第一篇：烟台名班主任评选文件

烟台市教育局办公室文件 烟教办„202_‟73号

烟台市教育局办公室关于组织开展烟台名班主任、烟台名园长

和烟台幼儿园名师建设工程人选评选工作的通知

各县市区教体局，开发区教育局，高新区社会事务局，市直有关学校：

202_年以来，我市启动实施烟台名师、名校长建设工程，分两批评选出烟台名校长人选82人，烟台名师人选160人，有力地推动了全市教师和校长队伍建设。为深入贯彻落实《烟台市推进教育现代化行动计划(202_-202_年)》，经研究决定，在前段烟台名师、名校长人选评选的基础上，组织开展烟台名班主任、烟台名园长和烟台幼儿园名师建设工程人选评选工作，全面提升我市班主任队伍和幼儿园师资队伍的整体素质。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围和对象

名班主任人选:全市中小学（含中等职业学校）在职班主任。已被评为烟台名师人选的教师不参加本次评选。

名园长人选：全市幼儿园在职在岗的正职园长。

名师人选：全市幼儿园在职专任教师。

二、评选指标

烟台名班主任建设工程人选不超过60名，烟台名园长建设工程人选不超过30名，烟台幼儿园名师建设工程人选不超过50名。依据烟台市教育事业统计资料202_年底全市中小学和幼儿园统计数的一定比例，分配各县市区推荐名额（见附件1）。

三、评选条件

(一)烟台名班主任建设工程人选评选条件

1.具有小学一级或中学一级以上教师专业技术职务，年龄在50岁以下（截至202_年6月30日），从事班主任工作5年以上，普通话水平达到岗位要求。

2.师德高尚，以身作则，爱生如子，具有强烈的事业心、责任感和敬业爱岗精神，班主任工作经验丰富。近5年来，获市级一次或县级两次以上优秀教师、先进工作者、优秀班主任等荣誉称号。

3.具有较高的班级管理水平，方法灵活。能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。

4.具有较强的班级管理创新意识。注重班主任工作研究，注重因材施教和创新思维培养，注重整体发展，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，以培养提高学生创新实践能力为目标并富有实效；在班集体建设、学生品德发展、教育教学质量等方面成绩突出。

5.积极开展班级管理研究，近5年来承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。

(二）烟台名园长建设工程人选评选条件

1.具有师范院校毕业证、幼师资格证、园长任职资格证书，年龄在50岁以下（截至202_年6月30日），特别优秀的年龄不超过55岁，担任园长工作5年以上,普通话水平达到岗位要求。

2.具有较高的思想政治素质、高尚的个人品德修养和先进的教育理念,认真贯彻党的教育方针，热爱幼儿教育事业，有奉献精神，教书育人，为人师表。

3.具有较强的行政管理和协调能力，治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高的威望。

4.办园有特色，能在同类幼儿园中起示范作用，获得烟台市级以上示范性幼儿园等荣誉称号。

5.积极开展教育教学研究，近5年来承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的教育教学论文。

6.在任职的近5年内，幼儿园未发生过重大校园安全责任事故和违规办园行为。

(三)烟台幼儿园名师建设工程人选评选条件

1.具有师范院校毕业证、幼师资格证，担任幼儿教师工作5年以上, 普通话水平达到岗位要求。

2.具有较高的思想政治素质、高尚的个人品德修养和先进的教育理念,认真贯彻党的教育方针，热爱幼儿教育事业，有奉献精神，教书育人，为人师表。

3.积极开展教育教学研究，近5年来承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的教育教学论文。

4.保教经验丰富，工作成绩突出。获得过市级以上优质课或讲授过市级以上示范课、公开课，或在市级以上技能比赛中获奖。

四、培养和管理

1.烟台名班主任、烟台名园长和烟台幼儿园名师建设工程人选培养周期为5年，实行市、县和学校(幼儿园)三级管理。培养周期内，名班主任、名园长和幼儿园名师人选所在县市区及学校(幼儿园)要从教学条件、科研项目、培训进修等方面给予重点支持。

2.实行严格的目标管理。每学年结束，各县市区教育行政部门要对名班主任、名园长和幼儿园名师人选的思想素质、业务水平、发展能力和工作实绩等状况进行考核，考核结果形成书面报告，报市教育局备案。市、县两级教育行政部门要为名班主任、名园长和幼儿园名师人选建立工作档案，对其教学业绩、教研课题进展情况、指导年轻教师、讲授公开课、班级管理等相关情况及时跟踪，对先进成果及时进行展示和推广。

