第一篇：班主任工作心得：“谁言一点红,解寄无边春”

班主任工作心得：“谁言一点红,解寄无边春”

师爱无声，如同千年流淌的涓涓细流，虽不惊天动地但影响深远，犹如茫茫大海中的灯塔，明亮而温暖。师爱仿佛是春天里细雨，润物无声。

蓦然回首，我从事班主任的工作已有十八年春秋，忠诚的事业之心为学生撑起了一片蓝天，在这无悔的奉献之中不断积淀，不断提升，硕果累累，学生回母校之时，方知自己已经步入中年。班主任的工作真的平凡，平凡得别人无法取代的崇高使命。

想起学校领导这次花大气力把班主任工作上升到一个理论的高度,我觉得很有必要。回想往事，学生思想工作胜过一门功课的重要，班主任的工作能给学生带来春天的气息。做好班主任的工作艺术性真的是回味无穷，其中酸甜苦辣的个中滋味是无法忘却的。

一、做好班主任，既要志存高远，又要求真务实；既要总揽全局，又要细处入手；既立志立德，又立功立言。

我现在班上一个学生成绩不好，是借读生，在初中是非常有名的捣蛋学生，结交社会上的青年，和人打架斗殴，发飚话，在高一的时候曾经引来社会青年到学校闹事。我很头疼，想方设法引导他，让他把精力集中到学习上来，不然不仅他一个人坏，还会影响到全班学生的思想和心理。身为班主任，我当时的思想还是比较复杂、比较混乱的！怎样才能给有这样错误思想和行为的个别学生以人文关怀、促使当事人自我反省、悔过自新、痛改前非，重新找回一颗美好心灵，同时也让全班同学接受教育呢？我在教育学书上看到前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自身的内心要求。”在心理学书上看到英国思想家、教育家约翰·洛克说过的“最容易、最简明而最有效的办法，是把人们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们的眼前……没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里。”

于是我就抓住这个学生最大的优点---嘴甜，乐于帮助别人，爱上网这个特点,在任课老师的帮助下，同时正好由团中央、全国学联主办,北京航空航天大学承办的第二届“未来杯”全国中学生创意设计大赛，我就让这个学生积极参加平面设计类，经过一番角逐,他的作品《想要有个家》荣获国家级二等奖，本人代表xx省代表队上台领奖，该竞赛以“科技引领时代,创意点亮未来”为主题,自8月份启动以来,吸引了各地中学生的热情参与,共有来自全国29个省291件作品汇聚决赛。全国决赛期间，团中央组织选手们在人民大会堂参加第五届中国青少年科技创新奖颁奖大会，中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席，第二届“未来杯”全国中学生创意设计大赛评委会主任、神州飞船总设计师、中国工程院戚发轫院士与我班这个学生汪喆之留影，他还参加了第四届中国青少年科技创新论坛，并参观了鸟巢、水立方、中国科技馆，观摩了北航航模队表演。

从北京回来之后学校、班级给予很大的荣誉，校长还在校会上给他颁奖。

通过这次大赛及相关活动，他在学习研究方面信心大增，现在像是换了一个人，在班级表现非常好。

这个事让我知道应该克服说教为主、形式主义，甚至简单、粗暴的教育弊端，力求与学生建立一种尊重、民主、平等、教学相长、和谐友爱的、其乐融融的师生关系，拉近师生心灵之间的距离，从而使师生彼此接纳、理解，那么，教师对学生所实施的任何教育活动，学生都会产生兴趣，甚至浓厚的兴趣，并易于、乐于接受教育，从而使学生亲其师、信其道，在公平、公正、民主、自由、宽松、宽容、融洽、和谐的环境中健康成长！一句话，良好的师生关系是有效开展教育活动的基础。反之，师生交往时，如果教师简单、粗暴地处理问题，伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化、冷漠，那么，无论教师有怎样的良好用心，学生也难以接受，并从内心深处对教师产生抵触、反抗，势必影响教育者对受教育者的教育效果。搞不好，学生还会做出一些我们无法理解、性质严重的恶劣行为，反而把学生推向另一条道路。

二、尊重每一个学生，尊重他们的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。想做到这一点，班主任就要做到民主教育，教育学生有奉献精神，因此我班改革创新，实行班干部轮流竞争上岗制度，学生的慷慨陈词，很多的“施政”非常好。比如解决交作业拖拉现象、迟到，座位安排等等。

