第一篇：公开课『中班语言活动—圆圆的春天』

中班语言活动：《圆圆的春天》

活动目标

1.喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌优美的意境。（情感目标）2.理解诗歌内容，学习词：灌唱片。（知识技能）3.能够根据图谱学习诗歌。（能力目标）

活动准备

经验准备：事先让家长带幼儿到大自然中感受春天，了解春天景色的变化。物质准备：1.头饰：小蜻蜓、青蛙、雨滴、鱼娃娃。

2.图片：蜻蜓、蝴蝶。

3.音乐。

4.能够放映诗歌内容的图谱。

活动过程

一．谜语导入，激发幼儿的兴趣。教师：“宝贝们，有一只昆虫朋友想来我们中一班和大家交朋友，可是它想和小朋友们玩个追迷藏游戏，请小朋友们来猜猜它是谁？请小朋友们认真听老师说谜面，想一想谜底是什么？”

谜面：细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，有翅膀没有毛，有脚不会走。谜底：蜻蜓

（在幼儿有困难的情况下，可出示蜻蜓和蝴蝶的图片，帮助幼儿判断）二．分段讲故事，引入诗歌内容。1.讲诉故事第一段。

提问：①故事里的小蜻蜓是什么样子的？（小蜻蜓，尾巴尖）

②小蜻蜓是怎样去找青蛙和鱼娃娃做朋友的呢？（弯弯尾巴点点水）出示图谱，初步学习诗歌内容。

2.讲诉故事第二段。

提问：①青蛙和鱼娃娃对小蜻蜓说了什么？（小蜻蜓，做什么）

②小蜻蜓是怎样回答的？（我给春天灌唱片）

③什么叫灌唱片？你见过唱片吗？（出示光碟，帮助幼儿理解）出示图谱，初步学习诗歌内容。

3.讲诉故事第三段。

提问：①小蜻蜓唱片了都灌了哪些东西？（依次出示图谱，学习诗歌内容）

②活泼可爱的鱼娃娃是怎样跳舞的？谁愿意来表演一下呢？

4.师幼看着图谱，朗读诗歌前半部分内容。教师：“你们瞧，老师把故事画成了一张张的图谱，我们一讲一讲吧！” 教师：“小蜻蜓的唱片灌好了，它开心的跑来告诉老师，请你认真听小蜻蜓是怎么说的？”（圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片）提问：1.为什么说是圆圆的池塘，圆圆的春天，圆圆的唱片？

三．完整朗读诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：1.你最喜欢诗歌的那一句？

2.你觉得这个诗歌可以叫什么？

四．分角色朗读诗歌并体验表演的乐趣。教师：“谁愿意来表演？我们来一边朗读诗歌一边表演吧！”

五．引发幼儿对春天声音的进一步关注。教师：“春天，大自然里还有很多好听的声音，请你回家后认真找一找春天里还有哪些美妙的声音。”

附：故事（自编）

春天到了，小蜻蜓在天空中快乐的飞舞着，它一边唱歌一边游戏，不一会儿来到了一块池塘边，它看见了张着大嘴巴的青蛙，还有活泼可爱的鱼娃娃，小蜻蜓迫不及待的想过去和它们交朋友，小蜻蜓，尾巴尖，玩完尾巴，点点水„

青蛙和鱼娃娃看见了可爱的小蜻蜓连忙问：“小蜻蜓，做什么？”小蜻蜓笑眯眯的说：“我给春天灌唱片。”

青蛙和鱼娃娃开心极了，在池塘里又蹦又跳，青蛙唱：“呱呱。”春雨听见了，淅淅沥沥地下起了小雨，雨点敲：叮咚。”

