第一篇：牛津小学英语6B教案 (34)

The Fifth Period（第五课时）

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第五教时F、G、H部分。

二、教学目标

1． 掌握形容词以及比较级的使用。

2． 能听得懂、会说、会读日常交际用语。

3． 了解字母组合or在单词中的读音。4． 会唱歌曲《I wish I was taller 》。

三、教学重难点

1．能正确理解形容词比较级句型的使用。2．了解字母组合or在单词中的读音。

四、课前准备：

1． 准备录音机和本课G和H部分的磁带。2． 学生情况调查表。3． 课前写好本课的课题。4． 制作多媒体课件。

五、教学过程： A.Free Talk

1． 听歌曲《I wish I was taller 》 2． 复习已学比较级句型

3． 根据学生情况表，接龙造句，为游戏做铺垫。教师先做师范。T: xx is taller than xxx.S1: xxx is shorter than xx.学生根据教师展示的学生情况表，利用已学句型造句。B.Presentation 1．教师向学生说明游戏的规则并做示范。教师选择一名特征明显的学生，做游戏示范。

T: He is taller than xx.He is heavier than xxx but lighter than xx.Who is he?

S: Is he …?

T: Yes/No.2．根据学生情况表，教师引导学生做游戏。（学生情况表可做成多媒体课件出示。）C.Listen and repeat 1．请学生自读该部分单词。

2．教师请个别学生示范，然后听录音，找出共同发音。3．教师引导学生听录音跟读单词。

4．教师引导学生听录音跟读句子，并请学生模仿朗读。

/ э：/ or ir ur ear

Unit 1

Who is younger?

world work worker worse bird girl skirt T-shirt dirty birthday thirty third

thirteen first thirsty circle hurt turn nurse surf earth early 5．教师引导学生，根据音标归类，列出与本课or组合发音相同的字母组合。（板书）D.Consolidation 1．完成辨音练习，教师讲评。（此页可做成多媒体投影）

选出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的单词。（）

1、A、worker B、workbook C、worm D、doctor（）

2、A、weight B、height C、eight D、eighty（）

3、A、than B、traffic C、late D、animal（）

4、A、near B、year C、bear D、hear（）

5、A、more B、work C、world D、worm 2．完成阅读理解，教师讲评。（此页可做成多媒体投影）

Mr.White and Mrs.White work in the same hospital.They have two lovely girls.Their names are Lucy and Lily.Lucy and Lily are twin sisters.Lucy is 10 years old.Lily is ten minutes younger than Lucy.But Lucy isn’t as tall as Lily.She is shorter than Lily.They are both students in Sunshine Primary School.Lucy is good at Maths.But Lucy is not.She is better at music.They like watching TV.They watch TV every Saturday and Sunday.The Whites came to China 2 years ago.They like China very much now.They like Chinese food.根据短文内容判断正误。

（）1.The parents work in the same hospital.（）2.Mr.White and Mrs.White came to China 3 years before.（）3.Lily is shorter than Lucy.（）4.After dinner, Lucy and Lily watch TV.（）5.They like Chinese food.E.Sing a song 1． 教师引导学生听歌曲录音，感受歌曲旋律。2． 教师引导学生跟读歌词。3．教师引导学生跟唱。4．请学生边唱边表演。F.Homework

1．复习形容词比较级和句型。2．复习语音部分。3．复习英文歌曲。

六、板书设计

/ э：/ or ir ur ear

Unit 1

Who is younger? world work worker worse bird girl skirt T-shirt dirty birthday thirteen first thirsty circle hurt turn nurse surf earth early

thirty third

第二篇：牛津小学英语6B教案11

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时

一、教学内容：

6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：

初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2

掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young.younger.3

掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4

能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。

四、课前准备：

准备录音机和本课A部分的磁带。

准备A部分的图片。

课前写好本课的课题6B.Unit 1A部分Look, read and say

五、教学过程：

A

Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B

Free talk.师生交流

T:

Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

How old are you ? Ss:

I’m 12years old.T:

