第一篇：中班安全教育活动：水边危险要当心

中班安全教育：水边危险要当心

活动目标

1、了解在水边玩耍的危险。

2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方、不玩水。

活动准备

1、多媒体课件：有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组；图片《水中玩耍有危险》四张。

2、故事《小猫咪咪落水记》。活动过程

一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣

炎热的夏季悄悄来到了，你们最喜欢夏天的什么活动？

二、播放多媒体课件，让幼儿了解水边的危险。

1、有水的地方。教师与幼儿一起看一看，讲一讲。提问：这是什么地方？（湖边、河边、水边、游泳池等）你有没有去过这些地方？是谁陪你去的？你们是怎么玩的？

2、播放课件：故事《小猫咪咪落水记》。提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么会落水？如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？

小结：水边虽然很好玩，但水边又湿又滑，很容易落水发生危险。没有大人在身边，小朋友一定不能独自到水边玩耍的。

三、互动讨论：他们的做法对不对？

逐副观看图片《水中玩耍有危险》

提问：他们的做法对不对?为什么？

1、在公园的中心湖：爸爸妈妈带乐乐划船，乐乐趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

2、小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼；晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

3、大海中：冰冰不顾妈妈的呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球，丽丽在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

4、游泳池里：轩轩在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水，丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免危险的动作。

第二篇：幼儿园小班安全教案《水边危险要当心》及教学反思

小班安全教案《水边危险要当心》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水，了解在水边玩耍的危险，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班安全《水边危险要当心》含反思教案吧。

活动目标

1.了解在水边玩耍的危险。

2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备

1.多媒体教学资源：(1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;(2)故事《小猫咪咪落水记》。

2.相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。

开始部分

师：小朋友喜欢玩水吗?

幼：喜欢。

师：老师也很喜欢玩水，你们有没有去过这些地方?

教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。

师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)

基本部分

1.师：小猫咪咪也很喜欢去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)(教案出自：屈!老师教案网)但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。

教师播放多媒体教学资源(2):故事《小猫咪咪落水记》。

提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢?

小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险。没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。

2.互动讨论：他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。提问：他们的做法对不对?为什么?

(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。

(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。

(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。

(4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。

小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。

结束部分：

完成幼儿学习资源的操作练习。

活动延伸

请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时及时对幼儿进行安全教育。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

本文扩展阅读：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

第三篇：中班安全教育活动

中班安全教育活动——不要乱吃东西

教师：李雪艳

设计意图：

新纲要明确指出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的保护能力。”中班幼儿的个性开始形成独立、对周围事物充满好奇，急于想去探索和体验，却往往忽略了自身安全，在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小纸片、玩具、蜡笔等小物件放入嘴里，放学时吵着要吃小摊上的油炸食品，个别幼儿不生病也吵着父母带药来园等等，这些都表明幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和尝试，而且每年因误食异物和食物中毒事件也屡见不鲜。为了帮助幼儿树立正确的安全观念，提高自我保护意识，学习应对安全事件能力，我设计了本次安全教育活动《不要乱吃东西》，此活动来源于幼儿生活，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长期发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。活动目标：

1、通过真实的案例和生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、提高幼儿自我保护意识和应对安全事件的能力。

3、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。活动准备

1、物质准备：一枚2.5厘米的彩色游戏币、真实案例《卡在喉咙里的游戏币》；课件《馋嘴的小野猫》、《不可食用的食品》，《垃圾食品》，《不随便乱吃药》；火星娃玩偶；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）。

2、知识准备：平时丰富幼儿的生活经验，幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中。

3、环境准备：留一面带有边框的主题墙。活动过程

一、首先，故事导入。

1、师播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”{鼓励幼儿大胆猜测

2、师出示一枚小小的彩色游戏币，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的游戏币告诉你？”

3、师生动形象地讲述真实案例《卡在喉咙里的游戏币》。

这是一个真实的故事：一天，5岁的红红突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带她到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，住院治疗了一周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，红红又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的医生的检查，这位医生从她喉咙的侧面取出了一个大大的游戏币。医生说这个游戏币卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，红红的病终于好了。医生告诉红红说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。

