第一篇：“绿色学校”验收汇报材料

“绿色学校”验收汇报材料

平陆西街中学

我校在环保局、科教局的大力支持和精心指导下，不断强化了环境教育，实施了以环境意识渗透教育为突破口，努力提高学生素质的特色教育，把环境教育纳入学校教育之中，多渠道挖掘教育资源，始终把绿色环保教育工作当成学校的一项常规工作来抓，开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色环保教育的新路子，下面就我校创建绿色学校的工作情况向各位领导、专家做以汇报，敬请批评指正：

一、提高认识 强化管理 制定方案 将绿色学校创建工作纳 入学校规划发展目标

近年来，我校一向重视学校环境的管理工作，并赋予了“绿色学校”的新理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特色：1：绿色学校是三季有花，四季常绿的学校；2：绿色学校是师生环保意识浓厚，环保行为规范的学校；3：绿色学校是用可持续发展的理念组织学校运转的学校；4：“绿色学校是开放型的学校；5：绿色学校是以人为本、学生自主学习，教师乐于奉献的学校。自06年以来，学校成立了“创建绿色校园”领导小组，由校长吴玉申任组长，由副校长员公昌、杨温让、王宏伟、王文国、卫永绍任副组长，创建小组下设办公室，由后勤领导王文国任主任，其它各处室领导为成员，这样就形成了多角度，多层面的环保教育管理体系。环境教育领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定了学校环保教育计划的活动方案，组织指导师生开展了环境教育活动。我们学校的创建工作分为四大板块落实，一是由学校办公室负责制定规划，抓创建绿色学校的全面管理工作；二是由主管德育、后勤工作的副校长负责学校环境教育活动、环境改善活动的整体安排；三是由学校政教处、总务处负责环境教育，宣传活动的组织落实工作；四是由学校教务处负责学科环境教育渗透的检查考核工作，以及负责教师的培训、环境教育研究工作。本着可持续发展的思路，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、经常化的良性发展轨道。

同时，学校根据市、县环保局，市、县教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校的实际；先后制定了一系列有关校园环境的规章制度，如：《西街中学环境教育计划》、《西街中学环境规章制度》、《西街中学绿化管理方案》、《西街中学用电、用水管理制度》等等。基本上做到了有章可循、有规可依。我们不仅有制度，而且加大了监管考核力度，把环境教育纳入了领导、班主任、教师年度考核项目和学生行为规范的评比检查之中。学校建立了卫生环境监督岗，设立了卫生环境流动红旗，由值周领导，班级轮流检查监督，针对检查中发现的问题采取整改措施，不定期进行检查评比，通报，归档。通过一系列的管理措施，确保了绿色学校创建工作的实施和落实。几年来，我们利用教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动大力宣传“绿色学校”的理念。目前环境教育工作在我校师生员工及学生家长中都已形成了共识，已成为学校工作的重点内容之一；目前，我们的环保工作可以说做到了“六个到位”：即计划要求到位、场地设施到位、教育对象到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、课内渗透 课外实践 拓展渠道 努力强化对学生的环境 教育

环境教育是素质教育的一个极为重要的内容，我们通过多种教育手段，进行了环保教育，努力做到了“五个结合”：

（一）环境教育与校园环境改造相结合。进行环境教育首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，学生置身于这样的环境中，自然就激发了爱护环境、保护环境的意识。几年来，我校在环境的改变上下了很大的功夫。202_年以前我校还是校舍破旧，布局落后，06年实施环境教育以来，我们根据学校实际，重新设计校园规划，投入了50多万元资金，对校园环境进行了改造，我们首先完成校园住户的搬迁工作，拆除了两座破旧的小二楼，清除了校园杂物，然后用二年半的时间盖起了门面六层综合大楼，改偏门为正门，建起了升旗台、小舞台、跑道、广场，增添了橱窗、雕塑，平整、硬化、美化了校园，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁净、更优雅，给师生员工创造了一个清新的教育氛围，置身于这样的环境氛围之中的师生员工，其身心也就自然得到了陶冶和净化，这是其他教育形式不可替代的。我们不断加强校园基础设施建设。水冲式厕所由专人管理，干净无异味；校园建造了专用垃圾池，全面实施了袋装垃圾处理办法，学校排污系统良好；学校小卖部符合食品卫生管理标准，学校的锅炉系统安装有专门的除尘环保设备，排放符合规定；学校推出创建无烟学校的目标，明令禁止教师在校园公共场合吸烟，以教师的行为感染学生。学校还制定了一系列的环境教育措施，包括，要求学生上下楼梯慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，对教室、校园环境的卫生，我们有严格每日一小扫，每周一大扫的制度，卫生包干，责任区到班，公共场合卫生由值日班负责、检查。保证每日的状况都符合卫生标准。我们有节电、节水措施和制度，教室、办公室要求人走灯灭，风扇使用上我们规定，夏天30度以上才可使用。我们的所有这些要求都纳入到了对班级、学生的考核之中，从而保证了各项要求的有效实施和落实，校园净化对于我们来说是最基本的环境建设要求，在创建“绿色校园”的实践中，我们认识到，绿色校园是良好校园文化的一个重要组成部分，而校园文化是围绕学生的最重要的一个环境，这一环境氛围是否和谐，直接影响着学生能否和谐发展。校园文化特有的文化教育因素，对学生的成长有着极为重要的作用，因此，我们一直是把绿色校园的建设与校园文化建设活动有机地结合在了一起，它已经成为我们整个学校建设、整个事业发展的有机组成部分。

（二）环境教育与团队活动相结合。我们注重环境教育的时代性，利用团组织、少先队活动渗透环境教育，既丰富了团队的教育内容又达到了普及环保知识的目的。每逢植树节、人口日、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大纪念性节日，都要组织团队开展宣传活动，还利用主题班会、队会、团会、文艺演出、征文、书信、小论文、绘画比赛、黑板报、手抄报、知识竞赛、演讲比赛、书画展等形式开展对学生进行爱我地球、爱我家乡、爱我平陆、爱我校园、保护环境的教育活动；开展适应社会、适应环境、找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。

