第一篇：高二物理学科知识竞赛试卷分析报告

高二物理学科知识竞赛试卷分析报

告

高二物理学科知识竞赛试卷分析报告 缪阿调 陈维龙

一、命题思路本试卷是202_年高二物理学科知识竞赛试卷，考试内容为物理考试大纲规定的高考内容。试题设计指导思想：参照浙江省物理学科教学指导意见及物理考试大纲，本试卷覆盖了主干知识和基本模型，其中力学、电学主干知识约占理综卷分值的%。注重新教材内容和思想的考查，没有出现偏题、怪题、特难题现象，许多题目的情景源于教材，或者是课外题目的改编，所考查的知识都是学生必须掌握的基本知识和基本技能，能注重考

查学生对基本概念掌握情况及基本规律的运用能力，总体体现了新课程方面的教学要求，突出重点知识的考查。例如25题侧重考查带电粒子在场中力和运动的核心内容；

15、24题侧重考查能量转化与守恒的核心内容；

23、24题侧重考查受力分析、力的平衡条件、力的合成与分解等基础知识和基本方法。强调解决物理问题通用方法的运用，淡化解题技巧，避免繁琐计算，能使那些注重理解物理过程、掌握基本方法和技能的学生取得好成绩。

二、试题结构 题型题号考查知识点所属章节分值单项选择题14理想变压器的工作原理及电表读数电磁感应615带电粒子在电场中的性质电场616闭合电路动态问题恒定电流617波动图象与振动图象机械波与机械振动6不定项选择题18光的折射和全反射光619单摆机械振动620电磁感应电磁感应6实验题21双缝干涉实验光922电学实验恒定电流11计算题23力的平衡、力与运动电场1624电磁感应中力及能问

题电磁感应202_带电粒子在复合场中运动电场、磁场2

2三、答题情况1.分数统计本次测试主要面向省二三级重点中学前30%的学生。在这次测试中，我市高二实际参加考试人数重点组714人,平均分分，难度值，最高119分，最低分17分,90分以下人数446人,分数段见表

一、分数段图例见图一。表一 重点组分数段分数段110-120100-10990-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2920以下人数104574***341241 2.难度值统计全卷共12题，其中单项选择题4题共24分，不定项选择题3题共18分，实验题2题共20分，计算题3道共58分，卷面满分120分。为了精确统计，我对498份试卷进行分析并归纳为以下方面。各题难度值分布情况如图二 单项选择题4小题，每小题6分，共24分，具体分布及其难度如表二表二 单项选择题题号考查知识点考查能力分值难度值14交流电公式理解、电压、电流、功率识

记、理解、简单应用计算带电粒子在电场中类平抛运动时间、电势、电势能比较知识理解、应用规律分析解决简单情景直流电路动态变化分析 分析综合解决简单情景机械振动和波分析综合每一道单项选择题学生答题情况如表三表三 单项选择题学生答题情况题号答案答题情况得分率失分主要原因14d个别错选知识遗忘，不知电表测量值为有效值15c个别错选和a的计算公式及跟q之间没能建立有效联系，功能关系不清16a个别错选没有考虑内电压，r2变化判断错误17c错选a较多．综合性强，对两个图象物理意义的认识不够；点振动方向判断错误、波传播方向判断错误；点的分析困难。不定项选择题3小题，每小题6分，共18分，具体分布及其难度如表四表四 不定项选择题题号考查知识点考查能力分值难度值18光的色散、折射定律、光的传播速度应用相关知识画光路图单摆的向心力、线速度、周期、振动图像识图、理解、简单应用

综合电磁感应楞次定律、左手定则、感应电动势计算理解、知识应用每一道不定项选择题学生答题情况如表五表五 不定项选择题学生答题情况题号答案答题情况得分率失分主要原因18ab有一半学生错选红光紫光的折射率弄反；2.没画或不会画光路图。19acd分别有部分学生漏选a、误认为线速度会变化、向心力不会分析、摆长计算错误20acd近半学生错选b，分别有部分学生漏选．不能顺利进行等效处理；2.不能很好区分瞬时感应电动势和平均感应电动势的求解方法；3.左、右手定则混淆。实验题2小题，21题9分，22题11分，共20分，具体分布及其难度如表六表六 实验题题号考查知识点考查能力分值难度值21激光、波长波速频率、干涉条件识记、理解双缝干涉条纹间距理解记忆622电路电压表、电流表、滑动变阻器选择分析综合电路图设计对滑动变阻器、安培表接法最基本理解、应用5每一道实验题学生答题情况如表七表七 实验题学生答题

