第一篇：aieiui教案

10、ɑi ei ui 教学目标：

1.学会复韵母及ɑi ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于在实际生活中运用所学知识。教学重点难点

读准复韵母ɑi ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教具 多媒体，拼音卡片

教学过程：

第一课时

一、复习旧知，揭示新课：

1．师：同学们，今天老师来的时候有好多拼音小朋友也吵着要来，但是他们很害羞，你叫他们的名字，他们才出来，你们一起来叫出它们来好吗？ 复习单韵母ɑoeiuü(认读卡片，并读出顺口溜)。

师：

生：

我读ɑ

嘴巴张大ɑɑɑ

我读o 嘴巴圆圆ooo

我读e 嘴巴扁扁eee

我读i 牙齿对齐iii

我读u 嘴巴小圆uuu 我读ü

嘴巴翘起üüü

2．指名认读带调单韵母：á è ǐ ū

3．今天我们要认识三位新的韵母朋友，他们啊可有点特别，你看，他们藏在哪里呢？

二、看情境图引出新知

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。看情境图，说说图上画的是什么地方?图上画了什么东西?哪些人?他们正在干什么?(图上画的是郊外，图上有高树、矮树、草地、小羊，还有两个小朋友。其中女孩在扎篱笆，把树围起来；男孩在拽羊，嘴里发出“ei ei”声)

2、听语境歌。学生学会语境歌。

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。诶诶诶，小羊羔，快快过来吃青草。▲ 学生回答问题时，相机出现ɑi ei ui

三、学习复韵母ɑi的发音

1、①一棵矮来一棵高的“矮”的读音与我们的新朋友发音相似，发ɑi的时候，先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形由大到小，很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间不断气，一口气读成ɑi。

②范读，告诉学生读的方法：口形要变化，前音滑后音，前音重后音轻。③领读，学生体会练读，指名读。

④告诉学生，ɑi 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。

2、巩固：听儿歌找ɑi音：

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！先指导拼读báitù，再用“白兔”一词说话，还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。(如：小白兔真可爱；我爱祖国……)

四、学习复韵母ei的发音

1、“诶诶诶，喊小羊羔来吃草”的 “诶”和我们要认识的第二个韵母朋友的发音很像。

2、读音教学：（1）板书：ei 提问：ei由哪两个单韵母手拉手变成的？根据ɑi的读音。谁会读ei？（2）指名读。注意口型变化（3）教发音方法：与ɑi的发音方法相同，先发e，再滑向i。再次强调方法：口形要变化，前音滑后音，前音重后音轻。（4）学生练发音。

五、学习复韵母ui的发音

1、“小朋友扎篱笆，围树苗”的“围”的发音和我们今天学习的第三个拼音的发音相同。

2、语音教学：我们再来玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）出示，开火车读。再次强调方法：口形要变化，前音滑后音，前音重后音轻。

3、巩固：这里有一首儿歌：

小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。

六、学习四声

1、告诉学生标调歌：ɑ

o e,i u ü,标调时按顺序，有ɑ在，把帽戴，没ɑ找o、e, i上标调去掉点，i、u 并排标后边。

标好ai ei ui的声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

2、游戏：听老师说音节词，想想其中的ai ei ui是第几声，用手势表示。示范。dài shǔ mǎi cài bái ɡē

fēi jī huà méi cì wei wěi bɑ

chá bēi hē shuǐ pái duì wuíjīn

小耳朵真灵。一起跟着老师读一读。

七、拓展巩固

1、读ai ei ui，点出它们都是复韵母。

2、引导学生从动作中找韵母。如：开、推、飞、拍

3、引导学生从自己身上找到韵母宝宝。如腿、嘴、背、睡 小结：在生活中含有ɑi、ei、ui的音还有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。

八、指导书写

1.这堂课小朋友学习了ɑi、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。（出示）这是小白兔写的ɑi、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？

2、ai字形及书写：看它的字形，有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ɑ在前，i在后，ɑi ɑi ɑi。教师范写，学生书空。

