第一篇：三甲乡中心校听课视导制度

三甲乡中心校听课视导制度

为了进一步完善教学质量监控体系，提升课堂教学力，提升广大教职工课堂教学改革的执行力和落实力，加大课堂教学改革力度，全面提高全乡教学质量，特制订三甲乡中心校听课视导制度。

一、视导组织的构成

1、中心校成立听课视导工作领导小组。组长由校长担任；副组长由分管教学业务的副校长担任，组员为中心校行政人员。领导小组下设办公室在教务处，日常管理工作由教务处承担。

2、视导工作领导小组根据教职工本人的自愿，在全乡范围内聘请兼职视导员，履行全乡视导工作职责。

二、兼职视导员的聘任条件

1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风尚。

2、熟练掌握所视导专业(或学科)领域的知识，并对本学科前沿动态与相关学科的知识体系有一定的了解，具备小一获中二以上职称。

3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。

4、工作责任心强，并有一定的分析、综合能力和口头、书面表达能力。

5、身体健康。

6、所任学科教学质量在全乡居于第一。

三、视导职责

中心校行政人员及兼职视导员要对全乡各学校教学工作进行视察和指导，对教学计划、教学过程、教学秩序、教学质量、教学基本建设、各级教学管理等环节进行检查、监督、参谋、反馈，主要包括以下一些方面：

1、巡视日常教学秩序，及时向中心校教务处通报情况和所发现的问题，并针对发现的问题提出可行性解决办法。

2、中心校行政人员每天听课视导1节以上（其中至少有一节是到中学或村校视导），兼职视导员每周听课视导1节以上（非本校视导），并针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议。

3、对全乡各校的课程建设、教学改革提供咨询。

4、对各级教学管理工作提出建议。

5、参与学期教学检查、期末考试巡视、专业评估、教学科研等重大教学活动。

6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对其教学情况进行评价、认定。

7、参与试卷命题质量的评析活动。

8、每学期结束前一周写出本学期的工作总结。

四、视导要求

1、听课每学期要基本遍及所有学科，不能只听语文、数学这两个科目。

2、进行诊断型行政听课，不能提前与被听课教师打招呼，课后给予适当反馈。

3、进行指导型行政听课，提前与被听课教师打招呼，课后给予适当反馈。

4、进行摸底型行政听课，不提前与被听课教师打招呼，课后给予适当反馈。

5、听课记录，必须认真填写完整，被听课教师必须签字，绝不可弄虚作假，否则视为未听课，未完成任务者，按《三甲乡中心学校作风纪律整顿实施方案》相关规定处理，行政人员听课记录原则上由教务处保存，听课实行当天登记，未交教务处登记者，按未听课处理。

6、行政听课记录，三甲乡中心校作风纪律整顿实施方案中的条款执行，同时作为评优选先的依据之一。

五、兼职视导员的待遇

1、由中心校颁发聘书，学校统一制作视导员标牌。

2、兼职视导员在参加各级评职晋级、评优选先等工作中，在同等条件下优先考虑。

3、视导工作中所产生的差旅等费用由中心校教研经费给予报销。

五、视导员的任期

视导员每学年聘任一次，任期1年。

第二篇：视导制度

于集镇第二中心小学

教学视导工作制度

（2014—2015第二学期）

一、教学视导组的性质

1.教学视导组是在校长领导下，教导处具体安排下，集合学校行政人员和学科委员会成员对各班级、年级教学工作、教学质量、教学管理进行检查、督促、评价及指导的工作组织。

2.教学视导组对教师教学工作评定的结果，是教师教学业务考核、专业技术职务评聘、评选优秀教师、评定教学奖项的重要依据。

二、教学视导组工作职责

1.教学视导组对教师教学管理工作进行全面的检查和督促，了解并掌握教师教学、教研、教改等工作的基本状况和班机、年级教学管理情况，并作出评价，提出意见和建议，提供帮助和指导，帮助总结提炼经验。