下面是我上届带的班级在班干部配合下完成的一个统计资料 2005-2006学年度高二（8）班开展活动情况一览表 活动名称 参加人数 获奖人数 备注

德育作业（含社会调查）

05年9月、06年4月共138人次 一等奖4人 二三等奖各有7人

德育作业是我校政教处利用寒暑假进行德育教育的一种有效途径，其中社会调查积极做家务事的活动得到学生和家长的一对好评。

八十周年的校庆 5人参加志愿者 6人参加鼓乐队 10人参加花环红旗方阵 6人表演节目 学生对校庆的盛况至今还记忆犹新

为八十周年的校庆添光彩。校庆是我校05年10月一件大事

红五月、元旦联欢会、圣诞晚会 全班同学

自编自导自演小品《最后的楼兰人》《烛之武退秦师》以及在“红五月”小品《戏说三国人物》 班委会、团支部

篮球、乒乓球、足球比赛、象棋比赛等活动 全班同学参加。成立篮球队、足球队。凌昭昭被选为县篮球队员 管月鹏等同学在比赛中获奖

②篮球、乒乓球、足球比赛踊跃参加，同学们激情飞扬，其中凌昭昭被选为篮球队员，漂亮的球赢得学生阵阵喝彩。

征文活动、书法比赛、诗歌朗诵、青年歌手大奖赛 14人参加

杨艳琴、吴腾飞、方超、赵秋实、朱慧明、唐玉婷、汪林等人获奖 征文活动、比赛、诗歌朗诵、青年歌手大奖赛，班上同学都有参加，而且都有获奖，学生兴趣盎然。黑板报 卫生大扫除 每周、每月按时完成 多次获一等奖和最清洁 班委会、团支部组织

论文：习题征解等各种竞赛活动 学生主动参加

张宇、邢军红获一等奖管艳山、钱玉成、刘勇、周韬等各

张宇、邢军红获《中学生数理化》数学征题解题一等奖，张礼亮发表“物理率”论文，在中学数理化，杨艳路的网络文章大奖赛中获奖。参加各种学科比赛和英语风彩大奖赛

积极参加各种报告会和升旗活动 全班同学

①程艺的数学科普讲座②法制报告会③交通安全报告会 学校组织

献爱心捐款 全班同学 ①失学②生病

为失学的学生和生病的学生捐钱、捐物。

创新工作（班级管理）班主任助理 已有24人参加

学生自我管理进一步更有责任心通过这件事我更加明白

1、学生竞选出来的班长起到了“群雁高飞头雁领”的作用。坚强班委会表现出了在工作上有能力、有魅力。班委会的分工明确，两位班长一个抓学生学习一个抓纪律，由生活委员负责班级卫生，宣传委员出黑板报，团支部负责集会、升旗、体育委员抓体育课、做操和实验课的整队，分工明确，责任到位，其中每周的班主任助理从学生中推荐，这种从学生中来到学生中去，事后有评估的管理体制，使班级工作有条不紊的开展。另一方面，我们树立班干部的威信，增强班级的凝聚力。要求每位干部严格要求自己，事事在学生中起带头作用，他们每人带一位后进生和学习有困难的同学，让他们坐在一起，开展“一对一结对子”活动。通过这个结对子活动，后进同学成绩明显提高，班风明显改善，积极要求上进的同学明显增加。这些班干部以身作则，敢管敢说，有力地带动了全班同学。因此班级做到了教师在和不在一个样，班主任与科任老师上课的表现一个样，该班同学关心集体，乐于助人的事层出不穷，如高文超同学因家庭状况，范云云同学主动请她去她家住了一个星期并为她补差补缺。通过班干部队伍的建设，同学们集体荣誉增加了，形成了你追我赶，积极向上的良好班风。

2、在活动中提高学生整体素质，促进良好的班风形成

我所带的班级都能充分调动学生的积极性，并且创造各种条件让更多的学生发挥特长以展示他们的才华，学生自编自导自演的节目在红五月，元旦联欢会上一展风采，同学们都有成功的感觉。

