子能够自主地发现不同游戏的优劣。）活动过程中要及时根据学生在活动中的表现，给予相应的评价，引导学生有序地开展活动，鼓励学生在活动中不断发展自己的综合能力。
五、活动注意事项
1.培养学生有意观察的能力，鼓励学生用多种方式记录观察结果。2.培养学生在活动中初步感受、体验，用访谈的方式获取不同的人喜欢不同类型的游戏。
3.引导学生体会到，要通过有益身心的游戏使自己既可以得到快乐又可以得到健康。主题四家庭树
一、活动设计思路
这一单元的内容主要是通过一系列的活动让学生了解家庭的概念，通过让学生了解自己与家庭每个成员的关系，懂得家庭成员之间的称谓，感受亲情的温暖。一年级的学生对于家庭的观念还比较淡薄，但对一些常见的称呼还是有了一定的认识，所以教师在本单元的学习中 应该指导学生去经历实践、调查，在过程中体会家庭氛围，体会亲情，学会尊重长辈，继承和发扬中国家庭的传统美德。
二、活动目标 知识目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭，指导学生懂得自己的成长离不开家庭。能力目标：
引导学生在调查、游戏、交流等活动中体验家庭的温暖，体会与家人之间的亲情；能与同伴交流、合作，形成并提高综合能力。情感目标：
1.懂得从平凡的家庭生活中感受“家”的亲情，感受拥有一个和睦温馨的家是无比幸福的。
2.能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈，乐意与同伴分享亲情故事，体会家庭成员之间的亲情。
三、学时计划安排建议 建议3课时完成。
四、教学指导方法及建议
一年级的学生对家庭的观念还没有深入的理解，所以通过本课设计的一系列活动力图让学生能够建立家庭的观念，注重家庭成员的关爱，感受亲情。在本单元教学的每个环节都应该让学生能有所体会。
（一）发现问题
称谓是交往的前提。人与人之间需要合适的称呼，家人之间更需通过称谓明了相互关系。本课通过凯凯家庭引入，引导学生对家庭成员及称谓有个清晰的认识。
（二）活动准备 知识准备：
教材提供了三个方面的内容请学生做课前的准备，这是提前让学生对家庭成员有一个基本的了解，加上新疆是一个多民族聚居的地方，所以对于称谓有许多的不同，教师可以让学生在班级对自己调查的内容进行叙述，给学生提供一个交流、了解的机会。
（三）实施阶段 1.了解交流
认识凯凯的家庭成员，交流凯凯家成员之间的称呼，为了解家庭树的构成做准备。2.制作家庭树
观察凯凯的家庭树，知道家庭树是怎么构成的，了解家庭树反映了怎样的家庭成员间的关系。指导学生根据自己家庭的成员来制作自己家庭的家庭树；并能让学生在班级根据制作的家庭树来介绍自己的家庭成员与成员关系。3.小调查 在这里让学生回忆和家人之间的趣事，让学生感受在平凡家庭中生活的幸福。可以让学生用讲故事的方式来说说与其中一个家庭成员之间的趣事。4.询问
这部分的内容主要是让学生感受我们国家对于家庭构成的不同认识。在感受这一内容的过程中让学生体会到调查的方法、过程。除了教材上提供的询问方法外，也鼓励学生通过多种途径掌握信息。5.连一连
通过之前的活动，让学生用掌握的家庭成员称谓知识进行实践。6.你知道吗这部分的知识不要求学生深入掌握，只是作为一个拓展延伸的知识介绍给学生。通过了解家谱让学生对家庭有更深的认识。7.画一画
家谱对于现在的学生还是比较陌生的，现在的家庭也很少保存有家谱的，所以可以让家长帮助学生一起完成家谱的制作。只需要让学生能够感受到一个家庭的传承和延续，对家庭这一概念有更深刻的认识就可以了。8.说一说 让学生在班级中说一说自己学习后的收获，可以是自己知道了哪些知识，也可以是自己学会的实践方法，还可以是活动过程中自己的小想法等等。
（四）活动评价
活动评价可以采用多种方式进行自评、他评，对知识的掌握程度以及活动的开展过程来进行评价。第四单元自然与科技 主题五闻名遐迩的新疆特产
一、活动设计思路