（三）环境教育与课堂教育相结合。我校的教育分为课内和课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，是实施环境教育的主渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。我们要求教师每学期初制定计划，备课备出详细学案，有目的，有计划，有针对性地把环境教育有机地渗透到课堂教学之中，使学生在学习文化知识的同时，潜移默化地吸收环境知识。如：在语文课堂教学中注重热爱自然教育，通过《只有一个地球》等课,使学生懂得地球是人类唯一的家园,使学生懂得花草树木能调节气候，改良土壤，保持水土，净化空气，美化环境。在化学课中结合酸碱盐的性质与讲明大气污染，水污染的原理、危害和防护；在思想品德课中注重环保法律法规的教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感，还有我校地理、生物、物理等学科始终将课本有关环保知识进行有机结合，寻找教材中的结合点，如地理学科就可以从教材中找到有关环保知识的内容几十处，因而在课堂中很自然地就融入了环保知识，提高了环保意识。

（四）环境教育与学生行为养成教育相结合。我们以优化校园环境，从我做起为主题，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几个方面，号召学生从自己做起，从现在做起，从身边一点一滴做起。

（五）环境教育与深入大自然相结合。几年来，我们利用节日、假日，由学校政教处牵头、组织，带领学生走出校门，深入大自然，初春踏青，夏日赏花，秋天赏果，冬天赏雪景。让学生们陶醉于大自然的怀抱，领略山山，水水等自然风光，陶冶学生情怀，激发学生情趣，激励学生对美好环境的向往之情及环境意识。我们的学生每到一地都会文明观赏，遵规守纪，爱护花草树木，深受游客赞许。

三、实施环境教育的成果

1：实施环境教育以来，我校举办环保知识讲座8次，观看环保录象10场，举行环保纪念日15次，举行环保演讲大赛5次，印刷环保知识问卷2次，举办环保征文7次，撰写环保小论文500余篇。我校的校风校貌发生了可喜的变化。2：202_年学校被评为市级卫生文明单位，202_年学校被评为省级卫生文明单位，202_年被评为市级创建平安校园先进单位

3：校园绿化成效显著，曾四次被科教局评为“绿化工作先进单位

4：06年以来，在国家、省、市中小学生书信大赛及各种征文活动中，有13名学生的作品分别荣获一、二、三等奖。22名教师43篇论文分别荣获国家、省、市级优秀论文奖。5：师生的环保意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行动。

6：创建绿色学校工作也推进了学校各方面的工作的大力开展，学校办学水平不断提高，教育教学质量不断攀升，尤其是中考一年一大步，年年创新高，并跻身于全市重点中学先进行列。曾先后被授予“全国目标教学实验先进集体”，被团中央授予“社会实践活动先进单位”，被省政府授予“省级文明学校”、“省级德育示范学校”、“省级创新教育实验学校”，被市政府授予“市级示范初中”、“电化教育先进单位”、“现代教育技术实验学校”、“教科研先进集体”、“综合治理先进单位”，连年被县委、县政府、县科教局授予“教育教学先进单位”。

总之，几年来，我们努力追求校园环境的美化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐。

我们认为环境教育是一项迫切而长久的工作，要坚持不懈的开展，创建“绿色学校”的目标主要在于提升师生的绿色意识，促进学校朝着健康、有序的方向发展。在绿色学校建设上，我们尽管付出了一些努力，做出了一些工作，进行了一些尝试，取得了一些成绩，但距领导的要求还有很大差距，不过我们有决心、有信心一定会在今后的工作中，在取得成绩的基础上，认真总结经验，寻找不足，加倍努力，把“绿色校园”创建工作再推向一个新的高潮。

第二篇：创建省绿色学校验收现场汇报材料

与绿色同行

打造绿色生态校园

------泗洪县新星中学创建江苏省绿色学校工作汇报

各位领导、上午好：

我代表新星中学全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。受校董事会的委托，现就我校绿色创建工作向各位领导汇报。

一、新星基本概况

我校创建于1999年4月，校园坐落于风景秀丽的洪泽湖畔、淮河之滨的泗洪县城青阳镇长江路223号，交通便利，环境幽美宜人。学校占地120亩，是一所江苏省三星级普通高中，建筑面积55000平方米，绿化率达51%，学校总资产9000万元，办学条件基本现代化。

目前，学校下设初中部、高中部，共85个教学班，在校学生5300人，教职工245人。学校有理、化、生标准实验室各4、4、3口，电脑网络教室4口，通用技术室2口，电脑人机比10：1，图书生均30册，教师人人配备笔记本电脑，学校装备多媒体大教室2口，89口教室均装备了多媒体，各专用教室配置齐全，有图书电脑管理系统、DVD刻录系统、音像视频编辑系统，教学装备、消防、防盗等安全设施一应俱全。学校把“一切为了师生的发展”作为办学追求，形成了：真实奋进、自律自强的校风；敬业爱生、求实创新的教风；尊师守纪、勤学自治的学风。新星人团结拼搏，锐意进取，取得了可喜的成绩。

根据上级有关文件精神，我校从202_年4月，启动创建“江苏省绿色学校”工作。近年来，我校围绕创建江苏省绿色学校主题，抓环境、转理念、导行动，使全校师生更关注自然、关注环保，现已经形成为一所绿色理念、绿色课程、绿色教育的江苏省三星级学校。校园四季飘香，终年常绿，风格别致，学校办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，教育教学质量连续多年在全县列前。

根据《江苏省绿色学校评估标准》，我校 进行了认真的自评，自评得分为109分。

二、明确指导思想和创建实施目标，（1）、创建指导思想

以科学发展观重要思想为指导，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，结合我校人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建省级绿色校园。(2)、明确创建目标 ：