“散是满天星，聚是一团火”班集体成为促进学生个性发展的一个重要因素，是培养学生个性的园地，它使个性之花竞相开放争奇斗艳，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有鲜明个性的成员，则是死水一潭，气氛沉闷，也会压抑学生个性发展，为增强学生主体意识，发挥个性特长，激励学生积极求真，去探索，去创造，积极地看社会、看人生，进而用自己的思想去影响他人，影响社会，发展美好的理性和感性，达到改造自我，发展自我，完善自我的目的。

我班利用班会晨会，善于开主题班会，形成系统的班会主题，如激扬理想，指明方向，教会方法并且善于使用你所有方法，学会沟通，耐心等待等等。

召开家长会的情景也别开生面，改变班主任和学校一言堂的作风，请学生介绍学习经验，以典型的事情剖析为人处事的经验。学会做人，学会生活。

平等博爱，团结合作，天天向上是我所带的班级主旋律。总结起来，班主任还要做到

1、宽爱后进生，后进生非常自卑，常被人歧视。为此老师们给予他们宽容尊重、理解，老师给予他们的爱，高于友爱，齐于母爱，班主任和科任老师想方设法帮助他们树立自信。让他尽可能多学一点，少浪费一点时间，其实每一个学生心灵深处都是一个广阔世界，有真、善、美、假、恶、丑的道德观，因此老师们没有因为他们成绩差或借读生而忽视他们，可在于培养他们的可持续性发展。换一句话说，这些同学有时听不懂课，却能坚持天天坐在那里，这是何等毅力，他们的考试成绩常常不理想，但是还坚持参加考试，这是何等顽强的抗挫折能力，每次他们的不成功都要面向着见到老师，见到同学还常常憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸襟，想到这些，老师们更是将自己的爱心和集体的“普遍友爱”倾注给后进生。大胆吸收后进生参与班级管理，也是我所带班级的一大特色，鼓励后进生成长，肯定他们闪光点，在活动中克服不良行为是形成平等和谐、友爱班集体的重要途径。

2、严爱优等生，优等生谁都爱，他们身上的缺点常被掩盖，科任老师对他们常常提醒做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的上、优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要宽广，心理要健康。

3、博爱中等生。中等生往往是一个班级中容易被忽视群体，他们有比较稳定的心理状态，既不象优等生那样产生优越感，也不象后进生那样自暴自弃，他们是班级中的镜子，班级的中间力量，他们都希望被老师重视，但又害怕露面，对于这部分学生，同学们和老师常常接触，让他们保持良好心态。事实上哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”，老师对中等生的表扬更显得最有效果、最有感召力，让他们终身难忘，他们最能遵守班级的规章制度而不让老师烦神，我班的老师对这一人群付出了金子般的爱心，收效明显。

因此，老师们常常说：‘我们所做的，都是必须要做的，我们感受了学生太多的爱，因此我们只有更多的爱去回报我们的学生。” 克服不良行为是形成平等和谐、友爱班集体的重要途径。

三，班主任要提高工作效率，需要有在新形势下的科学发展观，明确管理目标应该是构成和谐的、有发展潜力的广大学生群体，因此就要讲究科学的管理方法，提高工作的预见性和工作方法的艺术性。下面我从管理信息的输入、整合、输出反馈以及控制的操作层面，来探讨班主任日常行为，进而找到提高工作效率的模式

信息管理角度看班主任工作的三个过程：（1）信息输入过程；（2）信息的整合过程；（3）决策、控制过程。具体地说，“信息”从学校（家庭、社会）到班主任再到学生之间进行来回流动，反馈、决策控制。

从班主任这个角度来谈谈。

首先是班主任必须做好“信息的输入”，这要主动点，如了解学生的个性（尤其是起始班级），要了解学校（政教处）本期的管理目标，具体事务以及家庭、社会对学生的期望。“信息”掌握得越多，工作就越顺手，如高一上学期管理目标是培养良好的礼仪行为习惯，养成教育是我们工作重点，因此班主任就抓住集会、班会、体育课等一切活动进行教育，在平时的日常行为中点滴细微处提醒学生、长期坚持就会把要求标准等内化为学生的自觉行为。

“信息的输入”来源渠道有：①学校、家长、社会对学校的要求、期望；②学生在日常行为中反馈出来的现象和行为；③班主任为提高管理能力、需要有信息（政策近期目标、中长期目标和长期目标相结合）及读书、影视和网络得到相关信息。