综合实践活动课程的特点之一就是开放性，而开放性的重要体现之一是课程资源的开发。综合实践活动指导纲要指出：在充分发掘学校课程资源的同时，要研究和分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方特色。每个人都有自己的家乡，在自己的家乡都有一些特有的东西值得我们骄傲与自豪。我们的家乡—— —新疆，是一个充满着神奇色彩的地方，由于气候和地理等原因造就了新疆各地特产的多样性。基于此，我们开发了本活动主题，旨在通过这一活动让学生亲近自然，了解家乡，热爱家乡，初步形成自觉保护家乡周围自然环境、人文环境等的意识和能力。
二、活动目标 知识目标：
1.初步了解新疆有哪些特产。
2.掌握简单的采访、收集资料等活动的步骤和方法。能力目标：
1.初步养成与他人交往的习惯，提高自身交往能力。2.培养学生的收集资料能力、研究能力。情感目标：
1.在探究学习中感受大自然的魅力，培养勇于探索科学奥秘的精神。2.在学习中感受到劳动人民的智慧，从而懂得尊重劳动，珍惜他人的劳动成果。
三、学时计划安排建议 建议3~5课时
四、教学指导方法及建议
我们新疆是个好地方。这里不仅有众多迷人的自然风光，与众不同的风土人情，还有享誉中外的特产，让学生感受到新疆的确是一个好地 方，为自己身为新疆人而感到骄傲与自豪。同时，也激发学生对新疆特产的好奇心。我们新疆地域辽阔，民族众多，自然条件与人文特色造就了新疆与众不同的文化，以及在这些特有的文化背景下形成的特产。本活动的活动方式会因活动主题的不同而可能选择不同的活动方式。这里只是提到一些常见的活动方式，比如访问、相关资料的收集。访问是研究性学习中最为常见的学习方式和学习方法。对于一年级的学生来说，访问是重点。建议：本课的学习可与新疆地方教材中的相关内容结合起来，让次活动成为新疆地方教材相关内容的一个拓展延伸活动。
（一）发现问题
这一环节的主要目的是通过对学生比较熟悉的新疆瓜果的描述和介绍，激发学生去探索、发现瓜果甜又甜的秘密。我们也可以让学生说一说自己品尝新疆瓜果后的感受是什么，进而让学生思考，有没有注意到新疆瓜果为什么甜。这个问题是学生很熟悉，但又被学生忽视的问题。
（二）活动准备
任何一项活动的开展都需要做大量的准备工作。在这里，我们重点涉及了知识的准备工作。既然是秘密，其中一定蕴含了很多知识，因而有必要让学生收集相关的知识；也有必要与自己的好伙伴组建团队一 起探秘。当然这里也要准备一些必备设备，比如照相机、录音机或者录音笔等。
每一次的活动离不开团队的合作。在这里，需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的，我们只是提供了一个大致的框架，具体可以由教师根据学生的情况任意增减或者添加。对
一年级的学生来说，组建研究团队是有一定困难的，需要老师的帮助。最好是几个家距离近的学生组成一队。
（三）实施阶段 设计制订活动方案
设计好活动的方案是搞好活动的关键。由于一年级学生的年龄较小，自己制订活动方案有一定的困难，因而教师要多费时间，一步一步引导学生学习制订活动方案。活动方案的设计最好以组为单位，重点放在步骤、注意事项等的设计。设计要留有余地，可以根据情况随时增减一些步骤或者内容。
第一个具体活动：尝一尝。在这个活动步骤中，教师要告诉学生注意饮食卫生，品尝前要将水果洗净。品尝前，先让学生闻一闻水果的气味；品尝时，注意细嚼慢咽，细细品味，不要狼吞虎咽，囫囵吞枣；品尝后让学生说出有什么样的感受或者体验：一开始怎样？然后又有什么感受？品尝之后有什么感受？这一步一定要细致。让学生大胆地 说感受，是为激发学生探究瓜果甜又甜奠定基础。说完后，最好书写自己的感受，完成记录表。第二个具体活动：问一问。这里涉及访问的方法的具体指导。
1.访问是最基的综合实践活动的方法之一，是社会调查中以交谈方式搜集资料的一种方法，又称访谈。与其他方法相比，访问的最大特点是通过交谈获取资料，可以作为搜集研究所需资料的主要方法，也可以作为辅助方法去验证或补充其他方法获得的资料。2.访问应该注意的事项：
访问前准备：淤必须认真确定应该采访的对象及采访的目的是什么。于确定采访时，应该问的问题有哪些，注意问题的难易程度和保护知识产权等等方面的问题。在这里，因为是一年级，案例中事先预设了三个基本问题，教师可以根据学生的情况，相应地拓展几个问题，但不要太多。盂准备好采访用的工具，如录音设备、照相机、采访记录等。榆事先电话约定采访时间、地点等。虞注意自己的仪表及穿戴等。访问时要做到：淤有礼貌，举止大方。于访问过程中声音洪亮，要让受访者听清楚自己采访的问题。盂注意观察被访者的非言语行为。最后要注意访问后要及时整理自己的访问记录。这是学生最容易忘记的一步，也是采访记录最关键的一步。