4、讲述后提问：“医生从红红气管里取出了什么？为什么会这样？医生对红红说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”

5、小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和红红的爸爸、妈妈一样着急，红红怎么能把那么大的游戏币放入口中，幸亏医生叔叔的高招技术救了红红。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件渐入

1、课件一《馋嘴的小野猫》

内容：晚上红袋鼠，火帽子和跳跳蛙在小猫家门口听到“哎哟！哎哟！” 的叫声。大家推开门一看，小猫正捂着肚子在地上打滚，嘴角还突出泡沫，原来是小猫把洗洁精当做饮料喝了，大家赶紧把它送到医院。

提问：小野猫怎么啦？为什么会这样？你看到漂亮包装的不明物质会吃吗？为什么？

师幼共同小结：我们在平时看见包装漂亮的不明物质时，千万不能因为好奇心去尝一尝，因为吃下去可能会有生命危险。

2、课件二《垃圾食品》

在生活中，人们常会不注意吃一些不健康的食品，请看录像里的图片，看看有哪些你们也是常吃的？播放课件，观看后讨论，这些食品能常吃吗？说说你是怎样做的？

小结：“这些既不卫生也没营养，人们都称它们为垃圾食品，经常吃这些东西，会影响你的健康成长，长期食用甚至还会致癌。

观看课件《不可食用的图片》{老鼠，苍蝇叮咬过的食物；过期的食物；腐烂变质的食物；假冒伪劣的食物；} 引导幼儿讨论，这些东西你吃过吗？说说这些东西为什么不能吃？ 小结：买食物一定要买质量安全和保质期内的食物，一些腐烂变质，老鼠苍蝇叮咬过的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、课件三《不能随便乱吃药》

提问：“录像里的小朋友想吃什么？能随便乱吃药吗？为什么？生病了应该怎么做？ ”

幼儿尝试小结：不能随便乱吃药，否则会引起药物中毒，生病了应该及时告诉妈妈或老师，遵照医生的指示吃药。三，游戏《判断对错》

师出示火星娃，引起幼儿游戏兴趣。火星娃要来考考我们班的小朋友，他会说出很多小事件，请小朋友来判断对或错，把幼儿分两组，看看哪组小朋友答对得多，如说对了火星娃会表扬你们，如说错了火星娃也会鼓励你们的。如：小朋友把积木放进嘴里：小朋友安静的吃饭等

四、分组操作巩固[配上轻音乐0把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？师巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识。

五、布置主题墙延伸(配轻音乐）

师生共同布置主题墙《不要乱吃东西》，师快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语，最后一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。活动反思：

《不要乱吃东西》是一篇有关安全的教案，此活动可以让通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性，提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。对幼儿是很有帮助的。

活动的刚开始，我就给幼儿讲述故事《卡在喉咙里的硬币》，讲述完后，我问幼儿医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？幼儿回答后，我帮幼儿总结了一下。接下来，我给幼儿观看课件，本环节我选取了三个拟人化，自然化，生活化的课件进行深入教学。由于中班的孩子逐渐具备多维度思考的能力，因此在观看第一个课件《馋嘴的小野猫》，孩子们就与同伴相互讨论，我同孩子们一边看课件一边说说小野猫怎么了？为什么会这样？你看到包装漂亮的不明物质会乱吃吗？为什么？在此，生生互动，师生互动，形成合作学习机制，之后我与幼儿共同小结：“我们在平时不能随便捡食和饮用不明物质。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。

观看第二个课件《垃圾食品》后，我让幼儿观看各类垃圾食品图片。直观的课件吸引幼儿，并提问这些食品你吃过吗？你们认为能经常吃这些食品吗？幼儿讨论后，我简单小结，“这些既不卫生也没营养，人们都称它们为垃圾食品，经常吃这些东西，会影响你的健康成长，长期食用甚至还会致癌。让幼儿深入明白垃圾食品尽量不吃的道理。另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。看完第三个课件《不要乱吃东西》后，我启发提问：“录像里的小朋友想吃什么？能随便乱吃药吗？为什么？幼儿进行了热烈讨论，体验语言交流的乐趣，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。

