第一篇：关于小学生对传统节日的认识的调查报告

关于小学生对传统节日认识现状的调查

报告

中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。在当今世界多元文化并存、东西方文化交融的形势下，我们用现代社会的理念和视角，揭示传统文化的内在价值，发挥、拓展和强化其功能，对于保持民族特色，弘扬民族精神，增强民族凝聚力具有重大意义。加强小学生对中华传统节日的认识更是对传统文化的继承和发展具有推动作用，对小学生的传统文化认识也具有很大的教育意义。

一、问题的提出

近年，西风东渐，像圣诞节、情人节、愚人节等洋节日越来越受到的青睐，部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，这是社会开放带来的，原本不值得大惊小怪，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节„„还有几个人能一个不落的说出每个节日的名字？ 我们不禁要发出了这样的疑问：源远流长的中华民族怎么了？善良智慧的中国人民怎么了？历史悠久的中国传统文化怎么了？到底该怎样看待中西文化交流？中国人该不该钟情于西洋节日？什么原因造就了这种怪异文化？带着这些问题，我想就此问题做一个研究，以期引起人们的思考。

二、调查目的与实施

（一）调查目的

1、比较全面地了解当今小学生对中华现节日的认识现状。

2、根据现状的调查分析其原因。

3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。

（二）调查内容

1、小学生对传统节日日期知多少。

2、小学生对传统节日（西方节日）的态度。

3、小学生良好发展还有什么建议。

（三）调查方法

问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有15道选择题，每题有2-7

个供选答案。

（四）调查对象

本次调查对象为绍兴县实验小学二、四、五年级学生。

（五）调查步骤

1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

2、分析数据，撰写调查报告。

三、调查结果与分析

（一）调查结果

1、在关于“你喜欢过以下哪些节日？”的调查中，学生们最喜欢过的是圣诞节，只有33%的学生喜欢过春节，14%的学生喜欢过中秋，12%的学生喜欢过国庆节。

2、在关于“传统节日与西方节日，你更喜欢哪个？”的调查中，只有45.5%的学生选择了传统节日。

3、在关于“你为什么喜欢传统节日？”的调查中，有53%的学生选择了“习惯成自然”。

4、在关于“你为什么不喜欢传统节日？”的调查中，20%的学生选择了“内涵传统没新意”，58.5 %的学生选择了“洋节更有意思”。

5、在关于“你了解某些传统节日的意义吗?如‘端午’是为纪念屈原而设立的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：”的调查中，5.1%的学生选择了“都了解”，36.7%的学生选择了“大部分了解”，59.2%的学生选择了“不了解”。

6、在关于“你对于传统节日的态度如何”的调查中，38%的学生选择了“仍然记得并期待传统节日的到来”，20%的学生选择了“除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其他也没留下”，40%的学生选择了“若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没什么意思了”，2%的学生选择了“其他”。

7、在关于“你喜欢过洋节的原因”的调查中，31.8%的学生选择了“比中国传统节日更有意义”，49.3%的学生选择了“新鲜，觉得好玩”，15%的学生选择了“随众心里”，3.9%的学生选择了“其他”。

8、在关于“你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？”的调查中，7%的学生选择了“能让我们更热爱自己祖国的传统文化”，40%的学生选择了“让我们有时间真正地过传统节”，20.4%的学生选择了“能让我们更好理解中国传统节日”，2.6%的学生选择了“、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大”。

（二）调查结果分析及对策

1、唯有源头活水来

很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。如何开发传统节日的文化内涵？需要教师探索研究，对传统节日进行界定，对节日核心内涵进行概括和提炼，如端午人与自然和谐共处、七夕乞巧爱慕、腊八融和感恩的主题。引导学生开展道德实践体验活动。如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动，与伟大诗人屈原面对面：两千多年前，伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪，纵身跳进波涛滚滚的汨罗江。屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质；他上下求索、九死未悔，宁愿去死也不愿离开故国半步的情怀，一直引起同学们的深思和探索；他那与日月齐光的高洁品德，激起同学们无限的仰慕。从中体味他那痛苦执著的伟大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。人格教育能够发挥其它教育形式所不及的重要作用。在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。