情况题号答案答题情况得分率失分主要原因不了解激光的性质；2.波的公式记错。21第二空错写近半干涉公式记错22ade20%学生滑动变阻器选择出错电路基本分析还不会2215%学生电路画错1.变阻器分压接法不会画；2.不会分析安培表内外接法；3.实物图连接错误。计算题3小题，23题16分，24题20分，25题22分，共58分，具体分布及其难度如表八表八 计算题题号考查知识点考查能力分值难度值23带电粒子在电场中平衡及匀变速直线运动理解、分析解决简单情景电磁感应与电路、动力学、能量综合分析综合带电粒子在匀强电场和匀强磁场中圆周运动分析综合每一道计算题学生答题情况如表九表九 计算题学生答题情况题号答题情况得分率失分主要原因23末速度方向的表述不严谨，三角函数表达错误不能正确受力分析；2.计算能力差；3.思维定势，以为绳子断后带电粒子做类平抛运动。241.并联总电阻求错；2.把总热量作为r热量的较多．不能

正确分析导体棒的受力情况和运动情况；2.解题规范较差，一点小错误导致失分严重；3.能量守恒时没有考虑摩擦产生的热量。25较多学生磁场中速度、半径没正确算出、大部分学生最后小题没正确算出。．不能画出正确的运动轨迹图；2.在电场中的斜抛较难，时间不会算；3.综合分析能力较弱；4.部分学生先做生物和化学的计算题，时间不够。

四、教学反思及建议根据新课标的教学理念，结合以上分析，特别对学生存在的问题分析，在教学中我们应当注重以下几点：1．加强对基本概念、原理、规律的理解从以上答题情况分析，绝大多数错误的产生是由于学生对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚而造成的。在今后的物理教学中要加强对基础知识、基本概念的教学，使学生对概念和规律的理解更深入，弄清其本质，明白相关概念和规律之间的联系，而不能简单地以做习题、题海战术来代替基本概念和基本规律的学习和

理解。在概念的讲解中，多用生活中的实例，从具体的物理现象出发，先让学生有感性的认识，从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。2．加强运用数学处理物理问题的能力从23题和25题的答题情况可以反映出学生对物理数据的运算处理以及运用数学知识解决物理问题的能力较差。因而在平时的教学中应加强对物理数据的运算和处理的训练，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。特别要加强矢量代数运算方面的训练，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。高中物理对学生数学知识和能力的要求是多方面的，物理规律很多必须用数学来表达、处理物理问题，无论是理论还是实验都离不开数学，在物理新课标中也提出要注重学生运用数学知识解决物理问题的能力的培养。3．加强综合分析能力 的培养在处理物理问题时，不论是简单的还是复杂的问题，首先要对具体问题进行具体分析，弄清所给的物理状态、过程和情景，通过受力分析、有效把握运动过程中各物理量之间的联系。对于一些复杂问题的分析可以借助物理过程图景，图景不仅可以帮助学生理清思绪，还有助于化复杂为简单。因此物理教学中要重视物理问题的图景分析，培养学生综合分析问题的能力。中学物理问题的图景常有：受力图景，运动图景，几何图景，能量图景等等，平常的教学中应养成分析问题图景的习惯。4．加强物理模型的教学本卷采用理综卷的形式，很多学生出现答题时间不够的现象，导致这一现象的其中一个原因是学生不知如何析题找切入点，其主要原因是不会把物理模型迁移化。所以建立和正确使用物理模型可以提高学生理解和接受新知识的能力，有利于学生将复杂问题简单化、明了化，使抽象的物理问题更直观、具体、形象、鲜明，突出了事物间 的主要矛盾，同时也对学生的思维发展、解题能力的提高起着重要的作用，可以把复杂隐含的问题化繁为简、化难为易，起到事半功倍的效果。在平时的教学中我们不仅要加强物理模型的建立，同时也要加强对典型的题型与相似的题型的辨析，抓住解题的关键点。5．加强实验教学学生在学习物理时知识的掌握固然重要，然而当前学生更缺乏的是观察、分析和综合能力，只有具备了这种能力才能对物理事物进行透彻的分析、才能将学过的知识正确的应用造物理过程中去，物理实验教学对这种能力的提高就是一种不可替代的有效方法。实验教学过程注重培养学生独立完成实验的能力包括理解实验原理、实验目的和掌握实验方法步骤；会观察分析和解释实验中产生的现象和数据，并得出合理得结论；能够根据要求灵活运用已学过得概念、规律和实验方法，设计简单得实验方案和处理相关的实验问题。中学物理教学中要重视物理实验的教学，实验能力是