第三个具体活动：查一查。这一环节主要涉及查找资料的方法。对于一年级的学生，因各地学生发展水平不一，不要求一定通过网络来查 找资料。收集资料的方法比较多，一般有图书目录收集法、关键字收集法等。最好请家长帮助一起查找资料，并整理资料。
（四）活动总结
一年级的学生在活动总结上还存在一定的困难，教师要引导学生说自己在这次活动中学会了什么?知道了什么? 遇到了哪些困难？是怎样克服的?学生只要能说出来一些，教师就可以肯定。教材给出了一个案例总结，可以按照案例总结让学生学着说一些简单的问题，慢慢地学生就会说了。另外活动的总结形式可以多样化，不一定是文字，也可以是其他形式，如图片、录像等。
（五）活动评价
活动的评价是以表格形式呈现出来的，比较简洁，便于操作。教师可根据选择的主题有针对性地再罗列出评价要点和内容。
（六）延伸拓展
利用班会组织新疆瓜果推介会，对一年级的学生比较容易，好操作；同时也可与语文的口语交际相结合，训练孩子的口头表达能力、语言组织能力等。
五、活动注意事项
1.品尝过程中，有个别孩子有可能会出现过敏反应，应提醒孩子注意自己能吃 什么不能吃什么，尤其是不能贪吃
2.查找资料可以请爸爸妈妈帮忙，注意资料的保存。
3.注意发挥团队的精神，外出采访一定要与父母等监护人同行，而且要注意安全。劳动与技术 第一单元自理篇—— —我能做 单元活动目标
通过认识生活中各种收纳用具，利用蔬菜巧插不同有趣的造型，走进厨房认识调味品等有趣的活动，让学生深入家庭生活，熟悉家务劳动，培养初步的动手能力和劳动能力。活动设计意图
通过有趣和富有创意性的家务劳动，让学生在劳动中探究和学习，培养学生具备初步的生活自理能力和从小热爱劳动的意识，逐步养成认真负责、耐心细致的劳动态度。活动一学收纳
一、教材分析
如何收纳的问题，对于一年级学生来说非常重要。随着学生的成长，生活物品、学生物品不断增加，让很多帮着整理的家长很烦恼。能和孩子共同打造一个干净整洁的家居环境是每个家长希望的。有趣的收纳活动，不仅能让学生学会巧妙整理物品，还能使其从中获得快乐和惊喜。通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生能认识各式各样 的收纳工具，了解它们的分类和功能。生活条件有限的，可以利用废旧物品亲手制作收纳工具。在探究活动中，能联系自己家里需要收纳的物品，考虑选择不同的收纳工具，并能巧妙解决收纳的问题。在动手实践过程中，通过对不同物品的收纳，学会根据物品用途和形状进行分类，并能有效利用收纳工具的空间，探索富于变化的收纳方法会给学生带来别样的体验。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标 1.知识与技能：
学生初步认识收纳工具，掌握不同的收纳方法。2.过程与方法：
通过探究活动，引导学生勤于实践、自主探索。3.情感目标：
培养学生从小养成良好的收纳习惯，并建立起劳动意识。
（二）活动重点和难点
活动重点：尝试对不同物品进行分类并巧妙收纳。活动难点：掌握不同物品的收纳原则和技巧。
（三）课时数建议： 2课时。
三、活动建议
1.对于收纳工具的认识，有条件的学生可以在教师或家长的带领下，在商场或超市认识不同的收纳工具，通过亲身体会了解它们的种类、样式、材质和不同功能等。生活条件相对落后的地区，教师可以引导学生自己动手制作收纳工具。
2.在实践过程中，引导学生在收纳之前制订合理的收纳方案，并明白正确的收纳必须遵循“整齐、美观、方便”的原则，在平时的生活中要勤于整理，必须做到物品归位，要养成定期整理物品的好习惯。3.课前，可以让学生通过网络查找相关的收纳技巧和方法，并将资料与同学们分享。课堂上尽可能利用多媒体展示相关的收纳用具和演示收纳过程的视频资料，引导学生了解收纳的原则与妙处，鼓励学生课堂内外多参与实践。
4.评价活动中，条件允许的学生可以用影像资料记录自己的收纳过程，以便和同学们交流学习，也可以用书写小便条的形式搭建起家校互动的交流方式，了解学生课外参与实践活 动的情况。
