第一篇：明德小学课后服务教师责任书

明德小学课后服务教师承诺书

为落实县教体局县关工委《阳信县中小学生课后服务工作实施方案》（阳教发〔2018〕2号）精神，保证课后服务工作的顺利推行，提高实效性，特要求课后服务指导教师遵循以下要求：

一、热爱本职工作，认真遵守学校的各项管理制度，注重教书育人，为人师表，言传身教，遵守师德，正确引导和教育学生。

二、教师的授课任务由教务处安排，任何人不得随意更改。

三、做好各项辅导准备工作；做好学生管理和课堂、课间及课后纪律管理工作。

四、严格遵守学校考勤制度，非特殊情况不得推迟上课时间或提前下课；确实需要调整的应及时向教务处申请，经教务处同意后方可执行。

五、课堂上要强调课堂纪律，要求学生端正坐姿、写姿，不得在课堂上喧哗吵闹。

六、课后服务结束后，将桌椅整理整齐，做好教室卫生，关好门窗，电灯和多媒体断电。

七、课后服务结束后，应带领学生路队到校门口与家长进行交接，等家长接走学生后方可离开学校；家长未及时来接的学生应将其带到办公室等家长，不得让其随意跑动。

八、每次辅导做完适量作业后，根据任课老师要求统一收齐，整齐放在讲桌上或送到办公室待老师批阅。

九、每次课都要点名，发现学生没到课应及时了解情况，汇报给班主任并及时与家长取得联系，了解情况并记录。上交相关表册。

十、可将当天的辅导情况汇报给家长，如告知家长学生当天作业完成的质量，当天学生上课表现及帮助学生进步的措施等（家长接送时）。

十一、严格按照学校制定的安排进行活动，不随意调整、删减、增加教学课时，确实要调整或变更的，应提前一天向教务处提出申请，经教务处研究后决定。

十二、及时完成领导交办的其他工作。

服务教师（签名）：

教务主任（签名）：

校 长（签名）：

明德小学

2018年3月6日

第二篇：明德小学安全责任书

明德小学班主任安全责任书

为了加强学校安全管理，落实安全责任，进一步强化班主任的安全防范意识，确保学生安全和校园平安，根据班主任岗位职责要求，特签订本安全责任书。

一、班主任是班级安全工作的第一责任人，负责本班学生在校期间安全、班级教育教学安全以及教室内的设施设备安全。

二、班主任要认真履行岗位职责，要经常对学生进行安全教育、法制教育，常利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度。教育学生课间活动文明，不玩火、不玩电、不追逐、不串楼层、不串教室、不堵楼道和教室门口，教育学生不打架骂人，不登高爬墙，不玩危险游戏，不私自出校门，上下楼梯轻声慢步靠右行。

三、班主任每天必须随时清点本班学生人数，对无故不到校者或擅自离校者，要查明原因，做好记录，并及时向学校反映，及时与家长联系。教育学生进校后，不得擅自离校。教师也不得让学生回家拿作业、拿用品，课间不得让学生外出买东西。

四、学生集会、大扫除、课外活动等，班主任必须在场维持秩序，并全程全权负责本班所有学生的安全。

五、班主任要重视做好后进生和学困生的帮教工作。不得体罚、变相体罚、谩骂或驱赶学生。要关注后进学生的思想和行为表现，当学生行为出现异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外事故发生。

六、要重视加强学生的日常行为教育，严禁学生抽烟、酗酒、上网吧、赌博、吸毒等易酿安全事故的行为发生，一旦发现，应立即联系家长，报告学校共同采取教育措施。

七、班主任要经常对班级内的教学设施进行检查，发现桌椅、门窗损坏，电线裸露等安全隐患，应及时维修或上报学校总务处进行维修，避免安全事故的发生。

八、学校对班主任的安全教育和管理工作实行责任追究制，对因教育管理不力、管理不严、玩忽职守或违反规定而造成事故的，要根据事故的发生性质和程度，依法依规追究相应的责任。

