第一篇：北营房学区均衡发展工作汇报

推进义务教育均衡发展工作汇报

兴隆县北营房学区中心校

按照省义务教育均衡发展督导评估的要求，对照本地教育工作自查情况，现将我学区推进义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

北营房学区中心校位于兴隆县北部，距县城30公里，毗邻鹰手营子矿区，辖北营房镇和李家营乡区域内各级各类教育，全学区总面积271平方公里，总人口25626人，其中农业人口24949人，有行政村17个。

学区内有中学一所，现有 12 个教学班，在校生 502 人，现有教职工 64 人，其中特岗教师2人，专任教师 55 人。

小学8所，单人校点1处，53个教学班，在校生1014人，教职工114人，其中专任教师109人。

二、各校达标情况

1、北营房中学10项指标均达省级评估标准。学校生均占地面积25.3㎡；生均建筑面积12.3㎡；，生均教学仪器设备值764.94元；电脑配置生机比10:1.5，生均0.15台；生均图书52册，每年新增图书300册以上；教学及辅助用房20个；拥有物理、化学、生物实验室各1个；师生比1:7.8；专任教师学历达标率达100%；高一级以上学历教师比例达85.5%。

全学区8所小学10项指标基本情况为：生均占地面积29.36㎡；生均建筑面积7.16㎡；生均教学仪器设备值500.2元；电脑配置生机比为1：4.35，生均0.23台；生均图书32.4册；有科学实验室8个；师生比为1：8.9；专任教师学历合格率100%，高一级学历教师比例为91.7%。各校不达标项目一是煤岭沟小学生均占地面积和建筑面积，两项分别为标准的73%和92%；二是北展希望小学生均占地面积，为标准数值的78%；三是杨家庄小学、赵家店小学、潘家店小学202_年9月法定报表数据专科以上教师比例分别为76.9%、75.0%、83.3%。202_年1-6月，杨家庄小学退休1人，赵家店小学退休2人，潘家店小学退休1人，最新数据为杨家庄91.7%、100%、90.9%，事实上已经达标。除以上6项外，学区内小学其余指标均已经达标。

2、北营房学区非常重视区域内中小学校际均衡发展，特别是近四年，从办学条件投入、新增师资方面向偏远校、薄弱校倾斜，多方面提高薄弱校管理水平和教育质量，目前整体发展水平均衡程度较高。学区内小学综合差异系数平均值为0.285，已经达标。

三、工作措施及成效

（一）加大教育投入力度，积极改善办学条件

202_年以来，在改善办学条件方面，学区确定了配齐音体美器材现代化教学设备和大力提升薄弱校办学条件两个努力方向，以求重点突破、均衡发展。四年来共投入2948万元用于改善办学条件。

几年来，相继有北营房中学教学楼加固、教师周转房、北

营房中学食堂改造、北展希望小学和姚栅子小学新建、杨家庄小学扩建等大型项目相继竣工，北营房中学宿舍楼项目已经进入装修阶段，北营房镇中心幼儿园项目6月中旬开工建设，李家营乡中心小学乡中心幼儿园（周转宿舍）项目也已经完成图纸设计，开工在即。已完成工程总计投资1900多万元，落实新项目资金700多万元，总计达2600多万元，可以说是区域教育历史上变化最大的一个时期。

同时，全学区中小学仪器器材配备总金额也达到了320多万元。所有中小学实验室标准化建设于202_年初基本完成，至202_年底，各学科仪器、器材按配备目录基本配齐。特别是在教育信息化和艺术体育方面，9所农村中小学装备水平有了质的飞跃。

目前全学区实现了所有中小学多媒体网络设备班班通和专用教室多媒体网络室室通，而且近半数是大屏触控一体机； 4年共新购和更新计算机320多台，全部实现了按最大班容量学生用计算机人手一机和教师办公人手一机；同时几所较大规模小学的音乐美术器材配备均达到并超过了均衡发展标准。目前学区内已经有中学、北展、姚栅子、煤岭沟、杨家庄5所学校建成了高标准的音乐舞蹈合一教室和美术教室，配备了电子琴80多台，有5所学校配备了钢琴或电钢琴，美术素描写生用具齐全，体育器材也基本配齐，为艺术体育教育促进工程的提供了可靠的硬件保障。202_年新落地农村少年宫项目一处（北展小学）。另有校园文化环境建设投资28万元。

