第一篇：2009年秋理化生期中考试工作总结

2009年秋理化生期中考试工作总结

物理期中考试总结

一、学生答题情况分析：

（1）运用物理知识解决生活、社会科学技术问题的能力较差。（2）对物理现象分析不严密，得到合理的物理结论能力较差。（3）解决实验问题时方法较为单一。（4）学生学科渗透问题能力差。

（5）审题不清，条件的把握与分析理解能力不强。

二、后阶段应采取的措施。

1、认真备好每一节课，坚持集体备课、超前备课，坚持一课一纸，做到“小板块，快反馈”。

2、注重基础知识的提高，重视抓课本，基础知识在试卷中所占比例为70%，且易得分。

3、注重知识间的联系，加强理解能力、物理思考方法、基本概念、基本的计算技能的培养。

4、注重联系生活实际的问题，运用所学的物理知识解决实际问题，培养学生的创新精神与实践能力。

5、将培优辅差工作落到实处，精选习题，坚持每日一题、每周一练、每月一考，以提高教学质量。

6、认真研究中考样卷，针对样题筛选经典习题，少讲精练，注重落实。化学期中考试总结

一、学生答题情况分析

1、选择题：多数学生第15、16、19、20题出现错误，主要问题是基础知识不熟，审题不细致，解题方法较迟钝所致。

2、填空题中出现错误性和不完整性。主要问题为语言表达有准确规范、基础知识不牢固、熟练性欠佳、解题不细致，主意力不集中所致。

3、实验题53、54、55、56题叙述不规范、不完整、知识不牢固，题目考查思路领悟不清、审题不细致，导致准确性不高探究能力差。

4、计算题答案错误的较少，但是步骤有问题，导致学生很少有得满分的。

二、教师存在的问题

1、对教材、中考样卷研究得还不够深入具体。

2、对学生基础的知识把握不够好，督促学生记忆不到位。

3、探究性和开放性的题目训练不到位，学生的应用能力、知识迁移能力差。

4、课余时间的利用以及对优生的辅导还不是很到位，导致部分优生不同步。

三、后阶段教学措施

1、作好周密的教学计划安排，做到目标具体明确。

2、注重基础突出重难点，强化训练，注重落实。

3、认真钻研教材样题，精讲精练，提高课堂教学效率。

4、精编试题，课课过关，每章一考，每周三练，及时反馈，查缺补漏。

5、针对优生，查清盲点，培优补差。

6、加强学生解题心理素质的培养和基本解题方法的训练掌握。生物期中考试总结

一、学生存在的问题：

（1）对基础知识掌握不牢，解题能力差。

（2）分析能力差，不注重审题，解题不严谨，答非所问。

二、后阶段措施：

1、做好复习安排，把握节奏，有的放矢。

2、提高学生分析问题、解决问题的严谨性。

3、激发学生学习生物知识的自觉性，使之学得轻松，考得愉快。

第二篇：秋期中考试工作总结范文

安平小学2011年秋期中考试工作总结

按照上级的工作安排，十一周我校进行了期中考试。附辅导区考试成绩汇总情况：

本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进行检测，采取辅导区轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的情况来看，感觉到我校教师对待工作的态度：尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及规范，从而通过成绩体现出来。

虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：

1．部分班级学生高低分差距太大。

有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。

2．班级之间成绩悬殊。

个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素质参差不齐，教学水平的差异。当然这也是暂时现象，通过一段时间的培养与锻炼，这些教师的业务水平会有提高。

3．总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。四年级的科学教学也有待进一步改变风格，吸引学生学习的积极性。

4．低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。低年级学生的学习自觉性相对较弱，没有充分认识到学习的重要性。这也需要各位教师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教育上有所突破。

综上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。

2．抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。

3、加强平时督导管理和过程管理，使教师全身心投入到教学中来。

安平辅导区

二0一一年十月八日

第三篇：_2013秋学期理化生教研组工作总结

2013秋学期柳城实验中学教研组工作总结

理化生组

本学期根据学校教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成学校、教导处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。一 教学常规方面

严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。积极支持学校开展的新课堂改革教学活动，老师认真编写导学案，老师按照新课堂的模式进行课堂教学。

2加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。以备课组的形式组织好各次考试的出题编写题目任务，认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。4加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。二 教研组活动开展情况 坚持开展“好教研组”活动。本学期理化生组各成员对照好教研组评比细则认真完成学校教导处布置的各项教学任务。本学期有曾秀祥、莫佩琦、韦雅尧、梁群英、覃焜燏、周艳珍等教坛骨干、新星为代表的新课程改革示范课、接待课、优质课等教学活动，有莫佩琦、韦雅尧、梁群英、覃焜燏、周艳珍等年轻老师积极参加校级、县级青赛课比赛。加强理论学习，更新教育观念。本学期，理化生组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的新课堂教育教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。4 组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。组织本组成员虚心听取上级教育教学情况的点评，以及当前新课程改革的理念、趋势、方向、实施注意问题。会后各成员就新课程改革的实施方法作了讨论并交流自己的观念。本组老师莫佩琦、覃焜燏认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。化学学科本学期开展了以教坛新星莫佩琦老师为核心，生物学科以覃焜燏老师为核心的课题研究。7 本学期理化生组成员中有许多教师通过教育教学、对新课程改革的实施过程撰写出多篇论文。积极开展丰富老师的业余生活，组织本组老师参加校工会组织的教职工气排球比赛、元旦教职工跳绳比赛、游园活动。三 教研组建设的打算

今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

柳城实验中学理化生教研组

2014.1.13

第四篇：2013年秋理化生教研组工作总结

2013年秋理化生教研组工作总结富驿中学：理化生教研组 为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，理化生教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质

学习理论,提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。

二、积极开展出课、听课、评课活动

本学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。

三、注重教学方法，提高学生学习兴趣

积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。

四、系统复习,做好教学质量分析

在每一次检测中，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了详细的工作计划，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习，又显得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后，不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。

第五篇：2013年秋期中考试工作总结

2013年秋期中考试工作总结

按照中心校的工作安排，第十周我校进行了期中考试。

本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进行检测，采取三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反馈的情况来看，感觉到我校教师对待工作的态度：基本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌换然一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明了学校老师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素质的自修及规范，从而通过成绩体现出来。

虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点：

1、部分班级学生高低分差距太大。

有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界线明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。

2、班级之间成绩悬殊。

个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素质参差不齐，教学水平的差异。当然这也是暂时现象，通过一段时间的培养与锻炼，这些教师的业务水平会有提高。

3、总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。

4、低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分认识到学习的重要性。当然这与教师的教育也有一定的关系，教师教育不到位，只是从表面上去强制学习，没有能发掘现象的内在矛盾，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位教师能真正从学生的角度去看待问题，去找出问题的根源，从而帮助自己在对待学生的教育上有所突破。

综上所述，今后工作措施如下：

1、抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。

2、抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采用三疑三探教学法，不论教师年岁大小。

3、严格目标管理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为教师的自觉行为。

4、加强平时督导管理和过程管理，使教师全身心投入到教学中来。

八坝小学 2013年11月4日