第一篇：水果气球碰碰乐教案

小班综合活动

执教教师：王翠兰

活动名称：《水果气球碰碰乐》

活动目标：

1.学习将常见水果按颜色分类。2.增进肢体各部位的协调能力。

活动准备：

1、“身体总动员”《水果气球碰碰乐》

2、红、黄、绿、紫气球各数个。

3、水果卡片。

活动过程：

一、引入：请小朋友猜一个谜语：“一物真奇怪，胖也快，瘦也快。胖能天上飞，瘦能落下来。”这是一种什么东西？

二、复习水果的名称与颜色。

1、分辨红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些水果的颜色与这四中颜色相同。（1）气球全部展示出来，第一次教师提问：“请小朋友说一说跟这种颜色相同的水果有哪些？”。第二次提问之后，请孩子回答完问题后再自己动手贴。第三次提问：请小朋友看看剩下些什么颜色的水果？把最后剩下的两种颜色的水果挑出来之后并请小朋友把它送回家。

2、如果幼儿想不出来，可以准备水果卡片提示幼儿说出答案。

三、接下来请小朋友们玩一个《水果气球碰碰乐》的游戏。

1、我们的身体有些什么部位？（手，脚，膝盖，肩膀，屁股等。）

2、阅读幼儿用书《水果气球碰碰乐》，了解游戏的玩法。（你们比书上的小朋友还要厉害，想出的身体部位比他们多，）

3、老师用身体部位示范碰气球。再请部分孩子碰气球，身体部位可以不断的更换。（请用小手碰一碰，请用膝盖碰一碰，请用肩膀碰一碰。）在碰气球的过程中，请小朋友注意安全，不推不挤，不抢同伴的气球，只用身体的各部位去碰气球。（一组一组的叫上来玩；或分成两组进行PK；或者相互配合，请一个孩子抛气球，其余的孩子碰气球。）

四、现在小朋友们都会用身体的各部位去碰气球，下面我们来玩一个更难一点的游戏。

1、教师先说一种水果的名称（如葡萄），幼儿便寻找与该水果颜色相同的气球，并以教师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖等）来碰气球。可几个幼儿共同碰一个气球。

2、教师可不断更换水果名称及碰气球的肢体部位。（一组一组的叫上来玩；或分成两组进行PK；或者相互配合，请一个孩子抛气球，其余的孩子碰气球。）

3、小结：小朋友们很棒，认识了这么多的水果，并能够按颜色进行摆放。还学会了一个好玩的游戏，等一下请所有的小朋友再去户外来玩这个游戏。

第二篇：公开课《水果气球碰碰乐》

小二班体能活动《水果气球碰碰乐》

任教老师：蒋婕

一、活动目的。

1、学习将常见水果按颜色分类。

2、熟悉身体的各个不同的肢体部位，增进肢体间各部位的协调能力。

3、让幼儿体验到游戏的乐趣。

二、活动准备。

红、黄、绿、橙气球各几个、幼儿用书图片、水果图片

三、活动过程。

（一）、导入。

音乐游戏《头儿肩膀膝盖脚》，鼓励幼儿跟随音乐节奏、内容，快速找到相应的肢体部位及五官，感受音乐游戏的乐趣。

（二）、开展活动。

1、出示水果图片，请幼儿快速准确的说出水果名字，并分辨水果的颜色。

2、老师：“图片上的水果说，今天小二班的小朋友都好棒，很想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？”从箱子里面分别拿出水果气球，并与幼儿问好。引导幼儿用完整的话描述出水果气球，如：这是红色的苹果气球。再次出示准备好的水果图片来一起验证幼儿说出的答案。

3、（将气球放在地上）水果气球说，它们不喜欢待在地上，它们喜欢飞，喜欢飞得好高好高。小朋友们愿意来一起帮助它们吗？

4、老师示范将气球抛得很高，但气球很快掉下来，气球飞不高。老师没有办法了，小朋友来试一试，想个办法来帮助水果气球，让它们飞得越来越高。

5、播放幼儿用书的图片，可以用身体的什么部位碰气球？（小手、小屁股、肩膀、小脚）。

5、除了图上告诉我们的方法，我们还能用身体的什么部位碰气球？说出想法的幼儿上来示范一下他的办法。鼓励其他的幼儿也敢于动脑思考，想出不一样的办法出来。

3、让幼儿尝试用身体做碰一碰的动作（老师用语言提醒指导幼儿动作。）

（三）、玩游戏（水果气球碰碰乐）

1、首先说明游戏规则。每轮游戏请三至五位幼儿。其他幼儿则坐好在座位上等待。老师说一种水果的名称，幼儿便去寻找与该水果颜色相同的气球，并按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、肩膀、屁股等）提醒幼儿只能根据老师的提醒去碰气球。

2、老师不断更换水果名称，及碰气球的肢体部位。

3、前面几组幼儿用身体各个部位去碰一碰水果气球，后面几组就一直把水果气球抛高，比比谁的水果气球飞得更久。

4、跟小朋友玩了这么久，水果气球们都累了。我们一起送它们回家休息吧！小朋友与水果气球依次说“再见”。

四、活动小结。

原来我们的身体这么厉害，还会帮助水果气球飞起来。与幼儿一起在回顾，游戏中我们用了身体的哪些部位去帮助水果气球，并指出来。

第三篇：幼儿园小班优秀数学教案《水果气球碰碰乐》及教学反思

小班优秀数学教案《水果气球碰碰乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿增进肢体各部位的协调能力，学习将常见水果按颜色归类，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园小班优秀数学《水果气球碰碰乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习将常见水果按颜色归类。