（二）加强薄弱学校师资配置，优化教师队伍建设 在干部队伍上建设上，学区加强了对各校干部队伍的管

理，落实考核和奖惩措施，建立了区域内的校长交流机制，并通过系统的培训指导，提高干部的业务水平和管理水平，使干部队伍结构进一步优化。

在教师队伍建设方面，一是重视师德建设，强化依法从教和爱生敬业；二是积极落实新教师补充机制；三是做好区域内教师交流使用和向偏远校支教的工作；四是加强骨干教师队伍建设；五是启动“青蓝工程”帮助青年教师迅速成长。

202_年以来，全学区共退休教师12人，招聘补充新教师15人，另有特岗教师14人，新进教师定向偏远薄弱学校，区域内教师队伍专业化、年轻化水平有了很大提高。3年间教师学区内交流就达63人次，达到了教师总数的三分之一，学区内支教6人，目前仍有4名骨干教师在最偏远的潘家店小学和赵家店小学支教。

学区制定了《骨干教师队伍建设实施方案》，加强对骨干教师和优秀青年教师的管理、使用和考核，充分发挥了骨干教师的示范辐射作用。按教研室要求落实各学科工作室制度，目前全学区有市及市以上骨干教师5人，县级骨干教师27人。202_年起学区牵头实施 “青蓝工程”，新入职教师与骨干教师拜师结对子，给任务，压担子，定目标，使新教师尽快成型、上路。

学区把师德师风建设置于首位，践行“五爱”，弘扬“五特”精神，不仅多年来从无教师违规纪现象，而且在当地有良好的社会声誉。

（三）加快素质教育进程，深化内涵特色建设 学区坚持德育为首，全面推行素质教育，重点实施“农

村中小学艺术体育促进工程”，加强特色化学校建设，几年来取得了一系列成绩。

学区在各校实行“全员德育”教育模式，爱国主义教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、“每月一主题” 已成为常态化。以新课程改革为主阵地，以校园文化建设为载体，以体艺工作为突破口的素质教育开展得有声有色。学区深入推进“体艺2+1”项目，组织阳光体育等活动，落实好音体美课程，加强校园文化活动的组织和兴趣小组的建设，提高学生艺术素养，做到学校有特色、学生有特长，提高办学品位；强化良好习惯养成，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，抓好学生的劳动习惯的养成；抓好学生的学习习惯养成，注重培养学生自主学习能力、实践能力。

202_年起，学区内各校着手进行打造农村学校特色项目，首先重点发展了一批特色活动，如北营房中学的“音乐浸润校园”，北展希望小学的“文学艺术进校园”，煤岭沟小学的“多才少年、多彩校园”，姚栅子小学的“活力课间”，赵家店小学的“传统体育回校园”等，学区各校校园变得更加丰富多彩，同时也获得了一系列荣誉：202_年，北展小学的音乐表演在全县“一校一品”联查中获得广泛赞誉，202_年，姚栅子小学的独轮车运动引起了全国性的广泛关注，两发新华社通稿，新华网、凤凰、新浪、搜狐、网易等各大门户网站均予以详细报道，同时图片和文字见诸于《农民日报》、《承德晚报》、承德电视台等国家和省市新闻媒体，活动风采展示视频网络播放达100多万次。12月17日，孩子们的风采又刊登在《光明日报》上，成为兴隆素质教育的一次最佳风采展示。赵家店小

学还把特色体育活动“抖空竹”开发升级成校本课程，并代表兴隆县参加承德市校本课程展示获第一名，代表承德市参加省展赛再获一等奖。作为市区之外一所不足百人的农村小学获此殊荣，这在全市还是首次。