2、总把新桃换旧符

比较洋节日，一些传统节日对中小学生缺乏吸引力，春节和元宵节等传统节日之所以今天被国人看淡，与这这些节日大多来源于农业文明，与祭祖、驱鬼、借节日填饱肚子等联系在一起是密不可分的。这种文化渊源和传统形式也使得中国传统节日欢快的气氛中缺少些浪漫色彩，这与富裕起来追求生活品位和精神愉悦的现代中国人显得有些不协调。

随着经济的发展，节日本身也应该发展。无论是元宵节也好，重阳节也好，它们都与最初的起源有所不同，发生了变化，所以我们的传统节日也应该跟着我们的经济、文化、社会的发展而发展，一成不变肯定是不行的。

首先，活动形式要多样。要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式、探究式、体验式、寻根式节日文化活动，引领学生走进传统节日，过传统节日。

其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。

3、千树万树梨花开

继承传统不等于匍匐在传统脚下，更不能把民族节日与外来节日对立起来。

要引导学生科学认识传统节日习俗，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。同时又要以开放的心态吸纳外来文化精华，培养学生全球化视野和尊重理解多样文化的胸怀。

加强传统文化内涵的发掘，创新节日文化内涵。如就春节期间是否该禁鞭展开辩论，就重阳节是否和母亲节父亲节进行整合向有关部门提出研究报告，并尝试过一个推陈出新的传统节日。

通过调查访问、专题研究等方式，探究西方洋节的由来和文化习俗，尝试过西方洋节。通过专家讲座，调查访问等方式探究中国节日不敌洋节的原由，写出调查报告，提出改进措施。

利用特定的时间，开展“中国传统节日艺术节”和“西方传统节日艺术节”活动。中国传统艺术节，就在校园里挂起了大红灯笼和中国结，让学生穿唐装，舞龙灯、打腰鼓、扭秧歌、抖空竹、剪纸、捏面人，请小厨师在食堂制作艾窝窝、驴打滚、月饼等传统小吃，在教室里、过道边展示中国书画作品。学校也可以组织“唐人街”和“洋人街”，不同小组的学生尝试过不同的节日，进行东西方节日的擂台赛。

我坚信将传统节日文化与小学生德育课程的巧妙对接，开发其中蕴涵的道德教育资源，并赋予时代教育主题，组织和指导学生自主活动，自主探究，在探究中学习人类先进道德，学习做人的道理，从而不断地提高自己的道德水平。那么既能增强学生对传统节日文化含义的理解，也能避免新一代的文化断层。

四、总结

我国的传统节日形式多样,内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥 异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会。作为学生，更应该了解中国的传统节日，弘扬传统节日，快乐地过传统节日！俗话说：越是民族的，越是世界的。我相信中国的传统节日也会象洋节在中国一样在世界上受到欢迎！

附：

小学生对传统节日认识现状的调查问卷

亲爱的同学，你好！

我们在进行一项关于学生对传统节日状况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，如实填写这张问卷。谢谢你的合作！[请在选项的字母序号上打“√”]

1、中国传统节日使用___________日历作为计算节日的日期。A、农历 B、阳历

2、你知道的中国传统节日（除24节气）的有多少：

A、少于3个 B、3-5个 C、6-7个 D、7个以上

3、你能填出下列节日的日期吗？（请填上日期）

春 节（）元宵节（）清明节（）

端午节（）七夕节（）中元节（）中秋节（）重阳节（）

4、你知道的西方节日的有多少：

A、少于3个 B、3-5个 C、6-7个 D、7个以上

5、你认为中国传统节日是否是中国悠久历史的象征之一？ A、是 B、不是

6、你喜欢过以下哪些节日？

传统节日：A、端午节 B、中秋节 C、春节 D、重阳节

E、国庆节 F、五一 G、其他

国外节日：H、圣诞节 I、情人节 J、愚人节 K、感恩节

L、母亲节 M、感恩节 N、其他

7、传统节日与西方节日，你更喜欢哪个：

A、传统节日（答第8题，跳过第9题）B、西方节日（答第9题，跳过第8题）

8、你为什么喜欢传统节日：

A、自有古老的魅力 B、习俗有趣 C、有独特的内涵 D、习惯成自然 E、其它________

9、你为什么不喜欢传统节日：

A、内涵传统没新意 B、习俗过时 C、周围没人还过 D、洋节更有意思 E、其它________

10、你了解某些传统节日的意义吗?如“端午”是为纪念屈原而设立的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：