附：圆圆的春天 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水„

活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞„

小蜻蜓，做什么？

灌呀灌，灌好了： 我给春天灌唱片！

圆圆的池塘，青蛙唱“呱呱”，圆圆的唱片，雨点敲“叮咚”，圆圆的春天。

第二篇：中班语言活动公开课

中班语言活动： 落叶跳舞

活动目标：1.能够用自己的语言描述绘本画面，理解绘本故事内容。2.体验和感知落叶贴画，感受艺术的美感。

活动重点：幼儿用自己的语言描述画面，会用句式“我们是„„” 活动难点：理解和感受落叶贴画的艺术美感 活动准备：《落叶跳舞》PPT、歌曲《小树叶》 活动过程：

一、导入

1.教师播放歌曲《小树叶》，提问幼儿歌曲中唱的是谁，发生了什么。

2.教师出示一片落叶，进入故事主题

二、观察绘本画面，初步感知绘本故事

1、教师出示部分绘本画面，请幼儿来描述看到的内容。

2、教师对幼儿的描述进行评价总结，并对画面细节对幼儿进一步的引导。

三、完整讲述故事内容，体验落叶舞蹈的魅力

1、教师为幼儿完整讲述绘本故事，请幼儿仿照句子：“我们是奇妙的落叶呀”进 行造句。

2、教师为幼儿发放落叶，请幼儿带着落叶进行舞蹈。

四、活动延伸

教师请幼儿发挥想象，进行自己喜爱的落叶创作。

第三篇：公开课中班语言活动

语言活动《除夕的传话》

一、活动目标：

1、年的由来。

2、讲述各种可以制服夕的方法。

3、了解各地的过年习俗。

二、活动准备：

过年习俗课件、美术片《除夕的传说》、过年音乐

三、活动重点：了解年的由来。

四、活动难点：可以完整的将制服夕的方法讲出来。

五、活动过程

听音乐《过新年》，请幼儿讨论音乐中有什么声音。从而引出年的由来。 出示图片，认识年

⒈你们知道夕吗？夕到底是什么呢？（怪物、传说）

⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是夕，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年头长触角„„它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！4.你们想不想知道怎么才能将“夕”制服呀！

 幼儿观看美术片《除夕的传说》，了解摆脱夕兽的方法。

⒈你们愿意就这么被夕吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走夕呢？（幼儿自由讲述）

⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱夕的好吗？

⒊你看明白了吗？谁记住了制服夕兽的方法。4.观看ppt制服夕的方法

⑴放鞭炮：为什么夕听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“夕”感到害怕）

那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把夕赶走呢？

⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把夕吓跑？（原来，喜庆的红色让“夕”感到害怕）

新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让夕感到害怕呢？

⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而夕兽只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，夕兽可是很怕热闹的呢！⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走夕兽）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？

⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕夕兽吗？（不会）当然，夕兽是最害怕看到开心的人了！

4.请幼儿与教师一起小结：原来夕兽害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。 经验提升：丰富各地过年的习俗

⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？幼儿讨论。⒉观察课件，边看边讲，了解过年的习俗：看！⑴团圆饭：团团圆圆 ⑵到各家各户拜年：互相祝福 ⑶舞龙灯：欢腾喜庆 ⑷舞狮：同上

⑸踩高跷：节节高升，步步高

⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！⑺做年糕：节节高升

⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，夕兽就会害怕，就不再出来吃人了。

第四篇：中班语言：圆圆和圈圈

中班语言：《圆圆和圈圈》

教师：刘华艳

活动目标：

1、在学习诗歌的基础上感受作品快乐的情绪。

2、学习诗歌语言,发展幼儿想象力。活动准备：

和诗歌内容相关的图片一套；动画课件。活动过程：

1、以游戏形式开始，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。（1）师幼跟音乐做拉个圆圈走走的游戏。

（2）提问：刚才我们做游戏时站的是什么队形？生活中有许多地方可以见到这些形状的东西，谁来说一说你见到的这些形状的东西有哪些？

2、今天这里也来了一个圆形的宝宝，它的名字叫圆圆。（1）完整播放无片头课件一遍。

（2）这首诗歌好听吗？你从诗歌里听到了什么？（3）请小朋友给这首诗歌起个好听的名字。

3、我们一起再听听诗歌《圆圆和圈圈》。完整播放课件。

4、教师带领幼儿分段理解诗歌。（1）欣赏第一自然段：

提问：有个圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳，小圈像雨点？（幼儿边回答边出示相应图片。）（2）欣赏第二自然段：