202_年，在兴隆县中小学田径运动会上，北营房学区中小学田径代表队双双荣获团体总分第一，小学代表队还获得了体育道德风尚奖，两人次破全县纪录。作为全县最小的学区，平均身高最小，202_年总分倒数的代表队，创造了兴隆学校竞技体育比赛的一个奇迹。目前全学区有4所中小学被认定为县及县级以上素质教育示范校。

（四）全面提高教育教学质量，促进学校均衡发展 学区坚决落实精细化管理、无缝隙管理和学生习惯养成等5个导向性实施方案，使学校精细化管理水平上了一个新的台阶。教学上以“不放弃每名学生”为核心，以“抓两头、促中间、全面提升”为重点，强化“双基”，夯实基础，提高能力。继续试行单元整体教学制度，确定了各学科课堂教学改革方向，从教学模式的科学化入手，根据不同学科、不同课型、不同学习内容、不同学情细化课堂教学模式，丰富自主学习和合作学习方式，取得了一定的实验成效。202_年9月，学区所有小学全面推行分科任课制，非双轨校从教师跨学科任课同一年级变成跨年级任同一学科，一方面让老师有明确的专业发展方向，便于学习、研究、培训、提高，另一方面减少了包班教学的随意性。

中小学坚持探索合作探究等行之有效的教学方法，深化课堂教学改革。中学坚持“面向全体、重心下移、高分带动、分层提升”的教学工作指导方针。在学生学习管理工作中，强化自主学习管理，培养良好学习习惯，在扶优补差方面，采取承包制，校领导、科任教师对目标生、学困生、偏科生进行分层承包，进行跟踪指导。校班子成员每天都要深入年级组、班级及时了解情况，对学习成绩薄弱班级、薄弱学科进行跟进管理，帮助教师分析原因，寻找提质策略。小学继续开展幼教与小学、小学与初中教育的有效衔接研究，建立小学家校一体化的辅导机制；学区和各校积极尝试改革学生学业评价方式，试行了学业水平等级考级制，如汉字规范化书写、朗读水平、课外阅读与积累，口算与速算、英语的口语表达、综合学习习惯等级评定，统一制定考级标准和操作规范，取得了一定成效。积极开展课题研究，202_年共有在研课题23项，当年结题2项。全年共有23篇论文在市级以上正式刊物上发表，40多篇论文获奖。

中小学教学质量有了一定幅度的提高，中学成为县级初中质量名校，在当地有极佳的社会声誉，小学教学质量提高呈现在三个方面：一是学困生的数量和比例明显缩小，二是薄弱校的教学成绩提高明显，三是教学常规管理体系日趋科学化。

(五)强化安全教育工作，注重协调联动建设平安校园 学区和各中小学都成立了安全工作委员会，落实“党政同责、一岗双责”、“管业务必管安全”和“三级包保”工作机制，完善“三查一总”，建全责任体系。倡导安全教育常态化，坚持每天放学“一分钟安全教育”，每月一次公共安全教育课，每月一次疏散演练。加强主题安全教育，强化师生的安全意识和安全防范能力。密切联系公安、交通、卫生等部门开展消防、食品卫生、道路交通、防溺水、管制刀具清缴、校园周边环境整治等专项行动。坚持家长联系制度，取得家长的支持，形成家校合力。中学落实了“五值班七巡视一候课”制度、定期隐患排查制度、疏散演练、班主任十查、班级量化考核等40余项学生管理制度，做到了制度健全、职责明确，实现了时时有人管，段段有人查。中学和各小学202_年先后被省、市、县授予 “承德市平安学校”、“承德市安全稳定工作先进集体”等荣誉称号。

四、存在问题与解决措施

目前均衡发展方面存在的主要问题是近年来办学条件虽得到彻底改善，但距标准化建设尚有一定距离。个别学校还有一些项目和标准略有差距，特别是煤岭沟等两所小学的占地面积不足问题和各校运动场地面积不达标问题。目前学区已经上报，相关政府部门已经有合理的解决方案并列入本地教育发展近期规划。如北展希望小学计划向前扩展40米，增加占地面积2400平方米，建设标准200米跑道运动场一块；煤岭沟小学向东征地1500平方米，建设运动场，院内新建校舍500平方米专用教室。在李家营中学旧址建设李家营乡中心小学，占地面积10005平方米，建筑面积2300平方米，设计为一所寄宿制标准化中心小学，形成李家营乡内一所中心小学（完全小学）辐射５个校点的办学格局，项目建成后，李家营乡小学教育布局将更加合理，学校硬件水平全面实现标准化。