3.市教育局有计划地组织名班主任、名园长和幼儿园名师人选外出参观学习、进修培训，开阔眼界，不断提升他们的专业化水平。

4.支持名班主任、名园长和幼儿园名师人选开展教育教学研究。在“烟台教师教育网”开设 “名班主任工作室”、“名园长工作室”、“幼儿园名师工作室”，开展“案例研讨”、“课题研究”、“班级在线”等日常研修活动。利用网络平台，为名班主任、名园长和幼儿园名师人选高效地开展学习、研究活动，并为市教育局和各县市区教体局对其进行考核和管理提供全面支持。

5.加强管理，发挥名班主任、名园长和幼儿园名师人选的骨干带头和示范辐射作用。组织他们承担市级教师培训和网络跟进指导任务；积极执教观摩课、示范课，参与送教下乡或举办专题讲座；根据教育行政部门的安排，承担3—5名班主任、幼儿园园长和教师的培养任务。名园长人

选要确定1-2所薄弱幼儿园为定点联系幼儿园，指导、带动联系幼儿园园长专业水平和办园水平的提高。

6.培养周期结束时，经考评合格者，由市教育局颁发“烟台名班主任”、“烟台名园长”、“烟台幼儿园名师”证书。

五、评选程序

各县市区教体局要出台有关规定，按照评选条件，组织专家对申报人员进行评审推荐。市直学校(幼儿园)直接向市教育局推荐。评选要按照公平、公正、公开的原则，采取自下而上的办法进行申报、推荐和评审。根据本地实际，先评出县级名班主任、名园长和幼儿园名师人选，再根据分配的名额向市教育局推荐。市直学校(幼儿园)在本单位评选的基础上直接向市教育局推荐，每个市直学校推报一名名班主任人选。

市教育局成立评审委员会，负责具体评审工作。市评审委员会根据参评人员的综合成绩，提出烟台名班主任、名园长和幼儿园名师建设工程人选推荐名单，报经市教育局同意，经公示后，确定为烟台名班主任、名园长和幼儿园名师建设工程人选。

六、推荐时间及申报材料

各县市区和学校于202_年6月30日前将推荐人选申报材料统一报市教育局教师培训科，过期不予受理。需申报以下材料：

1.《烟台名班主任建设工程人选申报表》、《烟台名园长建设工程人选申报表》、《烟台幼儿园名师建设工程人选申报表》（打印表双面打印一式5份，电子版由各县市区教体局审核后统一发至邮箱:sxkmwq@ytedu.cn）。

2.《烟台名班主任建设工程推荐人选汇总表》、《烟台名园长建设工程推荐人选汇总表》、《烟台幼儿园名师建设工程推荐人选汇总表》（打印表一式3份加盖公章，电子版excel格式发至以上邮箱）。

3.专著、论文、优质课及其它科研成果原件最多不超过3份。

4.学历证书、专业技术人员证书、任职资格证书、教师普通话水平测试等级证书以及主要的荣誉证书等有关证书原件及复印件各1份。

附件：1.烟台名班主任、名园长、幼儿园名师人选推荐名额分配表

2.烟台名班主任建设工程人选申报表 3.烟台名园长建设工程人选申报表 4.烟台幼儿园名师建设工程人选申报表 5.烟台名班主任建设工程推荐人选汇总表 6.烟台名园长建设工程推荐人选汇总表

7.烟台幼儿园名师建设工程推荐人选汇总表二〇一一年十二月十三日

主题词：教师 队伍建设 评选 通知

烟台市教育局办公室 202_年12月13日印发

第二篇：烟台的海评课

评《烟台的海》

——基于课程标准的教学与评价的心得体会

在学习了《基于课程标准的教学》让我对基于课程标准的教学有了直观的感受；使我明白了，我们平时的教学多数是基于教材或基于评价的教学，我们必须深入思考“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，始终保持“课程标准、课堂教学、评价一致”。

新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。教师必须树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突出学生的主体地位，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和学科素养。

自己在课堂上实践时总觉得要把评价融于课堂中，课堂时间容易松散，会把一堂完整的课分割开。实行时觉得课堂时间不够用。在听了丰镇一小蔡颖老师的《烟台的海》这堂课后我对课堂即时评价有了更新的了解。文中分述四个季节的海景在写作方法上是相似的。因此蔡老师以重点段落冬天的海为例，引导学生用“圈注法”进行品读感悟，而在指导的过程中细致又细腻。学完这一节，立即进行了学习方法的归纳，为学生的后续学习打下了扎实的基底。老师按学习要求让学生

