第一篇：导学案分析报告

对柳湖中学《学案导学》管理分析报告

要办好一所学校，提高教育教学质量,全面实现办学目标，其决定的因素是师生，而学生的最佳能动性发挥才是关键。通过在柳湖中学挂职学习，我了解到了柳湖中学正在开展《学案导学》的教学管理模式，目的是为了调动一切积极因素，最大限度发挥每一位师生的能动性，努力培养肯学习、敢尝试、重在参与、不断进取、奋发向上、士气高昂的优秀师生队伍。【背景】

伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，从幕后走向了前台。课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩纷呈。其中小组合作探究的学习方式成为一个闪光的亮点，为师生所共同瞩目，是课堂教学中被师生最乐于实施的一种方式之一。【案例描述】

根据柳湖中学师生以前课堂现象现状：教师累，学生昏昏欲睡；教师口若悬河，学生畏畏缩缩；课堂“缺失”课外“补”，教师“透支”学生“超负”等。教师满堂的讲解，学生大量死抄硬背的作业，千篇一律的讲解和死板沉闷的课堂，不同方式的命令要求和罚戒等等这些事与愿违的这些东西在某种意义上讲是以谁为本，恐怕是教师，因为这样我心踏实也就坦然，再不出成绩可是你们（学生）的问题了。最后学生精力消耗了，兴趣变成负担，知识成为短时信息，能力和方法被掩盖弥章，化为乌有，而且随着时间推移，学生厌学，难教难管就不难解释了。所以老师必须将学生的时间劳动密集型向效率型兴趣型和科学型转变。于是在何晓红副校长的带领下，学校教师编写了适用的《学案导学》在校内使用，实行《学案导学》是构建和谐高效课堂突破口。“学案导学”的原则：先学后教，以教促学；先思后启，以启促思；先讲后评，以评促化。“学案”教学的总方针：学案导学，引导结合，当堂训练，及时巩固。【案例分析】

现代社会是一个充满竞争的社会，各校都以质量提升来实现办学目标。要提升教育教学质量，只有在课堂上下功夫，向课堂40分钟要质量。学案导学，重在“导”，围绕“学”，课堂是师生互动的课堂，教师的导是手段，学生的学是关键。要求教师在课堂上要力争课美，即课中教师的风度要温文耳雅，语言要精彩纷呈，妙语连珠，并附表演色彩，处处张显智慧的思想和火花，课堂及教学内容设计新颖别致，氛围和谐浓烈，知识讲解方法精当，尤如润物细无声的传授，个案的选择典型、丰富，以一挡十，同时充满“温度”，效率高。为了把学习时间还给学生、让学生在课堂上自己的事情自己做，尊重他们的思路、包容他们错误、鼓励他们创新，注重学生的“三开”：即开放、开窍、开心。开放才能解放、解放才能“开窍”、开窍才能“开心”。柳湖中学的课堂教学基本流程模式是自学、交流、展示和反馈，其中学生的展示是最精彩的环节。为了让学生有更多的学练空间，积极主动参与学习。学校明确规定“不合格课”的五项指标：

1、教师在一堂课的教学中教师讲授时间超过15分钟；

2、一堂课中各环节没参与学习的学生总人数超过5人；

3、一堂课中没有小组合作交流和学习的；

4、一堂课中没有学生展示和质疑反馈的；

5、课堂教学中没有体现自学、交流、展示和反馈教学基本流程的。为了《学案导学》在课堂顺利推行，学校课改督查组人员深入课堂随机推门听课，3人以上（含3人）确认出现以上任意2条及以上的课则视为“不合格”课。

【我的感悟】

1、开放的课堂：柳湖中学的课堂是开放的课堂，是动态的课堂。师生的合作效果好，形式佳。听课教师自由，也可以参与到小组学习的讨论中。

展示学生的才华：通过小组学习，学生在课堂上能力展示得以提升。特别是在语言表达上体现很明显，很多学生能大胆展示自己才华。同时学生之间的关系融洽，互帮互助体现好（每一位同学都可以展示自己最优秀的能力）。学生能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练

2、提升学生的学习兴趣：学生之间合作的机会多，互助的频度和强度高，从而有力地促进了学生思维能力的提高，激发了学生的学习兴趣。

发挥学生个体主观能动性:实行小组加分机制，每一位学生都能树立起集体中心意识，增强学生为集体荣誉而学习的强烈动机，从而真正发挥学生个体主观能动性，积极参与小组合作学习讨论。

3、师生关系融洽：师生都是教学活动的参与者，学生的疑难困惑教师适时点拨、指引，师生相互交换意见，交流思想，交流多了，师生关系自然也就和谐了。【我的困惑及建议】

1、在学习中，我看到有的小组学习好的同学在唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，做自己的事情。还有的小组，干脆将讨论的内容弃之一旁，或坐以等待别人的成果，或趁此热闹的场景，聊起了“题”外话……。我想：个别教师在掌控课堂的能力上还需进一步引导和调控。