综合四年来看，北营房学区内两个乡镇教育发展的速度是空前的，在国家义务教育均衡发展政策的支持下，我们将继续多渠道筹集资金，加大对薄弱学校的改造力度，促进教育均衡

发展；全面提升教师素质，进一步深化课堂教学改革；强化管理，深化学校内涵发展、特色发展，办好人民满意的教育。

第二篇：北宿中学均衡发展工作汇报

北宿中学均衡发展工作汇报

根据山东省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案精神，现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

北宿中学占地面积42000平方米，校舍建筑总面积22000平方米。学校现有24个教学班，学生938人。教职工116人。学校建有4个标准化的理科实验室、仪器设备总值达200余万元。配置有图书室1个，藏书达40000余册。微机室2个，拥有计算机100台。有一个标准化的体育运动场，体育器材、音乐器材、美术器材、实验仪器全部达标。学校狠抓素质教育，为高一级学校输送了大量的优秀毕业生，我校先后荣获邹城市教育教学先进单位、邹城市绿化示范化学校，邹城市工会工作先进单位、全市“五五”普法先进单位（同时被市司法局命名为农村中学中首家邹城市青少年法制教育基地）、邹城市五一劳动奖状、济宁市实验室建设规范化学校、济宁市中小学教育教学网络资源基地、济宁市后勤管理示范化学校、济宁市职教招生工作先进单位、济宁市文明单位山东省规范化学校等200余项荣誉称号。

二、均衡状况达标情况

（一）标准化建设

1、校舍：学校校舍建筑面积共计22000平方米，生均22.8平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。累计投资1000万元，新建了综合楼，完成内部设施完全省级标准化配套，建设了学生食堂，水冲式厕所改造、、建设了多功能厅一处、投资150余万元建设了高标准的塑胶运动场，投资30余万元改造学校西围墙、硬化学校 西环形路面、建设了学校文化，建设了绿色班班通工程，给所有教师配备电脑，实现人手一机，同时按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，完善了微机室、校园监控设备。

后勤设施达到标准，教学及辅助用房10000平方米，住校生全部在校用餐，困难寄宿生享受生活费的补助；生均教学仪器设备202_余元；每百名学生拥有计算机10.6台；体育实验室和仪器室达到省颁二类标准；学校有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有图书40000余册，生均42.6册，学校仪器配备均达到标准。

3、体、音、美、卫及电教设备：学校体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，有计算机教室和24个教学班多媒体教室，实现了“班班通”。

（二）留守儿童、孤儿、残疾儿童、困难家庭救助

学校全面关心留守儿童，相关档案、定期进行帮扶和心理辅导，对孤儿、困难学生每年贯彻落实上级补助标准，及时发放补助金，按每名学生每年1250元执行，及时发放到位，从未拖欠。对寄宿制学生实施营养餐计划，我校累计发放营养餐金额 64810元，其中孤儿、无人抚养的学生有1 人享受每天10 元的补助；低保、经济困难学生有209人享受每天3元的补助（按照200天计算）。由于我们是寄宿制学校，所有补助金额一律打入学生“就餐卡”中。

（三）教师队伍建设

（1）专任教师：学校现有专任教师116人，本科以上学历108人，岗位合格率为100%，师生比1:12.36，中级及以上教师85人。

（2）新任教师：近三年来，我校补充新任教师6人，全部为本科学历，合格率100%。（3）校长培训：全校共有4名校长（副校长）参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。

（4）教师培训：学校十分重视教师培训工作，三年来所有教师均参加了教师培训，仅202_年参加各级各类培训的教师就达169人次（包括教师全员培训和班主任培训，以及各类专业培训）。

（5）我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任教师补充机制，建立教师支教常规机制，累计向镇所属小学派遣支教教师14人次，教师队伍的年龄、学科、职称结构趋于合理。