1、读课文，划句子。

2、圈词语，想作用。

3、说体会，完成评价表。当堂按小组对学生的学习做了评价。值得我们借鉴和学习。

因此，在教学过程中，我会努力充分发挥学生学习的主动性、积极性，师生之间、学生之间相互配合，共同完成教学任务。从学习的反思中使我深刻的领悟到了，要从课标出发，处理好教材；尊重教材，灵活运用教材，研发教学资源；结合学生学习的实际，关注做好教学设计。针对学生的评价，教师评价的焦点不是教的怎么样，而是学生学的怎么样，要以学定教，以学评价，从学生学习的角度出发，考虑学生学到了什么。就这点很多老师就没有认识到，每位老师都会备课，更多的就是考虑该怎么上好这节课，而不是考虑学生在这节课上要怎么学好，在未来的教学中，我会努力朝着以学生为主体，充分激发学生的学习动机为出发点来教学。另一方面，对于教师教学过程的评价，不能流于空泛，要对教学行为进行分析，分析行为对学生学习和发展的实际影响。不能仅仅“就课论课”应“以课为例”，反思自身教学在实践中的问题，从而寻求改进的方法。

第三篇：烟台班主任研修感悟

如烟似雨，润物无声------班主任培训感悟

龙山小学

孙云霞

非常幸运，在202_年12月16日接到通知，参加“取精用弘，博而返约----全国中小学（含中职）班主任思遍、思变、思辨高级研修班”烟台培训活动。

在去往烟台的大巴上，看到了曾经的同事与领导，很是亲切，一路上有说有笑，心情莫名的好。到达目的地后教体局领导很热心地帮我们办理酒店入住手续。

第一天听课，我们提前半小时到了讲座大厅，漂亮的灯饰，动感的音乐，大气的舞台，引得老师们纷纷合影。，能来听这么大型的讲座，我感觉特别自豪。

正当我沉浸在兴奋中时，忽然，大厅里一片骚动，一位穿着时尚，发型前卫的女士霸气的走上了讲台。瞬间，大厅变成了手机拍照的海洋，接着应该是朋友圈的一顿热议。这位不同寻常的女士，是今天主讲的老师，全国优秀班主任----王文英。王老师以一曲《相逢是首歌》，拉开了讲座的序幕。讲座充满激情，王老师用生动的事例、精辟的讲解、睿智的语言，给参会老师带来极大的精神享受和职业鼓舞。在整个讲座中我印象最深刻的是王老师说“每一个学生都要活出自己的最好，首先老师就应该活出自己的精彩”。都说言传胜于身教，当我们把自己活得每天疲于应付，满腹牢骚时，我们有什么资格要求自己的学生、家人积极热情，时尚乐观？首先得改变自己。

记得踏入工作岗位的第三年冬，主任特别委婉的跟我说，小孙呀，你这件羽绒服穿了三年了，就没想过要换换吗？换一件合体的衣服，不仅仅是好看，别人对你的印象也会随之发生改变，更重要的是，自己都会觉得阳光更好了，这个周带你去逛逛？当时的我听到这话的时候心情很复杂。一是觉得形象真的有这么大的作用吗？还有就是作为一个年轻的女老师，被这样说形象的问题也有点不好意思。最终我听了主任的建议，挑选了一身合适的新衣衣服。神奇的事情发生了，我穿上新衣服一出现在校园里，老师们就说今天真精神，听后我心情格外的好，这大概就是老师说的，每个人都渴望被肯定。我发自内心的笑容可能也感染了我的学生们，那么奇怪，同学们那天也精神十足，脸上洋溢着笑容。果然是老师活得精神，健康，幸福，生活美满，这种状态能感染学生。

还有一句话令我印象深刻“没有成绩，就没有权利要尊严。”由于种种原因，我到一所新学校的第一年接手了职业生涯中成绩最不理想的一批学生。刚开始的一个月，我是在无奈和气愤中度过的，哪里来的笑容面对学生，当时的班级氛围可想而知。第一次学生质量检测成绩和平行班级相差近10分，看到这个成绩的我几近崩溃。那段时间我缓解压力的办法就是看书，逛公园。书中的话好像就是对我所说的“人生就是一个磨练的过程，如果没有酸甜苦辣，你永远都不会成熟。所以，我们应该在阳光下灿烂，在风雨中奔跑。”这次听了王老师的讲座，更是让我顿悟，靠自己的努力，提升班级成绩，才能让别人刮目相看。把毕淑敏作家的一句话献给自己：即便你未曾被人捧在手心，这也没什么了不起，你要自己对自己说：你要好好爱自己。把这句也送给大家，你我共勉。