2.教学视导组集体讨论研究学期视导工作任务，制订视导工作计划，期初召开工作布置会，期间执行视导工作，不定期召开视导反馈会，期末召开工作总结会

三、教学视导员工作职责

1.教学视导员深入教学第一线，以听课、检查教案和作业、座谈为主要形式，了解教师备课授课、辅导答疑、批改作业、指导实践、组织考核等各教学环节实施情况。

2.教学视导员视导后就教学情况与授课教师进行交流，填写评议表。3.教学视导员每一轮视导结束时以书面形式汇报视导情况，经视导组集体讨论形成综合评价意见后，可向授课教师反馈。

4.教学视导员应积极参与教育教学研究，参与学科专业建设，提出意见和建议。

第三篇：迎接中心校视导汇报材料

迎接中心校视导汇报材料

本学期开学以来，我们任集乡向阳学校根据《任集乡教育系统》“正风肃纪，全面提升”主题教育的实施方案》和《任集乡教育教学目标管理细则》的要求，结合我校实际，我们主要做了以下几方面的工作。

一、教育教学方面

（一）制订教育教学计划

为了指导本期教育教学工作，做到心中有数，开学后第一周我们制订了2013—2014学下期《向阳学校工作计划》、《向阳学校工作行政历》，同时教研组制订了《教研组业务活动计划》任课教师填写《教学纪实册》。这些计划切合学校实际，切实可行，为我校本期的教育教学工作奠定了良好的基础。

（二）开好四个会

1、领导班子会

校长到任第二天，召开了领导组会，董事长董事长介绍了学校基本情况，校长明确了本期学校整体工作指导思想和基本思路。把学校工作分为教务、政教、后勤三大块。明确了各块负责人及各自的职责，并对各负责人的工作提出分工明确又团结协作的具体思路，统一思想，提高认识，团结一致向前行，对搞好学校工作充满信心。

2、全体教师会。为了落实《任集乡教育系统“整风肃纪 全面提升”主题教育教学活动的实施方案》，统一思想，统一

要求开学后第二周的全体教师会上，校长着重讲了教育教学工作，对备课的要求，教案的书写，作业的布置与批改做了更加具体、细致的说明，细到每一课时教案的各个环节，教学过程的各个步骤，如何改进课堂教学方法，体现新课改意见，教学反思的内容，每一次布置作业的深度，批改标志的打法、位置等，这些要求的提出，规范了常规教学的行为，明确了课堂教学的基本做法，抓住了教学的实质。对于加强教学管理提高课堂教学效率将起到积极的作用。

3、班主任会

班级工作是学校管理工作的一个重要组成部分。一个好的班主任就能带出一个好的班级。班级的全面工作体现出班主任的管理能力、水平、态度与责任心。为了加强班主任的事业心，责任感，我们及时召开了班主任会议。在会上校长对班主任如何搞好班级管理抓好班级的稳定，组织好正常的教学秩序，提高学生学习积极性，加强《中小学生日常行为规范》的养成教育，安全教育等方面都作了认真的要求。其他领导针对各自负责的工作也都进行了部署。各班主任积极响应，踊跃发言，决心按要求办事，创造性地工作，把班级管理好，把教学搞上去。

4、开学典礼大会

为了总结上期教育教学成绩，查找不足，明确本学期教育教学目标任务，对本期工作提出要求，我们成功地召开了向阳学校2013—2014学下期开学典礼大会，会上表扬了一大批工作

兢兢业业，任劳任怨，一心扑在教学工作上，在上期期末乡统考中取得优异成绩的教师和班风正，学风浓考出好成绩的班级。会场上师生群情激奋，斗志昂扬，为本期的教学树立了信心，鼓舞了斗志，增加了干劲，达到了预期效果。

（三）组织教学教研活动

为了配合乡中心校三月听课月活动，我们积极组织教学研讨课，公开课等听课评课活动。首先组织本期新聘教师的汇报课，接着又按学科组织了部分学科的校级公开课，要求领导班子成员和同学科教师参加听课评课活动。目前我们已经组织了人次讲课，听课评课达人次，通过讲课、听课、评课这一教研活动，总结了讲课教师课堂教学的得失，为讲课教师发扬成绩纠正不足提出了依据和建议，同时参加活动的其他同志也起到了借鉴作用，达到了加强交流，互相学习共同提高之目的。

