第一篇：守望者

《守望者》罪恶迷途电影赏析——从犯罪的原因危险说起

《守望者》讲述的是刑满释放的陈志辉返回潘家镇讨回自己二十年冤情的故事。电影主要以倒叙的方式描述了整个故事的开始、发展、高潮、结局。正是这种倒叙的拍摄方式使整个故事情节扑朔迷离，吸人眼球，但同时同个这个手法让受众清晰地接触到犯罪者的心理变化和犯罪过程。接下来我将从犯罪的原因危险来赏析《守望者》。

原因危险是指相对于犯罪行为的实施而言先于犯罪存在的各种现象或预示犯罪最终的可能性。原因危险又包括偶犯危险和累积危险。偶犯危险是先于犯罪而存在的各种情景、机会性因素，而对行为人犯罪决策过程中所构成的临界性影响。这种危险具有偶发性、外在性和情景性。例如突发性天灾人祸、被害人暴露的弱点。累积危险是指限于犯罪而存在、持续、反复、作用的因素，这种因素具有必然性、确定性和难以控制性。例如异常性遗传因素、脑功能障碍、反社会性人格等。

累积因素是限于犯罪而存在、持续、反复、作用的因素。《守望者》中用三个片段讲叙了整个故事情节。无论是从哪一个片段都体现出陈志辉对二十年的仇恨一直都无法磨灭。而这仇恨正是整个故事犯罪累积因素的源泉。从他刚开始出狱首先对自己是往潘家镇还是孟楼有所犹豫，但遇到巍子和其出轨的妻子争吵的过程迅速让他联想到二十年前自己被黄秀丽背叛的场景，点燃了心中仇恨，毅然决定前往潘家镇，可惜陈志辉并未看到巍子与其妻痛苦的场景。而此时他内心已为复仇开启了大门。片段二中，主人公陈志辉来到潘家镇起初只是想向黄家讨一个公道。在旅馆中遇到了故事中关键性人物——周栋。在与周栋接触过程中了解到周栋与前妻的故事和看到周栋与旅店女老板的接触，让陈志辉对女性的仇恨衍生到黄秀丽的背叛的无法原谅。加之到黄家想讨回公道却被辱骂，使陈志辉的仇恨迅速膨胀复仇计划正式开始。片段三中，陈志辉本身是在老宅等待黄秀利的到来恰巧遇到了仇家的后代，当陈志辉道出“有朋自远方来，不亦乐乎”时仇恨计划开始转嫁。一切的犯罪的皆缘于陈志辉对二十年仇恨这一累积因素。除了仇恨之外我们还可以看到另一个累积因素。在整个故事中可以明显感觉到陈志辉性格比较阴冷，三个片段中陈志辉基本处于面无表情，面目狰狞，看起来比较凶狠。同时在于巍子和周栋交流过程中可以看出陈志辉性格内向，不爱交流。在回答别人问题时反应出陈志辉严重的自卑心理，感受到他内心认为自己与时代的脱节。这些因素也为陈志辉继续走上犯罪之路奠定基础。

偶犯危险是先于犯罪而存在的各种情景、机会性因素，而对行为人犯罪决策过程中所构成的临界性影响。中陈志辉的犯罪的偶发因素显而易见。作为一个刑满二十年的重刑犯出狱。对外面的世界等于一无所知，陈志辉本来是想回孟楼找自己的堂哥，但在茶楼不幸可以用不幸来说遇到了巍子，在两个脑筋急转弯的影射和“没了酒何必长寿”及巍子和其妻的争吵的影响使其放弃了回孟楼走向了潘家镇。到了潘家镇遇到了周栋，和周栋的交流对其犯罪有重大的影响，加之对女老板的误解和黄家的嘲讽，使其正式走上犯罪的道路。在处理完黄家三口人后回到老宅等待黄秀丽的归来。在等待的过程中恰巧遇到了四个年轻人，不巧的是周栋在路途中遇到四个年轻人但未能搭上车。若能带上车可能就能阻止陈志辉的行动。这些偶发性的因素也是导致陈志辉走上犯罪之路的重要一笔。

在整个过程中可以发现陈志辉所说的话都是在转述巍子和周栋的话，从这里可以看陈志辉内心的自卑，二十年的牢狱让他与外界脱离，连与人交流都不知怎么去表述只能转述他人的话。《守望者》让我看得很心痛，在我看来环境对一个人有多么的重要，对于一个二十年牢狱的陈志辉出狱之后，就像一个新生儿对外面的世界一无所知，很盲目、很无知，所有的记忆和回忆只停留在二十年前。出狱之后没有一个好的环境来适应，我觉得很可悲。狱内的改造固然重要，但狱外的维护也不可忽视（社会环境，家庭环境等）。千言万语皆于一句——犯罪是罪恶的深渊