第一天的研修就这样愉快地结束了。在当天的培训中与其说是在学习教学的方法，不如说是对自己心理的的救赎。放下心里的包袱，一下子释然的感觉真好。

在热切期待中，郑重老师的课在第二天上午准时开讲了。郑老师侃侃而谈，我很赞同他说的“要想台上口吐莲花，就得台下口吐白沫。”谁都不是一出生就会演讲，都要经历一番磨练。回想自己工作后第一次讲海阳市优质课，心里既期待又紧张：期待的是第一次出去讲课能得到肯定，晚上做梦都会想要是能讲个第一名，我就去市里好好吃一顿，犒劳这么辛苦的自己；紧张的是上台后会不会忘词，会不会出现失误。经过在学校的四次试课，讲稿已经定下。只要没有课，我就到操场上找个角落背课。晚上，就满校园溜达，带着动作表情背课。现在回想，要是谁在监控室里看到当时的我，一准得报警说学校出现了一个疯疯癫癫的人。经历了痛苦的煎熬，经过同事领导的帮助和自己的努力，讲课很成功。一直放在心上的重担终于卸下。经过这次的优质课，不仅让我在反复的试讲中总结了很多讲课的经验，也在与其他教师的交流中丰富了自己的授课手段和方法。

教育的艺术不在于传授，而在于鼓舞和唤醒，让每一位同学都成为爱的聚焦。我们平日里大都会偏爱表现优异的同学，其实这无可厚非，美好的事物人人都喜欢，更何况是活生生的人，但我们的职业决定了我们要博爱。我们班有一位同学阎佳琪，他天生舌头有问题，吐字不清楚，四肢也不是很协调，一个字要写到两个田字格里，听讲时坐的也是弯弯扭扭。通过我的描写，大家一定能够感受到我并不喜欢他，只能看见他的缺点。郑老师说得很对，爱是相互的，我不喜欢他，他一定感受的到，所以他的看见我就低头忙自己的，语文成绩也是一塌糊涂。听了老师的讲座，我很惭愧，觉得再这样下去，我可能会毁了他的一年级。回来后，我开始用欣赏的眼光看他，试着对他笑，尽量用眼神提醒他所犯的错误。不要求他会有很大的改变，只是我会尽最大的努力，用最大的热忱和耐心对待他。只是希望让他长大后回忆自己的一年级，脸上挂着笑容。

老师们，让我们凭良心教书育人，不游戏课堂，不蹉跎时光，不冷落每一个灵魂，不放弃每一孩子。做一个有尊严的老师，问心无愧的树人，铿锵有声的讲课，永远记住心中的梦想。

第四篇：高 工 评 审 条 件

浙 江 省 高 工 评 审 条 件

专业技术资格评审是指评价机构组织同行专家对申报对象任现专业技术职务期间的工作业绩、工作能力和学术、技术水平进行综合评价，确定其是否具有相应专业技术资格的活动。

专业技术资格评审工作一般每年开展一次。杭州市人事局制定本评审计划，及时向社会发布评审相关信息。

一、申报评审的范围对象

在本市企事业单位及其他社会组织中从事专业技术工作，以及人事档案在本市的人员，凡符合申报条件的，均可申报评审相应的专业技术资格。

人事档案或户籍在外地的，但在本市从事专业技术工作，且与本市用人单位签订1年以上聘用（劳动）合同的人员也可在杭申报评审。

另外，国家行政机关中的少数特殊单位，如安全、公安部门和党委、人大、政府、政协独立设置的研究机构，经省人事厅批准，可以开展专业技术资格的评审工作。

申报评审专业技术资格不受单位岗位职数和专业技术职务结构比例的限制。

其中以下五种情况不列入申报评审范围：

1、各级国家行政机关均不开展专业技术资格的评审工作，包括依照、参照公务员制度管理的事业单位中的专业技术技术人员。

2、对已退离休的专业技术人员,不论其是否返聘，不再评审专业技术资格。

3、专业技术人员在受行政处分期间不得晋升专业技术职务。（杭人﹝1996﹞140号）

4、国家、省和市规定实行以考代评的系列或专业，相应级别的专业技术资格不再进行评审。

5、文件规定不列入申报评审范围对象的其它情况。

二、申报评审的条件

（一）在各专业技术职务系列《试行条例》中对担任高、中、初级职务均规定了应具备学历、资历、外语等方面的基本条件，后又增加了计算机应用能力的要求。

1、学历要求。各职务系列的《试行条例》中对担任各级职务规定了最低的学历要求。

初级专业技术资格一般要求本专业或相近专业“中专以上学历”，但高校教师出版新闻、研究等系列要求本科以上学历（杭州市原则上不开展初级专业技术资格的评审工作）；中级专业技术资格一般要求本专业或相近专业大专以上学历； 高级专业技术资格一般要求本专业或相近专业本科以上学历。