（四）落实中心校规定的业务月检制度

3月13日，我们组织学校领导班子成员和教研组长对全校任课教师的作业、教案、听课记录、教学反思等的数量质量作了全面细致的检查，评出了优秀教案和优秀班级作业，同时也查出了存在的问题。我们将在全体教师会上总结检查结果，点出问题中各种表现，以起到警示作用。

（五）组织月考

按照学校“教学工作计划”的安排，我们在第四周周末组织了各年级各科文化课的考试。从监考到评卷、总结各个环节，都

严格组织，周密安排。为了确保考试评比的客观、公平、公正性，我们采取了年级与年级对换监考，评卷的方法通过考试评比，及时总结开学以来的教学情况，查缺补漏。我们要求任课教师写出=书面试卷分析，以指导下段的教学。

（六）加强九年级毕业班的教学指导

对九年级毕业班同学，除搞好正常的课堂教学外，还要利用班会时间进行理想教育，人生观、价值观等方面的教育，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观，变升学压力为了学习动力。目前九年级毕业班班风正，学风浓，有一个良好的石头。为了迎接体育测试，他们正在刻苦的锻炼，积极准备。因为我们是第一年办九年级，暂时还不具备理化生实验所需要的实验室及器材，我们已经与其他公办兄弟学校联系，解决实验问题。相信我们一定会做好九年级毕业班工作。

二、校园文化建设、卫生及体育设施方面

为了加强校园文化建设和体育设施条件的改善开学以来，董事长投资一万多元更换了教学楼上的标语。板块设计美观大方，给人一种美的享受，内容生动活泼，激励师生分发向上。更换了一对篮球篮板，新添置三个乒乓球台。从前院到后院悬挂多处有关安全教育等内容的横标，前院教室外墙张贴多处激励性语言标语，进入校园给人一种耳目一新的感觉。前院宿舍楼上的标语正在赶制之中，春暖花开之时，我们的校园将更加美丽。

在加强校园文化建设的同时，我们也加大了卫生整改力度。

校园新添置十个垃圾桶。我们多次组织师生和工作人员清理花园花带中的杂物。角落死角，厨房厕所卫生状况较前也有很大好转，同学们基本养成了良好的卫生习惯。做到不乱扔乱倒。除上午、下午上课前定时打扫卫生外，还节节保洁。学校组织学生会定期和不定期检查各班教室和卫生区卫生。现在上课期间整个校园，特别是操场，教室无纸屑杂物。整改力度大，效果好。

三、政教工作

开学以来，我们在政教方面，主要做了以下工作：

（一）制订切实可行的德育工作计划

（二）坚持在周一的升国旗唱国歌，举行过期下讲话活

动。通过这一活动，对学生加强了爱国主义等方

面的教育。

（三）学习《中小学生日常行为规范》，对学生进行养成良好的习惯，整顿了男生留长发怪发，学生穿奇

装异服等不文明行为。

（四）组织学生会检查寝室教室卫生和班级纪律，做到

有检查、有记录、有评比。

（五）开展“文明用餐，从我做起”的主题活动。

由于我校就餐学生多，年龄小，又来自农村，平时没有养成良好用餐习惯和卫生习惯，就餐时乱扔、乱倒现象非常严重，给生活老师打扫餐厅卫生带来了诸多麻烦。针对这一问题，我们开展了“文明用餐，从我做起”的主题教育

活动。虽然效果还不理想，但餐厅卫生有所好转，我们将继续把这一活动开展下去直到满意为止。

（六）上好两操，保证学生每天锻炼一小时。

四、安全工作

加强对学生的安全教育（防水、放电、防意外事故、防火、方交通意外等方面）和宣传。上好安全教育课，悬挂安全方面的标语，校园有安全平面图和安全责任还保证接送学生的安全，开学以来，设有发生任何安全事故。