A、都了解 B、大部分了解 C、不了解

11、你对于传统节日的态度如何：

A、仍然记得并期待传统节日的到来

B、除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其他也没留下什么了 C、若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没什么意思了 D、其他________

12、你对西方节日的态度如何：

A、既然从外传进来了，自有它们吸引人的地方，也确实如此

B、在过了几次洋节之后，发现还是喜欢中国传统节日，这些洋节还是不适合自己

C、从最初就不喜欢这些从外传进来的节日，像文化入侵一般

13、你喜欢过洋节的原因是：

A、比中国传统节日更有意义 B、新鲜，觉得好玩 C、随众心里 D、其他

14、你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？（多选）

A、能让我们更热爱自己祖国的传统文化 B、让我们有时间真正地过传统节日 C、能让我们更好理解中国传统节日 D、只是又多了个能放松休息的日子罢了 E、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大

15、你对传统节日的良好发展还有什么建议：

A、恢复更多的节日并放假 B、政府应开展传统纪念活动 C、从现在创造一些有趣的活动并发展让它流传下去

D、对于外来的节日，取其精华去其糟粕，中西合璧 E、其他________

第二篇：关于小学生对传统节日的认识的调查报告

研究性学习成果

小学生对传统节日认识现状的调查报告

学校：青岛四流中路第三小学

班级：四年级3班

一组：组长薛俊珺，组员：王雨涵刘璇 侯钰 张国洋胡家俊贾文浩卢文建韩笑李世成王永奇

二组：组长刘雨晨，纪瑶瑶王月宋时雨吴超王鑫乐 姜汉坤徐道发孙辉安庆冉

三组：组长杜晓云，钟玉婷陈赛王琪媛闫思雨张弛 吕守文张璐杨岩松王亚凡吴祥杰

四组：组长崔可欣徐聪侯安吉徐晓冉王阳阳李家瑞张俊阳丁树彬管祥林杨宇翔

指导教师：尹虹

联系电话：84632659

小学生对传统节日认识现状的调查报告

中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。

一、问题的提出

近年，西风东渐，像圣诞节、情人节、愚人节等洋节日越来越受到的青睐，部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节„„还有几个人能一个不落的说出每个节日的名字？ 我们不禁要发出了这样的疑问：源远流长的中华民族怎么了？善良智慧的中国人民怎么了？历史悠久的中国传统文化怎么了？到底该怎样看待中西文化交流？中国人该不该钟情于西洋节日？带着这些问题，我想就此问题做一个研究，以期引起人们的思考。

二、调查目的与实施

（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华现节日的认识现状。

2、根据现状的调查分析其原因。

3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。

（二）调查内容

1、小学生对传统节日日期知多少。

2、小学生对传统节日（西方节日）的态度。

3、小学生良好发展还有什么建议。

（三）调查方法

问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有15道选择题，每题有2-7个供选答案。

（四）调查对象

四年级部分学生

（五）调查步骤

1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

2、分析数据，撰写调查报告。

三、调查结果与分析

（一）调查结果

1、在关于“你喜欢过以下哪些节日？”调查中，最喜欢过的是圣诞节，只有33%的学生喜欢过春节，14%的学生喜欢过中秋，12%的学生喜欢过国庆节。

2、在关于“传统节日与西方节日，你更喜欢哪个？”的调查中，只有45.5%的学生选择了传统节日。

3、在关于“你为什么喜欢传统节日？”的调查中，有53%的学生选择了“习惯成自然”。

4、在关于“你为什么不喜欢传统节日？”的调查中，20%的学生选择了“内涵传统没新意”，58.5 %的学生选择了“洋节更有意思”。

5、在关于“你了解某些传统节日的意义吗?如‘端午’是为纪念屈原而设立的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：”调查中，5.1%的学生选择了“都了解”，36.7%的学生选择了“大部分了解”，59.2%的学生选择了“不了解”。