力争202_年创建成江苏省绿色学校，三年内创建成国家级绿色学校。

三、高度重视

大力宣传

积极开展创绿实践活动

一是成立创建领导小组，加强领导、制定计划、全体动员、齐抓共管，完善制度，督促检查，定期评比。

二是把环保宣传作为创建的切入点，利用环保纪念日集中组织宣传。认真 组织学生开展“六个一”活动（上一堂环保主题课、唱一支环保歌、看一场环保电影、做一次环保义工、写一篇环保作文、开展一次环保小制作）。

在校内，学校组织学生 开展了一系列活动：如“我爱低碳生活”资源节约宣传活动； “校园环保”行动，清除卫生死角；“垃圾不落地”活动；开展“争做绿色志愿者，共筑和谐新星校园”大型志愿者活动； 举办《绿色班级》评选活动；举办“绿色新星”黑板报评比活动；举办“绿色消费”主题手抄报比赛；邀请环保专家作环保专题讲座；

宣传环保知识，加强爱绿、护绿意识。通过以上各种活动，营造了校园和谐绿色之美。

在校外，学校组织学生开展一系列社会实践、社区服务活动。利用周末时间组织学生到三里庄劳动实践基地，开展花卉种植劳动，亲身体验绿色环保新理念； 开展“绿色我践行”，宣传用环保购物袋购物，拒绝白色污染；组织学生去社区清除街道广告纸，打扫街道，分发绿色倡议宣传单，帮助孤寡老人打扫卫生等。通过各种实践活动，既宣传了环保理念、增强了环保意识，又树立了新星中学的良好形象。

四、教坛耕耘 倡导绿色教育教学

1、学校管理理念体现“绿色”

学校承诺：办规范绿色学校，育合格特长人才，使每一个学生健康成长，让每位家长放心满意；以生为本，促进学生全面发展有特长；以师为本，促进教师专业发展有特点；以校为本，促进学校绿色发展有特色。

2、学科教学渗透“绿色”。

我校在学科教学中渗透环境教育，主要做法是：

第一：环境教育在学科教学中的有机渗透，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则”，学科教师在渗透教育中，注意防止两种倾向，为渗透而渗透，或只讲授学科知识而轻视渗透教育；同时渗透教育过程中，根据学生 的实际情况有的放矢地进行教育，忌假、大、空。

第二：各学科根据教学内容，以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育，学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。编写渗透教案，并制订实施计划：如八年级政治教师在上“保护环境，保护我们的家园”这 2

一框题时，根据教学内容，设计10个环境保护的相关问题，组织学生开展调查研究，并根据学生调查结果，在班级中进行交流汇报，收到了良好的教育效果。其它如语文、物理、生物等学科教师，在教学中也能自觉地依据课文内容，加强环境教育，使学科教学与环境教育做到有机结合。

第三：教导处每学期不定期地通过检查教案、学生问卷调查及环境教育知识检测等形式将各学科环境教育的渗透真正落到实处。也正是由于广大教师在学科教学中能自觉地渗透环境教育，近年来教师在各级各类刊物上发表或获奖的论文中，与环保有关的论文有近20篇。

2、校本课程播撒“绿色”。

在创建绿色学校过程中，我们把环境教育作为校本课程来开发，并将它列入学校教学计划和课程设置中。在具体实施过程中：第一、确定校本课程主题：“珍爱生命，健康成长”。第二、围绕主题，明确了教学内容：分为“身心健康、道德法律、自我防卫、文化修养及爱护环境”等五大系列。第三、课程开设每周一次，形式有专题讲座、影视作品欣赏、图片展览、主题班会、参观访问等。

3、实践活动丰富“绿色”。

我们把环保教育纳入综合实践活动课程，通过调查研究、参观访问、主题班会、自我训练、专题讲座、影视作品欣赏等形式，寓教育于活动之中，收到了良好的教育效果。

一是环境教育与开展科技实践活动相结合。我校周围有许多工厂及居民小区，它们每日要排放大量的污水、废水，污染了当地池塘、小河，导致蓝澡的爆发。我们带领学生去参观泗洪污水处理厂，了解污水的成因和危害、处理的方法与过程。面对整池的污水，同学们触目惊心；当看到处理后的出水口，缓缓流淌的清水排出时，同学们会心地笑了。都认为花些钱来治理污水，值！否则我们的生存环境将不可想象。我们还带领学生到泗洪工业园区，让学生深入科技一线，提高环保意识，今年6月5日，团委把团员带动青阳镇三里庄，开展宣传禁止秸秆焚烧活动，向群众说明环保道理，学生受益匪浅。

二是环境教育与班、团活动相结合。学校充分利用世界环境日、地球日、卫生日、水日等环境纪念日开展活动。让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。近年来，学校每班都要开展以保护环境为主题的班会活动。同学们通过资料摘录、图片实样展示、故事演讲、诗歌朗颂、小品短剧等多种形式，宣传环保，表达情感，达到对环保的共鸣。每学期，学校还举办以环保为内容的专题黑板报竞赛，如：“绿色在地球”、“爱鸟周里话爱鸟”，同时还举办了以保护环境为主题的学生手抄报展评。学校还开展争创“环保模范班”活动，将节水、节电、节煤、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类处理等 3

环保活动内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保参与意识。（附新星中学近三年生均煤、水、电使用比较表）

三是环境教育与行为规范养成教育相结合。贯彻《中学生日常行为规范》与环境教育，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。通过实施规范，可以培养学生爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，节约用水用电等良好的习惯，让绿色理念潜移默化地渗透到学生的心田。一年四季每班坚持“一天三小扫，一周一次大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生，保持卫生，珍惜环境的良好卫生习惯。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。学校还在班级学生中开展收集废纸活动，要求做到垃圾分类处理，加强学生保洁意识。学校还向全体学生提出倡议：少用一次性包装物，如塑料袋、卫生筷、快餐盒，以培养学生爱护环境，节约资源的环保意识。