经过我们近期的努力，学校全面工作虽取得了一定的成绩，但跟中心校的要求还有很大距离，我们自己也知道还有很多需要整改的地方。我们有决心，有能力心往一处想，劲往一处使。在中心校的领导下，在我们的努力下，一定能把向阳学校提高管理水平，提高教育教学质量，提高知名度，为教育事业做出应有的贡献。

第四篇：教学视导听课总结

教育视导个人总结

为了交流高效课堂经验，探索教改方法，提升教研水平，推进高效课堂的实施，提高教学质量。中心校组织了视导小组对全镇各个学校进行了视导，我很荣幸成为视导组的一员，跟随领导参加了该次从11月26日至12月10日，为期六天的视导工作，我听了十四位数学老师的课，对课堂教学、教案、作业、导学案进行了检查，现将我的体会汇报如下： 亮点：

（一）课堂教学

随着高效课堂的进一步推进，广大教师对高效课堂精神的体会越来越深刻，大部分教师能采用高效课堂的模式教学，合理的使用班班通。教师的课堂组织、学生的讨论和展示、教师的角色、对学生的评价方式均发生了较大的改变。很多教师走下讲台，让学生成为教学的主体，教师由“演员”变成“导演”，成为学生学习的组织者、参与者、合作者、指导者、促进者。如高皇小学的屈跃老师，中疃二小的张丽娟老师，能很好的采用高校课堂模式教学，教学方法灵活，能充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。

（二）教案设计

视导发现，教师对教案的备写普遍重视，教案质量很高，绝大多数教案备课时数充足，内容详实，字体规范，项目齐全，三维目标、学法指导、教学方法得以体现，特别是教后改进，有闪光点、有不足、有改进措施。教后反思切合实际。如张板桥小学的葛倩楠老师、楚桥小学的胡晨老师。

（三）作业批改

大部分数学教师能认真批改，作业与教学同步，作业量足，批改次数符合要求，错题及时更正且二次批改。低年级有不同的鼓励性语言或鼓励性符号，中高年级有评价。曙光小学的朱筱玲老师，作业批改认真，作业量足，字体工整，书面干净，评价方式多样性。

（四）导学案

大部分三年级以上的老师有导学案，设计合理，环节紧凑，能很好的锻炼学生的自研和展示能力。如时信小学李广老师设计的导学案，目标明确，切合学生的实际，内容丰富，重难点突出。

二、不足之处

（一）课堂教学

个别教师只注重知识的传授，缺少学生自主学习、合作交流、动手操作能力的培养。个别教师虽然有合作交流、自主探究，不能脚踏实地，走过场，流于形式，没有实效。个别教师课堂语言不严谨，不能准确把握教材的重点难点。

（二）教案设计

在教案检查中也发现一些问题，1、对教法的运用和学法的指导不够重视，其表现：不备教法和学法，或者所用的教法与课型不符，教法在教学过程中没有体现。

2、不能体现新课改精神，其表现：个别教案教学过程只是知识点排序，至于怎样传授知识，如何解决重点、突破难点，如何指导学生的学习已经怎样提高学生的能力，在教案上没有体现。

（三）作业批改

个别教师作业量不足，不能达到知识的有效巩固。个别教师错题没有强调学生及时更正，造成问题多次出现。个别教师作业无评价或评价单一，不能针对性的指导作业。

（四）导学案

导学案是进行高效课堂必须的辅助工具，个别教师导学案数量不足，内容少，环节单一，不能很好的突出知识的重难点，不能很好的辅助教学。

三、改进建议

（一）课堂教学

应组织教师认真学习高效课堂的流程与模式，认真领会新课改精神，充分运用新课改理念，准确把握教学目标，充分调动学生的学习积极性，让学习观察、探索、交流，动手、动口、动脑，鼓励方式要多样性。要尽量向教材的广度和深度拓展。