6、在关于“你对于传统节日的态度如何”的调查中，38%的学生选择了“仍然记得并期待传统节日的到来”，20%的学生选择了“除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其他也没留下”，40%的学生选择了“若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没什么意思了”，2%的学生选择了“其他”。

7、在关于“你喜欢过洋节的原因”的调查中，31.8%的学生选择了“比中国传统节日更有意义”，49.3%的学生选择了“新鲜，觉得好玩”，15%的学生选择了“随众心里”，3.9%的学生选择了“其他”。

8、在关于“你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？”的调查中，7%的学生选择了“能让我们更热爱自己祖国的传统文化”，40%的学生选择了“让我们有时间真正地过传统节”，20.4%的学生选择了“能让我们更好理解中国传统节日”，2.6%的学生选择了“、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大”。

（二）调查结果分析及对策

1、唯有源头活水来

很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。如何开发传统节日的文化内涵？如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动，与伟大诗人屈原面对面：在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。

2、总把新桃换旧符

比较洋节日，一些传统节日对中小学生缺乏吸引力，春节和元宵节等传统节日之所以今天被国人看淡，与这这些节日大多来源于农业文明，与祭祖、驱鬼、借节日填饱肚子等联系在一起是密不可分的。随着经济的发展，节日本身也应该发展。无论是元宵节也好，重阳节也好，它们都与最初的起源有所不同，发生了变化，所以我们的传统节日也应该跟着我们的经济、文化、社会的发展而发展，一成不变肯定是不行的。

首先，活动形式要多样。要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式节日文化活动，引领学生走进传统节日，过传统节日。

其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。

四、总结

我国的传统节日形式多样,内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会。作为学生，更应该了解中国的传统节日，弘扬传统节日，快乐地过传统节日！俗话说：越是民族的，越是世界的。我相信中国的传统节日也会象洋节在中国一样在世界上受到欢迎！

附：

小学生对传统节日认识现状的调查问卷 亲爱的同学，你好！

我们在进行一项关于学生对传统节日状况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，如实填写这张问卷。谢谢你的合作！

[请在选项的字母序号上打“√”]