四、知识链接 1.收纳妙法：
（1）将杂物分类：先将所有物品进行分类。可以将物品按照种类、人、使用频率和本身特性作为分类的依据。
（2）减少数量：将已经破损不需要的或太多数量的物品进行处理，可通过网店、跳蚤市场来完成。
（3）分配位置：给每种物品提供一个特定的位置，存放在自己认为最合适的地方。（4）评估数量和测量尺寸：大概估计杂物的总数并测量它们的尺寸，以便确定存放的方法和所需的空间。2.衣服归类原则与技巧：依据衣服的数量、穿着习惯、空间大小等进行归类，也可以依据颜色、季节、外出或居家以及薄厚等条件来分类，再依据穿着频率决定摆放位置。各种类别的衣物，只有为它们找到最合适的收纳方式和空间，才能保持整洁，方便拿取。衣服收纳技巧有袋式收纳、层叠收纳、抽屉分类收纳、横杆吊挂收纳、容器收纳、网篮收纳等。活动二洗袜子
一、教材分析
通过洗袜子活动提高学生对劳动意义的认识，逐步培养学生自觉劳动的好习惯。学生在洗袜子的过程中，体会父母养育孩子的辛苦，明白自己作为家庭成员，有参与干家务活的义务，树立起帮助家长做一些 力所能及的事情的观念。另外，通过活动也可以培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果的意识。在洗袜子活动中，首先要让学生了解袜子的种类和用途，其次一起探究不同袜子的洗涤方法以及洗袜子要注意的问题，理解“浸泡”“揉搓”“漂洗”等词语的含义并能正确操作。教师要引导学生树立正确的劳动观念，在劳动中做到“不怕累、不怕脏，心中有他人”，在劳动过程中体验成就感。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标 1.知识与技能：
通过自己动手洗袜子，了解洗涤剂去污的原理，初步学会正确洗袜子的方法，培养学生的自理能力。2.过程与方法：
通过谈话和探究活动，引导学生养成勤劳和主动干家务的良好习惯。3.情感目标：
在家能主动帮家长做一些力所能及的事情。
（二）活动重点和难点
活动重点：掌握正确洗袜子的方法。活动难点：如何将袜子洗得更干净。
（三）课时数建议： 1课时
三、活动建议
（一）材料使用袜子、肥皂、水盆。
（二）其他方法
1.结合假日综合实践活动，开展一系列有主题的活动，例如回家帮家人洗袜子，并谈谈活动感受。开展“人人当父母的小帮手”“争当家务劳动小能手”等活动。
2.活动场地根据学生人数和地区条件确定。可在专用劳技室、操场、校园等场地活动。如果场地、水源条件受限，可以在课堂上让学生掌握基本的技能，回家多练习，家校互动联 系，使活动更有效果。
四、知识链接
洗白袜子妙法：绎柠檬汁法：洗白袜子时，在水里加点柠檬汁，可使袜子更加洁白。绎脱脂牛奶浸泡法：在洗白袜子前用脱脂牛奶泡一下，或最后一次漂洗时在水里加两汤匙牛奶，这样可保持白袜子的本色，并能防止其变黄。绎萝卜汤洗涤法：白袜子如污垢较多，可用萝卜汤来洗，可使袜子洁白如新。绎橘皮水浸泡法：洗涤白袜子时，可将橘皮放入锅里加热烧沸，用黄色汤水浸泡、搓洗，可使袜子洁白如新。绎漂白粉浸泡法：在洗涤时，可在泡好的洗衣粉溶液中，加上漂白粉，浸泡20~30分钟以后再清洗。绎淘米水浸洗法：经常用淘米水浸洗，白袜子就不易发黄。活动三认识调味品
一、教材分析
“认识调味品”赋予了学生一种新的生活角色，学生可以当回神气的小厨师。这种角色意识容易激发学生的参与热情和兴趣，丰富的生活体验可以提升学生的生活技能。通过这种活动，还可以培养学生热爱劳动的好习惯。本活动目的是让学生认识常见的调味品，并能说出其名称和味道，简单了解调味品的分类、用途和作用；引导学生如何辨别真伪调味品，并了解调味品是如何制作的等生活中的常识性问题。在教师所创设的文化情境中，学生以小厨师的身份自由交流、合作探究，并利用不同材料调制凉菜，既训练了学生辨别调料的能力，又给了学生充分的自主权，整个活动的理念是：劳动创造美，饮食要健康，人人都幸福。由于一年级的学生生活经验不足，还有一些偏远地区的学生对调味品了解甚少，所以教师要根据实际情况进行选择，在情境设置、食材选择、菜品调制、展示交流的过程中灵活处理，并在此过程中感受饮食与生活、文化、劳动的关系。
二、活动目标、重难点及课时数建议