（二）教案设计

教学方法是组织教学活动实现教学目标的基本保障，它决定教学活动能否顺利开展，教学目标能否实现。方法得当，事半功倍。方法不当，事倍功半。建议教师一定要结合教材特点和学生实际，精心设计，可用一种方法，也可用多种方法。教学反思是教师对教学实践的再认识、再思考，建议教师可以以此来总结经

验教训，及时校正自己的教学。

（三）作业批改

数学作业要注重基础知识和基本技能的巩固，同时也要加强学生思维能力的训练。注重学生分析问题和解决问题能力的训练。多布置与学生实际生活相关的数学问题，让学生真正体会到学习的快乐和成功的喜悦。

（四）导学案

导学案要认真设计，目标要明确，内容要适量。环节可以多样，知识的重难点要突出，要给学生设计探究，讨论，合作的内容。

总之，通过这次视导我从我所听的这14位教师身上学到了很多优点和教学经验，对我以后的教学有很大的帮助，同时，个别老师不足的地方也提醒我以后要改正，努力提高自身的教学水平。

第五篇：教学视导听课总结

听课视导小结(物理)根据县教育局和教研室统一安排，本人参加了*月*日的听课视导活动，上午第二节在**中学九年级一班听了***老师的物理复习课《压强》、下午第二节在**中学九年级十班听了**老师的物理复习课《浮力》，课后分别和该校的物理老师进行了座谈。现将本次听课视导情况作简单总结：

一、值得肯定的三个方面

1、“精”——课堂虽偏传统，但两节课都是属于精致课堂。精彩之处在于：精要的教学目标、精妙的引入、精选的例题习题、精准得当的教师讲解、精细的教学环节设计、精美的ppt课件，让听课者感受到老师都在课前做了精心的准备和预设。比如：同一个题目中，同一物理量的符合要用上标或下标区分开，许多学生没有注意到这一点，老师点拨由上浮变为漂浮时分别用F浮和F浮’。

2、“实”——课堂因“实”而“效”的别样美。两节课的教学过程虽不能说是“行云流水”，但也可以说是“一帆风顺”，并没有因为准备太“充分”而成为华而不实的“做秀”课，给了听课者一种实实在在的感觉，这也正是九年级复习所必须具备的老老实实的风格，是落实全县基础教育教学工作会议精神及“教学质量提升年”活动的具体体现。历城中学的复习计划中也提到了要在“实”上下工功夫。

两节课的课堂均体现出“五实”：（1）目标切实。两位老师的目标设立简明而有方向性，都能从教材的特点和学生的实际入手、符合我市中考的考试要求对应的层次，比如中考说明的“日常生活中增大 和减小压强的方法”“阿基米德原理，物体的浮沉条件及其在生产、生活中的有关现象，探究浮力大小与哪些因素有关”的考试要求是理解层次，考试中就要出现运用这些知识点解决实际问题。（2）课堂真实。两节课的课堂形态基本上是原生态，绝无“排练”与“虚假”。原听说**中学的小组合作教学搞的轰轰烈烈，但在课堂的小组讨论等环节没有出现想象中的“热热闹闹”，这倒反而给人以“真真切切”的感受。（3）风格朴实。两位教师都是青年教师，教学基本功扎实、教学语言自然而亲和，驾驭课堂和处理突发事件的能力强，**二中的**老师在讲课中突然停电，但没有影响上课，利用学生讨论的时机，将备课簿的题目迅速抄到黑板上继续上课。自然朴实的风格还表现在教学手段的简便上，不追求花哨的手段，能认识现代教育技术使用的双面性，让信息技术成为融合而非凑合，课件制作简单方便、实用有效。（4）训练扎实。两位老师清醒地认识到，一轮复习应该对学生进行严格高效的训练，使学生从掌握基本知识的同时逐渐迁移到解决问题的基本能力上，精选的例题和习题都来源于各地历年中考题，并进行了改动，达到一题多解、一题多练的目的。比如张**老师对液体压强公式的深度h的理解，就采用三道中考题中的烧杯液体内相同深度的ABC三点、容器放到斜面上、类似连通器形状的容器三种情况让学生讨论比较，举一反三，学生对h的理解就非常扎实。（5）内涵厚实。面对今年物理中考要考多选题的新形势，对物理教学提出了新的要求，要求学生掌握知识必须厚实，不能浮于表面。**老师在比较浮力大小（中考高频考点之一）时，就选用了体积相同（或质量相同）铁 块、木块分别（或同时）放在水、水银中的浮力等例子，进而过渡到密度计。题目的设计非常具有典型性，很有分析价值，给人一种很“厚实”的感觉。既让学生自然地“走进”题目又自然地“走出”题目，既要沉淀到物理题目中去，又不囿于题目本身，对每道题目作出丰厚、融通、开放的解读，在看似“无意”中使双基训练收到了实效。

