第一篇：《我的信念》教案

《我的信念》教案

09中文王玉玥

一、导入：

同学们还记得这首诗么？ 在山的那边，是海！是用信念凝成的海......在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀！

对，这就是我们前几天刚学过的《在山的那边》，这首诗用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，表达了一个坚定的信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。无论何人，无论从事何事，有理想和为之奋斗的信念，都是不可少的，正如苏格拉底所说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！今天，我们来学习另外一篇关于信念的文章《我的信念》——玛丽·居里。

二、整体感知，认识作者。

1、教学目标，重点，难点：

（1）知识目标：理解、积累“固执、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉、猝然长逝、问心无愧、获益匪浅”等词语。理解“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神”的含义。

（2）能力目标：学生本文质朴、真诚的语言。抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

（3）德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学生会生活，热爱科学。

（4）教学重点：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

（5）教学难点：从三个方面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。

2、居里夫人（1867—1934）

法国物理学家、化学家，巴黎大学理学博士。发现了放射性元素，两次获诺贝尔奖。是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。

1898年与丈夫合作，发现新元素钋（pō)，同年12月又发现了镭。从1898年到1902年，在处理了几十吨矿石残渣后，她与丈夫终于提炼出0.l克的镭盐，测定出了它的原子量是225,因此而与人分享了1903年诺贝尔物理学奖。她之后继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又单独获得1911年诺贝尔化学奖。她一生获得各种国际性奖金10次，荣誉奖章16枚，名誉头衔100余个。

下面，来看下她获得诺贝尔奖的颁奖词： 一个女性，二次获得诺贝尔奖，被爱因斯坦称颂为“崇高人物”的伟大科学家。她的伟大绝不仅仅因为她证明了放射性元素镭的存在，并把它分离出来，她热爱科学，献身科学，她具有坚韧不拔的意志，淡泊名利的心态，温和沉静的性格。她把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，她的人格是崇高的，伟大的，她给我们留下了宝贵的精神遗产。世界会铭记她，人民会铭记她。

三、认识生字，理解生词。

1、给下列加线的字注音：

问心无愧()

崭新()

闲 暇()

奢望()

拖 累()

呵责()

蹂 躏()

猝然()

天 赋()

鞭策（）

2、词语解释。

1.猝然长逝：突然地离开人世。

2.问心无愧：自己没有惭愧。

3.获益匪浅：得到很多益处。匪：非,不。

4.蹂躏：践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

5.逆来顺受： 对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。

6.鞭策： 比喻督促使进步。

7.呵责：大声斥责。

8.专心致志：形容一心一意，集中精神,聚精会神，把心思全放在上面。9.渲染：对所写对象作突出的描写、形容、烘托。

四、小组合作，分析课文。

1、写作背景：

《我的信念》是波兰科学家玛丽·居里（1867-1934）晚年写的一篇自传。她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。所以这也是这位伟大的女性和著名科学家在晚年回顾一生时所写的对后人的启示文章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。

2、小组合作，讨论每段的中心，概括居里夫人“信念”的体现。（1）必须有坚韧不拔的精神，有信心。

（2）像蚕一样固执地、勤奋地工作，耐心地集中在一个目标。（3）科学研究，是对真理的探讨。

（4）追求安静的工作和简单的家庭生活，以免受人事的侵扰和盛名之累。

（5）在科学方面，有对事而不是对人的兴趣，也无热情去谋求物质上的利益。

（6）唯一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身分从事研究工作。做一个性情温和的人，甚至学会逆来顺受。

（7）沉醉于世界（科学）的优美之中，就像一个小孩，迷醉于神话故事一般。

3、★思考：在这所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？这样判断的根据是什么？

答案：是在一个自由国家中，以一个自由学者的身分从事研究工作。居里夫人自己说，这是“我的唯一奢望”。

4、自读课文，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。（方法：

一、直接用原文中的词语。如：坚韧不拔。

二、将原文中的词语进行组合。如：望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。执著勤奋。

三、根据原文内容自己概括。）用四字短语概括居里夫人的行为特点： 第一段：坚韧不拔，树立信心。第二段：执着勤奋，集中目标。第三段：探讨真理，献身科学。第四段：生活简单，保持安宁。第五段：不图财富，追求自由。第六段：克制自己，欣赏生活。第七段：热爱科学，沉醉自然。

5、总体概括：

思想理念→献身科学，探讨真理，不图财富，沉醉科学。环境需求→生活简单，保持安宁，追求自由。

工作态度→坚韧不拔，树立信心，执著勤奋，集中目标。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 《诫子书》

★思考：望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。“执着”一词，原来的课本是“固执”。你觉得为什么改为“执着”？ 答案：固执：坚持己见，不肯改变。含有不听人劝的意思，一般用于贬义。执着：坚持不懈。所以用执着。