2、调查一部分学生，她们都觉得预习的时间不足（每天只有一节公共自习，七、八科导学案都需要完成），只是为了完成导学案上的题而预习；也有部分学生周末回家就做下周全部科目的导学案。当然也有一部分学生基本不能再规定时间完成导学案…。我想：导学案上的预习是否可以再精炼一点，小组的督促检查是否要更严格和到位….如果学生预习不能到位，教师又只能讲15分钟，长期下来，那学生的学习效果会是什么样呢？

3、学生的展示是课中最精彩的亮点，但展示的含义个别教师理解不到位，狭义认为展示即在小黑板上粉笔展示。我想：展示应该是多角度、多视野的。如英语中的听、说、读、写都应该是精彩的展示，特别是在英语听说课中，重点就是训练学生听与说，学生之间的相互对话也是精彩的展示，不一定非要要求学生把内容写在黑板上展示交流。

第二篇：学案导学现状分析

“学案导学”研究现状分析

“学案导学”教学模式最早于上世纪90年代发端于我国山东，近几年来，各地与“学案导学”相关的先进教学模式层出不穷，洋思现象；杜郎口模式；东庐讲学稿等，本文简单罗列。一．洋思中学模式

1．理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。

2．教学模式：“先学后教，当堂训练” ① “先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。②“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。③当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。

教的原则是：学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律。这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。二． 杜郎口中学教学模式

杜郎口中学的教学基本模式：“三三六”或“10（教师讲解≤10（分钟））+35”（学生自主≥35（分钟））。三个特点：立体式、大容量、快节奏。三个模块：预习、展现、反馈。六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评

1、课堂操作：

①预习（或自学）是最重要的环节。学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。

②“先学后交，当堂达标”。“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。教室都是方阵式排位，四桌8人一组，没有散兵游俑，没有孤兵作战，没有“独立思考”（开小差），且平行分组，均衡搭配。③目标性、目的性强。有预设目标，有预习提纲。体现了目标教学的精髓。④课堂评价直接实际，导向明确，用学生每节课参与的人次数（参与度）来评价本节课！

⑤学生建立“一帮一”学习制度。共同捆绑记分！形成“共同体”！考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，有效的缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。

杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求老师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。每堂课最后，应当增加一项成果分享，也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报，在教学过程中既培养学生学会“善思”，又激起了学生归纳学习方法的积极性，逐渐养成勇于解决问题的习惯。

三．东庐中学“讲学稿”经验

东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革的基本做法主要分三大部分：第一部分是改革备课模式，实行以“讲学稿”为载体的分工合作、取长补短的备课改革；第二部分是改革课堂教学模式，实行以“讲学稿”为施工蓝图的小组合作、师生互动的课堂教学改革；第三部分是改革课后辅导模式，实行以“讲学稿”为根据的查漏补缺、教学相长的课外辅导改革。从课前备课，到课堂教学，到课后辅导进行了全方位的改革。

第一部分：改革备课模式，备课组集体编写“讲学稿”

1、“讲学稿”的编写流程：“讲学稿”的编写是一种新的备课模式，它的特点是“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化学案，师生共用”。开学初教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人。主备教师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长。备课组长初审后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员；由备课组长召集组员集体审稿，提出修改意见。主讲教师按集体审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿交分管领导审定。上课前一天将“讲学稿”发至学生手上，任课教师再一次阅读理解补充“讲学稿”，即进行课前备课。第二天上课时师生共用“讲学稿”，教师课后在“讲学稿”的有关栏目或空白处填写“课后记”(即“课后备课”)，用于下次集中备课时小组交流，经验得以积累，教训和问题便成了复习教学的重点；学生则在“讲学稿”相关栏目或空白处填写学习心得等。优秀的“讲学稿”来自认真的备课。这样的备课周期比较长，过程完备，环环相扣，虽然看起来过细甚至繁琐，但它是务实的有效的。这种流程是能操作、可达成、有实效的，它将“集体备课”落到实处，个人备课与集体备课达到了有机的统一。

第二部分：改革教学模式，师生合作实施“讲学稿”。

“讲学稿”的生命在于实施，而“讲学稿”实施的关键在于学生会用。因而，在“讲学稿”实施之前，学校对学生进行了有效的指导，首先，拿到“讲学稿”后根据其内容认真进行预习。所有同学必须要解决“讲学稿”中基础题部分，然后可以做提高题，碰到生疏的难解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师提问。在使用“讲学稿”时做到三点：自觉、主动、独立。其次 课堂学习时要适当作些方法、规律等的笔记以便今后复习，学完一课后，要在“讲学稿”的空白处写上学后记。最后，每隔一定时间后，将各科“讲学稿进行归类管理，装订成复习资料。

要求教师： 原则上不允许再布置课外作业，教师应认真指导学生使用好“讲学稿”，在上课前必须抽批部分“讲学稿”(多少视情况而定)，了解学情，再次进行课前备课。用“讲学稿”教学要努力做到：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。用“讲学稿”教学要做到“四精四必”(精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。

