第一篇：《我是小学生》教案

我是小学生

教学目标：

1、引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。

2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。

3、初步了解成为一名小学生的基本要求。教学重难点：正确流利朗读儿歌。教学课时：2课时

第一课时

同学们，这学期江老师会和你们一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字——小学生。（板书）请跟老师一起读。1.出示插图，引出课题

你们今天已经是第二天上学了。大家看，有一群小学生跟你们一样，背着书包高高兴兴得去上学，他们边跳边唱着歌，他们唱的呀，是《上学歌》。（板书）

2、观察图画

（1）听儿歌，了解内容

请同学们认真听老师读这首儿歌，不认识的字听一听老师是怎样读的。

1、朗读儿歌

（1）你认识儿歌中的哪些字？你是怎样认识的？

（2）师借助课件一行行带读儿歌。

太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸

花儿对我笑——我们学着花儿笑一下

小鸟说：早早早——小鸟还会对我说什么？

我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。

（3）生看着书本读儿歌

你们会自己看着书读吗？先一行一行的读。如果都会读了，请你读给同桌听。同桌边看边听。

（4）指名读儿歌

哪些同学已经会读了？请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。

（字音读准确，不破词，不拖拉）

2、多形式朗读

现在我们来比一比，看看四个小组哪一小组读的最好。

男生和女生也想来比一比。女生先读。

看你们读的这么开心，老师也想和你们一起读。老师读一行，你们接着读一行，我们一起合作读读这首儿歌。

同学们真厉害呀，字音读得真准确。

太阳红红的，花儿在微笑，小鸟在唱歌，他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。

第二课时

一、再读儿歌，了解上学要求

1、自由读儿歌

你们上学前，爸爸妈妈告诉你们上学了，我们要怎么做呀？（生回答）

那上学歌中，告诉我们作为小学生要怎么做呢？

不迟到，爱学习，爱劳动

希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。

2、演唱儿歌

（1）这首儿歌还是一首好听的歌呢！大家想不想听？ 播放音频，生自由跟唱

（2）同桌一起唱，可加上动作。

（3）全班拍手唱

（4）上台演唱

（5）师总结：我们现在已经成为一名小学生了，离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习，长大才能为祖国立功劳。

（5）齐唱《上学歌》。

3、拓展

除了上学歌，老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》 问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。

上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。

第二篇：我是小学生教案

我是小学生教案

教学目标：

1、能够准确有感情的朗读儿歌。

2、能了解做一名小学生的要求：不迟到，爱劳动，爱学习

3、感受上学的快乐。教学重难点：

1、学会“我是英才学校，一年级6班的小学生”句式。

2、感受学习的快乐。教具： 课件歌曲播放 教学过程：

一、复习导入

师：孩子们，上节课我们学习了我是中国人，谁来说说你还记得什么内容，能来说说吗？

生：有56个民族，有天安门。。。

师：同学们都记得很牢固，今天我们将继续开启我们的学习之旅。现在的你们和上幼儿园的时候不一样了，有了另外一个身份，都是一名小学生了——我是小学生（板书）

二、观察插图

观察

师：请同学们认真观察书本上的图画，按照昨天老师讲的从远到近或者从近到远的观察顺序，说说你看到了什么？

生：看到了太阳，小鸟，小朋友，花。。。（过程中指导孩子按照观察顺序介绍）师：小朋友高兴地背着书包去学校上学，他们还高兴地诵读儿歌，我们来看看儿歌。读儿歌

1、师范读

师：请同学们认真听老师读一遍，2、师领读

师：接下来请同学们跟着老师读一遍

3、指名朗读、齐读

总结：同学们都读的很好，通过同学们刚才的观察和朗读，想一想小朋友上学是什么心情？你怎么知道呢？ 生：很高兴

师：那我们一起带着高兴地心情一起朗读一下，记住了，既然是高兴，那要让老师看到你脸上的笑容哦。

师总结：小朋友背着小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住问：你为什么背上小书包（齐读）同学 师：小朋友背着书包上学

第三篇：我是小学生教案

我是小学生

丰城营子小学:吴宗鹏

【教学目标】

1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】

认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。【教学难点】

初步了解做一名小学生的基本要求。【教学课时】2课时 【教学过程】

(一)问题引领，激趣说话

小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么? 预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。

【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。(二)参观校园，入学教育

1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。“老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是„„”

【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。2.参观校园。

(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。

(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。

3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。

补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。

【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。

第四篇：我是小学生教案

一、音乐导入，激发乐趣

1、今天，老师给大家准备了一首歌曲，你们想不想听？（板 书：上学歌）

2、教室播放《上学歌》。

3、交流提问。

（1）猜猜歌曲中的小朋友要去哪里呢？

（2）你们是怎么知道的？（3）你们是怎么来学校的？

二、看图识文

1、同学们认真观察书上的图片，说一说他们有哪些一样和不 一样的地方？

（同：背着书包

心情高兴······）（不同：穿着

性别······）

2、我们跟他们一样吗？

3、我们和他们一样，是一年级的小学生了，不是幼儿园的小 朋友了。

4、教室泛读儿歌，学生思考：小学生在上学的路上，都遇见 了什么？

（太阳，花儿，小鸟）

（1）太阳刚刚升上天空的时候，小学生要早起背着书包上学了。（2）花儿在为小学生进步了感到很高兴。

（3）小鸟跟同学们问好，出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗？（4）小鸟还说了什么？

5、说说你为什么背上小书包？

（因为要上学。）

6、教师范读，学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小 学生？

（1）、天天不迟到。（2）、爱学习、爱劳动。（3）、为祖国立功劳。（板书）

7、学生跟读“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

三、唱响《上学歌》

1、教师播放歌曲。

2、学生拍手和唱

第五篇：一年级《我是小学生》教案

《我是小学生》教案

教学目标：

1.初步体验作为一名小学生的喜、怒、哀、乐。教学重点：

能够清楚、响亮地说清楚“我是阜南一小一年级的小学生。”

教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。教学过程

（一）联系实际，启发谈话

1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”

2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？

（二）指导观察，读唱儿歌

1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？ 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？ 3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？

②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

（三）实地走访，深度感受

1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字？

③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？

④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？ 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”

5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

（四）作业设计 1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己美丽的学校。

（五）板书设计

小学生

我是小学生

我是一年级的小学生

我是阜南一小一年级的小学生