2、任职年限要求。任职年限是指受聘担任某一专业技术职务的工作年限。任职年限的计算方法，从受聘之月起计算到申报当年的12月31日。因工作变动，转换了专业技术职务系列的人员，其任职资历的计算可按转系列前后实际受聘任职年累加计算。在各专业技术职务系列《试行条例》中一般规定：

申报评审中级专业技术资格需任助理职务4年（档案大专学历需任助理职务5年），获得硕士学位或取得第二学士学位，需任助理职务2年；

申报评审副高级专业技术资格需任中级职务5年，有博士学位者任中级职务2年；

申报评审正高级专业技术资格需任副高级职务5年。

3、破格申报。对于不具备规定学历或任职年限的专业技术人员，确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可根据破格条件申报评审相应的中、高级专业技术资格。其中不具备规定任职年限的人员，提前申报最多不超过1年，即晋升高级职务需任中级职务满4年；晋升中级职务需任助理级职务满3年。对既不具备规定学历，又不符合任职年限要求的专业技术人员，一般不得提前申报评审高一级专业技术资格。按照人事部制定破格申报条件的权限，省人事厅制定了部分职务系列破格申报晋升高级的条件（浙职改办

[1992]23号文件）；我市制定了部分职务系列破格申报晋升中级职务的条件（杭人专[202_]242号文件）。

破格申报评审高一级专业技术资格的人员，需填写《破格申报中（高）级专业技术资格审批表》。破格申报评审中级专业技术资格，须经区、县（市）人事局、市级主管部门审批；破格申报评审高级专业技术资格，须经杭州市人事局审批。

4、外语要求。详见《职称外语水平要求相关政策规定》章节。

5、计算机要求。详见《职称计算机应用能力要求相关政策规定》章节。

三、申报评审材料的要求

（一）申报专业技术资格，应提供能反映本人学术技术水平、工作业绩、职业道德等方面的材料，一般需提交如下材料：

1、《申报材料清单》1份，贴在评审材料档案袋封面上。

2、《专业技术资格评审表》1式3份。

3、任现职以来的专业技术工作业务总结1份（要求打印）。

4、《推荐中（高）级专业技术资格人员情况综合表》，一般由单位填写，使用A3规格的纸张（要求打印），中级一式25份，高级一式35份。

5、学历证书、专业职务资格证书、聘任书、个人荣誉证书的原件及复印件。

6、考核或任期考核登记表复印件1套。事业单位的人员须使用《事业单位工作人员考核登记表》。

7、外语考试成绩合格证和计算机应用能力考试合格证原件和复印件。如符合免试条件的，需提交相应的《职称外语免试审核表》和《计算机应用能力免试审核表》（中级1式2份，高级1式3份）及其证明材料。

8、杂志级别省级或以上，双刊号综合类期刊或专业期刊1篇或以上，任现职以来有关专业技术论著、论文原件及复印件各1份(已发表的应同时提供封面目录及所写文章复印件；中级不作要求，但部分专业作为评价参考内容;高级作为评价条件之一)。

9、与评审有关的证明材料复印件各1份。证明材料主要指任现职以来的专业技术成果鉴定材料、专业技术项目完成情况（可行性研究设计报告）、科研成果转化情况等。

10、与专业技术工作有关的获奖证书、荣誉证书及继续教育证书等复印件各1份。

11、破格申报的，需提交《破格推荐中（高）级专业技术资格审批表》（中级1式2份，高级1式3份）及其依据材料。

12、转体单位或分流人员需附有关单位转体的文件或工资转移单的复印件。

13、申报高级职务的评审人员，须提交《高级专业技术人员情况信息表》及近期二寸免冠照片一张，并在照片背面写明姓名及身份证号。

14、提交单位与本人签名盖章的《专业技术资格评审材料真实性保证书》。

15、评审组织要求的其它材料。各系列（专业）评审组织对申报材料的具体要求，可在各评委会所在单位主管部门的网站上查阅（各网站的网址见附件8）。

（二）须提供真实的申报材料。

对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员，其申报材料应予以退回，已参加评审取得资格的由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果，并从评审次年起3年内不受理申报高一级专业技术资格。(浙人专﹝202_﹞351号)