此责任书一式二份，学校与班主任各执一份，自签订之日起生效。

学校（章）班主任（签名）

2011年9月1日

第三篇：明德小学值日教师安全工作管理责任书

明德小学值日教师安全工作管理责任制度

为了强化学校安全管理，加强学生课余（特别是中午）时间的安全防护，保障学生在校期间学习活动的安全，维护校园稳定，现将值日教师安全工作管理责任制明确如下：

一、值日教师是值日当天学校安全管理工作的直接责任人，全天对学生和学校财产负责。

二、值日教师比正常上班时间早半个小时到校，比正常下班时间推迟半小时离校。

三、值日教师每天早晨要排查校园一切安全隐患，能就地排除的要及时排除，不能排除的要报告学校。每天傍晚离校前要检查重要部位的安全状况，检查各班是否有逗留的学生。

四、值日教师在下课时间要走出房间，到学生活动的场所巡视，关注学生的活动，防止学生做一些危险的游戏及学生间推搡、打骂。

五、值日教师在放学时要及时组织学生整队。值日负责人要向学生发表简短的讲话，主要向学生进行路队纪律和防溺水等常规安全教育。两名值日教师要引导学生过路，等所有的学生安全过马路后方可返回学校。

六、值日教师在中午时间一定要坚守值日岗位，加强巡视，指导学生午休，维护各班学生纪律和秩序，坚决禁止学生进入校园后又走出校门，防止发生重大安全事故。

七、如遇偶发事件，值日教师要在第一时间内到达现场，了解情况，妥善处理，情节严重的要报告班主任和学校协同解决。

八、值日负责人在当天上、下午预备铃响后要及时锁好大门，实行封闭式管理，防止学生走出校门发生危险。避免家长等其他人员进入校内扰乱教学秩序，同时避免其他安全隐患进入校园。

九、值日是我们的常规工作，管理是我们的工作过程，安全是我们的工作目标。每个值日教师要本着对学生生命安全和学校财产安全负责的态度，切实担当起安全管理的责任。因不坚守值日岗位，疏忽职守而造成校园安全事故，学校除严肃批评外，还将连同事故一同上报主管部门。

十、本责任书一式两份，学校和值日教师各执一份，自签订之日起生效，有效期为一学年。

学校（校长签字）：值日教师（签字）:

2013年3月

第四篇：明德小学劳动服务计划

正宁县湫头乡明德小学劳动服务总结与计划

正宁县湫头乡明德小学把培养学生健全的人格，良好的品德与正确的价值观念，爱护并珍惜环境与资源的正确人生态度，养成勤劳朴实和服务互助的品质，当做德育教育的重中之重，从每一件小事做起，开展了具有明德特色的学生服务教育工程，把学生劳动服务贯穿于学校教育与学生训练的各项工作与事务当中。我们学校的学生都是来自各自然村，现在的孩子对劳动服务意识已经不强，针对学生的特点，我们学校制定方案和计划，通过少先队组织，在班级开展主题班会活动，宣讲劳动服务的目的意义，并进行劳动服务指导，重点有指导教师示范。开展劳动服务小标兵评比，有针对性地进行学生劳动服务评核。

活动过程中，我们从校园资源入手，无论是绿化区还是卫生区，每个班级每个学生都有自己的责任区。初春时节，同学们在老师的指导下，栽花种草，辛勤耕耘，花草树木长高了，同学们精心呵护，拔杂草、勤浇灌，利用劳动课向老师学习修剪技术，为花圃小树修枝打杈。

为了使更多的学生了解自己责任区内的植物，共同爱护它，他们利用图书室、微机室查阅大量资料，对责任区的树木花卉名称、种类、用途做了详细说明，精心整理制作成植物标示牌轻轻挂在植物身上。像条条金色的项链，闪烁光芒，那是同学们汗水的结晶。

除此之外，学校少先队还进行劳动服务小标兵评比活动，人人争做明德小主人。

每天放学后，教室里、走廊中，厕所内，楼梯缓台上，到处都是同学们忙碌的身影，大家按照老师教给的方法严格、细致的操作。在每次的劳动中，他们深深地感受到了劳动的艰辛，体验到了劳动的快乐，更加懂得了珍惜环境的重要，同时良好的行为习惯在幼小的心灵中扎根。

校园内设置回收区，把资源集中分类管理，转变成再利用资源，形成“回收——整理——再利用”的完整体系，整个运作过程完全由学生自己操作。

除此之外，我们把学生劳动服务由学校延伸至家庭、社会。清理和维护学校周边社区环境已成为明德学生义不容辞的责任，坚持把方便给予他人，把利益给予他人，把温暖给予他人，把服务给予他人，以成为明德人的道德准则。

为了推动学生劳动服务活动的开展，我们定期召开学生劳动服务总结表彰大会，对成绩突出的班集体和学生先进个人进行表彰激励。受表彰的典型介绍经验，供全校学生学习效仿，同时，我校少先队大队部还对下一阶段的学生劳动服务工作提出明确的要求。

如今，学生劳动服务教育在我们明德小学开展地如火如荼，它使明德学生逐渐养成了热爱劳动、热爱生活、热爱校园、自觉服务他人的良好道德品质，为培养学生健全人格奠定了坚实的基础。