3、ei ui 方法同上

4、学生在书上描红

结束：

好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多画片。最后，老师想送给你们一首儿歌当作礼物：

走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。

愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好？下课。

第二篇：aieiui教案

《ai ei ui》教学设计 教学目标 ：

一、认知领域目标

1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。

2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。

3．掌握ai、ei、ui标调的方法。

二、情感领域目标

1．初步知道学习汉语拼音的重要性。

2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。

教学重点

1、aieiui及其四声的正确发音。

2、aieiui与声母的拼读。

教学准备：

拼音卡片，小红花，课件

教学过程

一、组织教学活动

小朋友们，老师知道一年级二班的小朋友上课的时候可认真了。今天来听我们上课的还有很多老师，小朋友们一定会表现得更好的。老师要奖励那些上课坐得端正，遵守纪律，发言积极的孩子，你们想得到老师的奖励吗？好，我们就开始学习吧。上课。

二、创设情境，复习引入

1．激发兴趣。

小朋友们，欢迎来到拼音乐园.首先我们去见见我们的老朋友。谁认识它们？（抽生认读）大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)那还有这些朋友你们认识吗？（出示带调单韵母和声母）抽生读。

2．揭题。

今天，6个单韵母宝宝可高兴啦!它们要跟我们一起玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)跟她一起来的还有ei、ui。它们是我们今天要认识的新朋友——复韵母。（板书ai ei ui和复韵母）学生跟老师读两次。为什么叫复韵母呢？因为它们都由两个单韵母组成。

三、引导发现，自主探究

（一）学习“ai”

1.看图，你发现了谁和谁在干什么？（姐姐弟弟挨在一起比高矮）

2.“挨”和“矮”的第一声，就是我们今天要学习的第一个复韵母ai的读音。

3.（板书ai）ai是由谁和谁组成的？领读并指导发音：读ai的时候，先发a的音，然后口形很快的向i滑动，a读得重一些，i读得轻一些，发音连续，中间气不断。（领读后开小火车）

4.你用什么办法来记住ai？

（a和i，aiaiai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起aiaiai。）

5.说一说，你的座位和谁挨着。（指名说过后，集体一起说）

6．Ai戴上帽子同学们还认识吗？出示ai的四声，抽生试读，老师教读。

（二）学习“ei”

1.看图，你发现了谁在干什么？（一个小男孩在砍树）

2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？（eiei）

3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。（板书 ei）ei是由谁和谁组成的？领读。

4.指导发音，开小火车。

5.你用什么办法来记住ei？

（小孩砍树eieiei，e和Ieieiei，小树斧头eieiei）

6.学习ei的四声

（三）学习“ui”

1.看图，说说你看到了什么？（一个小女孩围着围巾）

2.围巾的“围”的第一声就是我们要学的第三个复韵母的读音，跟老师读一读。（开小火车）

3.（板书ui）ui是由谁和谁组成的？（开小火车）领读并指导发音。

4.你用什么办法来记住ui？

（u和i，uiuiui。一条围巾uiuiui）

5.学习ui的四声。

（四）、标调规则

师：同学们观察一下，ai.ei.ui的声调标在谁的头上了？学生回答。为什么要这样标呢？这里老师要告诉同学们标调的方法。课件出示，ɑ o e,i u ü，标调时，按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o e，i上标调去掉点，i u并排标后边。老师稍加解释。所以它们的声调该这样标。

（五）做游戏，小复习。

1.老师看同学们有点累了，那我们来放松放松，做一个打电话的游戏好不好？

（用手比作电话放在耳边。）

师：电话接通了。

生：喂，你好。

师：喂，是一二班的小朋友吗？

生：是

师：我想问问，你们今天都学了什么呀？

生：三个复韵母。

师：他们都是谁呀？

生：ai ei ui

师：ai是谁和谁组成的？

生：a和i。

师：ei呢？

„

师：你们学的可真棒，继续努力呀，再见吧。

生：再见。

挂断电话，坐直。）

2.快乐大转盘。

课件出示大转盘，学生抢答，答得好的给予奖励，调节课堂气氛。

（六）、学习拼读。

我们今天认识的复韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。（出示课件）一起看一看，你们会拼么？