1、中国传统节日使用___________日历作为计算节日的日期。

A、农历B、阳历

2、你知道的中国传统节日（除24节气）的有多少：

A、少于3个B、3-5个C、6-7个D、7个以上

3、你能填出下列节日的日期吗？（请填上日期）

春节（）元宵节（）清明节（）

端午节（）七夕节（）中元节（）

中秋节（）重阳节（）

4、你知道的西方节日的有多少：

A、少于3个B、3-5个C、6-7个D、7个以上

5、你认为中国传统节日是否是中国悠久历史的象征之一？

A、是B、不是

6、你喜欢过以下哪些节日？

传统节日：A、端午节B、中秋节C、春节D、重阳节

E、国庆节F、五一G、其他

国外节日：H、圣诞节I、情人节J、愚人节K、感恩节

L、母亲节M、感恩节N、其他

7、传统节日与西方节日，你更喜欢哪个：

A、传统节日（答第8题，跳过第9题）B、西方节日（答第9题，跳过第8题）

8、你为什么喜欢传统节日：

A、自有古老的魅力B、习俗有趣C、有独特的内涵

D、习惯成自然E、其它________

9、你为什么不喜欢传统节日：

A、内涵传统没新意B、习俗过时C、周围没人还过

D、洋节更有意思E、其它________

10、你了解某些传统节日的意义吗?如“端午”是为纪念屈原而设立的，而且还

是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：

A、都了解B、大部分了解C、不了解

11、你对于传统节日的态度如何：

A、仍然记得并期待传统节日的到来

B、除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其他也没留下什么了

C、若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没

什么意思了

D、其他________

12、你对西方节日的态度如何：

A、既然从外传进来了，自有它们吸引人的地方，也确实如此

B、在过了几次洋节之后，发现还是喜欢中国传统节日，这些洋节还是不适

合自己

C、从最初就不喜欢这些从外传进来的节日，像文化入侵一般

13、你喜欢过洋节的原因是：

A、比中国传统节日更有意义B、新鲜，觉得好玩

C、随众心里D、其他

14、你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？（多选）

A、能让我们更热爱自己祖国的传统文化

B、让我们有时间真正地过传统节日

C、能让我们更好理解中国传统节日

D、只是又多了个能放松休息的日子罢了

E、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大

15、你对传统节日的良好发展还有什么建议：

A、恢复更多的节日并放假B、政府应开展传统纪念活动

C、从现在创造一些有趣的活动并发展让它流传下去

D、对于外来的节日，取其精华去其糟粕，中西合璧E、其他________

第三篇：传统节日调查报告

传统节日对中国经济的影响调查报告

中国入世以后，方方面面都需要与国际接轨。人们的生活水平日益提高，生活节奏大大加快，传统节日方面也越来越多的受国际社会的影响。而国外的商家也看好中国这片广阔的市场，纷纷抢滩中国大陆，一领风骚，同时在国外，有唐人街等，中国文化的传播。在这个浪潮中，国内各行业都面临不同程度的挑战和冲击。传统节日丰富了节日的食品满足了人们的需要，加大的旅游业的发展，促进了人们生活水平质量的提高。

（一）传统节日对销售品的报告

传统节日具有不同的风格特色，不同的节日有不同的销售品。随着人们生活节奏加快，消费观念发生变化多数消费者由于工作压力大，节奏加快，对于食品的需求倾向于安全、快捷、便利、健康，即时快餐店、24小时餐厅大有用武之地。企业应分析消费者的需求变化，并调整自己的营销策略，以满足消费者的需要。1．3对于传统食品，要求文化味浓厚中国历史悠久，五千年的文明留下了浓厚的文化韵味，而这些传统食品如饺子、元宵、粽子、月饼等中国特色的产品也不能脱离历史，还要深入挖掘文化底蕴。目前人们在节日消费传统食品时更多的是消费一种文化，企业需要从文化的角度入手，赢得消费者的共鸣，强调自己的竞争优势。1．4在买方市场条件下，消费者的品牌观念增强，追求名牌当今的市场经济条件下，产品的生命周期大大缩短，更新换代加快，企业之间的竞争已由质量、技术竞争转化为企业形象的竞争。技术、信息的垄断已不复存在，各企业之间拼的是服务，是品牌，是形象。传统的食品既不能忘掉历史，又要跟上时代的步伐，与时俱进，才不至于在新的世纪落伍。

同样像中国的春节，新衣服，炮竹，对联的大量销售对商家来说是一笔不可计量的利润，对国民经济的发展也是具有不可估量的作用。中国的情人节，情侣之间礼品的送出等等，都表现了传统节日对中国经济的发展有吸引力，推动着经济不断向前的发展。

（二）传统节日对旅游业经济发展调查报告

传统节日对旅游业经济的发展更是潜在的。传统节日的法定化，一定程度上促进了具有特色地带的旅游经济的发展，例如今年的清明和“五一”实行小长假，无论是第一次选择近郊旅游的人们还是农家院经营者，都没有意识到十渡会有那么大的客流量，农家院作为主要的接待场所供不应求，地方经济得到最大的发展，也具有很大的发展前景。

（三）传统节日与外来节日对比调查报告以及相应对策

文化对人的影响是深远持久，潜移默化的。传统节日近年来，虽然很大程度上带动了我国经济的发展，但近年来西方传统节日涌入到中国，有代替中国传统节日的趋向，我想我们大家更应该张开自己的双眼，全面看待节日对经过的影响。