四是环境教育与社区活动相结合。近年来，学校利用“地球日”、“世界环境日”等环境纪念日，开展广泛的环境宣传活动，派小记者、小宣传员到街道、小区宣传有关环境保护的方针、政策与法律法规，并制作环保宣传版面进行宣传教育。同时我们还邀请县环保局、消防中队、街道城管、绿化办同志到学校向师生进行以环保为主题的专题讲座。如“环保常识”、“青少年要远离毒品”、“消防法”、“交通安全管理条例”等，使广大师生从一个侧面对环保的重要性有了进一步的认识。

4、文化环境，增添“绿色”。

在绿色创建工作中，学校除搞好校园生态环境外，还非常重视营造“绿色”人文环境，环境保护的相关标语校园 随处可见，浓郁的校园文化氛围浸染着这里的每一寸土地。美丽的校园是无声的教师，有效地陶冶学生的思想情操。如在花草树木旁，不忘竖上一块小小的警示牌，写上一句温馨的友情提醒语。如“绿是生命，绿是希望”，“小草美丽，人人珍惜”„„，在楼道拐角处，写上“彼此让一让，安全有保障”，“上下楼梯靠右行，不拥不挤不抢头”„„，提醒学生要 做文明而又礼貌的中学生。如在图书室、阅览室、走廊等公共场所，也张贴着许多名言警句，使广大师生在潜移默化中接受着环境教育的洗礼。

五、校园环境 提升品位

尽显绿色魅力

经过近三年的建设，学校 投入近400万元，对环境设施进行必要的改造：栽种了一批名贵树木，新铺了一批草坪，新建了学生宿舍，建造了漂亮的花园、读书长廊，铺设了弯弯曲曲的卵石小道，装点古石50块，建两片高标准流动字幕； 建立校园网络，充实、完善、改装各种功能室。今天步入校园，气宇轩昂的楼群，宽阔美丽的广场，摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，组成了一道道 4

亮丽的风景，一切都显得那样的和谐和自然。“三风”、“校训”凸显在教学大楼的外墙上，丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在黑板报橱窗上。整个校园环境清幽、绿树掩映、碧草如茵，绿化群布局合理，覆盖率近51%，堪称绿色花园。我校校园绿化还融入了丰富的校本元素，体现校园人文化气息。校园的每一个角落、无不彰显校园主题文化，无不彰显育人环境，尽显绿色魅力。

六、绿色创建显现教育教学绩效

新星十多年的历程，从一株幼苗到参天大树，创造了太多的教育传奇，新星人秉承“塑星为民、创新报国”的校训，团结拼搏，锐意进取，取得了可喜的教学业绩，特别是 我校启动创建江苏省绿色学校以来，新星的教育教学成绩斐然，中考、高考成绩已连续8年在全县列前，赢得了很高的社会声誉。

202_年新星中考成绩列全县第一名：腾守鹏同学中考成绩750分，获泗洪县中考状元；校均分637.5，全县前10名中我校占7名学生；

202_年新星高考再创辉煌！930人参加高考，本科上线390人，本科上线率和上线人数均列全县第二。

新星人敢试敢闯、务实求真，在竞争中求发展，在发展中求突破，现学校整体工作呈现出“持续、高位、走强”的发展态势，办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，已经成为一所县内领先、省市有位的先进的江苏省三星级学校。

新星人满怀教育理想，倾注教育智慧，新星中学一直秉承 “文化强基，人文管理，环保领航，多翼齐飞”的总体思路，将积淀多年的 教育教学管理 学校特色提升为全面建设人本管理、环保教育的特色学校，新星教育呈现 办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升。全体新星人与时俱进，构建了“以特色发展为核心的人本管理、环保教育”模式。全校上下精诚团结，奋力拼搏，基本形成以人为本、和谐共生、自我管理、多方互动、生机勃发、激情飞越的绿色特色学校。

由于我校注重人文、环保教育工作，学生素质的变化展示了教育工作的新成效。如今：

走进新星校园，你会看到的是整洁的塑胶操场、生机勃勃的绿地、一年四季，处处芳草青翠，绿树成荫，鲜花艳丽，果实飘香，到达净化、美化、绿化、人文化。

走进新星课堂，你会看到 在教学中创造美、发现美、传播美，提高了教师的教学品位。

走进新星餐厅，你会看到的是干净的就餐环境、有序的就餐队伍。

走进学生宿舍，你会看到的是军事化的床铺、闻到是清新的气息。走进新星图书馆，你会看到的不仅是摆放整齐的图书，还有安静读书的学子。走进阳光课间，你会看到 大课间学生跑操震撼场面，全体学生一丝不苟，脚步整齐划

一、精神激昂，学生跑步的场面让人感动。

这就是我校创建工作的成效。

新星中学以优美的校园环境、科学的管理和优异的教育教学成绩，先后被上级授予 “宿迁市绿色学校”、“宿迁市青年文明号”、“宿迁市体育工作先进单位”、“宿迁市普通高中教学质量先进单位”、“市诚信学校”、宿迁市“规范管理民办学校”、“泗洪县中考先进单位”、“泗洪教育系统先进单位”等 荣誉称号。学校各项工作受到上级领导和社会各界的一致好评，学校管理事迹多次在宿迁日报刊载，赢得了社会的普遍赞誉。

七、继续践行绿色环保 谋划绿色发展新目标

政策鼓舞敢创业，思想引路办教育，新星中学是在党的教育 政策鼓舞下创建和发展起来的市县先进教育单位。新星一班人认为：读书改变命运，创建可以兴校，学校确立了“高品位、环保型”的办学指导思想，要让更多的普通百姓子女有机会使享受优质环保教育资源。在上级领导的亲切关怀下,新星人定会不负众望，我们的发展目标是：一流的教育观念，一流的环保校园，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平，努力把新星办成 一流的“江苏省绿色学校”。

各位领导，各位专家，近年来，学校发展的每一步，都凝聚着领导的关心和广大师生的辛劳和汗水。荣耀与奋斗相连，进步与创建相伴，我们深知，学校还有很多不足，环保渗透还有待进一步深化，我们多年奋斗，翘首以盼。“创建”已经给我们带来了巨大的变化，从环境的美化到内涵的丰富，从教学质量的提升到师生风貌的变化，从理念的优化到办学行为的规范等。