（四）办学行为

1、严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制，对教学进行全程管理。

2、学校内杜绝了体罚和变相体罚学生现象的发生；家庭作业布置严格遵守山东省中小学办学基本规范，减轻学生负担。

3、实施校际联盟战略。在我校积极倡导下，携手郭里中学、大束中学、匡庄中学、看庄中学、城前中学、大律中学、香城中学以“高效课堂”研究为主体开展校际联盟活动。实现优势互补，资源共享，进而放大优质资源，聚合发展优势，增强办学实力，实现均衡发展。

4、我校24各教学班全部为平行班级，无重点班、实验班。

三、主要做法及效果

近年来，我校始终把义务教育均衡发展列为学校工作的重中之重。根据上级有关文件精神，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，学校与相关领导签订了义务教育教育均衡发展迎检工作责任状，召开了学校全体教职工义务教育均衡发展迎验工作动员大会，全面加快了创建工作的实施步伐。此外，学校主要领导经常深入教师、学生及家长中调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，促进了迎验工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时查漏补缺，及时整改，有力地促进了义务教育均衡发展工作全面达标。

四、存在的主要问题及改进措施

在工作中，我们发现我校存在的问题主要是一些档案资料不够完善，软件建设有待继续提高等；信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展；学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

下一步，我校将进一步提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社会、家庭交流平台，提升信息化和学科整合的层次；进一步培养优秀教师，采用“走出去、请进来”的办法，尽快的培养出一批高素质的教育教学人才；加强师德师风教育，提高教师的专业能力和基本素养；进一步加强与名校的交流与互动，拓宽办学视野。

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第三篇：均衡发展工作汇报

潮庄镇一中义务教育均衡发展工作汇报

自义务教育均衡发展工作开展以来，我们结合学校的实际情况，开展了一系列卓有成效的工作，现将近阶段我校在均衡发展工作中所做的工作以及取得的成效汇报如下。

一、学校的基本情况

潮庄镇一中位于睢县潮庄镇大刘村，学校始建于1992年，经20多年的建设，校园分为教学区、办公区、活动区和家属区四部分，有综合楼、实验楼、宿舍楼和十八班教学楼各一座，新建的大型餐厅已快要竣工。学校占地面积40.8亩，8个教学班，在校生456人，33名教职工，其中本科学历15人。建筑面积7869平方米，生均建筑面积17.2平方米，学校现存图书12300册，生均27册，学校实验室、仪器室、多媒体教室、美术室、音乐教室、心理咨询室等九室齐全。

二、近段工作措施和成效

在参加了教育局均衡发展工作会议以后，尤其是在去温县参观考察以来，我校加大了均衡发展工作力度，召开学校领导组会议，研究部署均衡发展工作，采取了以下工作措施。

1、转变思想，提高认识

首先转变学校领导组的思想观念，我带领学校领导组一班人认真学习县委县政府和教育局有关文件，观看温县考察图片，使领导组成员充分认识了此项工作的重要意义。其次提高全体教师的思想认识，我校多次召开全体教师会，宣传均衡发展工作的重要精神，使教师们认识到义务教育均衡发展工作是关系到我国教育整体发展的大事，绝不能因为我们工作的滞后而影响了全县义务教育的发展。

2、明确分工，各司其责

均衡发展工作是一项头绪多、任务重、牵涉面广的工作，必须充分调动每个人的工作积极性，让学校全体师生都参与到此项工作中来。为此，我们根据学校的实际情况，将工作任务细化，每项工作都有专人负责，具体分工如下: 我负责全盘工作，孙新刚副校长主抓校园环境卫生和校园文化工作，刘钦黔副校长主抓各个功能室和校风校纪，高富昌主任负责学校的常规教学和档案，各班班主任具体负责本班的班级文化和卫生。各项工作都具体到人，不留漏洞。