2、增进肢体各部位的协调能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

1、“身体总动员”；《水果气球碰碰乐》。

2、红、黄、绿、紫气球各数个；水果卡片。

【活动过程】

一、复习水果的外形与颜色。

1、今天啊！林老师给你们带来了四个气球，它们的颜色都不一样，那我们来看一看有哪些颜色的气球来？哦！有红色、黄、绿、紫气球，那你们平时生活中遇到哪些水果他们的颜色跟林老师今天带来气球的颜色一样呢？

2、你们想出来的水果有很多，林老师也给你们带来了一些水果卡片我们来看一看和你们说的水果一样吗？

二、阅读幼儿用书《水果碰碰乐》，了解游戏玩法。

1、你们觉得我们能用我们身体的哪些部位来碰气球呢？除了刚才林老师根据书本告诉你们的，还可以用身体的什么部位来碰气球？

2、那现在你们一起来试一试，你们觉得你们身体哪些部位可以用来碰一碰气球，你们就大胆的去把气球碰一碰。

三、玩游戏：“水果气球碰碰乐”。

1、我先来帮水果宝宝介绍一下，葡萄，那你们找出和葡萄一样颜色的气球，我们大家一起去碰一碰它，咦！你们都很棒我发现到有很多小朋友用小手来碰一碰紫色的气球，还有的小朋友用头、用屁股，还有的用膝盖、耳朵，真厉害你们的方法真好，那你们在碰的时候你们可以很多个人一起碰一个气球。

2、那现在林老师要开始换不同水果了，你们看一看什么颜色的水果来了，对了红色的苹果来了，那你们要碰什么颜色的气球呢？嗯，说的真好要碰红色的气球。

3、师：水果宝宝累了它想回家休息，那气球宝宝它说它也累了也要回去休息了，它想请小朋友回去休息明天再来一起玩。

【活动延伸】

在美工区可以投放各种材料让幼儿去看一看。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第四篇：水果碰碰碰

小班音乐活动：

水果碰碰碰（歌唱活动）

胡飞云

目标：

1、感受歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。（重、难点）

2、能大胆的运用肢体动作表现歌曲。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。准备：水果胸饰若干、图谱 过程：

一、复习歌曲，导入课题

1、小朋友，听，音乐响起来了，我们一起来做个游戏吧。

2、音乐起，师幼一起律动《碰一碰》

3、我们玩得这么开心，有些水果宝宝也忍不住想跟我们一起玩了呢，听听他们怎么唱的。

二、学唱歌曲

1、老师清唱《水果碰碰碰》

2、提问：你们在歌曲中听到了哪些水果宝宝？（老师根据幼儿的回答逐一出示水果）

3、小朋友们再听老师唱一遍，听听到底是不是这四种水果？

4、这么好听的一首歌还有个好听的名字叫《水果碰碰碰》（老师说“碰碰碰”时双手碰一碰，幼儿易于理解碰的意思）

5、提问：你还听到歌曲中怎么唱苹果的？

6、老师根据幼儿的回答，打开图谱“果。。。”，并清晰、稍慢的示范唱。

7、告诉幼儿这里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指导幼儿学唱（老师点着果果。。）

8、提问：那梨子他是怎么唱的呢？

9、老师根据幼儿的回答，打开图谱“梨梨。。”，并清晰、稍慢的示范唱

10、指导幼儿学唱“梨。。”

11、小朋友，苹果和梨子在唱的时候我听出来有不一样的地方哦。请你仔细听听看，哪里不一样？

12、老师唱第一、第二句（这里老师可以点的图谱并用手势引导幼儿观察到音高和音低的变化）

13、提问：你听到哪里不一样了吗？

14、老师根据幼儿的回答梳理小结：说得真好，苹果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下来的。

15、我们一起来唱一唱。师幼共同唱第一、第二两句。

16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教师在后两句可

以适当放手

17、葡萄？（同上）

18、师幼看图谱集体唱。

19、师幼一起边唱歌曲边表演（扭）

三、游戏中学习歌曲

1、小朋友唱得真好听。今天，我们也来到果园里来做做水果宝宝好不好？

2、幼儿贴上自己喜欢的水果图饰，相互介绍、认识。（老师先说：我是XX宝宝）。

3、老师介入：嘿，我是XX宝宝，让我也一起玩玩好吗？

4、老师和幼儿进行碰碰碰的表演。

5、师幼一起找到自己对应的水果碰碰碰表演（2边）

四、延伸

1、师：除了我们今天唱的四个水果宝宝，还有哪些水果宝宝是我们没有唱到的？

2、请小朋友们把这些没唱到的水果宝宝回家唱给爸爸、妈妈听。

第五篇：小班舞蹈教案《身体碰碰乐》

小班舞蹈教案《身体碰碰乐》

设计意图：

小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈游戏”的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：“支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。

活动中，我通过“赏析→模仿→创演→整理→表演”这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。

活动目标：

1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。

3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

活动过程：

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏“身体碰碰乐”呢！

二、结合音乐，大胆创编动作

（一）借助图片，欣赏模仿动作

1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）

（二）倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）

2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。

教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？

三、完整表演，感受合作快乐

（一）两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。

2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。

3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏“身体碰碰乐”在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？

（二）师生互动表演

问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏“身体碰碰乐”吧！