创建江苏省绿色学校，是泗洪教育的期盼，更是新星中学奋斗目标，衷心希望各位领导和专家给予我们大力支持和关心，恳请各位领导专家多提宝贵意见。我们一定根据专家组的意见，认真整改，不断完善，让我们的工作不断发展，不断创新，力争早日迈进江苏省绿色学校的行列。谢谢大家！

泗洪县新星中学 202_年1月7日

第三篇：绿色学校汇报

当环保卫士,建绿色校园

——芷溪中心小学绿色学校创建工作总结

连城县芷溪中心小学坐落在国家级历史文化名村芷溪，校园整体布局合理，整洁美观，生源来自周边六个行政村。现有13个教学班，521名学生（无寄宿生及寄午学生），其中女生260人。学校坚持“以人为本、追求和谐、享受快乐”的办学理念，实施“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”办学策略和“有序、激活、创新”的治校方略，以德育为首，以实现教育教学质量提升和义务教育标准化学校建设并重为工作重点，努力改善办学条件，继续拓展办学内涵，认真落实校园精细化管理，进一步推进绿色校园、平安校园、和谐校园、书香校园和特色学校建设，全面提升办学质量和品位，使学校保持与时俱进的发展态势。目前，校园用地面积12281平米，校舍建筑面积4803平米，绿化科技用地5000平米，生均9.52平米；几年的苦心经营，学校绿茵遍地，鸟语花香，草坪、宿舍大楼、教学大楼和综合大楼与周围的花草树木、蓝天白云相互辉映。学校先后被誉为连城县德育工作先进单位、连城县花园式学校、连城县平安校园、连城县文明学。

一、提高创建认识，强化管理规划，树立绿色理念

追循自然美突出教育性是我们环境建设的基本思想。几年来，我们发扬艰苦奋斗精神，走自主建设校园之路，在校园环境建设方面取得飞跃性发展，逐步实现了自然和人文的和谐统一，使校园绿化美化与校园文化相得益彰。为开展环境教育，创名牌“绿色学校”奠定了坚实条件。

近年来，我校一向重视学校环境的管理工作，并赋予了“绿色学校”的新理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特色：绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，打造具有“人文内涵”的校园实物景观，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。自202_年以来，学校成立了“创建绿色校园”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，具体组织指导绿色学校创建工作。领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定了《绿色校园建设规划方案》，组织指导师生开展了绿色学校创建活动。

根据各项工作目标要求，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实职责。我们学校的创建工作分为四大板块落实，一是由学校校长室负责制定规划，抓创建绿色学校的全面管理工作；二是由学校教务处负责学科环境教育渗透的检查考核工作，以及负责教师的培训、环境教育研究工作；三是由学校德育室负责环境教育活动、宣传活动的组织落实工作；四是由总务处负责校园环境规划设计、校园环境卫生和环境教育所必须的经费、设施等等。本着可持续发展的思路，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、经常化的良性发展轨道。

二、加强环境建设，美化自然环境，营造诗意校园

我们努力 抓好“巧借环境资源、力促和谐发展”环境育人的绿色学校创建工作，并与和谐校园构建工作并驾齐驱。学校十分重视绿色规划，按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，精心设计、科学合理地开展我校“绿色校园”的建设。

第一、打造绿色空间。我们近年来不断加大投入，逐步地改造校园，逐步实现了硬化、绿化和美化，我们在在综合楼与综合教学楼之间重新铺种马尼拉草坪，移植棕榈、女贞、香枫、紫薇、夹竹桃、桂花、南阳杉、绿竹等绿化树，栽种麦冬、满天星、马樱丹、报春花等花带。通过屏弃过多的装饰，回归自然，返朴归真，绿地高低起伏，花木疏密相间，过道曲直相连，溪石大小不一„„错落有致；如今加上葱荣的树木，如茵的绿草，盛开的鲜花、裸露的石径、多彩的菇群、光亮的溪石、真假难辨的树桩、飞舞的小精灵，令人赏心悦目，流连忘返，实现了自然和人文的和谐统一。同时因地制宜设立了绿化带，校园清洁优美，整个校园建设达到了绿化美化效果，校园绿化覆盖率基本达到40.7%。整个校园绿意浓浓，使师生进入学校就有一种置身“绿色世界”的感觉。

第二、打造绿色校园文化。我们在创建绿色学校的过程中追求自然环境与人文环境的和谐统一，在大种花草树木的同时，在绿茵之间，教育方针、守则、规范、公民道德规范、“八荣八耻”、办学理念、办学宗旨、育人目标、校风校训、名言伟像、大型磁砖画、黑板报、警示牌、花木名片、警示牌等格外醒目，在校门内侧醒目位置设置巨石，上面雕刻校园精神，让人文景点与自然景色相互映衬，自然交融，营造了环境教育的良好氛围。

第三，强化绿色校园日常管理。

在学校日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化，将校园划分为各个班的卫生区，落实每班卫生岗位责任制，并将卫生清扫和积极保持环境整洁等规定作为定期检查、评比的内容。通过学学生集会及时给予批评和表扬。同时，巧借校园环境载体，调整师生不恰当的生活方式和日常行为。我们建立健全了值周领导、值日行政、值日教师、值日学生四级监督机制，构建了以生促师、以生管生的日常环境管理模式，随时洞察师生与校园环境相关的不恰当的日常行为，及时教育疏导，并通过日查周结进行强化，并把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，基本做到校舍净化，无卫生死角，厕所基本无臭味，保证教工、学生的身心健康。

三、加大管理力度，杜绝和减少浪费，建设节约型校园。

本着可持续发展的思想，在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各功能室的使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。在日常的学习生活中，师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风，节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具已经成为学生的自觉行为。

四、注重环境教育，开展创建活动，提高绿色素养

对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境，保护地球、关爱生命”为主题，结合新课程的实施，在教育中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。