五、分组讨论，挖掘中心。

1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？ 完成的决心； 对真理的渴求； 对科学事业的使命感； 科学魅力的吸引。

2.孤独地过着求学的岁月”却成了“美好快乐的记忆” 这说明了什么？

她的“美好快乐”就是“求学”，就是“致力于科学研究”和“对真理的探讨”。只要能如此，她就感到“美好快乐”，哪怕是“孤独地”、“艰辛地”„„

3.“我永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。”这句话告诉我们了作者追求的是怎样的工作和生活环境？“安静”和“宁静”可以互换吗？

安静的工作和简单的家庭生活。不能。“宁静”包括环境和心情。4.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？ “讲究现实”是通过工作取得物质利益。

“梦想家”是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。5.那梦想家的基本特征又是什么呢？

“梦想家”的最基本特征是献身事业，全身心地投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从放弃专利可看出居里夫人就是这种“梦想家”。

6.为什么作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？

因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

7.我一直沉醉于世界的优美之中„„也不断增加它崭新的远景。“世界的优美”指什么？“增加它崭新的远景”是什么意思？ 世界的优美：探究科学的奥秘； 增加它崭新的远景：取得新的科研成果。

8.“我一直沉醉于世界的优美之中„„一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”沉醉”和“迷醉”，可以互换吗？ 不可。沉醉，深深地沉浸在某种事物中。具有主动性。迷醉，被某种事物吸引而“着迷”。具有被动性。

9.为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

因科学本身具有伟大的美，魅力无穷，如同神话般，在这美妙的科学世界面前，科学家就好像沉醉于神话故事的小孩儿一样。反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。

六、作业：

1、总结摘抄与“信念”有关的名言、故事、诗词，作为以后的写作素材。

2、推荐阅读《居里夫人传》。

3、课后练习题。

七、总结：

通过这节课，我发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博、学生合作能力的培养等。的确，做好教师不容易，讲好课不容易。语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜移默化的影响。让学生多读书，语文教师孤陋寡闻不行，所以要加强自身建设，提高自身素质，因为语文教师本身就是一种资源。

第二篇：《我的信念》的教案

【教学目标】

知识目标：

1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标：

1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】

1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导入

爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音

盛名(shèng)报酬(chou)估量（liáng）尽量（liàng）纯粹（cuì）迷醉（zuì）蹂躏(róu lìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。猝然（cù）——突然。

三、整体感知

1、解题：

题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义

信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。

2、学生集体朗读课文

① 学生讨论：

朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）

② 老师整理：

坚韧不拔的精神

致力于科学研究 沉醉于世界的品质 对事业而不是对财富的兴趣 优美中

欣赏生活中的种种琐事

信念

（人格魅力）简陋

生活条件 艰辛

工作环境 宁静

简单

③ 师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？

四、探究研读（结合幻灯片）

1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？

明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。

①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；②第三段“研究，就是对真理的探讨”——对真理的渴求；③“这种魅力，就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。④进行科学研究，造福人类的使命感。

2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？

明确：①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的基本特征就是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。

②放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”（第五自然段）

3、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思？

明确：“世界的优美”，不是说景色优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇妙。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。

4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。

五、品味语言

本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。

参考：

1、生活对于任何人都非易事。

2、科学本身就具有伟大的美。

3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家。

六、总结

这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。

第三篇：我的信念教案

《我的信念》教案

甘翠媚

0906010129 09中文3

学生分析：七年级的学生注意力集中时间比较短，需要穿插小故事或者互动才可以集中他们的注意力，本课就需要多增加趣味故事。另外他们的基础比较差，字词积累还是比较重要的。他们的自主探究能力还不够好，还是要以老师为主导。

课时安排：一个课时 教学目标： 教学重难点： 教学过程：

一、导入：我们玩个“猜猜看”的游戏。她是巴黎大学的第一位女教授；法国科学院第一位女院士；发现了两种发射性元素——钋和镭；一生的过两次诺贝尔奖。——她就是著名的居里夫人。我们这节课所学习的就是居里夫人晚年所写的一篇作品《我的信念》。信念是指艰辛正确而不肯轻易改变的观念。居里夫人最大的信念就是献身科学事业。现在让我们来学习居里夫人的这篇课文，感受居里夫人伟大的人格魅力。

二、生字

报酬

盛名

懊恼

蹂躏

呵责

猝然长逝

奢望

闲暇

鞭策

问心无愧

渲染

获益匪浅

三、课文分析

本文从三个方面讲居里夫人的信念，分别是思想理念、生活环境以及工作态度三个方面。用简洁的语言概括每个自然段的信念，分别划分到三个方面的信念中去。第一段：坚忍不拔，树立信心，竭尽全力 第二段：执着勤奋，集中目标 第三段：探求真理，献身科学