其次是“信息的整合过程”主要是指班主任在做学生的思想工作之前，综合各方面的信息，选择最优的管理策略，减少管理成本，达到最佳的方案过程。

案例之一我校八十周年校庆的前期准备阶段，落实到班级的工作有第一阶段大力宣传：寻找校友，激发学生爱校的情怀。第二阶段是编导文艺节目，提高学生的素质，事实上，若干年后，学生记住学校有意义的是这些活动，而不是某节课老师讲的某个题目，第三阶段就是校庆成功举办，显示了“天道酬勤”，引导学生有辛勤的耕耘，一定会有丰收的果实，激发学生千里之行，始于足下，学习贵在平时的努力。案例之二某学生不爱学习，在外喜欢交际，当然有惹事生非的现象，另一学生成绩好，但心胸狭窄，对家境好的学生，在班上看不怪，为此他通过别人找社会上对该学生进行羞辱，他从中帮同学，想树立不仅成绩好，也乐于帮助同学敢于同坏人坏事作斗争的形象。

以上两个案例，信息来源复杂，尤其是案例信息不易辨别，班主任没有细致耐心的工作，没有工作经验，没有预见性，就会导致工作局面很被动，甚至会出现不好的负面影响。那么这么多的信息全部都要有班主任进行筛选、整合。因此在梳理的过程中，实质是班主任提高工作效率的一个重要环节，如何去做呢？我认为：

（1）班主任学会善用时间，总结一天的效率点，高效时间处理重要事务，作为班主任晨会很重要，每天要讲一点，潜移默化功能非常大，晨会的调子是激昂的，学生一天都很兴奋，调子是低沉的，学生一天都会默默无语，晨会是班主任提高工作效率的重要方法

（2）班主任要事先计划，“预则立”每天都要有行动清单，做到心中有数，日常事务按部就班，偶发事件要分清轻重缓急，班上这么多的学生，每天都有很多信息，进入班主任“脑海里”进行整合。所以第二阶段的信息整合过程，不仅需要有班主任的实践经验而且还要有理论的指导，班主任读书为提高工作效率提供了保证。因此，我想青年班主任应该多读点教育管理和心理学的书是十分必要的。

（3）掌握20/80的原则，对班主任缓解工作压力是十分必要的，作为班主任应该明确，每天只要完成一天重要任务的20%，就已经取得了80%的成功，那么班主任就会每天成功的喜悦，好心情就会事半功倍，班主任心情能影响学生的情绪，为此班主任的健康心理是必须的，班主任要学会自我调节，只有这样才能谈班主任提高工作效率问题。最后的工作就是班主任在掌握众多信息：确立管理方案后对学生个体或群体进行管理的过程，这主要有决策和控制两部分组成，它不是一成不变的，它要反馈、调整、重新决策、再控制的过程，因为学生是我们工作对象，他们会随时间、地点事物的变化而变化，所以班主任工作管理不能仅限于班级，校内而是学生整个的活动空间，在案例2中两个不同类型的学生都有打架惹事的相同情形，但是班主任在教育两位学生时就不能采用同一种模型。教育学生实质是管理目标——构建和谐的有发展潜力的学生群体的最主要一个环节。

教育学生一定要细致耐心，不对等的师生关系需要老师搭建心灵沟通的平台，和学生交朋友，是班主任工作的一把利刃，你十分用心的工作，就会有百分的回报，十年树木，百年树人，班主任的工作“润物细无声”，需要有春天的气息。

班主任的工作一定要给学生带来春天的气息。

第二篇：我在为谁工作心得

《我在为谁工作》读后心得

《我在为谁工作》，是一本反思性员工自助自励读物，激励员工追求向上的一本书，使我深刻的体会到我为谁而工作，为自已，为创造自已人生价值而工作。

从我要为自己的工作态度负责这一章节学习中，感触物深，时下有不少人追求急功近利，动不动就满腹牢骚：“我只拿这点钱，凭什么去做那么多工作。”“我只要对得起这份工资就行了，多一点我都不干。”在许多人看来，工作只是一种简单的利益关系，做多做少，做好做坏，对自身意义不大。如果我们员工人人都这样想，还谈“国家利益至上，消费者利益至上”，那就变成了一种口号而已，失去了原有的意义。当我们开始推诿责任，当我们丧失工作激情，当我们对工作产生抱怨情绪时，我们不妨暂时停下手中的工作，静静反思一下：“我在为谁工作”？其实最佳的答案只有一个，那就是“为实现自我价值”而工作，让生命的价值闪光。