（三）申报材料应注意的问题

1、非本市所属单位委托本市有关评委会评审的对象，须出具当地（地市级以上）人事行政部门的评审

委托书，申报评审高级专业技术资格须经浙江省人事厅同意，申报评审中级专业技术资格须经杭州市人事局同意，否则不予受理。

2、申报材料不符合要求且未在规定时间内补充完整的，或不按规定程序报送的，不予受理。

四、申报与评审的程序

专业技术资格申报与评审的一般程序如下：

（一）专业技术人员向所在单位提出申请，提交有关材料，经所在单位审核同意并上报。

1、申报对象所在单位，将申报的有关材料在本单位以适当形式进行公示（公示时间一般为3-5个工作日），对公示期间反映有问题的应予认真调查核实；申报对象和单位要对申报材料的真实性负责。

2、单位要把好材料审核关，确保申报对象提交评审材料完整准确，真实可靠，符合规范要求：将复印件与原件核对，逐项签署审核意见，并加盖公章；对共同完成的论文、著作、成果、奖励等，要注明本人在其中所做工作，所起作用及排名顺序；对申报对象任现职以来的职业道德、工作表现、专业技术工作业绩和水平等，写出准确、客观的评价意见，填入《专业技术资格评审表》（表中贴上近期免冠照片）、《推荐中（高）级专业技术资格人员情况综合表》。

3、对于无主管部门单位的专业技术人员申报评审专业技术资格，已在政府人事行政部门所属人才流动服务机构办理了人事代理的，经所在单位审核同意后，向相应的政府人事行政部门所属人才流动服务机构申报；尚未办理人事代理的，经所在单位审核同意后，可按属地原则，向所在地的区、县（市）人事局申报。

4、在本市从事专业技术工作但人事档案或户籍在外地的人员，应持有与本市用人单位签订1年以上的聘用（劳动）合同，经所在单位审核同意，可按属地原则，向所在地的区、县（市）人事局申报。

5、对人事档案挂靠在本市人事行政部门所属人才流动服务机构，但在外地从事专业技术工作的人员，原则上应在工作地申报评审专业技术资格。如当地工作单位同意，可向本人人事档案挂靠的人事行政部门所属人才流动服务机构申报。

（二）区、县（市）人事局或市级单位主管部门（包括政府人事行政部门所属人才流动服务机构）对申请人提交的材料及其基本条件进行审核，提出审核意见。

1、各区、县（市）人事局和市级单位主管部门对申报对象的申报条件和申报材料审核后，在申报材料相关栏目内签署意见和盖章，填写各专业的《送评报告（委托书）》和《评审对象花名册》并加盖公章，分别报送相关评委会。否则，杭州市各中、高级评委会办公室对送评材料不予受理。

2、申报评审材料应在各专业评审委员会规定的时间上报。

（三）评委会办公室审核、接收材料。

（四）省、市人事（职改）行政部门进行资格审查，并对审查结果书面批复。

（五）评委会办公室组织召开评审会议。（详见《评审委员会及其评审工作的管理》章节）

（六）评审结果由评委会办公室所在的业务主管部门公示无异议后，上报省、市人事（职改）部门发文公布。

（七）材料整理、清退、存档，并由相关部门办理证书。

五、其它需要注意的事项

1、送本市中、高级评委会评审的申报评审对象不必经下一级评委会推荐，但须经区、县（市）人事局或市级单位主管部门审核同意并开具《送评报告单（委托书）》；

2、高级专业技术资格委托省有关评委会评审的，一般须经下一级评委会评审推荐并经市人事局审核同意；

3、申报对象系高级专业技术资格实行考评结合系列的，不需经下一级评委会评审推荐（省另有规定的除外），由市有关职务系列（专业）主管部门负责评审材料的统一收集和审核，经市人事局审核同意。

4、本市无条件评审或因有其他特殊情况需要委托市外评委会评审的，《送评报告（委托书）》须经市相关职务系列（专业）主管部门的职改部门、杭州市人事局审核同意。否则，评审结果不予承认。

第五篇：名班主任工作室发言稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。

十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。

作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作：

一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。

二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况；上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体；积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办； 借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。

三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。

“独行快众行远” 心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。