（一）活动目标
1.知识与技能：让学生能认识常见的调味品，并能说出其名称和味道；通过对调味品的认识，使学生学会简单的使用方法；锻炼学生用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的能力。
2.过程与方法：通过探究、制作、品尝等多种方式，培养学生主动探索的精神。
3.情感目标：培养学生友好合作的良好的学习习惯，并能在家帮父母做力所能及的家务事。
（二）活动重点和难点
活动重点：认识不同的调味品，并能用不同感官辨别。活动难点：自己动手调制美味的凉菜。
（三）课时数建议： 2课时
三、活动建议
（一）材料使用
1.白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥、沙拉等调料。2.黄瓜、西红柿、辣椒、茄子、胡萝卜等蔬菜切好分盘。3.筷子、餐勺等餐具若干。
（二）其他方法
1.情境创设有助于调动学生参与热情有条件的学校，可以提前布置好活动室，将调料分盘备好。让学生用各种方法感知不同调料的味道，了解调味品的名称。也可以通过多种途径，比如多媒体展示、超市参观、烹饪现场参观等感知。
2.尝试体验有助于学生获得直接经验通过尝试，教师引导学生分别从嗅觉、味觉和视觉的感受说出各种调料的名称和味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。在实践活动中，出示调好的菜，请学生品尝并说出菜中用到的调料。提供切好的菜 类，请学生调制凉菜，教师进行指导，提醒学生味道要搭配合理，根据不足进行补充加料，如淡的加盐，咸的加点味精或醋等。并在教师的引导下总结出各种调料品的作用。
3.展示交流有助于呈现评价效果在注意餐馆卫生和安全使用的前提下，请学生相互品尝调制的凉菜，为菜肴起名并做简单介绍。例如：“我们调制的菜名是糖醋萝卜，用的主料是萝卜，调料是白糖和醋，欢迎大家品尝。”通过这样的活动方式，进一步巩固所学知识，并丰富了评价效果。【教学设计】 游戏导入 小游戏：材料准备：同样的几个器皿装有不同的调味品。
游戏方法：分别请几位同学闭上眼睛，舔一舔、尝一尝是什么调味品，并说出它的名称。学生积极参与。认识探究
1.用课件展示各种美味佳肴的图片。观察并思考，调味品有什么作用？调味品还有其他妙用吗？同学们，瞧，大厨师们制作的一道道色、香、味俱全的佳肴，颜色和造型多么诱人。今天，就让我们一起大显身手吧！
2.说一说，这些佳肴除了食材，还用了什么调味品？你还知道哪些调味品，请说出它的名称及特点。
3.想一想，生活中常用的调味品有哪些。学生欣赏并思考。调味品既能增加菜肴的色、香、味，又能促进人的食欲，是有益于人体健康的辅助食品。学生思考并回答。
有白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥、沙拉„„ 盐和酱油是咸的，糖是甜的，辣椒是辣的„„ 食盐、醋、酱油、花椒、鸡精等。
认识调味品，了解其特点和多种用途。这是活动重点。教师示范
你在家帮助妈妈调制过凉菜吗？说一说如何调制凉菜。教师示范：
1.将调料用器皿分装好。
2.从嗅觉、味觉、视觉来感受不同调料的特点。3.请用小勺子盛少量调料来调制切好的凉菜。
4.用筷子将凉菜搅拌好，注意搅拌均匀、味道搭配合理，不要搅出盘外。
5.品尝调制好的凉菜，并说出菜品中用了哪些调料。学生仔细观察调制过程。学会如何调制凉菜。这是活动难点。
实践活动以小组为单位，用不同的调料调制一份美味的凉菜。活动要求：
1.四人一组开展活动。
2.注意制作卫生，保证食用安全。
3.搅拌完毕之后试尝，然后根据口味进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点味精或醋等。4.注意不要将调料撒到餐盘外，若有掉落请及时清理。明确活动任务和要求。在活动中提醒自己做好每个细节。活动评价
各小组互相品尝凉菜。
1.比一比，看谁调制的凉菜最可口。
2.谈一谈，收获和感想。学生互相品尝凉菜并评价调制的口味。谈谈感想以及课堂上的有
趣瞬间，感受实践过程中的快乐和成就感。活动意图