第三部分：改革辅导模式，分段落实“讲学稿” 为防止穿新鞋走老路，防止教师留恋于旧思维、老办法，把教育观、教学观、学生观彻底改变过来，东庐中学紧接着实施了配套改革措施：废除三种做法，确立一项新的课外辅导方式。一是禁止征订教辅资料。要求全体师生一律使用共同编写、学校印刷、经济实用的“讲学稿”。

二是停止加班加点补课。那种“课内损失课外补”的思想没有了温床，迫使老师改变思路，探究如何在课内做文章；学生的手和脑被解放出来，许多课外活动得以开展。

三是取消学科竞赛辅导。他们不办竞赛辅导班，把竞赛辅导由课外转向课内，由集中转向分散，“讲学稿”中能力题的设计，它既体现了竞赛辅导的要求，又使得每个学生有一试身手的机会，增强了他们学习的自信心。

四是目标达成“周周清。该校之所以提倡“教学周周清”，“周周清”是在教师认真批改作业、认真测评的前提下，面向全体学生(无论哪一类学生都会有不“清”的时候)查漏补缺。要求教师增强课堂反馈及评价意识，及时、全面、客观地了解信息。对学生在学习中出现的失误持宽容态度，循循善诱地帮助学生解决疑难，维护学生的自尊和继续学习的热情。

以上各种模式在初级中学实践并取得良好的效果！

第三篇：导学案开题报告

导学案教学模式

在教学中的应用研究开题报告

我校理化教研组拟定《导学案教学模式教学中的应用研究》课题作为我组202_—202_学年的课题研究, 以下为开题报告

一、问题的提出及成因分析

心理学研究表明，初中学生正处人类个体生命过程中极为特殊的阶段，除了生理发育十分迅速，身高、体重快速增加以外，他们对知识的渴望也随之增加。但是，他们急于成熟、独立的特征，影响了他们在认知能力、思维方式、人格特点及社会经验上还十分幼稚，还不稳定。由此，我们常常看到有些学生的 成绩忽上忽下，或者努力了，成绩还是很低，事半功倍。究其原因，学生的学习方法是问题的之一——学习不得法。想学，又不会学，走弯路。为此我们为学生设计了导学案——引导学生自主学习。目前，新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决。传统的思想品德课堂教学模式之所以具有超常的稳定性，主要是以教师为中心，从教师的教出发，并提供了比较明确的可操作程序，教师只要有教材和教参，就能依样操作，传统教学模式因此扎根于大多数教师的日常教学中。其结果是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的教学状况仍然存在着一定的普遍性，影响了学生未来的发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生实践能力和创新精神的培养。所以，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和思想品德素养，应是新课程中课堂教学改革达到的目标。初中 教学必须进一步完善主体性课堂教学模式，大力倡导学生主动参与、探索发现、交流合作的学习方式，从而培养学生的自主学习能力。初中思想品德导学案立足学情，突出教师的主导作用，关注学生主观能动性的充分发挥和自主

学习能力的培养，符合课改发展趋势，具有一定的前沿意识和探索价值。所以，我们确立了《导学案教学模式在思品学科中的应用研究》课题。

二、课题的界定

导学案就是教师引导学生自主学习，主动探究的方案。所谓初中导学案应用研究是教师依据 课程标准要求，结合教材内容，立足学情，编制导学案，进行课堂教学实验，探索引导学生自主学习、主动探究的过程及其发展规律。

三、课题研究的原则

导学案作为课堂学生自主学、教师导学的主要凭借，在改变传统教学结构，面向全体学生，减轻学生负担，培养学生能力，提高课堂效率等方面都起着极其重要的作用。“导学案”这种教学模式能否真正发挥其作用，应遵循如下的基本原则。

主体性原则。教师就要讲民主，变讲堂为学堂与讲堂的结合；变只传授知识为既传授知识又培养创新能力的结合；让学生有较充足的想象、探究与创造的时间。

创新性原则。在教学方面，教师就要采用启发式、讨论式、竞赛式、辩论式、调研式等优化教法，不仅传授知识，交给学生发现、获取知识的能力；在精神方面就是要形成一种宽松的、民主的、和谐的气氛。

指导性原则。

重视学法指导是“教会学生学习”的前提和保证，在导学案编写中，把学法指导贯穿始终，如导学案中的导学目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和要素，构成一条明晰的学法线。随着知识网络的形成，学法指导也构成科学完整的体系，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。

四、课题研究的目标

1、导学案的设计尽量为学生创设出有效教学环境，把课堂交给

学生，也就是把问的权利放给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，引导学生养成自主寻求知识，获得知识的习惯。

2、通过它的实施，改进学生的学习方法和学习策略、帮助学生学习和巩固知识、提高学生学习的自主性。通过它的实施，减轻学生的学习负担，调动学生的思维，在设计和使用“导学案”的过程中征询师生的意见，吸收学生参与“导学案”设计，让学生享受到学习全过程的快乐。

3、通过它的实施，针对不同年级和不同性格学生存在着一定的智力和学习基础的差异，设计相应的“导学案”，使“导学案”具有更强的适应性，落实因材施教。提高课堂教学效率，促进教师的专业成长。