一种比较全面的综合能力，实验能力的提高对于学生的终生发展有益。6．加强教师的示范作用从计算题的答题情况可以看出，学生在计算题的书写并不规范，规范的书写格式能更准确地表达解题思路和方法。教师在教学过程中应加强规范性板书，给学生做好榜样示范作用，保证板书的完整性，规范性。尤其是解题的板书，应重视物理过程，简化数学运算过程，给学生做好示范。文章来源 莲山 课件 w

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第二篇：高一物理学科知识竞赛试卷分析报告

高一物理学科知识竞赛试卷分析报告

项 正 陈维龙

一、命题总体思路本试卷是10学年高一物理竞赛试卷，考试内容为物理考试大纲规定的高考内容（必修1及必修2第六章为止）。试题设计指导思想: 参照浙江省物理学科教学指导意见及物理考试大纲，坚持以学生为本，坚持实施素质教育。加强能力考查的力度，体现新课程改革精神，有利于创新精神和实践能力的培养，在命题中紧扣教材，突出重点，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力。同时注重对学生学习方式、思维过程、联想能力与创造力以及情感体验，挖掘学生潜能，提升学生的学习态度。

二、试题分析本次测试主要面向省二三级重点中学前30%的学生。在这次测试中，五校高一实际参加考试人数842人,平均分58.95分，最高97分，最低分18分。分数段如表一：

分数段

90-100

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

20以下

人数

10

82

150

175

182

129

80

31

2全卷共16题，其中单项选择题6题共18分，不定项选择题4题共16分，实验题2题共16分，计算题4道共50分，卷面满分100分。考查知识点的覆盖面广，注重考查“双基”的同时，注重主干知识的考查与运用，注重考查学生运用基本概念和规律解决现实生活中科学问题的能力，注重考查实验原理和技能。实际题量适中，难度有点大，大部分学生不能在规定时间内按时完成答题。各题考查目标、各题得分率及学生答题行为分析如表三：