3、埋头苦干，卓有成效

从温县参观考察回来后，我们学校全体师生以满腔热情，投入到此项工作中，加班加点，不计报酬。为了让校园充满文化氛围，我们学校的老师利用双休日和放学后，粉刷墙壁，书写标语，画简笔画，办黑板报，常常是误了吃饭，多次干到深夜；为了让校园干净整洁，各班开展了卫生大扫除活动，对卫生区、班内卫生（尤其是卫生死角）做了认真的打扫；为了让学校美起来，我们种植花草，绿化校园。学校新教学楼投入使用后，楼前的两个花坛原来是两片白地，我们发动全体师生义务劳动，整修花坛，填土、翻地、购买花草，师生自带劳动工具，为花坛披上了绿装，种植了龙柏、黄杨、红叶石楠和法桐等。同时，我们还添置了不锈钢阅报栏、花坛警示牌、文化板块等，提高了校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “细微之处见公德，举手之间显文明”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”等标语给学生以无声的教育。让学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

通过全体师生的共同努力，我们学校发生了很大的变化，改变了校园脏乱差的状况，陈旧的建筑重新焕发了生机，斑驳的墙壁变得美观大方，校园干净整洁，班级文化氛围浓厚。均衡发展工作取得了阶段性成果。

三、存在的问题和相应措施 与先进学校相比，我们潮庄镇一中还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色；教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。在今后的工作中，我们将进一步加大义务教育均衡发展工作力度，逐步缩小同先进学校的差距，以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

潮庄镇一中 202_年5月15日

义务教育均衡发展

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汇

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潮庄镇一中202_-5-15

第四篇：均衡发展工作汇报

团结路小学义务教育均衡发展工作汇报

根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，认真扎实地开展各项工作，现将有关工作情况汇报如下：

一、学校概况

团结路小学位于平安大道中段，始建于1958年，原系矿区七矿子弟学校，文化底蕴深厚，人文环境优雅。学校占地1.5万平方米，总建筑面积7406平方米，教学及辅助用房面积3692平方米。学校现有24个教学班，在校学生1424人，教职工80人。

学校明确确立“教学生六年、想学生一生；成全师生发展，谋望家国千秋”的办学思想，确立了“让每位师生获取幸福与成长”的办学理念，把“幸福教育”作为学校坚持的办学方向。积极引导师生自己做幸福的人，办让别人幸福的事，力争实现大家的共同幸福，从而幸福地享受教育，享受教育的幸福，享受幸福的教育。在办学实践过程中，《习惯伴随左右 感恩拥抱未来》《办幸福教育 建精神家园》等多篇论文在国家、省级刊物发表，平顶山电视台多次报道学校课改实验情况，在社会上产生较大的反响。

二、学校设置与班额

团结路小学招收新华区西市场办事处辖区及部分周边的学生。布局合理，区域分明，服务半径1.8公里。学校现有在校学生1424人，24个教学班，平均班额为59人，略高于标准，没有超大班额的情况，自评得分为3

分。学校为市级卫生先进单位、园林单位、依法治校先进校，校园环境文化丰富，围墙周围封闭、坚固、完整。校容校貌和谐美观，绿化、美化、净化，种植绿1300平方米，种植灌木20余种、乔木20余种，摆放盆花50余盆，栽植广玉兰、垂柳、雪松、香樟等树木，电话、网络等线路架设较规范、整齐。校舍安全、坚固，无安全隐患，没有发生过安全责任事故。

学校占地1.5万平方米，生均用地面积10.5平方米，略低于标准，自评得分为3分。教室面积3282平方米，生均2.3平方米，达到标准。6个教室内配备了“班班通”设备，并开通了网络，教师、学生可随时分享远程教学资源，【本项分值20分，基本达到，自评得分17分】

三、校舍建设

学校总建筑面积7406平方米，生均建筑面积5.2平方米，符合标准，教室面积3282平方米，生均2.3平方米，达到标准。教室内照明装配标准照明灯管9+2支，地面硬化防滑，达到标准要求。学校教辅用房6室齐全，配有音乐教室、美术教室、科学教室、书法教室，图书室、体育器材室、实验室，配备先进的多媒体教室3个，拟建综合实验楼一座。能够满足日常教学教研活动，专人管理，使用率较高，符合标准要求。学校教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤计有26间，面积939平方米，仓库杂品库5间，配套够用。