2012-5-2

第二篇：守望者

守望者：罪恶迷途（编剧导演：非行）

这是一部国产片，以至于像很多国产片一样被很多人轻视，我曾经看过一些批评的影评，说得好像很专业，我自己都分不清是不是专业，或者我还级数不够，无法理解别人的话，有人说他和盗梦空间一样故弄玄虚，我想问这样才具有它的娱乐性，才能让人有恍然大悟之感呀，我一直认为电影给我们带来的氛围是巨大的乐趣，有人说它有太多转折并不代表是好电影，我想说这句话可真能讨巧，本身看这句话再正确不过了，但是放在这个剧情如此让人有柳暗花明又一村之感的电影里面一般人都会想，说得就是这部电影，这部电影转折太多不好，就像我在某人的影评后面评价别以为能说出几部没多少人看的获奖影片就可以随便毫无理由的贬低其他电影一样，你，认为这句话某人听了生气不，但这句话本身说是满正确的呀。有些人就说这样不好那样不好，但却完全不知道为什么这样不好，我讨厌那种，只知批评，却说出根本算不上理由的理由的人，也许他的评判是正确的，但我鄙视这种人，他说不出理由，我只分析出了几种原因，但各个都值得鄙视，他也许就是信口雌黄以践踏别人来提升自己，或是知道理由却不愿分享吊人胃口，我再次声明，我鄙视那种批评者(满嘴吐垃圾的垃圾)。

哇，一口气扯了许多与影片无关的话，主要是看了那些满口获奖电影批评【守望者】，又啥屁也放不出的人十分生气。守望者值得一看，守望者的确给了我心灵的启示，我就想表扬他，我也想把我心中的那份启示写出来。这部电影有许多巧合，仅仅为了那么一个道歉，发生了这么多的无法预测……巧合构成了悲剧，但生活中巧合多得是，甚至有科学原理【吸引力法则】、【墨菲定律】来解释这些巧合，所以我们不能仅仅以为有这些巧合因为是电影，人生的巧合亦同于电影，巧合造成了误解，巧合造成了悲剧，现实中的巧合就像基因突变一样有好有坏，但在我看来他们带来的好处坏处应该相差不大吧，但电影中的巧合却一一指向了悲剧的一面，于是我想，也许造成悲剧的并非巧合，而是人心。看了电影发觉最坏的人不是那个死了的人，而是最初的背叛者，没有他们，一切都不会发生，很多人都能够更加幸福；次坏的是最开始来到古屋的四人，如果他们并不自私肯让那角色搭上车事情又会有更好的结局。而且我认为达叔是好人，从他最开始为爱的人努力，到出狱后本身不想再去在意过往，能够很真心的对待朋友，虽然有被暴露的风险，但仍然对他人不怀杀意，对一只猫也很好，再从他表哥对他好的侧面也可以看出他其实应该是个好人，只是因坏人、因巧合而改变了。也许达哥可以是幸福的，他可以回到表兄家，和表兄幸福的生活，他还有记忆，一颗浪漫的心，一只黑猫做宠物，他可以时而不时的到城里去，和朋友不亦说乎，但这些都是可能，并在最终变成了不可能。

可以思考很多，比如人性的复杂和捉摸不透、甚至可以思考到劳改制度的一些弊端、或者可以学习一下超高的演技。人会被很多东西影响，不能太相信人，也不能不相信人。

第三篇：高山守望者

高山守望者

营盘中心完小：和珍莲 七月天空里的烈日肆无忌惮地焚烧着大地的每个角落，预示着枝繁叶茂的花草树木即将走向成熟乃至衰老。明天，孩子们就要升学考试了，带着希望和梦想，他们即将离开曾经的乐园。奔赴前方，寻找未来„„

弹指一挥间，生命中的又一个365日悄然离去，在逝去的日子里，我们做了些什么？失去了什么？又得到了什么„„问自己的确不知道。只觉得自己曾经苦过累过，感伤过也失望过，因为我从事的是山区教育工作，即便怎样辛劳，她终究不会惊天动地，虽然她历经沧桑，但每次接触都会给人感到“似曾相识”或“惊人的发现”。