学生参与实践，在活动中认识调味品。学会用欣赏的眼光看待事 物，学会友好交流与中肯评价。第二单元活动篇—— —我想做 单元活动目标
本单元活动的设置，旨在引导学生多参与简单的家务劳动，在劳动中积极体验，学会搜集资料、归纳分析、合作与分享，培养学生按步骤、有顺序做事的好习惯，树立劳动意识、探究意识和感恩意识。活动设计意图现在大多数学生在家主要以学习为主，参与家务劳动和亲子游
戏的经历较少，他们的生活单调，甚至枯燥无味。通过让学生亲自灭蚊子、翻绳、巧插蔬菜等这些有意义的活动，让学生探究其原理，体会劳动的乐趣。另外在与父母一起做家务、做游戏的过程中可培养亲子关系，增进情感。活动一巧灭蚊子
一、教材分析
灭蚊子的方法有很多种，如何体现“巧”是活动的要点。鼓励学生通过多途径查找驱蚊、防蚊的妙招，了解灭蚊工具和灭蚊原理，探究物理方法，尝试探索经济、环保、对人体无害的灭蚊方法。活动强调学生的亲自探索和实践。活动中首先让学生认识蚊子及幼虫，了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害；让学生产生问题和兴趣，进一步研究如何有效消灭蚊子。在探究过程中，让同学之间互相交流、分享灭蚊妙招。哪些方法有效，哪些方法自己亲自尝试过，哪些方法安全环保等„„在实践活动中，通过教师演示肥皂水灭蚊的妙招，学生再次产生疑问：为什么肥皂水能灭蚊？通过这一问题的思考，进一步引导学生利用废旧物自制既经济又安全的灭蚊液。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标
1.知识与技能：了解蚊虫对人类的危害，了解灭蚊工具及原理，掌握一至两种有效的灭蚊方法。
2.过程与方法：通过演示、探究、实验、总结的方式，培养学生爱探究、爱劳动的意识。
3.情感目标：学生在活动中逐步树立起科学意识，培养学生的探索研究精神。
（二）活动重点和难点
活动重点：掌握一至两种易操作、有 效果的灭蚊方法。
活动难点：如何有效消灭蚊子。
（三）课时数建议： 2课时。
三、活动建议
（一）材料准备 水盆、水、肥皂等。
（二）其他方法
1.除了让学生掌握有效的灭蚊方法之外，还要提醒学生防御工作很重要。要勤打扫室内外卫生，及时清理垃圾和卫生死角，消灭蚊虫赖以藏身繁衍的场所，提前安装好纱窗和蚊帐。
2.引导学生除了灭自家的蚊子外，还要设法整治周边环境，消灭蚊虫的生存环境。有的小区居住环境差，周围死水多，容易滋生蚊子，鼓励学生设法使用物理法驱蚊。驱蚊活动要求学生多实践，多尝试。
第五篇：一年级下册综合实践教案汇总
八步街道山脚小学
一年级综合实践活动(下册)
教 案
教师:彭明基 2017年2月22日
主题一 生活中的标志（2课时）
年 月 日 星期 教学内容：教材第3至5页。
教学目标：使同学们初步认识常见的交通标志。教学准备：课件（一些交通标志及交通事故的图片）。教学重点：认识常见的交通标志。教学难点：认识常见的交通标志。教学过程：
一、引入。
同学们，在我们的生活中有很多标志。你发现了吗？它们通常出现在人员密集的公共场所；出现在容易发生危险的地方；出现在一些需要爱护、保护的场所和一些特殊的地方。它们可以规范人们的行为，引起人们的注意，起到命令、提示、警示等作用。我们应该认识、熟悉、并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
二、新课。案例1：
一天下午，小亮放学回家，过马路时没有走斑马线，被急速驶来的公共汽车撞飞。（投影出示图片）
案例2：
星期天，冬冬和军军在公路边踢足球，球滚到了公路中间，他两急忙去追球，根本没有注意行驶的车辆，结果军军被一辆大货车撞倒，冬冬被吓坏了。（投影出示图片）
三、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
四、展开讨论
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
五、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?
2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
教学反思：