第四段：生活简单，保持安宁，淡泊名利 第五段：不图富贵，追求自由 第六段：克制自己，欣赏生活 第七段：沉醉科学

A、思想理念：坚忍不拔，树立信心，竭尽全力，淡泊名利，探求真理，不图富贵，克制自己，欣赏生活。

B、生活环境：生活简单，保持安宁，追求自由

C、工作态度：执着勤奋，集中目标，献身科学，沉醉科学。

四、插入小故事：

不图财富：放弃申请镭的专利——居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来非常昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说：“您如果去申请专利，定会成为百万富翁！” “不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫妇毫不犹豫的回答。居里夫妇信奉“科学无国界”，可以说，这是他们献身科学的信仰。这位伟大的女性，一生中共获过两次诺贝尔奖，是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。她的精神永远激励着后人！

淡泊名利：荣誉就像玩具——有一天，有位女士来居里夫人家作客。她看见居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问:“玛丽，能获取这枚奖章，是件不容易的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急切地问。“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。

生活简单，保持安宁——居里夫人和皮埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好一人一把。皮埃尔·居里觉得两把椅子未免太少，建议多添几把，来了客人好让人家坐一坐。居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞科学，还是一把不添吧。”几度春秋之后，这对没有给自己的新房增添一把椅子的年轻夫妇，却给世界化学宝库增添了两件闪闪发光的稀世珍宝——钋和镭。

五、句子赏析

1、“我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。”某种力量究竟是指什么呢？【提示：A、把事情完成的信心；B、对真理的执着追求；C、科学的魅力；D、研究科学，造福人类的使命感；E、研究科学的充实感„„】

2、“我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。”为什么说孤独求学的日子也是美好快乐的回忆？【这里的“孤独”指的是孤身一人，而不是心灵上的孤独。之所以说这是美好快乐的记忆是因为居里夫人她觉得读书是一件有意义的事情，她觉得生活因此而充实。晚年回忆起那段岁月觉得并没有白白浪费时光，因而说是美好快乐的记忆。】

3、“但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。”这里的梦想家有何特征？从哪里可以看出居里夫人是“梦想家”？【A、基本特征是：献身科学，全身心地投入事业，事业就是一切，不考虑物质利益。B、放弃申请“镭”的专利。】

4、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷神话故事一般。”为什么说科学家就像“小孩儿”一样？【因为科学本身就具有极大的美，魅力无穷，如同神话世界一般。在这美妙的科学世界面前，科学家就像沉醉于神话故事的小孩儿一样，放映出作者沉醉科学的如痴如醉的神态。】

六、结束语：正是这些信念支撑着居里夫人坚持不懈地研究科学，为人类做出极大的贡献，也正是她取得巨大成就的重要原因。希望大家都可以从中得到启发，学习居里夫人的精神。

七、板书

9、我的信念

思想理念：坚忍不拔，树立信心，竭尽全力，淡泊名利，探求真理，不图富贵，克制自己，欣赏生活。

生活环境：生活简单，保持安宁，追求自由

工作态度：执着勤奋，集中目标，献身科学，沉醉科学。

伟大的人格魅力

第四篇：我的信念_教案

我 的 信 念

教学目标

知识与技能：理解课文内容。

过程与方法：了解学习居里夫人的人格魅力。

情感、态度、价值观：品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。

教学重点:

1.梳理课文内容。

2.归纳居里夫人的人格特点。

3.品味平实且富于哲理的语言。

学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

分析：居里夫人是世界著名的科学家，她探求科学的精神是我们每个人都应该有的。因此，体会她的精神只有从文章的字里行间以及重点的渔具来领会。所以在质朴的语言之中体会其精神，便是本课的难点。课时安排:一课时。

教学过程：

一、导入新课：

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、检查预习：

（1）作者有关情况：居里夫人(1867～1934)，法国物理学家、化学家。原籍波兰。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种放射性元素。因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。

（2）疑难字词：

问心无愧(kuì)、闲暇（xiá）、奢望(shē)、蹂躏（róu）、呵责（hē）、猝然（cù）、琐事(suǒ)、获益匪浅(fěi)问心:反躬自问。

蹂躏:践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。

获益匪浅:得到很多益处。匪，非、不。

奢望：过高的希望。

鞭策：用鞭和策赶马。比喻督促。

懊恼:心里别扭；烦恼。

固执:坚持己见，不肯改变。

三、整体感知课文：

1.默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学

2.概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）

环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）

工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）

四、合作探究：

1.学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？

明确：坚忍不拔，有信心。

②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？

明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。

③作者追求的是怎样的工作和生活环境？

明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

6)居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

五、精彩探究，激活思维：

1.学生集体诵读，就课文内容质疑问难。小组合作研讨，并在班上交流讨论。

(l)“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我――正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量?