1、进行课堂渗透教育。充分挖掘和开发各学科教材中环保资源，将与环境科学相关的内容凸现出来，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。语文、社会、科学、美术等课程在教学过程中，有目的地穿插环保教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。例如，语文课上，开展绿化、环保方面的公益用语编创活动；作文课，走进自然，搜集秋天的树叶，开展贴画、编写童话活动；科学教学中开展《水资源的利用》研究课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。

2、进行专题宣传教育。

我们利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。组织学生开展题为《心中的班花（校花）》主题班会，通过国旗下讲话进行专题演讲，充分利用黑板报、手抄小报、广播室、宣传栏等宣传阵地对学生进行环境宣传教育，不断提高学生的环保自觉性。结合“植树节”、“六．五”世界环境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“爱鸟周”、“六．二

五”全国土地日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。实施废旧物品再利用小制作，开展绿色环保系列活动：同时通过小手牵大手的活动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，让绿色环保意识渗入每个家庭。在创建绿色学校的过程中，特别是环保法的宣传、执行等，我们充分发挥学校的教育功能，通过废电池废品回收、绿色家庭、学习小天地评比，碳排放量计算等形式开展了小手拉大手的活动，要求学生自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动，实行绿色消费，提倡绿色生活。这样让每个家庭提高了环保的意识，并积极参与环保的活动，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

3、开展生动活泼的环境实践活动。

我校在课堂主渠道中进行环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了环境兴趣小组和环保志愿者队伍。组织开展走进街道、走进大自然秋游活动，花木记基地学习着养护树木花草等活动；这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。

五、立足新的起点，实现新的发展

《播种绿色希望 引领绿色人生》、《让绿色

创建绿色学校是一个过程，它只有起点，没有终点，我们在创建绿色学校的实践中取得了一些成绩，获得了一些经验，但我们将虚心地以此为新的起点，一如既往地深入开展学校绿色教育，努力开辟适合我校环境教育的有效途径，不断提高全校师生的环境素养。同时，我们将认真对待创建活动中诸多尚待解决的问题，加大创建的力度和整改的力度，研究新情况，解决新问题，不断强化全校师生的绿色意识，今后，我们将进一步加大创建工作力度，众志成城，克难攻坚，按既定思路坚定不移地走下去，让“绿色学校”成为芷溪的靓丽风景。

第四篇：绿色学校汇报

学校朝着“品牌化、生态化、特色化、人性化”的目标，以“童装文化”为载体，创建了红领巾童装博物馆，成立了“童装文化研究中心”，各中队成立了各自的童装品牌，如“可爱小淘气”、“中国娃娃”、“点点龙”等2xxxx自创的童装品牌特色中队。在创建校园“童装文化”的同时，不断地渗透绿色环保教育，本着“以人为本，绿色关怀；崇尚绿色，崇尚生命”的创绿理念，致力于形成“绿色校园”——“绿色学校”——“绿色教育”——“素质教育”——“可持续发展教育”的教育链条，营造良好的学习、育人环境，充分发挥绿化、环境的育人效果，课内外结合强化师生环保意识的养成。

一、脚踏实地，持之以恒地创建绿色学校 提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的共同愿望。在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。(一)加强领导，建章立制，落实责任，形成教育网络。

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环保教育意义重大，势在必行。我们学校领导小组做出了创建“绿色学校”的决定，成立了创建市“绿色学校”领导小组，下设工作小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据××ד绿色学校”标准把创建工作总体规划，渗透学科教育，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，制定了《202_年—202_年绿色规划》、《校园绿化各类管理制度》、《学校关于禁烟的规定》、《绿色环保公约》、《学生环保行为规范》等，具体落实到各个环节。在校内，以班级为单位，成立了“环境小卫士”，定期开展护绿活动；在校外，以白水村和珠岙村居民区为区域，建立环保护绿中队，开展经常性的环保宣传活动。学校每学期制定环境教育计划，周密组织全校环境教育和环保活动的开展，形成以环境领导小组、大队部、班主任为组织，以课堂教学、社会实践、班队活动、晨周会、国旗下讲话为渠道，以走廊文化、宣传橱窗、学校广播站、黑板报为阵地，集教育科研于一体，从课内走向课外，从学校延伸到家庭、社会的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作有计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和朝气。(二)改造校园环境，营造环保氛围。为了真正让环境能够说话，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”，使之成为一个立体的，多彩的，富有情趣，充满魅力的迷人的“花园、学园、乐园”。

首先，打造一片“绿意”。两大主块的绿化带将教学楼映衬其中。整个校园绿意盎然，洋溢着一片春色喜悦。杜鹃吐艳、丹桂飘香„„一年四季都沐浴在“绿意”之中，迂回的小路上刻着脍炙人口的唐诗，漫步丛中，吟诵诗句，韵味无比。

其次，打造浓厚的“现代气息”。富有朝气的教学楼，多媒体教师、舞蹈室、图书室、小平台教室、校园网等现代化的装备，应有尽有，一应俱全，使得这年青的学校焕发着现代的时尚的气息，富有特色的墙壁文化成为学生展示自我的平台。

在学校的基础设施建设上，我校充分考虑环境因素。如学校排污系统中的化粪池，使污水经过处理后进入地下排污系统；厕所使用白水漈山水冲洗，即节约自来水又节省经费。创建教师“绿色办公室”，美化办公环境，从教师自身做出榜样，让每一位教师成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”的耕耘者。在班级布置方面，师生齐心协力，争创“绿色班级”，营造绿色教室。开展垃圾分类，设立“可回用”与“不可回用”垃圾筒，对“可回用垃圾”，如饮料瓶、废纸拿出去卖，收益用于班级活动和部分困难学生。创建“生物角”，种植花草盆景，饲养小动物。积极出环保手抄报、看环保书籍等，构建和谐的班级文化，发挥品牌中队文化作用，使学生获得环保知识和相关的情感体验，渗透人与自然和谐发展的思想。

(三)精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中。

积极开展环保活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。要发挥学生在环保教育中的主体参与积极性，必须采用适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教育资源，调动各种感官参与环保实践活动。