How old is he? Ss: He’s 11 years old ,too.C

Presentation and drill新授和操练

教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。2

教师板书old和older进行教学同时让学生理解。3

教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：Who is younger，xxx or xxx ？同样的方法引出 young和younger的学习。

仍然就刚才创设情景的2个学生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的学习。6

教师板书巨型并领读。

D

Practice and consolidation练习和巩固

让学生听录音，引出单词cute和the only child 的学习。2

让学生模仿跟读录音。

学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I’m older than you(him,her).I’m taller than you.I’m younger than you。

在次基础上小组讨论巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5

Ask and answer in pairs.。六

布置作业：

听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高

七、板书设计

Unit 1 Who is younger ? I’m taller than you.Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me.

第三篇：牛津小学英语6B UNIT2教案

一、教学内容：

6b.unit 2 a部分,listen ,read and say.二、教学目标：.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 2.掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher..4.能听懂会说句型 that’s true.he is not as strong as the other boys.5.四会句型：ben runs faster than jim.三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。

四、课前准备： 准备录音机和本课a部分的磁带。2 准备a部分的图片。课前写好本课的课题6b.unit 2a部分look, read and say

五、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图 b free talk.师生交流

t: good morning, boys and girls.t: do you run fast? doyou jump high?

ss: good morning.ss: i’m 12years old.ss: he’s 11 years old ,too.本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

presentation and drill.教师通过刚才的师生问答引出句型i run faster than xxx。2.教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3.教师出示音标.教师找一学生和自己比跳高。

t:i jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词 5.就刚才创设情景

t：i’m good at jumping.t：he is good at english.引出be good at的学习。6.教师板书句型并领读。

read ‘fast faster’并进行比较.学生试读，然后集体升降调朗读。

同时让学生模仿说几句。

读句型.要注重学生读英语的语音语调。2.t板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子

学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3.让学生模仿跟读录音。.学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，i run faster than xxx.i jump higher than xxx。.在次基础上小组讨论说出句型：ben runs faster than me.xxx runs faster than xxx.…..6.请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.i am good at english.接龙说句子。听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高

板书设计

fast faster high higher i jump higher than tom.ben runs faster than me.一、教学内容：

6b.unit 2 b部分 look ,read and learn

二、教学目标： 能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。4．掌握b部分中出现的三会单词 far farther

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握b部分单词。能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备： 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。4 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图 b free talk.师生交流

t: good morning, boys and girls.ss: it’s monday.t: are you as tall as xxx?？ t： do you run fast? do you jump high? 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

ss: good morning.ss: he’s 11 years old ,too.ss: it’s monday.s3: i’m younger than su yang.课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。far farther，.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。教师板书句子.3.运用刚才所学句子操练。

学生静听，后模仿、跟读。

学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。让2个学生做动作大家一起说 xxx gets up earlier than xxx xxx jump farther than xxx.… 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。1让学生听录音，模仿跟读单词。再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。2游戏：

a：一学生说形容词他的同桌说出比较级。b：分集团接龙说单词。模仿跟读单词

说一说形容词比较级的变化规则.在总结的时候可以让学生自己说说，最后教师再加以归纳。1抄写形容词和他的比较级。2 跟读录音。

板书： 单词

xxx gets up earlier than xxx xxx jump farther than xxx.一、教学内容：

二、教学目标： 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..四、课前准备： 课前写好本课的课题。

五、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图 b free talk.师生交流

t: good morning, boys and girls.t: are you as tall as xxx?？ t: do you run fast? doyou jump high? 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

ss: good morning.ss: it’s monday.s: i’m younger than su yang.听英文歌曲可以营造学习英语的氛围 revision 1.看a部分投影片，师生问答，讨论会话。3.复习句型heis not as strong as tom.5.投影副词以及比较级.2让学生试着复述a部分第一段。学生起升降调朗读。复习旧知

t: do the boys jump higher than the girls? 这时学生就很容易回答了。教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数 教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（far farther,……）3.教师和学生操练2组4 4.教师先让掌握比较好的学生做示.5.教师板书句型四会句型。

t:do the boys jump higher than the girls?