现实与要求之间的差距太大了，在今天这样以“经济萧条、就业困难”为背景的时代，家长们的有要求确实很简单，孩子只要在学校里安全读书，不要受到任何伤害，将来长大外出打工时能算清自己的所得就可以了，希望孩子学习成绩好一点也成了他们的梦想。然而，近些年下发的文件太多了，要求的都是一些很急促的东西，一年怎样、两年如何、三年要达到什么水平。目标定得很高，收获却很少。看似实在，其实都是口号、标语。竞争上岗、优胜劣汰、优质优酬、末位轮岗。无形地给原本在边远山区默默奉献的教师添乱了心，每个家长和老师都与上级领导们一样有着一颗恨铁不成钢的心，但山区教育环境毕竟存在着许多的

方方面面，提高山区教育教学质量的历程也并非一路鸟语花香。与其说山区教育工作者的能力水平太低或敬业精神太差，不如说一些人的希望和心愿真有些天真甚至愚懦，人人都希望山窝里养出金凤凰，但又有多少人掌握了“凤凰的生活习性以及凤凰对环境因素的相关要求？”甚至怎么会有那么多外行人士把内心的压抑和无知的冲动的发泄对象选择了终生为山区教育倾注心血的一线教师。而内行的行家们又怎么躲藏起来，背地里指三道四，勾心斗角。看来教育的指导思想和行为理念须亟待解决。

说一千，道一万。我们应该虚心接受指出和批评，但不见得又有多少人诚心地为山区教育付出过，反而更多的只是把教育的贫穷落后当作自己的脆弱，怕被笑话而恼怒。虚荣心冲昏了头脑，为自己、给别人树造了一个高不可攀的形象。可他面临的却是被大众边缘的境地。是的，冰冻三尺非一日之寒，要把山区教育提高到理想水平，就得学校、家庭、社会群策群力，不舍本逐木、不嫌不弃地各自完成好义务和担当好责任。只有这样，山区的教育事业才会有一个美好前景。深信盲目心狂的冲动给我们带来的只是自我良好的分秒感受。绝不是教育发展的根本趋向。

2008年是中国的苦难之年，也是中国的大喜之年。5·12给我们带来了生离死别的苦难，让亿万中国人民无法抹去心中的伤痛。但站在以奥林匹克运动命名的这个国际舞台上，我们以五千年的文化为背景，用现代科技手段，把神秘东方这个国度的魅力演绎给世界。让世人叹为观止。赢得了荣誉和地位。以这样一个

时代为背景，今年的教育教学改革又一次全面铺开，作为一线教师，一线管理者。历经教育十多载的风风雨雨，仿佛也想到了许多。从2003年开始，我们经历了优质优酬、奖优惩劣、酬劳结合的教育改革。历时五年，转眼就到了2008年，全镇小考成绩下滑，看似先前的改革对中心校这个群体没有了作用，于是领导又出谋划策，实行“末位轮岗”，也许再完美的都有它残缺的一面，“末位轮岗”将会给我们带来什么？是忧伤或是快乐„„

其实，再完美的制度对于那些缺乏职业情感与职业道德的人来说都是一纸空文，制度育人的前提是人要有一定的素质。良好的师德师风是提高教育教学的根本保证 希望每个教师都以积极向上、乐观从容的心态面对每天的工作。既然当初选择了教师，那就该当无怨无悔。望着这山那山高，埋怨今生命不好。终日无病呻吟、风花雪月。既然生活在高山流水、蓝天白云的境遇里，那我们的人生怎么不高风亮节呢！

小学语文同课异构活动听课反思

营盘中心校

3325CA11108

和珍莲

为了切实加强课堂教学研究，提高教师的教学能力和研究水平，扎实有效的提高教师的课堂教学效率。怒江州2013年3月13日—14日举行小学教师同课异构教学活动培训，以此，我有幸参加语文同课异构教学活动的 培训。

这次听课共听了六位优秀教师的表演课，几位老师围绕本次教研活动的主题，结合教材自身的教学素质。学生的语文水平，对所执教的课认真钻研。为全体语文教师展现了“同课异构”最精彩的一面。听完所有的课后使我受益匪浅，颇受感触。

我在此对桑老师与李老师共同执教的人教版三年级语文上册的《掌声》这篇课文，谈谈个人粗浅的见解。

一、课堂评价多种多样，及时到位，能激发学生的学习兴趣。

课堂教学中，老师对学生的肯定和鼓励是学生学习最大的动力源泉。桑老师和李老师在这方面做得极好，在桑老师教学中，她让一位学生读句子，另一位学生马上站起来纠正这位同学读错的字音，这时桑老师表扬这位同学“你真耐心倾听”。类似的评价在整个课堂中用的较多，但没有重复

