第一篇：初一生物备课组工作计划

202_-202_学年度第二学期 _初一生物_备课组工作计划

一、指导思想：

生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。

二工作目标：(要求:条目式,简洁明了)1.学习和掌握课程标准的全部内容。

2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。3.制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。4.规划每阶段复习内容和制定复习试题。

5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。

二、工作举措：(要求:具体可操作,条目细化)1.强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2.认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。

3.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

4.加强对薄弱学生的检查和督促工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。做到及时发现问题，及时解决。

5.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

6.充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。共享资料和经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高。

7.复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

8.认真填写集体备课记录。

三、具体安排：(按月度排列,含初一初二学科竞赛、课外阅读活动等，初三一模二模、中考英语口语、体育中考测试)

二月份

讨论、制定202_—202_学年第二学期备课组工作计划，制定本学年下学期教学进度表。三月份 1、3月2日下午3:00备课组教师集体教研，讨论“333”教学模式。

2、开课。学期开始课一定要富有吸引力。

3、以后每周五下午3:00准时集体备课。四月份

1、参加学校教研，备课组教师参加青年教师的教学达标公开课。

4月4日下午第一节、八年级2班、开课《基因在亲子代间的传递》。

4月18日下午第一节、八年级8班开课《免疫和计划免疫》。

2、按进度表正常上课。五月份

1、督促教师积极配合教务处交验自己的教案。

2、做好五一长假的作业布置工作。六月份

1、检查假期作业完成情况。

2、按进度表正常上课，作好期终考试的总复习工作。

3、督促老师积极向教务处交验听课、评课笔记及教案。

4、作好202_-202_学年下学期工作总结。

第二篇：初一生物备课组工作计划[定稿]

初一生物备课组工作计划

大庙中学侯志慧

1指导思想

以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式为突破口，理解教材的内容和体系，把握课标的总教学目标和教学要求，记住教学中应注意的问题，认真钻研，并根据学生的实际情况，确定教学难度。

2主要措施

深入钻研教材是最重要的，准确把握教材是每位老师应具备的能力。要根据教学实际，认真钻研，把握常考点、失分点、必考点。积极并认真参加学校组织的各类培训活动，有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。

3备课

每周五的上午为集中备课的时间。每节教学内容安排好主备人，该老师应提供集体备课初稿，根据每节的教学重点，制定出明确、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。再根据自己班级实际情况设计好、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

4听课

根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要上示范课，加强教师之间的交流，提高教师的总体水平。5多媒体辅助教学

本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，充分利用现代信息技术，提高上课效率。

第三篇：初一生物备课组工作总结

北大附中初一年级生物备课组202_-202_学年期末

工作总结

本学期初一生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

一、本学期具体工作如下： 1.加强理论和教材的课程标准的学习

认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习，本学期开学初，我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨，十一月，又自己组织了新教材的进一步学习，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础。2.树立质量目标管理观

主要是树立目标意识，在备课组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。3.抓好常规教学、优化课堂教学

(1)认真学习课标，钻研教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。(2)备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

(4)认真学习先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。(5)充分利用电教媒体，将知识点与图、音频、视频有机结合，以提高上课的教学效率。

(6)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。4.备课组日常工作

(1)按时召开备课组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论。

(2)每位教师每月听课不少于8节。(3)备课组各教师分工合作，继续实行电子备课，实现资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量，落实学校的教育教学观。

二、今后的改进和努力方向 1.强化教学科研，提高教学水平。

通过强化教学研究，来提高教学研究水平，通过教学研究来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学成绩。

2.在备课组活动中，认真处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。

3.其他工作突破点:(1)进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。(2)继续做好培养、带动青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初一生物备课组 202_年01月10 日

第四篇：初一生物备课组总结

初一生物备课组总结

在本的初一生物备课组中，我们特别突出了集体备课的重要性，因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。现在生物学科全部改用新教材。新教材要求以素质教育为出发点，适当体现生物科学的新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。所以不用学校要求，老师们必须集体备课，因为靠自己的能力根本无法完成新课标的要求。所以我们把课前重点放在集体研讨上。

新授课的备课过程：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等；最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

复习课的备课研讨过程：根据本学科特点，读图填充题较多，因此每节复习课，老师们首先确定好本节的重点图题，然后讨论由该图延伸的问题有哪些，最后确定哪些必讲，哪些可略讲（因为讲多了怕占用学生独自巩固的时间，讲少了又怕学生疑惑），反复推敲，直至几位老师达成共识。甚至小测题的设计，都是老师们共同商讨、制定，这利于比较、反思、提高。

“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”。个人潜能与集体智慧的有机结合才是教学成功之举。也因为老师们的通力合作，所以生物学科每次考试成绩都不错。

而集体备课教研的开展，从一个侧面也体现了生物组老师们的团队精神和合作意识。

年年岁岁，新的一年即将开始，总结是为了提高。新的学期我们会更加努力，不断提高自己的专业素养和做人修养。

初一生物备课组总结

营丘镇中学

202_年7月

第五篇：初一生物备课组小结

一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下：

一、集体备课，收获颇多。

1、本期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间（每周的星期四上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）、定中心发言人（采取轮流担任的方式）。

2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

3、经过近两年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

二、合力教研，受益匪浅。

1、经过组内3人的辛苦努力，克服种种困难，在市生物实验创新大赛中获二等奖。虽奖状上写的是个人的名字，但谁都不能否认这是集体智慧和汗水的结晶。通过这次活动的参与，让我们积累了相关经验，见识了他人的优势。

2、为了让学生的学习更有兴趣，更直观形象，3人经常相邀到校外采集生物材料，无论是烈日当头，还是寒风凛冽，我们共同面对。在此过程中，我们有说有笑，谈天说地，既增进了组内情谊，又认识了不少的生物材料，积累了不少的经验。

三、再努力，再提高。

1、学案的设计和使用。

2、分层作业的布置。，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。

一年来我们初一生物组就课改作了总结，简单说就一句话：建立培训、教学和科研相结合的工作方式。

教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。教师就应该是教学研究与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。

1．建立内外结合的培训方式。

我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训，教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。在集备组集备时，我们开始学科课程标准的解读，不仅帮助教师学习理解《标准》，而且为教师实践提供技术支持。

我们总结教师课堂教学的成功总结出课程实施的四个基本思想：

——教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者。（教师观）

——以学生的发展作为教学的出发点和归宿。（教学观）

——学生是发展的主体。只有差异，没有差生。（学生观）

——学科教育之间的整和。（课程观）

倡导教师在教学中：

——指导学生独立学习，独立思考前提下的合作学习。

——鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题，培养学生的问题意识。

——注重学生良好学习习惯的培养。