主题二 家庭公约（2课时）
年 月 日 星期
教学内容：教材第11-20页及相关内容。设计理念：
1.能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。
2.一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。
活动目标：
1.使学生学会发现他人的优点和进步。
2.使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。活动过程：
热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）一 情景创设 1 课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？ 二 讨论明理
1、教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点。
2、学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4、教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
三 活动体验
1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）四活动小结
出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！教学反思：
主题三 童年里的快乐游戏
年 月 日 星期 教学内容：教材第21-25页。
教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。设计理念：
1.前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
2.现代儿童以自我为中心，自私、任性的不良意识日益增长，导致他们往往会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事，也拒不承认错误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚至得到解决。如果拒不承认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对不起”三个字来承认错误。活动过程：
（一）、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很高，妈妈不肯买。于是，波波又哭又闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计。）]
2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会犯错，会导
致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言
1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。
（三）、演一演
1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的事例进行编排。）
2、学生两人一组自由组合，进行排练
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
教学反思：
主题五 家庭树
年 月 日 星期 教学内容：教材第26-31页。设计理念：
恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是
学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
教育目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。
活动过程： 一 创设情景 教师将学生分成4—6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了” 3 教师小结：小辉在心理上长大了。二 咨询明理 全班讨论：长大的标志有哪些？
2.教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。
三 体验理解 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？ 分组讨论，续编《上学的故事》。3 分组表演小品《上学的故事》。教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智 四 实践活动
以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！
教学反思：
主题六 闻名遐迩的新疆特产（2课时）
教学内容：教材第32-40页。
教学目标：使学生了解新疆的特产，并训练同学之间的合作关系。教学过程：
一、引入。
1、新疆地人物博，资源丰富。这些资源中包括着丰富的土特产资源，有些土特产在全国名列前茅，有的还成为珍品，有闻名中外的和田玉、宝石和用和田玉精雕细琢、玲珑剔透成的各种玉雕；有四季飘香的新疆哈密瓜、伽师瓜、吐鲁番无核葡萄等瓜果；有闻名遐迩的新疆棉花、啤酒花、伊犁薰衣草；有全国稀有的大红鱼、鲟鳇鱼、五道黑鱼；有治疗各种疾病的天山雪莲、新疆贝母、新疆阿魏、新疆鹿茸等名贵药材；有品种优良的新疆伊犁马、新疆细毛羊等家畜家禽及野生动物，还有名贵的皮张；有琳琅满目，制作精美而富有特色的和田地毯、英吉沙小刀、维吾尔族小花帽等美术工艺品；还有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉串、抓饭等新疆风味小吃。
2、葡萄干
精制葡萄干，新疆提子选用新疆吐鲁番无核白葡萄，经本地特有凉房纯自然风干，采用美国、日本的先进设备和技术精制而成。产品色泽纯正、风味独特，不含任何添加剂和色素，并含有丰富的天然果糖、蛋白质、维生素、纤维素以及人体所需的多种微量元素铁、钾、钙、磷、镁等营养成份，具国外科学界鉴定，葡萄干中含有一种特殊的抗癌物质，是一种多用途纯天然健康食品以新疆生产的由质软、含糖量高、无籽的无核白葡萄加工而成。其加工方法，；为在阳光下直接曝硒，制成褐色葡萄干；二为在荫房中晾制。全疆只在吐鲁番盆地 8
和田地区可如此制作。这里气候干燥，秋季气温高，常刮干热风。荫房没在房顶或山坡上；高3米；宽4米，长6-8米，用土坯砌成，四壁布满为通风孔道，室内有排排木架，把成熟的葡萄一串串挂在上面，在干热风的吹拂下，30-45天即成为色泽碧绿，状如珍珠，肉软清甜，营养丰富的葡萄干。
3、巴旦杏
新疆许多地产名果中，巴旦杏尤富特色。按植物分类，巴旦杏归入桃属，它的花像杏花而略大，叶似桃叶而狭小，果似桃却呈扁形，故又称扁桃。巴旦杏果肉干涩不能吃，可吃的是它那香甜适口、别有风味的果仁。维吾尔族人视巴旦杏为珍果，凡是体弱有病的人，都要想方设法找一些巴旦杏来吃。按民间说法，日嚼十余粒巴旦杏，坚持一月，精神倍增，夜眠不梦，强身祛病。因此巴旦杏是维吾尔族传统的健身滋补品。巴旦杏有如此妙用，不是没有道理的。根据化验分析，巴旦杏仁含植物油55%～61%，蛋白质28%，淀粉、糖10%以上，并含维生素A、B1、B2，还有消化酶、杏仁素酶、杏仁甙，另富含钙、镁、钠、钾、铁、钡、铝、矽等18种微量元素，其营养价值比同重量的牛肉高6倍。
4、库车杏
库车栽培杏的历史已有两千多年，现保留下来的优质品种就有20多个，大的宛若鸡蛋，小的形似荔枝，颜色也分红、白、黄等，千姿百态，琳琅满目。其中以阿克西米西白杏品质最佳，果肉厚、纤维少、汁液多、甜味浓，美味独特的库车包仁杏干就是用这种白杏加工的。加工工艺也别具一格，先将果肉做成包皮，然后叠起，中间包一粒杏仁。这种传统的风味干果珍品，因色泽金黄，甘甜如蜜，兴满丝绸之路。
杏是维吾尔族人普遍栽培的果树之一，绿洲中，几乎村村有杏林，家家有杏树，而库车县则可以称之为新疆的杏乡。初夏，随着小黄杏的上市，接踵而来的是小白杏、佳那丽杏、辣椒杏等不下二十多个品种。库车杏不仅肉厚味浓，酸甜适口，连杏核也是甜的。库车杏除卖鲜之外，还可加工成杏干、杏包仁等。
教学反思：