评价，而且教态很自然不做作，真正体现了每一位学生深深感受到老师对他们的肯定，从而增强了他们的自信心。教学方法也打破了常规的教法，有的老师运用变序的方法进行教学，有的呢? 随机创设情境，激活整个课堂，给学生创造一个轻松、快活的学习氛围，把沉静的课堂变成了学生的快活“游乐场”。

二、有亲和力，语言顿挫

两位教师都掌握了新课标的教学要求，低段的教学注重的是读，反复的读，把课文读熟练，读透。这方面两位教师做的极好，特别是桑老师，她采用了多种读的方式，依次出示相应的句子，请同学读、齐读句子，再依次解决句子中出现的生字词，改变了常规把生、字、词脱离课文的教学方法。并边读边说说自己的体会，让学生能及时消化当堂课的内容，桑老师让学生感受到了语文这门学科语言的优美，我被深深的陶醉在其中。

总之，听了几位老师的课，使我受益匪浅。同时，我彻底感悟到我的教学思路和方法已太陈旧、死板，应该在以后的教学中腰多借荐优秀教师的教学方法，让一堂课有质的飞跃。

怒江州小学教师语文同课异构活动培训心得体会

营盘中心校

3325CA11018

和静霞

我有幸参加了怒江州兰坪县2013年小学教师语文同课异构活动培训，能与骨干教师和专家们进行听课与交流，我心情十非激动，积极的参与了活动。

本次活动中，有六位老师参与了授课。每位老师虽然执教同一课题，确同放异彩。她们都运用了新的理念组织教学，以生为本，体现了现代课堂的魅力。授课中，语言精练，设计精美，抓住了文本中的重点词句拓展延伸课文内容，把最精彩的部分更加渗入文本当中。泸水县上江镇中心校的桑老师上的《掌声》这一课就融入了这些，全堂课收到了很好的实效。这位教师精心准备，设计巧妙，展示着自己与众不同的教学风格。在授课过程中她抓住文中的重点词句，帮助学生理解文中内容，并进行了思想教育，使学生的思想感情进一步升华。语文课既是教授学生知识，又是一门思想教育学科，给学生带来了生活中遇到各种情况如何应对，帮助他们如何做人，如何知道感恩等等。这些在活动中，每位语文教师都做得很好，他们都创设了不同的情境渗入课堂。

3、在活动中，每位教师均努力让语文教学真正体现“语文味”，让学习语文的同时得到精神上的满足。教师在课堂

中指导细致，课堂气氛活跃让学生在愿说乐说的愉快氛围中进行了口语交际，低年级的学生学会了如何倾听，观察别人的语言到作。每位教师在课堂中紧扣年级课标要求，有方法，有层次，由扶到放交给学生范式语言，大胆地尝试现代教学理念与更新。这些精彩的课堂让大家体悟到了语文教学的过程，是学生精神享受的过程，为学生的精神生命铺垫底子的过程。

4、这次活动结束了，但活动给我们的思考是深远的。语文教育是言语的教育，是人的教育。同课异构展示了智慧，是合作，是和谐的，更是发展与成长。是教研活动，教研组文化建设的本质。本次活动让我们语文学科的教师们感触很深，留下了很深的印象，使我们受益匪浅，给我们在今后的语文教学带来了举足轻重的帮助，让农村语文教学逐渐与城市化的教学融为一体。

第四篇：守望者观后感

守望者—罪恶迷途

人会因为背叛而有仇恨，仇恨的深浅跟什么有关呢？当事者要有怎样的苦痛才会产生杀人的想法，这可以想象。人为某件事情而付出，过程让人难以忘怀，投入其中的苦与乐自己最清楚，得到的结果如果是自己想要的，那么那种成就感油然而生，快感无穷，犹如来到了天堂，愉悦值倍增；反之，便会懊恼，失落，挫败感，不会再继续下去，需要时间来调整。