提问：晚上，谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈是怎么逗圆圆的？（幼儿边回答边出示相应图片。）（3）欣赏最后一个自然段。

提问：圆圆醒了，圈圈怎么样呢？变成大苹果，它去了哪里？它怎样去圆圆的枕头边的呢？

3、可爱的圈圈呀，它会……，圆圆和圈圈看到我们可开心了，我们把好听的声音也送给它们。师幼一起边看图片边朗诵诗歌。

4、圆圆醒了，看到枕头边有什么？这个苹果是从哪里来的呢？

5、跟课件再次朗诵诗歌。

6、游戏，我们都睡着了，圈圈也悄悄地、慢慢地滚进我们的梦里面，你梦里的圈圈都变成什么了？说一说。

7、我们的小手最棒了，回到活动室把我们梦到的都画下来，说给别的小朋友听，好吗？

第五篇：诗歌《荷叶圆圆》(中班语言活动)

蓝天幼儿园中班语言活动——诗歌：《荷叶圆圆》

活动目标：

1、引导幼儿学习儿歌，理解诗歌内容。

2、初步尝试仿编诗歌，发展想象力与语言表达能力。活动准备：

荷叶、课件、动物头饰

活动重点：引导幼儿学习儿歌，理解诗歌内容。活动难点：尝试仿编诗歌。活动过程：

（一）随小青蛙找家的音乐进场

师：今天天气真好，青蛙妈妈带你们到一个好玩的地方去玩。（随音乐学青蛙跳进场）

（二）幼儿通过玩荷叶，发散想象：荷叶像什么？

（三）播放课件，引导理解、学习诗歌内容

1、逐页播放课件，引导幼儿理解诗歌内容

师：“青蛙妈妈带你们到哪里来了啊？你都看到了什么？那荷叶是什么样子的啊？”（点击画面，师朗诵第一句：荷叶圆圆）

师：“我们来看看还有谁也来了？”（点击画面,出现小鱼游来画面）师：“小鱼会把荷叶当成什么呢？”

幼儿发散讲述。（教师点击此画面,出现荷叶变成伞画面）师：“小鱼游来，把他当作雨伞”

（点击伞的画面,出现青蛙跳到荷叶的画面）师：“青蛙跳上，他会把荷叶当成什么呢？”

幼儿发散讲述。（师朗诵第2句）

师：“青蛙跳上，把它当作小船 师：“蜻蜓飞来，把它当作什么呢？”

师：“摇啊摇啊，你知道是什么季节来到了？ 幼儿回答

(教师范诵最后一句点击整张画面,出现热闹的荷塘)

2、幼儿完整欣赏诗歌,初步学习朗诵诗歌（1）幼儿分句学习（2）分组进行练习（3）利用PPT完整朗诵

(四)幼儿按意愿扮演各种小动物再次玩荷叶，启发幼儿仿编诗歌。

（五）幼儿仿编诗歌

1、个别幼儿仿编

2、结合幼儿仿编诗句，组织幼儿完整朗诵。

师：“小鱼，青蛙还有蜻蜓都来了，那请你说说还有谁会来呢？ 幼儿自由想象，回答

师：“它们会把荷叶当成什么呢？（幼儿完整讲述创编的句子）

（六）小青蛙跳出室。附儿歌： 荷叶圆圆，小鱼游来，把他当作雨伞。青蛙跳上，把它当作小船。蜻蜓飞来，把它当作摇篮。摇啊摇啊，摇出美丽的夏天。参考诗句：

小鸭游来了，把它当作阳伞。小螃蟹游来了，把它当摇篮。小朋友走来了，把它当帽子。唱啊唱啊，唱出美丽的夏天