1.指名拼读。

2.老师领读。

3.练习呼读。（老师读d—ai，学生呼读出dai„„）

4.找小老师领读。

“小老师在哪里？”“这里”谁先喊出来并举手，谁当小老师。

5.齐读。

6.读音节词。出示图，说说图上画的是什么，再抽生读音节词。

（七）、指导书写。

师：这三个新朋友，出来玩了这么久，都很累了，想让你们把他们送到拼音格里去休息。（在黑板上事先画好三个拼音格）。要想让复韵母休息得舒服，要注意：复韵母是一个整体，所以我们在写的时候要把他们写得靠近一点，不能分开。

（逐个知道书写ai ei ui，并指导学生写字姿势。）

四、小结。

师：今天的课就快结束了，小朋友们都学习得很认真，也交了三个新朋友，他们是ai ei ui，他们也有一个共同的名字叫复韵母，希望在今后的课堂上小朋友们都能像今天一样认真思考，细心观察。小朋友们再见！

五、板书

第三篇：aieiui教案

参评小学高级教师教案：

ａｉ ｅｉ ｕｉ

银水小学

王恩刚

一、教学目标

1.学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点难点

读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

三、教具

拼音卡片

四、教学时间

一课时

五、教学过程

（一）学习复韵母ai

师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生说略）

师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）

师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）

师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）

师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。

（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

（2）学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）

（3）在语言环境中学ai的四声练习。

（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）（5）学生尝试拼读音节。（6）老师检查纠正。(二)学习复韵母ei 师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

1.师写

师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 3.教发音方法

师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。4.在语言环境中进行四声练习。

5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

（三）学习复韵母ui 1.打电话的小游戏

师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

师：我是妈妈。生：您有事吗？

师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了ai ei。师：还有一个吧？

师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。4.四声练习。

5.说话或组词，其中有ui的音，6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。7.拼读音节。

（四）课中休息

五、巩固练习、指导书写

六、学写音节

1.学生自己试拼音节。

师：哪些词句含有以上三个音节的音? 2.指导书写。

3.读儿歌，找出会拼的音节。

七、小结（和学生一起总结）

师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

第四篇：aieiui教案

看图说话学拼音9（ai

ei

ui）

教学目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写

2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌 教学重难点：

重点：学会aieiui的发音，声母与aieiui组成的音节的拼读；认识七个生字 难点：学会声母与aieiui组成的音节的拼读，认识七个生字

第一课时

教学目标：

1、学会复韵母aieiui，及其四声，读准音，认清形，正确书写

2、学会aieiui的标调儿歌，会正确标调

3、正确书写aieiui 教学重难点：对复韵母aieiui读音的掌握

aieiui的标调和书写 教学过程：

一、导入

师：小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河比赛，参赛的双方分别是声母队和韵母队，（ppt出示声母队和韵母队），你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队才6个，一定会——

生：输的（焦急地）

师：怎么办呢？我们帮单韵母队找些新朋友加入吧！生：好

二、学习aieiui 连接语：小朋友们，接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。

（一）学习“ai”

1.看图，你发现了谁和谁在干什么？（我发现了姐姐弟弟挨在一起比高矮）2.“挨”和“矮”的第一声读音，就是我们今天要学习的第一个复韵母ai，跟老师读一读。3.（板书ai）ai是由谁和谁组成的？领读并指导发音：读ai的时候，先发a的音，然后口形很快的向i滑动，a读得重一些，i读得轻一些，发音连续，中间气不断。（领读后开小火车）

4.你用什么办法来记住ai？（a和i，aiaiai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起aiaiai。）