第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。把环境教育纳入学校日常教育与管理中，是培养学生自觉开展环保教育的好方法。因此，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，将校园划分为各个班的卫生区，每班落实卫生岗位责任制，并将打扫卫生和积极保持环境整洁干净等规定为定期检查、评比的内容。定期举行卫生大扫除，每天早上和下午由校值日生进行两次卫生检查，把检查情况计入到“四星评比”中，在周一的升旗仪式上公布评比成绩。从而调动学生积极性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。同时，为了维护校园内公共场地的卫生，除了号召同学们养成一种不乱扔纸屑等杂物，见杂物就捡的好习惯外，还设立环保监督岗，开展“弯弯腰”活动，通过红领巾广播给予批评和表扬，争当“环境小卫士”，从内心受到教育，改善校园的整体环境。

第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。如每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日，环境日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践等。学校邀请了县环保副局长张永藏给我校师生作环保知识讲座。另外，通过“保护臭氧层知识讲座”，让学生了解了什么是臭氧层，减少臭氧层的破坏。围绕“野生动物日”日举行知识讲座，倡导每一位同学保护野生动物，保护生态环境，保护人类自己的家园。植树节，开展有关植树知识讲座，举行“我为大地添绿意”植树活动，绿树造林。6月5日环境日，开展环境知识讲座，向学生讲解现今社会存在的环境问题，提高学生的环保意识。地球日，组织环保实践小组同学到社区进行环境调查。爱鸟周，组织学生到白水山上去观察鸟的栖息情况等等。举办的“绿色的呼唤”环保主题系列活动，开展的活动有：“我爱地球妈妈”演讲比赛，全校3xxxx选手参加了比赛，声情并茂地给全校师生作了演讲。“科技与环保电子小编辑比赛”，收到学生作品65幅，周金平同学获学区十佳，县一等奖，本周六将参加市里比赛；“绿色环保”手抄报评比，收到学生的精心作品108幅；“环保标语巧设计”大赛，向全校师生共征集了环保广告语256条，各中队展示了自己设计的标语，并结合我校“童装文化”，设计了具有我校特色的童装形标语警示牌；举行了“绿色生态、环境保护”为环保主题的征文比赛，共收到作品79篇，参与县环保征文比赛中，多篇获奖，另外，开展了“绿色小卫士”评选等等。通过这些活动的开展，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

第三、通过丰富多彩的主题活动，提升环保意识。如举行“回收废旧电池”，首先发出倡议，让学生了解废旧电池的危害，并设立“废旧电池回收筒”，将各种不同来源的废旧电池集中送交给有关部门。结合每年的“艺术节”、“科技节”开展具有特色的活动，如每年上半年举行的“艺术节”，开展手工制作比赛，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作精美作品，尤其是结合我校的童装文化特色，利用布头、小线头、废纸、蛋壳、吸管、枯树枝、草籽、铅笔屑等材料，创作了一件件具有美观环保、独具匠心的“小童装”作品。学生在制作过程中，既快乐又增强了环保意识。在“科技节”，结合七巧板制作活动，以“人人爱环保”为主题，展出了学生精心设计的多篇组合作品。定期举行“争做环境小卫士”、“绿色班级”、“班级形象代言人”等榜样评选活动。生动活泼的少先队活动，对小学生良好环保行为的养成起到了积极作用。

第四、通过课外组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的小课题研究。学校开辟了“劳动基地”，定期组织学生去观察农作物的生长情况，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；组织学生在“劳动实践基地”开展实践活动。学校设立了气象观测台，组织气象观测小组每天进行观测，记录每天的气象情况，在通知栏告知每一位同学。另外，引导学生走出校园，走向课外进行实践活动，如围绕学校西面的白水溪进行“水污染调查”，通过对水样进行实验，学生感触深刻，并意识到“保护母亲河，珍惜生命之源”。对空气质量的调查、生活垃圾现状的调查，提出要求尽量减少生活垃圾并对垃圾进行分类，回收再利用，科学处理。点点龙中队开展了“节电小能手”活动，开展了“节电金点子”评选，并和家长签定“节能责任书”，从我做起，节约每一度电。中国娃娃中队开展了“节水小能手”体验活动，学生从家庭、学校用水、水污染情况着手，写出体验日记，在活动中获得情感体验，增强环保意识。调查街上汽车尾气污染、噪音污染等。学生走向街头、社区、丛林主动弯腰捡垃圾，拔掉每一棵杂草，洁净每一寸土地，抠掉每一处“牛皮癣”，美化每一片绿地。“护绿小组”在街头巷尾向社区居民发放“爱绿、护绿，保护环境”宣传单，让每一个人都加入环保行动之中。

第五、结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大委员曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保知识和环保行为。如我们组织学生开展家庭生活垃圾调查活动，分析家庭各种生活垃圾产生的原因。同时，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不卖青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

第六、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。

(四)环保教育与课堂教学相结合，重视学科渗透，普及环保知识。

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节约水电、植树、防污染等环境教育。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科教学写出环保论文，编写教师环保论文集粹与学生环保征文集，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。课堂教学是学生学习环保知识的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。

一是抓环境专题课教学，在环境教育教研组的指导下，编写了校本课程《环保与健康》，六年级开展了环境教育课，各班在确定的年级段的主题中开展综合实践活动，如一年级的“爱护花草树木”，二年级的“保护动物”，三年级的“节约水电”，四年级的“废品再利用”，五年级的“远离污染”，六年级的“走向社会”，层层落实，逐步提高学生的环保意识。每学期在班队课中安排3-4课时专题教育，由各班班主任担任环境教育课，每学期对学生进行环保知识测试。

二是抓学科渗透教育，在学科课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育，每学期编一本《学科渗透环境教育教案集》。语文、思品、常识、数学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。例如，品德教学中，引导学生关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事，培养学生从小学会节约，尝试一物多用，废物利用，培养与动植物和谐相处的环境意识。常识教学中，认识空气、声音、水、电、动物时，老师结合减少污染，噪音，节约水电等方面进行渗透教育。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教育。例如，袁伟梅老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类提供了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂提供了养料，当地农民不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的发展。通过这些因果关系，使学生懂得了保护生态环境的重要意义。(五)加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。