4、“导学案”的作用不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，在引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法。是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。近年来有关建构主义学习理论的研究已经在很大程度上改变了我们对学习过程的认识，对自主性在学习过程中的作用和价值也有了很好的理论依托。这是我们设计“导学案”研究的重要理论基础。

5、“导学案”，从教学模式来看，它触动了传统的以讲授为主的教学模式，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，“导学案”也可以有学生参与，让学生与教师一起共同编写完成。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，在这种模式中，学生根据教师设计的先学学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据先学学案要求完成相关内容。充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。

五、课题研究的思路及任务

本课题研究坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，以思想品德学科课程标准为依据，以转变教师角色为突破口，以改变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以实现基础性发展目标和学科学习目标为目的，以校本教研为推力，着力构建“导学案”课堂教学模式，重建课堂文化，全面提高课堂教学的质量，促进学生可持续性的发展，促进教师专业的发展。

本课题研究从202_年9月至202_年6月，计划用一年半时间完成。共分三个阶段。

第一阶段：课题准备阶段（202_年9月）本阶段的主要任务是：

1、调查我校 教学现状，查阅“导学案”教学模式在国内、外理论研究与实践探索的现状，为项目实施提供理论支撑与经验指导，并邀请相关人员或本校各学科组的骨干教师指导、论证，拟订实验项目实施方案。

2、课题研究是需要理论指导的。在理论指导下的课题研究才会有生命力和高度。因此理化组组成员首先抽出一定的教学空余时间 认真学习有关 的文献，第二阶段：实施阶段（202_年10月--202_年5月）

1、采用收集法：将理化组各科的导学案进行收集整理。（由任课教师结合日常教学根据实际教学进度收集整理）

2、采用对比、归纳法：将自己在教学时所用的导学案的方法与 其他老师的方法加以比较，选择效果好的；将自己在导学案实验过程 中出现的问题进行分类、整理和归纳。理清自己的问题，探寻有效的 实施策略。

3、利用实验法：在分析和研究、总结的基础上，将探寻到的实施策略进行新的导学案课堂教学自主学习以便及时改进策略，提高课堂有效性。（即实验研究编写导学案集、案例集）。

第三阶段：课题总结、结题阶段（202_年5月—202_年6月）

本阶段主要是汇总、整理课题实验材料，加以科学地分析和提炼，形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的研究成果，申请结题鉴定。

六、课题研究的内容和方法

1、文献法：组织实验教师积极参阅教育文献，了解最新教育动态，认真学习新课程标准，力争对新课程理念下课堂教学模式，特别是初中“导学案”课堂教学模式的了解更丰富、更明确、更科学。

2、调查法：每个实施阶段都以问卷、座谈会等方式调查初中学科“导学案”课堂教学模式所呈现的效果和存在的问题。

3、行动研究法：在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，共同探讨新课程理念下“导学案”课堂教学模式的构建原则、操作程序和操作策略，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，往复循环，使理论与实践，成果与应用有机地结合起来。

4、经验总结法：组织教师撰写“导学案”模式下的教学设计、教学实录、教学叙事与教学案例分析、教学反思等，及时总结实践中的经验。

七 课题完成的条件和课题的组织管理

（一）课题完成的条件

1、参加者的研究水平和时间保证：参加本次课题研究的共有9人，其中有 4个一级教师。有较好的教育科学研究能力。参与课题研究的教师责任心强，有较扎实的专业理论知识，丰富的教学经验。

2、本课题得到校领导的大力支持，学校愿意并能提供课题研究所需的人力、物力、资金和时间保证。

（二）课题的组织管理

组长：许瑾

成员：理化作全体成员

八、课题研究过程中的实验范围

课题研究的第一实施阶段在所有班级理化生学科进行实验，课题研究第二阶段在所有班级理化生学科进行实验。

第四篇：病句不合逻辑导学案分析

高考病句不合逻辑

一、先做后讲。请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(202_•江西卷)大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

________________________________________________________________________ 2．(202_•辽宁卷)在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

________________________________________________________________________ 3．(202_•新课标全国卷Ⅱ)数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

________________________________________________________________________ 4．(202_•江西卷)女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

________________________________________________________________________ 5．(202_•江西卷)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

________________________________________________________________________ 6．(202_•湖北卷)现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。

________________________________________________________________________

二、命题分析

主要有不合事理、概念混乱、否定不当、前后矛盾、主客颠倒、复句关系混乱六种类型。重点：前后矛盾、概念混乱、不合事理

三、思维建模

(一）内容不合事理。句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。例题：1由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

2、这种模型赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。小练习：

1、地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.2、八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

3、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

4、该市有人不择手段仿造伪劣产品……

5、今天，我校全体领导都到学农基地参加劳动去了，办公室基本上没留下什么人。

6、目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。

（二）概念分类不合逻辑。因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

例题：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。小练习

1、他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著

2、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等 乒乓器材。

3、社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

4、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

5、我们的乒乓球运动三十年来长盛不衰，不论是男女项目、团体项目还是各个单项，都处于世界领先地位。

（三）前后矛盾。主要有两种种情况：①是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语②句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位