西方节日来势凶猛，西学东进，西节也迅速在这片土地上枝叶繁茂起来，甚至有喧宾夺主之势头！圣诞节、情人节、复活节、万圣节、感恩节似乎已经成了光辉的“中国节”，商家的精明造势加上年轻一代的盲目追随则推波助澜——传统节日渐行渐远，西方节日大行其道。1949年以后，大多数节日都被视为封建残余而废除，幸存下来的也只有春节、端午和中秋，其中只有春节被列入了法定节假日。传统节日的被贬与洋人节日的嚣张构成了这个时代最戏剧化的景象。学者们认为这是文化自轻和自我殖民。近代历史留给国人的不止是无尽怨怒，还有根深蒂固的自卑。落后与挨打成了人们对近代历史的习惯性总结，麻木自卑甚至憎恨因此成了大多数人对待自身文化的态度。

因此从国家角度来讲，政府应该加强文化教育力度，宣传我国的传统节日，让传统节日成为带动经济发展不可磨灭的作用；从国民角度讲，我们大家更要增强自己对传统节日的热爱的激情，杜绝过度重洋。

第四篇：青少年对传统节日态度的调查报告

社会调查报告书

当代青年对过传统节日的态度调查

班级：08临床中药学（1）班姓名：冯业波 0806509130

指导老师：温汉雄

调查目的：了解当代青年对于传统节日的态度，并发表相关的意见和建议。调查方法：口头问卷调查。

调查对象：军岗村的全部青年。

调查的基本情况：

一、你知不知道传统节日的名称和日期？对于这个问题，很多人很愕然，结果只有

23.4％是全部知道的，71％是只是知道部分的传统节日，也就是说一般重大的传统节日都记得，而有5％的人知道几个怎么会只有那么少的人知道全部的传统节日呢？当然，每年都有在节日里面举行什么活动的节日当然知道的人就多，而被冷落的节日呢？特别是只有某些地区才有的节日，那就更少了。但这也不足为奇，毕竟地区之间是有差异性的，但这也是我们中华的文化啊，我们还是的多知道点。

二、对于传统节日你是抱着什么样的态度去过的？其中有32.7％的人会积极地去过

自己喜欢的节日，更有56.7％的人是随大流的，因为那是传统节日，祖师爷怎么过，大家现在怎么过，我就怎么过。也有12％的人是不太理会的，特别是外出打工的青年人，怎么过节对他们来说好像意义不大，还是求财要紧。而有8％的人的意见有一点古怪，这里就不多罗列了。从这组数据来看，青少年们对过传统节日的积极性还是不够，有的人还说是别人强迫他过节的，听到这样的言语，可这叫人心疼啊。再究其原因，大部分的人都说没有钱过节，或者是说没有时间过节，有的也说节日都没有气氛，那怎么过啊，更有的人说不知道今天是节日，等到知道的时候节日不过也过了。

三、过传统节日的时候，你会按照传统的方式去过吗？有41.6％的人是会按足传统

节日的方式去过的，他们说这是节日要求他们这样做的。而有36.3％的人认为怎样过都可以，只要是自己高兴就可以了，过节的时候这样的人常常和亲朋好友聚在一 1

起，想一想这节应该怎样过。有22.1％的人是抱着一副无所谓的态度，反正也是过日子而已。年少无忌，习俗也成不了他们的枷锁，看来态度决定了方式。

四、对过传统节日的意义你了解吗？说了解的人有46％，而一知半解的人占了53％，全然不解的人有1％。既然问到过传统节日的意义了，那当然也得问一下意义是什么？这样一问，有75％的人认为在过传统节日时可以家人团聚，团结亲朋戚友。有

4.4的人认为可以品味一下传统文化，体验以下祖国的博大精深，追根索源。有20.6％的人说有东西吃，有假放，可以挣大钱，这就是意义。不过听起来的确很实际。

五、你更喜欢过传统节日还是西方节日？这是一个热点的问题，这些年来，西方文

化不断地向我们滲透过来，势犹猛洪，我们的生活有一种被迫融入西方节日的洪流当中，特别是这几年来，尤其对青少年的影响很大。据调查，仅有33％的人是喜欢过传统节日的，就有55％的人更趋于过西方节日，剩余的人就觉得无所谓了，反正一样开心。当问到西方节日受欢迎的原因时，有40％的人认为过西方节日时的娱乐性比较强，这是我们平时无法体会得到的。而有32％的人就觉得过西方节日很新鲜，我们很好奇。剩下28％的人是跟随大流的，周围的人都在过节，你不过节就是比别人out了。而与西方节日相比，75％的人认为传统节日里面多数只有吃的份，玩的很少，没有什么激情，也就是说娱乐性不强吧。25％的人就认为传统节日过于严肃，不合口味。如此看来，传统节日受到青少年的冷落也不是空穴来风的。