(2)居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思?

(3)“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“不断增加它崭新的远景”是什么意思?

教师点拨、解疑:

(1)居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为 这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是:完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魁力的吸引；进行科学研究，造福人类的崇高使命感。

(2)应该根据语境，联系上下文来理解。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。“梦想家”就是献身事业，全身心她投入事业，完全不存在物质利益的观念。

(3)作者作为一名科学家所认为世界的“优美”，不是景色的优美，是客观的自然物质世界的规律、奥秘被揭示出来之后，所感受的世界的奇妙。随着研究的不断深人，成果的不断出现，客观世界也越来越展示出自己的魁力，所以说不断增加它崭新的远景。

2.听读课文录音，用心倾听一位挺立在智慧高地的伟人的心语，品味语言的质朴、真诚。

3.请学生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操谈谈自己的体会和感受。

六、拓展延伸：

在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。

第五篇：我的信念教案

学号：110114102 姓名：高晨虹 班级：汉本二班

《我的信念》

——在人教版，七年级语文上册第九课，作者居里夫人。选自《现代人的智慧》（科学普及出版社1999年版）[剑捷译]<有改动>。原文：

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

（展开回忆）有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。（背景）我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。

少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。（是多少呢？）我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，即没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。

从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

教案设计：

一、教学目标

1、理解文本，脑海中形成居里夫人的形象，积累语料

2、方法技巧，掌握联想，分析课文，提取有用信息等方法

3、态度情感，受到居里夫人的人格魅力的影响，树立榜样意识找到并形成个人信念。

二、教学过程：

特色三分钟：古诗词诵读

1、导入：调动情绪，吸引学生注意力（1分钟）

2、初步感知：学生自读课文（5分钟）

3、课文解析：

（1）题目

（2）作者

（3）教授内容分为：语言、结构、文本和思想内容、写作技巧四个

方面

（4）侧重说文本内容和思想内容(采用小组合作思考问题并派代表

发言回答的方式进行)

[1]人物形象：外貌和性格

[2]问题探究（重点）并总结

三、布置作业

课下思考写也一篇《我的信念》的随笔。

具体教案内容：

一、题目：

信念：信，人无信不立，人靠着言论站立，这种言论，自己相信就叫信念，别人相信叫别人的。念，今和心的组合，今天在内心相信的东西。

二、作者：

玛丽·居里（1867-1934），法籍波兰物理学家、化学家。1898年发现钋（泼）和镭两种天然放射性元素。1903年，获诺贝尔物理学奖。1911她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。

因为她是一个真实的人，不是神不是虚构的。（应该产生崇拜，惊叹之情）

三、课文：

1、语言，没有特别之处，平实质朴，因为它是一片科学散文随笔，没有华丽的辞藻和新颖的句式。

2、篇章结构，总——分，结构。因为是一片节选，网上又找不到全文，所以只能有机会接触到，这篇文章的出处《现代人的智慧》这本书后再做进一步探讨。

3、那我们该从这篇课文中学些什么呢？学会去相信，学会拥有一种科学积极的信念！

这篇课文的设置：侧重的是一种观念，一个榜样，即榜样的观念，反映在课文中就是“居里夫人”和“我的信念”。

人物形象：

居里夫人

外貌，参照图片展示，试着描述

性格，从课文的内容中概括出来

热爱科学，追求真理，善于思考乐观，意志坚强，不贪图财富，先前是一个敏感的人，后来逆来顺受（应该翻译的不恰当，“和顺”更和合适？），性情温和，欣赏生活。

不同的背景下，居里夫人的表现是什么？

（1）生病休息的时候： 我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。（哪里相似？）像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。（善于思考乐观）

（2）少女求学的时候：

在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在简陋的书房里研究（意志坚强）

（3）日常研究中：

近五十年来，我致力于科学的研究

（4）日常生活中：

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。（温和娴静）

（5）面对巨额财富的时候：

当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。

（6）丈夫去世后：

当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

文中提到了几个人物：我，我的女儿，我的丈夫，文中显示出的“我的丈夫”对我的作用/意义？

从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。一直沉醉于世界的优美之中。

蚕的作用，蚕结着茧子，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。

居里夫人善于从身边的小的事物和现象中做哲学的思考。居里夫人内心的独白是什么？ 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，即没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。板书：

1、生病休息的时候：

3、日常研究中：

5、面对巨额财富的时候：

2、少女求学的时候：

4、日常生活中：

6、丈夫去世后： 背景——性格