5.（指名说过后，集体一起说）

为了欢迎这个新来的韵母朋友，我为他准备了四顶新帽子（出示四声）请小朋友们为他带上小帽子。

小组读

开火车读

（二）学习ei 1.看图，你发现了谁在干什么？（一个小男孩在砍树）

2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？（eiei）

3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。（板书 ei）ei是由谁和谁组成的？领读。

4.指导发音，开小火车。

4.你用什么办法来记住ei？（小孩砍树eieiei，e和i，eieiei，小树斧头eieiei）.在生活中，还有什么时候会发出ei的声音？（喊不认识的人的时候，找不到工作的时候，拔河„„.）

6.戴小帽

（三）学习ui 1.看图，说说你看到了什么？（一个小女孩围着围巾）

2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母，跟老师读一读。（开小火车）

3.（板书ui）ui是由谁和谁组成的？领读并指导发音。

4.你用什么办法来记住ui？（u和i，uiuiui。一条围巾uiuiui）

5.生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢？（打电话的时候）

6、戴小帽

二、学习拼读

我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。（出示课件）一起看一看，你们会拼么？

bai pai kai hai bei pei mei fei gui kui shui rui

1指名拼读。

2.老师领读。

3.练习呼读。（老师读d—ai，学生呼读出dai„„）

4.找小老师领读。“小老师在哪里？”“这里”谁先喊出来并举手，谁当小老师。

5.齐读。

第二课时

教学目标：

1、拼读声母与带调aieiui组成的音节，正确书写音节

2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌 教学重难点：

1、带调aieiui与声母的拼读

2、认读7个生字，并能借助汉语拼音说话 教学过程：

一、复习

1、抽生字卡片读拼音

2、读aieiui与声母组成的不带调音节

二、带调音节的拼读

1、ppt中分别出现三扇门，门上分别出现aieiui，点击进入门，分别出现以下三组拼音： •tài nǎi lái sài •mái wài mài kāi •ɡuāi kuài chuài（三拼口诀）

1、小老师带读

2、个别读

3、集体读（说声调标的位置）•pãi mâi měi fãi •nâi lâi bâi •fēi bēi pâi

1、个别读

2、开火车读 •duì

ruì huí

•shuǐ cuì

kuí

•huì zuǐ zhuī 开火车读

3、个别根据图片读拼音词语

4、小火车读无图片拼音词语

三、看图说话

1、出示图片，请小朋友看图说话

2、出示带拼音生字，请小朋友说话 个别说

小组竞赛

3、出示带拼音句子，请小朋友说话

四、读儿歌 出示儿歌

1、小组竞赛读儿歌，2、出示红色生字，请学生拼读

3、带动作表演儿歌

第五篇：aieiui教案

ai ei ui教学设计

寺洼山小学 杜春华

教学目的：

1．学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。

2．练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。

3．观察四线格中字母的位置，两个字母紧挨着。教学过程：

一、创设情景，复习导入

1．复习六个单韵母

2．出示复韵母，理解什么事复韵母。

板书：复韵母

二、利用插图，学习拼音

1、学习复韵母ɑi

①．出示图片，（板书ɑi）问：谁能说说图画的内容？

②、教师指导ɑi的发音：

③、范读，齐读 学生开火车式抽读

④、学习ɑi的四声 ⑤指名读，齐读

2、学习复韵母ei

①．出示图片，（板书ei）

诶，快看王奶奶正给同学们讲故事呢！

②、教师指导ei的发音： ③、范读，齐读 学生开火车式抽读

④、学习ei的四声

⑤ 指名读，小老师领读 齐读

3、学习复韵母ui

①．出示图片，（板书ui）同时看课本上的图片。

问：老奶奶围着什么？

②、教师指导ui的发音：

③、范读，齐读 学生开火车式抽读

④、学习ui的四声

⑤范读 小老师零度 齐读

⑥．学习标调儿歌

4、学写ɑi ei ui

三、课堂小结

1、这节课你们有什么收获？

2、学生畅所欲言。