就像书中说到，“有个老木匠准备退休，告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天论之乐。老板留下后给其再盖一座房子，由于心不在焉，盖出的房子是一幢粗制滥造的房子，最终老板把这一房子钥匙交给了老木匠，送给你的礼物”，说明了做一件事如果失去应有的责任，那么损失的恰恰是自已。一个人真正负责任，应该是站好在岗的最后一天。

总而言之：我们面对工作时，不是简单面对，而是要从中感触、领知到某种价值观。把工作作为一种心态认真对待，那么工作中无论什

么问题，都能迎刃而解。也只能端正了心态，增强责任心，以一种更加积极的心态，才能把工作干好、干实，把自己的工作当成自己的事业来做。

第三篇：班主任工作心得-班主任工作心得

班主任工作心得

我担任三年级的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经十几年了，但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

我从98年工作以来，一直担任小学班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。这学期，我服从学校领导的安排，担任三年级的班主任，三年以来，感触很深。我最大的感受就是不适应，压力大。学生家长都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的班也有了进步。

一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。（班主任工作）因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。（2）尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3)平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。我们班的吕贝花,田静几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

三用心播撒爱的种子

作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班杨林浩同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他计算，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班杨娅静同学，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。

四、加强和学生家长的联系

我们班全部都是走读生，根据这种情况，平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

班主任工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微不足道，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

第四篇：班主任工作心得-班主任工作心得

班主任工作心得

班主任是一盏明亮的灯，是冬天里的一把火。

做了多年的班主任工作，成功的喜悦与失败的苦恼、永往直前的激情与努力过后的无奈交织在一起，期间不少的人和事让我刻骨铭心，难于释怀。我是个平庸之人，从没有轰动和壮举，不过，内心的感受和经验教训倒有不少。借今天写班务工作心得之机会，说点心里话吧。

时间仓促，下笔粗糙。有时间的话，也许真的该好好地从不同的角度、举大量的实例去总结一番，想必会生动有趣、耐人寻味。下面只从大方向上来谈谈我对班主任工作的心得和体会。

一、班主任工作要服从学校或年级的统一领导，有大局观念。

学校是以年级和班级等形式组成的大集体。学校有办学的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教学工作等都是通过班级的形式来落实。学校在布置工作时首先是从宏观角度进行的，工作任务到了班上后就变成了具体的细节，需要班主任去抓落实。因此，班主任工作要服从学校的统一领导，有大局观念。凡学校或年级布置的各项工作，班主任要认真组织，按要求做好。如遇特殊情况或困难，最好立刻向领导反映，进行适当的调整；千万不要有抵触的情绪。一旦我们班主任表露出不良的言行或消极情绪，我们的学生就很可能做不好这些具体的工作；从而影响学校工作的大局。这时，问题就严重了，你有麻烦了。有时候，我们会觉得上级分配的任务不很是公平合理，学生们眼睛亮，很敏感。怎么办呢？往往就是在这时候最能体现一个班主任的素质和水平。在学生们有情绪的情况下，你能让他们不打折扣地完成好任务，同时还很开心吗？我经常努力这样做，觉得效果不错。

二、班主任工作要有目标和计划；班主任要当好“设计师”。

一般来说，开学初各班主任就忙于筹建班委，好让这个班能正常运转。我也这样做。不过，是指定几个学生临时负责。组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作计划和目标中的第一个重要任务，我绝不随意。我一般通过观察和表面看起来无所谓的接触去了解他们，比如，跟他们闲聊、向他们索要照片、叫他们做点小事情等。此时，大多数同学是提防着班主任的，因为，“小心驶得万年船”，这是一种本能的自我保护。这段时间，班主任最好不要太严厉，不然，多数同学会把自己裹得严严实实的，让你很久以后才能了解他们。我不是很依赖学生们的历史档案和先前的班主任、老师们对他们的描述。以前做没做过什么班干部，有无什么不良表现其实无所谓。开始阶段我不通过民主选举的办法组建班委，因为，同学们之间可能也不熟，此时选举看似公平，其实不然，还很容易形成小团体。三至四周的考察后，我们的班委、团支部才正式建立。班委、团支部一旦建立好，就要确保它正常运作，发挥积极的作用。