陈志辉对黄家的仇恨是针对黄秀兰的，他做四年木匠供秀兰上学，哪知道秀兰在学校找到了比陈志辉更优秀的男士，并有机会出国，于是秀兰选择离开志辉，这种取舍是人本性的显露，自私战胜了感恩，志辉的付出化为一道浮光，此时秀兰父亲，弟弟的阻碍深深刺激了志辉，哪晓得志辉眼里揉不得沙子，连支持他们爱情的秀兰母亲也遭到他的毒手，可见仇恨是多么的可怕，其实陈志辉也是守望者，他四年的付出也是守望秀兰能跟他，但他杀人未遂后再监狱待的20年更是守望…仇恨跟金钱一样，可以让人忘掉良知。东风旅社的女经理也是一个守望者，她是通过女服务员的一句话点出来的，她在守望她与剧中去世的龙哥，女性的守望要贵于男性，至少在剧中女性是爱情忠贞的看守，她没有背叛龙哥，只是寄托一种思念，或者叫做纪念。至于周栋，此人在剧中的角色可以说非同一般，即是此剧发展的路线引导人，也是一个孤独的守望者，他对母亲在坚持着，希望她老人家过得好，同时也希望体谅前妻。最后志辉父母的等待更是长辈对子女的守望，寄寓出长辈对子女的归来。

此剧从爱情、亲情、友情反映出守望者的孤单、无奈及执着，每一个情景的设计都很周到，没有多余的部分，紧凑中让人看了直呼过瘾，是一部难得的国产优秀电影。

第五篇：纪念守望者

纪念守望者

我的脑子一片混沌！

霍尔顿，究竟是个什么样的孩子呢？当他满嘴叫嚣着“他妈的”、“老~”、“杂种”、“混账”一类的字眼时，毫无疑问，他绝对不是受欢迎的那一类乖小孩，就连一般的孩子也比不上！可是，你不会想到，这样一个十几岁的孩子，却有着一双毒蛇一样的眼睛！他能看穿假模假样的社会，虚伪自私的人们，以及自己。

事出必有因。是什么为我们打造了这样一个怪胎呢？他又是为什么不肯用功读书，被四次开除出学校呢？那是因为学校里的老师和他的家长强迫他读书只是为了“出人头地，以便将来可以买辆混账凯迪拉克”！而在学校里“一天到晚干的，就是谈女人、酒和性；再说人人还在搞下流的小集团„„”。这就是霍尔顿所生活的世界。他其实完全可以像其他的孩子一般，屈服于现实——可他没有！

那是不是说，霍尔顿就是个“出淤泥而不染”的少年了？

答案自然是“No”。他骨子里烙印着资本主义社会糜烂、软弱的本质。在第四次被逐出校门后，因为害怕面对父母，于是，霍尔顿在纽约城晃荡了一天两夜，带着我们看尽那个奢靡的社会。

霍尔顿几乎将所有的一切都归结为“假模假式”。他看不惯所有，想要逃离，却割舍不下亲情以及对金钱的依赖。他真是人类矛盾体的典范。他痛恨电影，却在百无聊赖中不得不到电影院消磨时间；他讨厌没有爱情的性关系，却莫名奇妙地叫了来妓女；他讨厌虚伪庸俗的女友萨丽，却迷恋她的美貌，甚至说出了“我爱你”这样的话。尽管，霍尔顿不断地反抗现实，但也只能用各种不切实际的幻想安慰自己，过着自欺欺人的生活。到了最后，也没能逃离现实的魔爪，还是对现实社会妥协了，成不了真正的叛逆。小说的最后，霍尔顿仍就被要求去上什么学校，不知道，这样的未来，于他来说，是好，是坏。

这个生活优越的少年，始终无法充实自己的精神世界，这使得他不断在生活中“试错”，不断游戏人间„„而在他即将可能要找到什么的时候，现实则无情地将他拉了回来！在我看来，霍尔顿实在是活的太明白了。其实，在社会上，谁人不是带着一张面具呢？有人说，女人上妆其实就是给自己带上了一个面具——因为你看不到她最真实的脸。其实也没有必要时时刻刻将真实的那一面表露出来，伪装有时候其实是在保护自己。只不过，始终消极抵御罢了。社会上那么多的假人假事，而只有你交付真心，岂不是太不值了？

而霍尔顿所受的教育，放眼中国，亦是如斯。学习成绩优异，不仅带给孩子光明的未来，更是给父母脸上贴金！地位，金钱，权势，仿佛随着好成绩就能接踵而来。而近些年的公务员招考再次使“学而优则仕”的观念席卷全国。本就在应试教育下成长起来的我们，又陷入了另一场魔咒中。

霍尔顿肆意挥霍着青春，在不断地犯错、尝试。在往后的人生路上，随着岔路口愈来愈多，不知他还是否会记起自己的心愿：我只想当个麦田里的守望者！

同样的我们，在社会的洪流中，是否还能坚持自己最初的梦想，追寻理想而永不言弃？

5.28