例题1、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。小练习：

1、与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。

2、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

3、除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。

4、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

5、好莱坞巨星阿诺德•施瓦辛格参加加州州长竞选期间曾聘请美国大名鼎鼎的“股神”，个人资产为350亿美元、全球第二首富的沃伦•巴菲特作为其经济和金融顾问。

（四）多重否定失当 例题：

1、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.2、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理 小练习：

1、这几年，我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。

2、国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。

3、今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

4、北京出版社最近出版的高中语文课本，以金庸的《雪山飞狐》替换了鲁迅的《阿Q正传》。选入金庸小说也许是一个大胆的举措，未必不能说不是时代进步的一个表征。

（五）分句关系不当

例题：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。小练习：

1、古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

2、最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。

3、宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

四、规律小结

一看两面词

1、看是否为一面对两面的错误。

2、虽然都为两面，但面与面交叉不当

3、特征：有 “能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面词。二看数词

1、看数词前后是否重复

2、看数词前后是否矛盾

3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。三看否定词 有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。四看并列词

句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语 要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。五看连词“因为”“由于”，介词“对、对于”

1、易造成强加因果

2、主客倒置

五、综合练习

（一）请指出下列语句不合逻辑类型并加以改正。

1、第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。

2、大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

3、一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

4、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

5、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

6、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

7、教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

8、贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。

9、全县课改经验交流会日前将在我校召开。

10、我班同学基本上全都考上了二本，这个结果很好。

11、这段高速公路的最高车速不能超过一百二十公里以上。

12、每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。

13、作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

14、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

15、跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

16、小张不听大家的忠告，就难免不犯错误。

17、周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。

（二）选择题

1、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉 类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品

B．为了丰富城市生活,市政公司全面规划,修建了三个文化广场,其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的.C．早上出门的时候,他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。

D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

2、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。B、我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。C、《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

D、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中。医生断定他可能会牺牲，便通知后勤部门做一副棺材，准备收殓。

3、下列各句中，没有语病的一项是

（）

A．决心洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和。

B．在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，改变着人生轨迹，压迫着人们的心灵。

C．一个孩子习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D．宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清晰，耐人咀嚼。

4、下列各句中，没有语病的一项是（）。

A、现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代技的运用，更加璀璨夺目，重庆已进人世界四大夜景城市之一。

B、因为他对学科有所侧重，所以对数理化他不感兴趣。

C、凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。

D、3月17日，两艘货轮在明水河上相撞沉没，两船遇难人员被救起二女六男。

5、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。

B．我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。

C．教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文的集大成者以及拉美“文爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

6、下列各项中，没有语病的一项是（）A、《人民日报》的这篇社论对我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。B、股市投资有三忌：一忌盲目跟进。二忌选择不当，三忌抛出及时。

C、大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。D、通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强求。

7、下列各项中，没有语病的一项是（）

A、为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发张的需要，教育部。国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。

B、广东惠州市公安局长吴华立上任仅九个月，利用正当或不正当手段收取巨额贿赂，七十二次出入澳门，仅赌博就输掉一千万元以上人民币，受到了法律的严厉制裁。C、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

D、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。

8、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。

B．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。

C．中国红基会发起“春雨行动”，倡议各界爱心人士伸出援助之手，为灾区捐赠急需的水、粮食、善款等生活物资。

D．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。

9、下列各句,没有语病、句意明确的一句是（）A．202_年网络热词大部分来自于社会公共事件：“钓鱼执法”、“躲猫猫”、“楼脆脆”„„网民对此的热议，不仅推动了事件的发展，清理了一些藏污纳垢的社会死角,也增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。

B．我父亲是建筑家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。

C．40多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。

D．因租借期满，4岁的熊猫“泰山”将于202_年初离开美国国家动物园回到中国。现在，一种离愁别绪弥漫在动物园的饲养员、管理员和工作人员之间。

10、下列各句中，没有语病的一句是（）A．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

B．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。

C、为增强全体员工的文明版务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取 强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。

D、金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧和魅力。

11、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了中国所有的两栖爬行动物种类。

B、一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。

C、去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题．决赛．海选到颁奖．我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。

D、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

12、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、这种无纺布环保袋经过工艺处理具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

B、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

C、说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

D、音乐剧是19世纪默诞生的，它极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，是它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。

13、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。

B、在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。

C、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

D、中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

14、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。

B、在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

C、17世纪至18世纪，荷兰铸制的著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。

D、国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。

15、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件多不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

B、大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

C、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

D、改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

16、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

B、去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。

C、植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物质量、改善农产品品质的，因此植物 营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。

D、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才培养的质量与数量。

17、下列各句中，没有语病的一句是（）

A、对于媒体有关登封市政府秘密运作少林寺上市的报道，登封市政府发言人否认市府运作少林寺上市的行为。

B、参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。C、南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