接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。有了近一个月对学生的观察、接触和了解，班主任就要在班委、团支部的共同讨论下，制定本班要达到的具体目标，如制度建设的目标和文化建设的目标等。前期目标要具体，要求不高，较轻松就能实现，这样有利于鼓舞士气，继续前进，使班级建设向良性发展。这项工作，需要班主任动很多脑筋，一定要依靠学生，通过各种“活动”的形式来开展，因为，同学们喜欢搞活动，而且形式和内容是辨证的关系。为了达成每一个目标，我们班主任要做优秀的“设计师”；如果随心所意，或根本不设计，工作起来就可能被动，学生们甚至会觉得你能力不强、没有主见或前瞻性，跟着你感觉不很塌实。

三、班主任工作很需要爱心、耐心和理智。

爱心，是我们班主任工作的法宝。一个没有家人爱的孩子，是很可怜和悲惨的；同样，一群没有班主任和老师们关爱的学生肯定会是心理不健全的。我们的学生，看上去一个个人高马大，其实心理还很脆弱，心理上或学习过程、行为表现上存在很多问题。他们像幼苗一样，在成长阶段，需要班主任、任课教师们去“浇水”、“施肥”和“防病虫害”，在这方面班主任工作更显责任重大。但丁曾说过这样一句名言：“爱，是美德的种子。”罗曼也曾感慨万千地说，“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”我无数次地看到过，也亲身经历过在老师的关爱下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。

爱，让班主任感受到自己肩负的责任重大；爱，让班主任学会严格，也学会宽容；爱，使班主任变得耐心、细致和多思；爱，让班主任懂得怎样去欣赏自己的学生；爱，给班主任带来工作的激情和灵感。

耐心，常常被认为是一种优秀的品质。每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。不要指望一两次谈话就能解决问题。我们要有耐心，等待机会，捕捉有利时机。要明白，不是什么时候找学生谈话都有用。不过，只要我们多长几个心眼，定会找到良机。一旦良机出现，我们就要果断，及时跟进，抓住契机来进行我们一直想做的德育工作，说不定就能达到“事半功倍”的效果。

班主任要有理智，三思而后行。其实，班上每天都存在这样或那样的问题，哪怕是优秀的班级。（这取决于班主任是否细心以及班主任对学生的要求是什么。）所以，班主任要多加思考，认真分析和研究学生，理性地看待这个集体，不要停留在表层的认识上。此外，班上一旦出现所谓的“突发事件”，班主任首先要保持冷静和有理智，以免“说错话”、“做错事”，在感情上伤害了学生或家长，弄的自己下不了台，形象尽失，威信扫地。我年轻气盛时，有过一次这样的经历，至今还忘不了，好在没出什么“大事”。

四、班主任要有个性、有人格魅力且不乏激情。

班主任，不应该是权力的象征，不应该是班级的“统治者”。班主任是“天使”的代名词，是实实在在的塑造“灵魂”的工程师。在崇尚个性张扬的当今时代，班主任也应当有自己鲜明的个性和特点，不要有“无所谓”的工作态度；要是能在工作中施展出自己的才华，表现出睿智、勤奋和不怕难，不服输等个性特点，学生们一定会紧紧跟着你，并以你为榜样。如果你能彰显班主任的人格魅力，班级的凝聚力一定会很强，因为大家的心都向着你，这样以来人心便齐了。

俗话说，“人心齐，泰山移！”班主任是班上的一盏明亮的灯。

做班主任不能没有激情。日常工作中，人们难于做到每天都充满激情。但作为班主任，如果总是缺乏激情，是做不好班主任工作的。勉强做下去，背着沉重的思想包袱，感到很压抑，恐怕结不出丰硕的果实。很多人不是真正理解什么是激情。激情是心理学中的一个名词，它的本意是“一种强烈的情感表现形式”。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。激情就是将内心的感觉表现出来，挖掘人们对讨论自己感兴趣的问题的兴趣，并打动人们的内心世界。实际上，激情与内在精神的涵义基本上是一致的。一个真正有激情的人，他的内心熠熠生辉，一种炙热的精神本质就会深深地根植于人的内在思想中。有一位成功人士曾说过个这样一段话：“我愈老愈加认定激情是胜利的秘诀。成功的人和失败的人在技术、能力和智慧上的差别并不会很大，但如果两个人各方面都差不多，拥有激情的人将会拥有更多如愿以偿的机会。一个人的能力不是很强，但是如果他具有激情，往往会胜过能力比自己强但缺乏激情的人。”