ss: yes ,they do.让学生模仿自己练习。然后同桌问答 学生集体朗读

s1:yes ,they do.s2:no, he doesn’t.b.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。t:do the boys jump higher than the girls? s1:yes ,they do.no, he doesn’t.2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3.自己创设情景运用句型表演。

板书设计

do the boys jump higher than the girls? yes ,they do.no, he doesn’t.一、教学内容：

二、教学目标： 掌握副词以及比较级的使用。

三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。能够听懂d部分的会话，完成该部分的句子。能正确理解e 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。

四、课前准备 准备录音机和本课d、g和h部分的磁带。2 准备d部分句型填空的投影片。

五、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图 b free talk.师生交流

t: good morning, boys and girls.t：do the boys jump higher than the girls? 跟录音机边听边说歌谣run rabbit run ss: good morning, ss: it’s monday.s ：yes ,they do.s： no, he doesn’t.营造学习英语的氛围，,复习旧知识。revision1 出示d 部分图片.3根据刚才的录音，教师提问

先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答 2.听本课会话录音，让学生理解d部分会话。，学生试着回答会话的内容。

5再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。让学生看图试着用英语描述图中内容。

5.read together.让学生用英语描述可以给学生多说的机会。listen and repeat 1 让学生听g部分录音，先让学生听一遍。2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读g部分。

可以让学生说说同样含有这些发音的单词，进行举一反三的练习。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。

教学内容：进行单元测试

教学内容：进行单元测试分析。

第四篇：牛津小学英语6B教案 (33)

The fourth Period（第四课时）

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第四教时(D.Listen and write;E.Look, read and judge.)

二、教学目标

4． 复习巩固tall, taller, light, lighter, young, younger, old, older, heavy, heavier, twin, minute, child, cute, also, chat.5． 能正确地听、说、读词汇：centimetre.6． 复习巩固Who’s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine? 7． 进一步掌握形容词的比较级。

三、教学重点

1．复习巩固tall, taller, light, lighter, young, younger, old, older, heavy, heavier, twin, minute, child, cute, also, chat.2．复习巩固Who’s …than…? Whose …is heavier, yours or mine? 3．进一步掌握形容词的比较级。

四、教学难点

进一步掌握形容词的比较级。

五、课前准备 1．图片。

2．制作相关多媒体课件。3．相关习题。

六、教学过程 A.Free talk 1．以Winter Holiday为话题，引出师生或学生之间的交谈。2．在交流过程中，教师引出图片，通过图片复习tall, taller, light, lighter, young, younger, old, older, heavy, heavier, small, smaller, big, bigger, strong, stronger, fat, fatter, thin, thinner等。B.Presentation and practice 1．通过练习复习课文。

A）朗读课文。

B）用括号里所给单词的正确形式填空。

Last Sunday morning, Su Hai _____(go)for a walk in the park.She met Ben and his cousin Jack.They had a _____(chat).Jack was not the only _____(children).He had a brother Jimmy.That’s a _____(cute)dog.Jack was 6 years old.Ben was _____

(old)than him.Ben was also _____(tall)and _____(heavy)than him.Ben was as _____

(old)as Su Hai.But he was _____(strong)than Su Hai.Su Hai had a _____

(twins)sister Su Yang.Su Yang was twenty _____(minute)_____(young)than Su Hai.（went;chat;child;cute;older;taller;heavier;old;stronger;twin;minutes;younger.）

2．出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论，运用本单元的句型学生互相问答。3．听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

4．根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。5．再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

6．打开书，让学生独立完成第10页的填空，同时请几位学生到黑板上板书填空的内容。

7．学生完成后集体进行校对。8．集体朗读D部分。C.Look, read and judge 1.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。I’m taller than xxx.I’m stronger than xxx.2.出示E部分图片，创设情景让学生争当goalkeeper.3.让学生看图试着用英语描述图中内容。4.教师提问。

1)Is Ben younger than Wang Bing？ 2)Is Ben shorter than Mike? 3)Who is stronger, Gao Shan or Mike? 4)Is the ball Wang Bing’s?

5)Who will be the goalkeeper? 5．新授centimetre.T: Mike is taller than Ben.How tall is Mike?