题号考察知识点难度值分值主要错误错误原因分析

1物体的平衡，力的合成与分解0.68 3错误都是选A将绳长当作力的大小

2平均速度0.75 3错选A项对实际生活中常见物体的运动速度没有直观感觉

3速度图像0.40 3选B、C的同学较多受力分析不过关

4天体运动的周期0.71 3错选C项没有掌握卫星运行速度和轨道半径的关系

5圆周运动的描述（v、w、T等）0.19 3错选C项没有分析出A轮的线速度随半径的增加会越来越大

6整体与隔离、牛顿第二定律0.15 3选B、D的同学较多没有掌握好整体法和隔离法

7自由落体运动0.78 4

8运动类型的判断0.61 4错选A项对运动情景，图像中的实线和虚线理解错误，没有建立模型

9宇宙飞船0.45 4漏选A的同学较多学生思维的严密性不够,认为完全失重不受重力

10平抛运动的特点0.07 4选A的同学很多做平抛运动各个物体之间的联系不理解,实质是对平抛运动的本质没有完全的理解

11（1）操作要领0.55 2第三空写F的较多对实验的原理没有理解,说明学生平时实验时态度不够认真

11（2）实验原理的理解2

11（3）试验思想方法2

12（1）刻度尺的读数0.38 6距离读数读成2位有很多,没有养成估读的习惯,

12（2）求纸带的瞬时速度2加速度正确的很少.不知道瞬时速度与加速度的计算，没有建立纸带模型

12（3）求纸带的加速度2

13天体运动的模型及原理0.64 121、解题不规范

1、审题不够仔细

2、没有真正理解轨道半径和星球半径的区别.2、对星球的运动没有实质的理解

14匀变速直线运动的规律及应用0.84 121、数值计算错误

1、解题习惯不好

2、审题不清,将初速度看成零了

2、计算能力太差

15牛顿第二定律及运动学方程在传送带中的应用0.54 121、解题格式不规范

1、解题习惯不好

2、摩擦力求错

2、受力分析不过关

3、没有进行运动过程判断

3、没有进行运动分析

16平抛运动、牛二定律、运动学方程0.55 141．运动时间求错了1．受力分析不过关2．支持力求错了2．没有画出平抛的位移图象，解题习惯不好

三、答题反映的问题和教学反思及建议

（一）答题反映的问题1.个别学生对知识点的掌握不全面，对一些平时应用较少的知识点遗忘较快、知识的迁移能力较差。如：第12题功的刻度尺读数问题。2.学生知识迁移能力很差，一旦试题的描述若新颖，则学生以前所掌握的必备知识无法解答，例如第5题：关键是A轮的表面线速度越来越大3.读题能力有所欠缺。读题是解题的第一步也是关键一步，只有准确捕捉信息才不至于功亏一篑。如：第3题提到的斜面可能是光滑、可能粗糙、物体可能停留在斜面上、也可能沿斜面下滑。4.文字表达能力差，表达意识不强。计算题必要文字表达不清晰，甚至出现公式中物理量的文字和字母符号混写、只有字母与数值没有文字说明等不良表达。5.思维定势的影响，第6题自认为竖直向上运动细线拉力最大，根本没有通过计算得出答案。

6、学生基本概念不扎实、基本规律不清楚、重要的知识（例如：万有引力定律、滑动摩擦力的计算、运动学方程、纸带的处理等）遗忘严重。

（二）教学反思及建议学生答卷中出现的许多问题是可以通过改革教学方法实现的，比如，不能准确使用物理用语，不能恰当理解命题者的意图等，都与教学中缺乏师生互动，不注重调动学生进行主动探究有关。学生学习方式的改变常常受教法的制约，在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。1．注重基础知识的教学和基本技能的培养。注意图象在解题中的辅助作用.本试卷的个别题目看似难度不太大，但学生的得分率并没有有些老师预计的那么高，可见，学生的基本功并不好、特别是学生的数学计算能力不好。在高一教学中要认真研究学习浙江省物理学科教学指导意见及高考考试说明，要注重学生对基本概念和基本规律的理解，特别要搞清概念和规律的建立过程、物理意义，明确概念与概念之间、概念与规律之间以及规律与规律之间的相互联系与区别。要重视基本技能的训练，有效地提高学生对基础知识的识记和应用，提高学生的思维品质和能力水平。2．加强物理语言运用技巧的指导，重视作业规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维和习惯。学生解题的过程就是一个用物理语言表达自己思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目标的过程。其中正确使用物理语言是解决问题的基础，受力分析就是解题的“钥匙”。不习惯于受力分析是一个主要原因。因此，如何尽可能的多拿分，如何让学生规范解答，教师如何更好的引导与矫正，是我们今后教学的又一个课题。3．加强和改进实验教学，注重基本仪器的使用.高考复习中重视学生实验的教学，最好再一次让学生通过实验，理解实验的原理，掌握实验的步骤和要求，提高学生的技能。通过学生实验，使学生懂得如何设计实验，如何确定实验原理、器材、实验的操作步骤，能进行实验数据的处理和必要的误差分析，能按要求进行器材的安装。重视学生的课外实验，让学生带着问题去思考、去常试，使学生在课外的实验中充分体会知识的创建，理解知识的意义，学会处理问题和解决问题的方法。4．加强理论联系实际，注重学生能力的培养。近几年的高考，十分重视与实际生活和生产技术相联系的考查，十分重视对能力的考查。所以在教学中，尽量从学生熟知的生活情景出发，让学生体会物理知识与生活和生产密切相关，与现代科学技术密切相关。重视课本知识的应用、迁移、拓展和综合，特别是与实际知识相联系的应用和迁移。要注重学生的能力培养，在教学中要有意识地强化学生的记忆识别能力、观察实验能力，有意识地培养学生的感知领悟能力和情景概化能力，有目的地对系统整合能力和信息处理能力的训练。

第三篇：学科知识竞赛

高一历史学科知识竞赛题

[ 录入人： 张华 点击数：631 更新时间： 202_/12/27 11:22:46 ]

高一历史学科知识竞赛题

选择题（共50道题，每题2分，请讲答案填写在表格内。）

一、单项选择题

1．如果说“埃及是尼罗河的恩赐”，那么古希腊则是大海的宠儿，这里的“海”主要是指（）

A．红海

B．波斯湾

C．地中海

D．波罗的海

2．英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（）

Ａ．雅典

Ｂ．斯巴达

Ｃ．罗马共和国

Ｄ．东罗马帝国

3.19世纪，英国宪法权威W?白芝浩特说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决

书送到她面前，她也不得不签字。”最能说明此材料所反映英王地位的是（）

A．在英国拥有实权的是上下两院

B．英王是“虚位元首”，“统而不治”