D、一珍贵恐龙蛋窝化石的流失令我国科学家十分痛心，他们呼吁国家采取措施干涉，设法追回流失的化石，并阻止这类事件不再发生。

18、下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。

C、为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负有责任的。

19、下列句子中，没有语病的一句是

（）A．地震发生后，当大批子弟兵前往救援时，许多专业心理救助人员也赶赴灾区，帮助灾民恢复地震造成的心理创伤。B．《说文解字》的作者许慎将汉字按部首归类，这是文字学领域一项伟大的创举，其成就前无古人后无来者，后人也多望尘莫及。

C．在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人们希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。

D．美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，这有利于身体的健康。20、下列各句中，没有语病的一句是

（）A．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。

B．3月10日下午6时，四川省应急志愿服务总队的14名队员从成都出发，驱车赶往云南盈江地震灾区，准备提供抢险救援、医疗救护和心理咨询等专业志愿服务。

C．加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是一条能否发展西部经济的重要的途径。D．当来到这个地方的时候，我们才发现他们需要的并不仅仅是帐篷、饮用水、粮食和生活用品，他们还需要精神的抚慰。答案不合逻辑

[先做后讲]请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。

1．(202_•江西卷)大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

答：________________________________________________________________________ 2．(202_•辽宁卷)在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

答：________________________________________________________________________ 3．(202_•新课标全国卷Ⅱ)数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

答：________________________________________________________________________ 4．(202_•江西卷)女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。

答：________________________________________________________________________ 5．(202_•江西卷)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

答：________________________________________________________________________ 6．(202_•湖北卷)现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。

答：________________________________________________________________________ 答案 1.不合逻辑，“老年职工”和“须眉”对应不当，“须眉”指“男子”，一般说“巾帼不让须眉”，而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让。2．此处是两面对一面的问题，不合事理，可删掉“是否”。

3．逻辑混乱，两面对一面，因为前面“提笔忘字”只涉及不好的一面，而后面“能否很好地传承”说的是两面，删去“能否很好”，“地”改为“的”。

4．不合逻辑，双重否定不当。应改为“没被我列举的还有不少”或“被我漏举的还有不少”。5．不合逻辑，“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然的事，不能体现递进关系，应该将“两年”和“五年”对调。6．不合逻辑，“不仅……而且”引导的是递进关系，应将“创造了前所未有的物质财富”和“带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度”调换一下。

（一）不合逻辑专项练习参考答案

1、“300多部电影前来参与”不合事理。

2、“老年职工”就包含男女，出现概念交叉关系。

3、为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭”改为“为了使这项住房政策真正惠于低收入家庭”。

4、“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。

5、强加因果，他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

6、本来就是为了反对科学，所以“戴上伪科学的面具”是不合事理的，应是“戴上科学的面具”。

7、“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的毛病。

8、“生活用品”包括“床上用品”，是从属关系，不能并列表述。

9、“贫困市民”和“下岗职工”有交叉部分，不能并列

10、包含不当，“理性化”“工业化”等不属于社会制度。

11、时态上自相矛盾：“日前”是过去式，“将”是将来式。

12、范围上自相矛盾：“基本上”是大多数，而“全都”则是一个不漏。

13、数量上自相矛盾：“不过”，不超过；“以上”，超过了。

14、“激发潜能”和“能否”一面对两面，“能否“删除。

15、属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。

16、偷换主语，“—直被翻得破烂不堪”指的是“书”而非“他”。

17、主客倒置，应该是“宝玉对王夫人弥足珍贵”。

18、客体颠倒，应改为“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”，或删去“对于”。

19、“难免”是不容易避免的意思，跟原意不合。20、可将“不再”改为“再次”。

21、周先生投身于“五四”运动，与他成为学者、历史学家并无直接的因果关系。

22、作品文笔清新，耐人寻味，主要原因并不是它们具有积极的思想倾向

23、用“倍”来表示下降，显然不合适

（二）不合逻辑综合巩固练习参考答案

1、【答案】D 【解析】A项并列不当,“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等B项.不合事理，“夷为平地”把高出来的建筑物铲平、消除,使成为平地,不能用于“深坑”.C项“翻斗车”也能挖土?不合事理。

2、【答案】C 【解析】A“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包容在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。B概念混乱，“鱼”、“虾”是水产品，“盐”、“碱”是非水产品。D“断定”与“可能”自相矛盾

3、[答案]C.[解析]A项，概念混乱，把“和”改为“等”。B项，“改变着人生轨迹”和“压迫着人们的心灵”两句应对调。D项，强加因果。

4、【答案】A 【解析】

B、强加因果，“对数理化不感兴趣”是“对学科有所侧重”的具体体现，不是结果 C项“凡是”指所有的人，属全称判断；与“不少”矛盾。D项前后矛盾，既然已经“遇难”，怎么又“被救起”。

5、【答案】A 【解析】

B项概念混乱，“导弹”不属于“航天器”，不能并列使用。C项偷换主语。时态矛盾，“实施”与“即将推行”矛盾 D项不合逻辑（语序不当）。“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱。”

6、【答案】D、【解析】A、主客位置颠倒。B、语义重复。“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复C、不合逻辑。“须眉”为男子的代称。“老年职工”就包含男女，主宾构不成比较。