学校厕所教工和学生未分设，男生坑位比 1：30，女生坑位比1：15，干净整洁，硬化防滑，有防雨设施，自评得分为2分。

【本项分值30分，学校厕所教工和学生未分设，非寄宿制学校，没有学生宿舍和食堂，自评分23分】

四、设备设施和场地

学校拥有200m环形跑道的标准操场，具备100米直道，建有标准篮球场2个，乒乓球台5个，各种体育设施齐全。各场地布局合理，无杂物，学校使用率较高。各种运动器材、设施利用率高，眼保健操、特色课间体育活动正常开展，体育运动会每年一次，活动规范，效果好。校图书资料丰富，分类齐全，共计30300余册，生均21册以上，每年新增书比例保持1%以上，复本率最大没有超过20册，符合标准。

学校设施设备管理规范，保管良好，维护及时，账物相符。固定资产账目规范，记录详实，各种功能室制度健全，设备利用率高。学校配备57台计算机供教学使用，装备有多功能教室。数学、科学仪器已达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，音美器材达到国家二类以上标准，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。【本项分值30，完全达到，自评得分30分 】

4、教师与经费

学校按编制和学科配齐教师（豫政[202_]26号和豫政办[202_]46号），现有教职工80人，其中男职工27人，女职工53人。专任教师数78人，师生比为1:18。教师、校长学历和资格均合格，学历达标率为100%。其中大专学历39人，本科学历34人，研究生学历1人，高学历合格率为95%。

中级及以上职务教师49人，占教师总数的63%，均达到评估标准。近三年来新补充教师，均具备专科及以上学历。学校积极弘扬专业成长、创新求效的学习文化。以赛促学、以研促教，通过课题研讨、名师课堂模仿迁移，高端观点学习交流、导师结对、帮扶指导、名校采风等培训活动，将教师引导至教育科研的轨道上来，师资力量稳步提升，现有范晓华等2名省级优秀教师，黄喜娟等3名市级优秀教师，张红梅为省级学术技术带头人，徐琳静等2名省级骨干教师，杨绘珍等6名市级骨干教师，张宏香等14名区级骨干教师，学校评选出了常艳红等校内名师近20人。

教师工资不低于当地公务员标准，并按标准按时足额发放；生均公用经费按时足额到位；充分发挥教代会的监督、审议、建议等各项功能，尽可能多的让教师参与重大问题的决策，通过民主唤醒教师主人翁意识。推行校务公开，学校成立理财小组，公用经费使用合理，专项使用。【本项分值10分，完全达到，自评得分10分】

五、质量与管理

学校自觉按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，学生课业负担合理。各年级学生成绩及格率达到98%以上；毕业生全科合格率达到 96%以上，近五年巩固率均为100%；年辍学率为0；学生体质健康及格率达到95%以上；学校无重大安全事故发生。【本项分值10分，完全达到，自评分10分】

合计：自评得分90分，折合分：90÷94×100=95.7分

六、办学特色

近年来，学校把握科学与人文的节点，实施民主集中的管理，构建公平、公正、公开的制度体系，有效维护每位教师的自身利益，激发每位教师的尊严、责任感。着力塑造全员师生和谐相处、健康向上的人文文化，砥砺思想，守望教育，把德行塑造作为领导、老师的立身之本，力求让每位教师品有所识、人有所用、才有所展、功有所奖。把服务的千家万户“赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为工作的出发点和落脚点，理解家长和尊重家长的意见和建议，实现学校、家长、教师互动的常态化，在“引导孩子、解放孩子、适应孩子和成就孩子”的卓越历程中，弹奏创造幸福、享受幸福、奉献幸福的一路欢歌。

扎实推进幸福德育。学校把实施幸福德育作为立德树人的主要手段，突出“好习惯”、“感恩心”两个重点，以生活化活动体验为主要方式，让生活成为德育的重要途径，开展走进中原解放纪念馆等寻访红色足迹活动，以及“和谐社区行”寻访最美邻里社会实践活动，“日行一善美德伴成长”品行自塑活动等，培养具有基础文明素养、社会责任感和民族精神的青少年。