作为教师和班主任，我更喜欢这样来描述什么是激情：

“激情啊，你

是东方太阳升起时的磅礴

是危涯飞瀑一泻千里的壮观

是潜能中活力的展现

是生命里沸腾的血液

你，更是一种积极进取的心态

一种对理想和事业的执著追求！”

班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火！

五、班主任要爱学习，成为综合素质高、能力强并有创新思维的人。

我们知道，做任课老师，要坚持学习，从事研究。其实，要成为优秀班主任，更要加强学习。学什么呢？学习他人之工作经验，学习做人与做事，学习心理学和教育学理论，学习政治、哲学、历史、地理和信息技术，学习与人沟通的艺术，学习语言及情感的表达方式等等。通过学习与实践，努力将自己塑造成为一个综合素质高、能力强且有创新思维的教师。一个品德高尚，知识渊博，思想活跃，与时俱进，细心观察，善于沟通的老师，做起“灵魂”工作来，必然得心应手。

我一直铭记着著名的魏书生老师说过的一段话：行动就是收获，不要站在原地徘徊。首先，要坚持学习；要有高瞻远瞩的战略眼光。教师不仅要跟着时代步伐走，思考问题还应该比生活的年代更远一些，否则就无法教育孩子。学生模仿力强，你的言行举止在不经意间影响着学生，你是什么样的个性的老师，在一般情况下势必会造就什么样的学生。

我虽然是位“老”班主任，仍要不断反省，努力工作，做一名名副其实的优秀班主任。

第五篇：班主任心得-班主任工作心得

班主任心得

文/随风起舞

从教师的角度看，教育是农业。从学生的角度看，教育是树的成长。

班主任，首先要确立的你有什么样的“学生观”.他是一个未来人：他必定要走向三十岁。三十意味着“尔立”,要能够立德、立功、立言了。所以我们的教育要提倡“为三十岁作准备”,为终生的做准备；他是一个自然人：树大自直，船到桥头自然直，要学会等待，教育是慢的艺术；对一个能哭会笑，有情感，会思考，知善恶，明美丑的健全的人：尊重他们，相信他们，相机鼓励他们。

评价一个人，不要把考试万能化，我们往往以为，考试一俊百俊。分分分学生的命根，一切唯分。如果这样，班主任工作就会一“分”障目，不见泰山。卢森堡说：一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。为了分数而撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。但是也不能把考试妖魔化。近些年来，一些新潮教育家，自命为最懂教育的人有一个立论依据：一个考试成功者：那他就是考试机器，一个挣“分”的劳动力。而事实上，我们高考高分的学生即使在美国的大学也都最受欢迎，也最优秀。其实人是多元的，每一种“才”都是人才。

班主任要成为学生的精神牧师，我不敢用“领袖”这样一个词语。不能成为“牧师”,也要成为学生的偶像。不能成为学生的偶像，至少也要成为学生的信赖者，不能成为信赖者也要成为学生的朋友。一旦学生信赖你，亲近你，那么班主任工作就会左右逢源。教育的真谛——首先是一种尊重，一种保护，一种帮助，一种支持，一种满足，一种宽容，一种温暖。如何走进学生心灵，是班主任工作的第一要着。90后的学生，教师们感到最困难的是走不进他们，不可理解，甚至不可理喻。前几届的毕业生回到母校，看到他们的一言一行，疾呼：我们只比他们大两三岁，就感到有代沟了。教育生活是常新的，因此不要发“一代不如一代”的感慨，其实我们的社会就是在一代一代人的传承中在不断进步着。要用现在进行时的“眼光”来看待学生。有人说过，当你对周围的事物看不顺眼，说明你老了。所以一个班主任当你看不惯学生的时候，就要反问自己：你是不是老了？

受学生欢迎的老师并不是一味媚俗，不是低级迎合，不是想法牵就。利用学生的年幼无知，错误引导，这是班主任职业道德所不允许的。班主任不要忘了自己的引领的责任。不要忘了应该对学生严格要求，“严”不是“爱”的反义词，“严”要用爱来调和，爱要用严来加温。“严”就是抱着，偎着，注视着。