环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，通过环保宣传橱窗、走廊文化等途径向学生宣传环保知识，教育学生在家中种花种草绿化家园，节约水资源，一水多用，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的校风班风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。

二、今后的设想：

1、挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。

2、走出校园，将环保从校园延伸到社会，与社区领导相协调，拯救家乡河，让白水溪重现昔日明净。

3、让环保成为生命的一部分，自觉保护环境，小手拉大手，共建绿色明天！

4、多设各类环保兴趣小组，举办环保夏令营。

时代已跨入复杂多变的21世纪，知识经济与信息社会召唤瓯北镇第六小学追随它。谁能早先一步适应21世纪的瞬息万变，谁能尽快融入知识经济的大潮，谁就能常做新世纪的排头兵——这就是创建“绿色学校”的深远含义和巨大价值所在，这就是瓯北镇第六小学充实“绿色学校”内涵的勇气所在，

第五篇：绿色学校汇报材料

绿色学校汇报材料

202_年3月我校被批准为省第三批绿色学校以后，在各项管理与教育中，学校高度重视环境教育，继续深化绿色学校创建工作。

一、领导重视，常抓“绿色教育”

1.健全组织，建章立制。学校成立了一把手负责制工作领导小组，注重建章立制，形成长效机制；领导班子把该项工作提上重要议事日程，谋划部署。经过不懈努力，全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

2.强化校本培训，加强队伍建设。我校以校本培训为途径，致力打造一支热爱环境教育事业的教师队伍。组织教师外地参观学习，聘请环保专家来校举办讲座；另一方面引领广大教师依托国际互联网和校园网等现代媒体，了解最前沿信息动态。

二、整合课程，树立“绿色意识”

1．整合课程资源，牢牢把住课堂教学主阵地。

我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、品德等学科教学中，充分挖掘教材中的环境教育因素。学生在课堂中了解了环保意义，掌握了环保知识和技能。

2．将环境教育与德育有机结合，调动学生的主观能动性。

将环境教育与德育相结合，为环境教育增添了新的助推力，增强了德育工作和环境教育的实效性，更调动了学生的积极性和参与热情，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

三、开展活动，渗透“绿色文化”

1.多样活动有环保。学校经常举行“保护环境，从我做起”等班队会；“寻找身边的陋习”、“回收废旧电池”等实践活动有声有色；征文绘画异彩纷呈，学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

2.重要节日促环保。结合世界环境日、世界水日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”；植树节组织学生参加义务植树活动；地球日举行大队主题会“让地球妈妈笑起来”等，让孩子的环保理念在活动中孕育。

3.考核评选比环保。学校制定了完备的管理考评制度，为各班划分了卫生绿化包干区，每天由“红领巾监督员”检查评比，卫生要求校园各处做到“五无”。大力倡导“我为校园弯弯

腰”。绿化护理要求各班队员自己浇水，在指导下进行修剪，制作标签。“红领巾监督员”将每班学生表现纳入班级考核，作为“文明班级”评选的重要依据。此外，大队部还开展了“环保小卫士”评比，各班增设了“开关灯小组长”、“环保小组长”等个性评比，大大激发了学生的环保意识，自觉养成良好的环保习惯。

4.杜绝浪费讲环保。我校对各种资源，统筹使用，厉行节约。师生不浪费纸电水已蔚然成风，回收废纸，拒用一次性餐具已成为自觉行为。班级设立了“废物”回收站，提高了同学节约环保意识和参与环保自觉性。食堂就餐，“光盘行动”已深入人心。

四、校外延伸，拓展“绿色行为”。

将环保教育带进家庭，辐射社区，才是绿色创建工作的根本意义。我校把“护绿小队”活动作为创建切入点。多次组织“护绿小队”到社区、广场等宣传环保；在镇道小区拣拾垃圾；到敬老院参加义务劳动；走进农田宣传“秸秆焚烧”的害处。我校门口马路车水马龙，乱丢乱扔，大队部把此路定为红领巾校外实践基地，定期组织“护绿小队”沿学校门口的马路两边，消灭白色垃圾。组织学生开展“改变陋习，做环保家庭”的活动，向自己家长提出环保十条建议。“小手拉大手”，积极参与文明城市创建活动，赢得了广泛的社会赞誉。

五、创设氛围，营造“绿色环境”

1.加强绿色宣传，营造环境教育氛围。板报橱窗开设环境专栏，绿化带布置了爱护花草的宣传标语，厕所食堂布置节约水粮的宣传标语，在楼梯走廊布置了环保书画作品，润物细无声。“七彩阳光电视台”定期播出，“国旗下讲话”常规化，各班出好环保专题黑板报，组织环保知识讲座。多方位营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识深深地扎根于学生心中。

2.打造优美环境，提升文化品位。学校一方面加强绿化建设，种植了各种树木花草，形成了错落有致、典雅精致、绿意盎然的自然环境。另一方面加强文化环境建设，围墙走廊、科普园地、名人字画等整体布置，为学生创造了怡人的学习氛围。另外，我校创立了“花园学园乐园”的学校文化，构建了桂文化走廊

六、成果展示，共享“绿色创建” 环境教育和环保活动的开展，使德育、美育融为一体，学生开拓了视野，扩大了知识面，陶冶了情操，激发了爱绿爱美的高尚志趣，培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。同时，学生在环保活动中，也学会了做人、求知、劳动、生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存发展能力打下良好的基础。师生参加的省市环保类征文、论文、活动方案、科技环保活动等均在省市获过奖。在优美的图片里总欣赏到学生喜爱的咏桂诗词和名言警句。

绿色学校建设任重道远，我们将在上级部门的关心指导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设“绿色高港、文明泰州、美好江苏、美丽中国”做出更大贡献。