接着游戏深入，我设计了判断对错的游戏，幼儿兴趣高涨，复杂的说教变成了有趣的游戏，孩子们在游戏中增长和巩固了安全知识。

幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们相互合作进行操作活动‘找出做得不正确的图片并说说为什么？进一步巩固了幼儿的安全知识。最后，活动延伸中让幼儿和老师一起合作布置一面“不要乱吃东西“安全主题墙，再一次让幼儿体会到成功的快乐，整个活动在创造想象中继续延伸

在本次活动中幼儿能积极参与，兴趣浓厚，但在讲述故事时如果可以结合本班的实际情况，或是本班的真实案例，我想效果会更好。

第四篇：中班健康活动：尖利的东西要当心

中班健康活动：尖利的东西要当心 中班健康活动：尖利的东西要当心 活动目标：

1，知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保护自己不受伤。2，理解儿歌《流血了，不怕》，知道流血了要找医生。活动准备：

剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书、活动过程：

一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的危险性。

1，教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。2，教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。

3，教师：小朋友有没有被尖利的东西伤到过？是怎么被伤到的？请你说给大家听一听。4，鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。

教师总结：们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以，在接近东西的时候要小心。

二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危险性。

1，教师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到们呢？引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。

2，看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。三，讨论：如何才能避免被尖尖的东西划伤？

1，教师：尖尖的东西容易伤人，那么们也能应该怎么做才不会被划伤呢？

2，教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头；走路的时候要避开尖锐的石头；不去触碰有刺的植物。四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。

1，教师：万一们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办？（找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。）

2，看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办？引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。3，教师用儿歌《流血了，不怕》进行总结。4，引导幼儿看图学念儿歌。流血了，不怕

哎呀！不小心，手指流血了，不着急，不害怕，摁住手指头，去找医生，三下五除二，一点没事了。五，活动延伸

1，教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西，并制作，张贴警示图标。

第五篇：中班安全教育活动教案

中班安全教育活动教案精选5篇1

《文具安全》

活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。

（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他资料。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么?

（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。

（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

（5）分享各组讨论资料。

4、活动总结：安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则，进行总结。

5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例：

（1）、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用笔尖对着自己和他人。

（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

（5）、用完文具要收拾整齐。

（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

（7）、使用剪刀要留意，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

中班安全教育活动教案精选5篇2

活动目标:

1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

活动准备:

1、课件、泡沫板，地震视频。

2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程:

一、地震的危害

1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。（播放视频）提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?（幼儿发言）小结：是啊！刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

2、地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。（教师走下去，听一听，问一问）再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎么办

1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?

请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。

小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?（有秩序，沿墙角跑，保护头部。）可以用什么来护住我们的头?

小朋友，听！是谁的声音?（放图片）他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?（有人时喊）为什么没人时不要喊?（保持体力）没有劲喊了怎么办?（哨子、敲击、寻找食物、想办法自救）小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

三、地震的预防

1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?（提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?）小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些异常的现象，让我们看一看。（请幼儿看课件）小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人。

四、地震演习

今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

中班安全教育活动教案精选5篇3

不挤不抢

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

（第一遍请幼儿欣赏；第二遍教师范唱；接着教师分局分段教唱）

三、提问幼儿理解歌词

A、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

B、小朋友们，我们每天都要上下楼梯，我们应该注意什么?应该怎样做?

引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

中班安全教育活动教案精选5篇4

不乱吃东西教案

设计意图：

因为在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中，进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了，由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例也特别多，幼儿的自我保护意识差。所以想设计这样一节课来提高幼儿的安全意识，让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；2 每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、1、图片《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、图片《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

小结：。吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的红烧鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼?

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办?

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、游戏判断对错

1、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

2、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

活动延伸：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦，随机教给幼儿解决突发事件的方法。

中班安全教育活动教案精选5篇5

斑马线教案

活动设计背景

大部分孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。

活动目标

1、认识斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

重点：认识斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动准备

1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）

2、斑马线的 图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”

2、认识斑马线

随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、游戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

教学反思

反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

反思二：游戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。