以赛促学、以研促教，通过课题研讨、读书成长工程、克隆《名师课堂名家课例》，《名家讲座》观摩交流、学科教学专题研讨会、名校采风等培训活动，持续推进小课题研究，强化学科焦点问题的专题研讨，认真做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等

校本教研活动，组建读书共同体和5+2+x的教研共同体，让教师参与“学习－剖析－实践－反思-再实践”教研活动的全过程，帮助教师形成教学风格和教学特色，引导教师循着“学习型教师—发展型教师—研究型教师”的轨迹幸福成长。

围绕幸福课程建设，采取点面结合的方式，逐步优化课程结构，通过语文综合性学习、小学数学趣味资源包的建设等活化国家课程。以经典诵读系列（内容涵盖弟子规、三字经、百家姓、千字文、论语、古典散文精粹）人文素养课程为主线，精品化实施校本课程，以“梦想舞台”，“体艺秀场”品牌化打造特色课程，推动各类社团建设，让各个层次学生找到自己发挥空间，获得充分肯定和赞许，为学生幸福成长搭建起广阔舞台。今后，我们将不断巩固已经取得的成绩，借助均衡发展的强大东风，为创办成为一所家长满意、师生幸福的学校不懈努力！

新华区团结路小学 202_年12月18日

第五篇：北营房图书漂移工作计划

北营房图书漂移工作计划

一、指导思想

以“好书伴我成长”为读书活动主题，开展丰富多彩的读书活动，培养学生良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，提高学生的综合素质。

二、漂移形式 1.班内漂移

各班同学每人至少准备一本健康向上的图书，放在班级图书角内，自己先阅读，写出读书感言，然后和其他同学互换阅读，互写感言。

2.班际漂移

同年级四个班互换阅读，每班一次漂移本书不少于本班学生数，每两周轮换一次。两周后即使回归原班进行第二次漂移。各班设立图书管理员，负责借阅登记管理，并负责检查读书笔记。

3.校际漂移

跟平安堡中学进行校际漂移，学初跟平安堡中学沟通，根据两校所缺图书类别实现图书互补。每学期初为联谊校提供各类图书，总册数要达到该校每人一本。

三、相关活动

（一）宣传发动阶段（9月上旬）

各校开全体教师会议，统一思想，全面部署。制定本校图书漂流活动实施方案。利用“国旗下讲话”对师生进一步进行宣传、发动。全力做好学生、家长的思想宣传工作。

（二）潜心读书阶段（9月——202_年7月）

1、9月1日——9月10日：

各班级制订读书计划，并于9月10日前上报学校图书漂流计划 2、202_年9月11日——202_年5月30日：

（1）建立充实班级图书角。图书来源：组织学生每人拿出一本自己的书籍，贴上漂流卡，并把自己的感想或希望写在漂流卡上，放置在各班的图书角内（各班图书角名称自拟），在班级内进行漂流，图书室的图书学校要定出计划向各班漂移，各语文老师指导学生写好读书感言。

（2）学校广播站每周播学生三至四篇读书心得或名篇佳作欣赏。广播稿要存档备查。（3）团支部开展一次以“读书”为主题的团队活动。

（4）校文学社编辑《学生读书感言集》

图书经过漂流后，漂流卡上一定有许多好的读书感言，从中评选出一些优秀的读书感言，汇编成《学生读书感言集》，登载在《绿地》校刊上。

（5）开展中华古诗诵背活动：

①晨读坚持诵读至少两首首诗词。

②举行一次古诗文背诵大赛。

（三）比赛表彰阶段（202_年6月1日——7月1日）

1、班级内每月评选读书小明星活动。2、4月底开展“我读过的一本好书”征文比赛，每班交2篇参评。

3、六月初开展古诗文背诵大赛

（四）总结整理阶段

开好一次漂流活动总结表彰会，各校上交活动总结，整理活动档案

四、活动要求

1、教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

2、让学生充分利用早晨、自习课时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（每周至少读一本课外书）。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

3、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

4、.语文老师做好导读工作，每周一节导读课，要求有教案，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。

5、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

北营房中学 202_.9.1