3、“特”——课型虽然都是复习课，但不同教法、不同风格、各有特色。两位名师授课的共性是：基本功都很扎实，语言流畅，教学设计科学合理，全课信息量适中，课堂课堂上师生关系融洽；从学生当堂反馈的情况看，两节课的知识点回顾扎实有效，从达标测试看，都达到了预期效果。而他(她)们从不同的角度切入，运用不同的教学方法，呈现出各自的鲜明特色：

张**老师注重的是市区教研室提出“情景教学”，利用滑雪板等现实生活中的例子创设情境导入复习课题，从实验主题探究“影响压力作用效果的因素”（控制变量法）的复习进入固体压强基本知识回顾的环节，基础过关环节中“大坝下宽上窄”、连通器“船闸、茶壶”等生产生活中的情境也大都来源于课本中，渗透STS教育（从生活走向物理，从物理走向社会）。最后的环节是让学生谈收获时建构本章的知识树，本环节让我引起了思考：复习是应该由干到枝呢还是应该由枝到干？

而**老师注重的是“自主、合作、探究”，开始的七分钟让学生相互探讨、自主学习、小组合作，然后师生一起综合出本章的知识体系、一起回顾基础知识，师生互动一起解决典型例题，训练环节采用 小组讨论解决、每组推选一名同学到黑板展示、学生讲解老师补充，在最后的达标测试后进行达标度举手统计。**老师的教学流程类似于271高效课堂，学生的座位派列也是昌乐二中模式，但美中不足的是，老师基本上还是大包大揽，“兵教兵”的小组合作的作用几乎没有体现出来。

二、存在的两个主要问题

1、物理进入一轮复习阶段，仍然提倡进行实验重现，将实验器材搬进教室、或者将课堂搬进实验室，尤其是2014年开始，初中学业考试要加试物理实验操作。我估计，不只是这两位老师没有做到，恐怕全县也不多见。张**老师能以课件代替实验重现可能属于做得很好的了。

2、两位老师的讲课，虽然做到了“精致”“实效”，但是离《县教育局以“实施有效教学，构建高效课堂”为主题的“教学质量提升年”活动的要求，还有很大的距离，张**老师虽体现了新课程理念但几乎没有体现271高效课堂的影子，**老师虽模式接近但各环节落实不够到位（如目标没有书面展示更没有解读、小组合作不深入且没有考评机制）；两位老师在课堂教学中，给学生自主学习的空间不够大、教师仍然包办代替了学生能独立完成的内容，导学案形同训练案，达标测试环节等环节大都还停留在形式大于内容的层面。三、一点建议

虽然两位青年老师教学思想并不落后，但也需要进一步更新。理念引领行动，建议我们的相关老师到洋思中学、即墨28中、杜郎口 中学、昌乐二中等名校考察学习，揣摩他们各种课堂模式中的本质——“高效”。某学校物理老师反映，很少有机会被外派学习。同时也恳请上业务加强对我们的培训和指导。

四、毕业班备考

目前各校复习进度基本一致，以一二轮次为标志普遍安排两轮（或小三轮）复习。物理老师普遍关心的两个问题：（1）今年的实验到底怎么考？有没有考试标准？该怎么准备？（2）多选题第一次考，会出现哪些问题还有待于检验。这两个问题同样也恳请上级业务部门加强对我们的具体指导。