7、【答案】A 【解析】B不合事理，“收取贿赂”不能用“正当”修饰。C否定不当，“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”。D主客颠倒

8、【答案】D 【解析】A．时态矛盾，“日前”意思是“前几天”；而“正在……中”表示行为仍在进行中，“日前”与“正在”不能连用。B．两面对一面。C不合事理，“既无法演奏，也无法演唱”怎能叫音乐作品呢？应在“既”的前面加上“在现代”。

9、【答案】D。【解析】A时态矛盾，“正”表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成，前后矛盾。B项不合事理，应将“仿造”改为“制造”，或将“伪劣”改为“优质”。C不合逻辑，“善款”不属于生活物资。

10、【答案】B 【试题解析】A项，逻辑顺序颠倒，将“不仅”、“也”两句的内容互换；C项，“近”与“左右”前后矛盾，不合逻辑；D项，并列不当。

11、【答案】D 【解析】A多重否说不合逻辑定不当或，去掉“没”。B“生活用品以及床上用品”大小概念并列不当。C改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。

12、【答案】A 【解析】B“商家、企业”改为“企业、商家”。C、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。D“防止”与“不要再次”搭配使用，不合逻辑。

13、【答案】D 【解析】A“满足消费者对环保袋的客观需求与“防水、易清洗、容量大”之间有包含与被包含的关系，B项“平均文化程度大专以上”不合逻辑；C项主客颠倒，应说“外国人对中国的饺子也充满……

14、【答案】B 【解析】A主客颠倒，“对我们”后加入“来说”。C“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。D、文人、书画家和收藏家概念交叉，不合逻辑。

15、【答案】C 【解析】A项并列不当，“基础能源”包括石油、铁矿石。改为“石油、铁矿石等基础能源”； B、并列不当，“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“及其他军用物资”；D项并列不当，“道路”与“交通”内容有交叉。

16、【答案】A 【解析】B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交叉，不能并列；C项“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当；D项“水产品”包括鱼、虾、甲鱼等，并列不当。

17、【答案】D 【解析】A并列不当，“道路”与“交通”内容有交叉。B应该是“命题、海选、决赛到颁奖”，句式杂糅偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。C关联词语误用，“因此”表示前因后果，这句前后关系却是“前果后因”，应该为“因为”。

18、【答案】B 【解析】A项“卡拉OK”不属于体育活动C“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，起转折作用，应改为表因果关系的“因而”。D项把“和”改为“或”。

19、【答案】A 【解析】B项“平均文化程度大专以上”不合逻辑;C项“低一倍多”不对，“降低”“减少”等不能用倍数。D不合逻辑，“不再发生”否定失当，应为“再次发生”。20、【答案】C 【解析】A、不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将 10 “忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B、否定不到D、表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。

21、【答案】C 【解析】A不合逻辑。将“恢复……创作”改为“治愈……创作”。B.自相矛盾。“后无来者”与“后人也多(表示还有人)望尘莫及”相矛盾。D.不合逻辑。“干家务活”不能与“买菜、煮饭”并列。

22、【答案】B 【解析】A项，不合逻辑，可改为“对于改革……的问题，广大人民群众……”。C项，不合逻辑，一面对两面，可删去“能否”。D项，不合逻辑，“生活用品”包括“帐篷、饮用水、粮食”。

23、【答案】B 【解析】A.自相矛盾。“第二”与“首富”矛盾。C.不合逻辑。“不到”“左右”相矛盾，删除“左右”。D.分类不当。几个项目互相交叉。

第五篇：关于导学案使用情况的分析材料

关于导学案使用情况的分析材料

慈林联校梁玉臻

导学案教学模式是从学生的主体性出发，紧紧围绕学生的学习设计展开教学，它较好地体现了“让„学‟走在„教‟的前头”这一理念。经过近两个月的实践应用，针对我校使用导学案情况，我从以下几个方面进行分析：

一、导学案运用的现状分析

“导学案”作为一种载体，是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。当教学有了导学案就有了立足点，有了发生的背景，教学就能很好地适合学生，顺应学生，“让„学‟走在„教‟的前头”的可能性就能在良好教学条件的催发下得到最大限度的张扬。但是，这种张扬究竟能得到多大程度的催发取决于导学案的运用情况。

为此，联校工作人员从本联校三年级、五年级、六年级三个年级中抽出三个班学生运用导学案的现状进行了调查。调查结果显示80%的学生能完成导学案，20%的学生不能完成导学案。其中，导学案完成中，学生能主动解决学习中遇到的问题占40%，问同学或别人的占50%。我们发现主动解决学习中遇到的问题的这部分学生多为学习主动性强，思维活跃，语言表达能力强，对新知识充满好奇的学生，他们一般都是学习成绩优异者。不能完成导学案的学生多为自主学习意识薄弱，积极进取心不强，自主学习能力有限甚至不闻不问者。调查结果还显示不同学段主动解决问题的情况也有略有不同。数据显示随着年龄的增长，学生独立解决问题的能力在增强。可见，独立解决问题的能力直接影响学生的自主学习习惯。