具体的意见和建议：

A、从小学到初中，从初中到高中都很少有关于中国传统节日的教育，是以至人

到青年都不知道有某个传统节日，想不清过节的那一天到底有什么的特殊意义，也不知道关于这个节日的故事。我也不想把所有的责任都推到我们的教育上来的，但是事实也似乎如此。即便它不负全责，也是罪责难逃了。要得改变青少年的态度，搞好教育应是当务之急了。小学生不是很喜欢听故事吗？我们就讲给他听，如屈原的故事、牛郎和织女的故事、嫦娥的故事等。中学生已经有一定的理性认识了，他们已经知道什么是价值，什么叫意义了。于是我们就在他们这样的时期在课程上加入一些关于传统节日的文章，重在揭示传统节日的意义，当然节日的意义不是一成不变的，新时代也应有新的内涵，让他们这节日不是为过节而过节。以上说的是针对学生的，那对于社会上的青年也不容忽视了。社会上的宣

2传是必不可少的，我们应该要在节日里面多作宣传。如在电视上可以放一些宣传片，政府机关和教育机关可以出一些黑板报，报纸也是一个不多的渠道等。这样可以达到无人不知，无人不晓的效果。家也是一个重要的文化渲染场所，父母更是孩子的第一任老师，父母的行为直接影响到自己的孩子，因此父母首先应当要以身作则，再教育孩子。当学校－社会－家，这三个形成统一战线时，何愁传统不继承，何苦传统不发展。

B、现在国家和人民都很重视传统节日，于是现在传统节日都有法定假期了，而

目的在于在节日里面举国同庆，认祖归宗。但目前很多的人看到节日到了，他们看到的不是节日，而是看到了放假。放假去哪啦？去玩呗。这样不是过节吗，玩也一样是过节啊，于是报了一间旅行社，节就这样过去了。过节时，他们谈论的不是古往今来，上下五千年，而是青山绿水，里里外外。传统节日就变成了旅游节了。每个人都有每个人的过节方式，没有错，这是连政府机关都无法管的。但是你可知道这是在过节啊就像是话题作文一样，你可不能够离题。当你玩得很开心的时候，至少你应该想到今天是某某节，想一下这个节日的由来，有关节日的故事，想一下这节日里面我们要铭记什么？等等。我认为一些大的公司、政府机关等的，总之就是一些大的团体，放假时也要集体搞一下活动，激发一下人们心目中的节日激情，还大家一个节日的气氛，好让忘了变为记得，也让被动化为积极。对于农村的人来说，每个节日都有一种庆祝的方式，有的还保留着古人的过节方式，但对于身在城市的人来说，很多都不会注重形式了，建议还是多回老家走走，因为那里有你的根。有的人就会问：“为什么就的按古人的方式过节，难道古人这样过觉得开心，我们现代人也一样吗？我想未必，如果人人都千遍一律的，那传统节日还要不要发展？”传统节日是要发展的，这也是肯定的，我也不是说不让它发展，正好相反，我还得鼓励它呢。但你可知道，没有继承是无从谈发展的，换句话来说，你连传统的东西一点也不知道，发展又从何谈起？在继承中谋发展。现代的社会什么都讲效率，什么都要求创新，也只有这样的东西才有生命力，我们的传统节日也一样。为此我们就得取传统之精华，去传统之糟粕，结合现代的生活理念，开创一种现代人的过节方式，我们不是在打传统的口号过自己的节，而是给传统节日注入新鲜的血液，发展我们的传统。