第五篇：小学课后服务经验材料

做好“加减乘除”法，奏响服务“四部曲”

##验小学教育集团目前

“一校三区”办学格局，有学生3395人，教师200人，参与课后服务的学生3315人，占98.7%。自“双减”工作开展以来，学校秉承“五彩”文化内核，做好“加减乘除”法，唱响服务“四部曲”。

一、做好教师价值“加法”，奏响“圆舞曲”

努力为教师职业价值“增值”，奏响教师快乐工作“圆舞曲”。

（一）持续提高福利。

争取各界支持，如安踏集团设立“和木教育奖”、校董会发放节日慰问金、赠送教师每人一套运动鞋服套装等等。

（二）解决教师后顾之忧。

为全体老师都安排了免费的宿舍或套房，协调学校食堂为教师及家属提供一日三餐（家属可打包）。

（三）营造“家文化”

。开展赠送教师生日礼物，教师节为每位老师赠送“姓名藏头诗”、协调帮助老师子女就近入学、入托、教师心理团建等活动。

二、做好师生负担“减法”，奏响“小夜曲”

千方百计减轻师生负担，奏响师生轻松工作、学习“小夜曲”。

（一）优化工作安排。

优化教师例会、课务等安排，减少会议次数，提高会议实效。每个班级设立“作业公示栏”，公示学科作业内容和完成时间，由班主任协调并督促落实。学校建立作业质量定期评价机制和满意度调查，定期开展学生作业情况反馈调研。探索推行分层作业。在课间开设“每周一歌”等，放松身心。

（二）实施弹性工作制。

为方便教师接送子女、寻医问药等提供方便，组织老师组团接送孩子。并开放体育馆等场所，让教师轮流统一看管孩子。

（三）减少工作环节。

梳理教师缴交各种材料清单，减少22项，能电子档的不交纸质。

（四）实施学生“五彩”评价。

学校自创“五彩”评价体系，评价手册包括三个成长阶段：自我认识、自主发展、自我超越。评价内容分四个模块：基础章、必修章、选修章、特星章，每个章设有不同的星，并匹配绿、红、紫、橙、蓝五种颜色。突破唯分数论，对标“五育并举”。

三、做好课程设置“乘法”，奏响“进行曲”

在课后服务的课程拓展上做好“乘法”，精心优化设置“五色”课程体系，涵盖“基础性课程、拓展性课程、个性化课程”等，放大课程效应，奏响“五气”学子成长

“进行曲”。

（一）拓展红色课程养“正气”。

以丁拱辰、丁和木等陈埭古今本土优秀人物事迹为示范，结合“神舟飞天”、“孟晚舟回国”等重大事件，通过观看图片展、视频等形式开展德育课程拓展活动。

（二）拓展橙色课程蕴“灵气”。

挖掘利用校园文学社、小记者站及“小水滴”志愿者等社团；开设“葫芦丝”声乐、舞蹈等校本课程89项；胶版画、南音、闽南快板等“扬帆”学校少年宫课程33项，供学生走班选择。

（三）拓展蓝色课程扬“朝气”。

拓展开设电子百拼、编程、科艺机器人等课程，让学生在科技的海洋里畅游。

（四）拓展绿色课程增“锐气”。

拓展开设跳绳、足球、轮滑、高跷、健身操特色项目，让学生做“终身运动者”。

（五）拓展紫色课程涵“书卷气”。

以“三香校园”（书香、墨香、心香）为主线，增设五彩班级图书角，开展“图书漂流”。拓展书法、魔方、经典诵读、“读书论坛”等系列课程，提高学生文化素养，涵养学生气质。

四、做好学生培训“除法”，奏响“协作曲”

在学生参加培训上做“除法”，奏响学生轻松学习“协作曲”。

（一）严控学生参与学科类培训机构的培训活动。

通过家长会、告家长书等形式，宣传“双减”工作的目的、意义，转变家长思想观念。并通过问卷调查、询问学生等形式，跟踪参与培训活动的情况，及时做好家长工作。

（二）严控教师参与培训机构的活动。

深化“5C”（Caring＜关心＞Cheerful＜快乐＞Charming＜魅力＞Confident＜信心＞Creative＜创造＞）团队文化建设，通过签订责任状、畅通举报电话、邮箱等形式，让教师全心全心投入“双减”这场大考中。

（三）争取社会力量参与。

协调家长、交警、消防等部门，通过“家长游学”等方式，参加特色课程建设、交通秩序维持等环节中，减除学生成长障碍。