教学中忽视了对“学”的方法指导。调查发现独立完成者中10%的学生在遇到困难时靠自己独立钻研教材完成，其他30%则喜欢通过查工具书、教辅资料解决。在问及“老师或家长是否指导过自己自学”时，40%经常指导，50%的有时指导一点。在经常指导与有时指导的学生对比中，低年级差异不明显，中高年级差异较大，学会方法的学生获取知识的渠道更加多元化。这个数据充分说明了学生有一定的自觉性和

学习信心，具备了一定的解决问题能力，但“学”的方法和经验较为局限，老师或家长缺乏对学生自学方法的有效指导。

针对“导学案使用对你的学习是否有帮助”这一问题，48%的学生认为有帮助，可以培养自己的自主学习能力；51%的学生认为有一定帮助，希望导学案的使用和更新最好能兼顾各个层面学生；5%的学生认为没有帮助。其中，能针对导学案发现并主动提出问题的学生占21％。对家长的调查中，28%的家长认为有帮助，学生的学习效率提高；71%认为有一定帮助，他们担心有了导学案，孩子上课不再认真听讲，教师在课堂上不再进一步深层挖掘文本，1%家长认为没有帮助，认为导学案与平时作业没有什么区别。从分析中可以看出部分年级导学案还没有发挥导学的作用，学生自主学习的积极性还没有得到调动，老师必须精心设计和完善导学案，提高课堂教学的效率，充分调动学生的积极性。

二、导学案运用的对策

任何新事物的发展都会经历曲折的过程。对导学案运用的意义追问引领我们不断反思，有待我们继续深入地研究改进，使之焕发出更大的活力。

1.从批判走向重构：认识导学案的积极意义是实施导学案教学的保障，合理运用导学案是实施导学案教学的关键。

作为一种新的教学模式，导学案教学模式较好地体现了“让„学‟走在„教‟的前头”理念，它实现了思维方式由被动向主动的转变以及学习策略的有效性转变。在推行这一模式过程中，会有批判与质疑。正确的认识导学案的积极意义是实施这一模式的保障。导学案教学模式的核心环节是自主学习和互动探究，它们是实施导学案教学的关键。教师要善于组织学生进行互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用，让学生成为交流展示环节的主人。课堂教学中学生自主学习的学习率不仅取决于课堂教学本身，而且还有赖于课堂调节。自主学习不能寄希望于学生的无师自通，要使他主学习转向学生的自主学习。针对基础不太好、知识面相对较窄、文化根底薄弱、思维水平也不高的学生，教师要善于调控教学内容的深度和广度，或讲述，或点评，或引导，或曲问，或质疑，或应变，分析综合，因材施教。互动探究要选择具有探究价值的质疑问题，要给学生充足的探究时间，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。

2.从模式走向范式：导学案教学模式是一种有效的教学策略，不能简单地理解为教学步骤，更不能将其模式化，而应灵活恰当地运用各元素，从而形成一定的教学范式。[1]“范式”探寻的是教学中的一些科学规律，是“万变”中的那些“不变”因素，而不是具体的教学环节和操作细节，是对教学不可或缺的要素的提炼和升华，它不同于教学模式。[2]导学案教学模式目前尚处于探索阶段，在实施过程中要避免模式化倾向，要根据不同学段的学生以及教学内容的不同灵活恰当地运用各元素。[3]有活力的思想需要时间。许多新鲜的想法总是静静等待中出现。导学案教学亟须回归原生状态，回归真实状态。多一点静思默想，少一点表面热闹；多一点深切体验，少一点浅尝辄止；多一点真实思考，少一点虚假精彩；让学生真实的思考，真实地提问，真实地发言。学习是一个循序渐进的过程，要有等待意识。给学生充分的时间，让他们与教材对话，与导学案对话，让“学”在原生态中展开，让创造在对话中迸发，从而让课堂回归真实。从模式走向范式，所追寻的正是这种真实、原生态的课堂教学。

3.从单一走向多元：导学案运用重在内容，适当兼顾形式。内容的设计要体现引领作用，导学案中应体现教师必要的指导和要求。

导学案运用重在内容，适当兼顾形式。导学案的内容设计要体现引领作用。不能以“题”代替“问题”。问题要能启发学生思维，有一定的思维含量。问题不易太多，太碎。问题或者说知识点的呈现要尽量少用填空的方式，避免学生照课本填空，抑制了学生的积极思维。问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。总之，问题的更新既要注重基础知识、基本技能，又要注重激发学生的思维，且要有一定的梯度，前面的问题能成为解决后面问题的铺垫，利于激发学生学习兴趣，利于激发思维、利于师生、生生间互动交流。导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。当然，在注重内容的同时，也可根据不同学段学生的特点适当兼顾形式。如低年级偏向于精讲点拨，中高年级则偏向于合作探究。

导学案的使用让“学”走在教”的前头成为可能，它较好地解决了学生的学习态度、学习习惯问题，使学生学习能力的发展有了可靠保证。但在实际的运用过程中也对教师素质和教学经验提出了更高的要求，需要我们在实践中不断探索和完善。

202_年11月5日