C、近年来，西方节日大受青睐，很多人都喜欢过西方的节日，你可能也不会忘3

记在母亲节的那一天说的一句话：“妈，您辛苦了！”你可能更喜欢在平安夜和自己喜欢的人在星空下相互依偎，这一切都表示你的心中已经默默地接受了西方节日。有的人说过西方节日就是崇洋媚外。对于西方节日，我们固然要保持谨慎的态度，要有一定程度的“文化忧虑”和“文化警惕”，这是应该的，但我们也不能一味地排外，历史上也说了，固步自封，最终也只能是导致落后。现代的人有这样的想法，那是蛮横得自甘腐化的幼稚想法。鲁迅先生说得好，“拿来主义”，面对着它，我们就要大胆地拿来，理性地拿来。其实现实当中我们都看到，我们过西方节日是怎么过的，我们不可能按足西方人的方式过一个西方的节日，那是环境的不允许，也是我们的文化不允许，现在的我们是在按我们的方式去过别人的节日，我们看中的是能从西方节日中找更多的快乐，一扫传统的保守和压抑，按邓爷爷的思维方式来说，我们要过具有中国特色的西方节日，西方人肯定没有想到。现在无论是中国的传统节日，还是外来的各种洋节，其实都被抽空了，成为了徒有其表的摆设的味道，比如圣诞节到了，我们这里也就是一个消费日，或者时尚的标签。可以说对中国传统节日没有多大的威胁，真正的危险反而来自我们自身，像中秋节这样温情的节日却成为了月饼商人炫技买卖的秀场和无良政客们腐败和投机专营的通道。听起来，那是多么可怕的一件事情。在文化认同感严重缺乏的今天，不是变着法儿打着节日的旗号来赚钱来消费，而是带着虔敬之心认认真真地过好我们自己的传统节日，这或许才是我们的本分。

调查总结:

传统节日是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个民族或国家宝贵的文化遗产，我们不可遗弃。经过这次调查，我真的是感受良多，面对这一话题，我想我们应努力增加更多的民族特色，呼唤更有民族特色和文化内涵的传统节日。在经济全球化的今天，传统文化也随着全球化了，既有洋节的入侵，也有中国节的传出。在美国的唐人街上我们也看到有很多不是中国人的人也在过我们的节日，这就算是文化的渗透吧。中国人是爱好和平的，我们不会用我们传统的文化去侵略别人，我们只是将我们好的东西与大家分享，我们每一个炎黄子孙也都有义务重视我们的节日并将它发扬光大。

本次调查可能调查范围小，不够有代表性，但希望仅此报告对读者有所启发。

撰写日期：2009 年 9月3日

第五篇：关于传统节日的调查报告

关于我国传统节日由来的调查报告 中华上下五千年,传统节日少不了。我国传统文化博大精深,源远流长,有数千年的历史,正是这种博大精深、源远流长的传统文化造就了丰富多彩的传统节日。关于我国传统节日的由来如下。

（1）春节

传说有种猛兽叫“年”，它捕百兽为食，到了冬天，山中食物缺乏时，还会闯入村庄，猎食人和牲畜，百姓惶惶不可终日。人和“年”斗争了很多年，后来人们发现，年怕三种东西：红颜色、火光、响声。于是，在冬天，人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。这天夜里，“年”如往常一样闯进了村庄，见到家家有红色和火光，又听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来了。黑夜过去后，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。为了纪念这次胜利，人们敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜；第二天，以后每到冬天的这个时间，家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了“过年”。

（2）元宵节

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念“平吕”而设。汉惠帝刘盈

死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。周勃、陈平等人在吕后死后，平除了吕后势力，又拥立刘恒为汉文帝。因为平息诸吕的日子是正月十五日，因此在此后每年正月十五日之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐以示纪念。并把正月十五日定为元宵节。

（3）清明节

春分后十五日，斗指丁，为清明。此时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。

（4）端午节

农历五月初五为端午节，源于纪念屈原。屈原是春秋时期楚怀王的大臣。屈原倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，遭馋去职，他被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。据说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一

坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。这就是端午节的由来。

（5）重阳节

重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿；汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后惨害后，宫女贾某也被逐出宫，贾某于是将这一习俗传入民间，就有了重阳节。

我国传统文化生动地体现了我国的民风民俗，它是传统文化的结晶。所以，我们应将它们发扬光大，把它们一代一代传承下去，让更多人了解!