S:(He is 165 centimetres.)

（板书centimetre）教师朗读，学生跟读。

T: How long is your pencil? / How many centimeters is your pencil?

学生互问互答进行操练。

6．让学生打开书第11页，阅读E部分内容然后判断对错。7．学生完成后，集体校对后，集体朗读E部分内容。D.Consolidation

1．选择填空。

（）1.Are you as _____ as your classmate, Xiao Ming?

A.tall

B.taller

C.younger（）2.______ Saturday morning, they went for a_______

A.In, walk

B.On, walk

C.At, walking

（）3.This cat is _____ than that one.A.thin

B.thinner

C thiner（）4.Whose ruler is longer, _____?

A.yours or his

B.your or his

C.yours or her（）5.--What do your parents do after supper?--They take the _____ dog for a walk.A.cute

B.red

C.well（）6.--_____ your grandfather 80 years old?

--Yes, he _____.A.Is, does

B.Are, is

C.Is, is

(A;B;B;A;A;C.)

2.用括号里所给单词的正确形式填空。1)．I’m _____(tall)than David.2)．Who’s _____(young), you or your brother? 3)．Which is _____(long), Chang Jiang River or the Yellow River? 4)．David’s bag is _____(heavy)than _____(I).(taller;younger;longer;heavier/me.)E.Homework 1．背诵课文。

2．写出下列单词的比较级形式。

1).old ______ 2).young ______3).tall ______

4).long ______ 5).short ______ 6).strong ______ 7).big ______ 8).small______ 9).fat______

10).thin______ 11).heavy______ 12).light______ 3．对家庭成员进行调查，选择括号里的单词的正确形式,完成下列句子。

(tall, fat, thin, heavy, old, young, short, light)

1)My father is ______ than

_.2)My mother is

than

.3)My sister is

than

.4)My grandmother is as

as

.5)My uncle is _______than

.6)My aunt is

than

.7)My cousin is

than

.8)My dog is

than

.七、板书设计 Unit 1 Who is younger?

Who’s …than…?

centimetre Whose …is heavier, yours or mine? old young tall long short strong small older younger taller longer shorter stronger smaller big fat thin bigger fatter thinner heavy heavier

第五篇：牛津小学英语6B教案 (41)

Unit 1 Who is younger ?（Second Period）

一、Teaching context：

6B.Unit 1Part B: Look ,Read and learn

二、Teaching Aims： Ss can master part A : can read and act the dialogue.2 Ss can master the daily speaking。Ss can listen , read , write and say these words and the sentences : light lighter ,heavy heavier, Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine? 4 Ss can master the three skill words of Part B: long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、Teaching important and difficult：

Ss can master the words and the sentences。Ss can use the sentences in the correct way。

四、Teaching Preparation：

Tape and picture and word cards

五、Teaching Process： A Free talk.T： Good morning, boys and girls.Ss: Good morning T:

Glad to seee you，again.Ss：Glad to see you.T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I’m younger than Su Yang.B Presentation and drill

1TDrill and teach。T: Who is taller ,xxx or xxx? 巩固且引出同类单词的教学。T But I want to know Who is older，you or...？...Drill and teach the new knowledge。2 Blackboard Writing: old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner.big bigger, small smaller Let Ss read Use real situation to make more new sentences。Ss practice in free。T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.Blackboard Writing：heavy heavier, light lighter.Enable students to listen to imitate to read.Then tune down the collective reading.6 Consolidation in Ask and Answer: EG: T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 7 Discuss in groups。8 Pair work。Talk in pairs then ask and answer.C Practice and consolidation 1 Listen and repeat。2 Game：

A：One student said adjective words and the other say the comparative words.（一学生说形容词他的同桌说出比较级。）B： Say the words one by one。3 Listen and repeat。Summarizes some of the rules changes comparative adjectives。六Homework： 1Copy the words。Read and recite。

Blackboard Design:

Unit 1 Who is younger ?

old older

young younger

tall taller long longer

short

shorter

strong

stronger big

bigger

small

smaller

fat

fatter thin

thinner

heavy

heavier

good better