C．英王与议会分权并相互牵制

D．英王在国家政治生活中没有作用

4．工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其媒介是（）

A、炮舰

B、军队

C、价廉物美的商品

D、资本主义政治制度

5、明确提出实行立法、行政、司法三权分立的著名思想家是（）

Ａ.洛克

Ｂ.伏尔泰

Ｃ.孟德斯鸠

Ｄ.卢梭

6．近代以来，欧美各国或通过资产阶级革命、或通过王朝战争确立了资产阶级代议制。学习了《政治文明历程》中的《近代西方资本主义政体的建立》后，你认为下列说法正确的是

A．英国首相不经选举产生，由议会少数党领袖担任

B．美国总统由选举产生，权力不受任何机构的制约

C．法国总统由参众两院组成的国民议会依多数票选出

D．德国首相主持帝国政府，对议会负责不对皇帝负责

7.“一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。”这个学说是指（）

A．社会主义

B．马克思主义

C．空想社会主义

D．毛泽东思想

8．美国历史上曾经有过唯一的一位四次连任总统的著名人物，他应该是（）A、华盛顿

B、林肯

C、富兰克林·罗斯福

D、尼克松

9.“五一”国际劳动节起源于1886年美国哪一城市工人争取八小时工作日的斗争？（）A、纽约

B、华盛顿

C、芝加哥

D、旧金山

10．为了加速二战的结束,1945年8月6日广岛时间上午8时15分,美国向日本广岛市中心投下了一颗原子弹，爆炸中心温度达3000摄氏度以上，附近受害者瞬间蒸发。这颗原子弹名为（）

Ａ.胖子

Ｂ.小男孩

Ｃ.垃圾桶

Ｄ.婴儿

11．世界上第一个成功发射人造地球卫星的国家是（）

Ａ.美国

Ｂ.英国

Ｃ.德国

Ｄ.苏联

12．对基督、佛、伊斯兰、儒等词含义的解释，不正确的是

A．伊斯兰意为“光明”

B．儒意为“以六艺教人者”

C．佛意为“觉醒者”

D．基督意为“救世主”

13.西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是

A．思想史构成了全部历史的主干

B．一切历史都可以被置换为思想史

C．思想史决定了整个历史的发展

D．历史学离不开人的主观判断

14、我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”，意思是受教育的对象应该不分高低贵贱和贫富差别，但为了养家糊口，孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是（）

Ａ.货币

Ｂ.粮食

Ｃ.布匹

Ｄ.肉类

15．《诗经》中的诗歌，共分为“风”、“雅”、“颂”三类，其中属于民间歌谣的是（）。

A.大雅

B.国风

C.小雅

D.颂 16． 《论语》说“齐景公有马千驷”，是指他有（）。

A、一千匹马

B、四千匹马

C、一千辆车和四千匹马

D、一千匹马和四千辆车

17.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是（）

A．周天子分封天下

B．秦始皇统一六国

C．汉武帝开拓疆土

D．忽必烈一定乾元

18.司马迁的史学名著《史记》是我国第一部（）

A.纪传体通史

B.编年体通史

C.纪传体断代史

D.编年体断代史

19.三顾茅庐的历史故事发生于（）

Ａ.西汉时期

Ｂ.东汉时期

Ｃ.三国时期

Ｄ.西晋时期

20、三纲五常即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，那么它是由谁提出的（）

A、孔子

B、孟子

C、朱熹

D、董仲舒

21.《资治通鉴》的史书体裁是（）

A.编年体断代史

B.编年体通史

C.纪传体断代史

D.纪传体通史

22.相传岳飞所作的《满江红》一诗中“靖康耻，犹未雪”之句，这里的“靖康”是宋朝哪个皇帝的年号（）

A、宋太祖

B、宋真宗

C、宋徽宗

D、宋钦宗

23.我国古代第一位和最后一位封建皇帝分别是（）

A、秦始皇、光绪帝

B、秦始皇、宣统帝

C、汉武帝、宣统帝

D、汉武帝、光绪帝

24、下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？（）

A、京剧

B、黄梅戏

C、昆曲

D、越剧

25、王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。其中的屠苏

A.城镇

B.农舍

C.一种酒

D.一位姓苏的屠户

26．我国的传统节日之一端午节相传是为了纪念战国时期的大诗人屈原。他生活在当时的（）

Ａ.越国

Ｂ.赵国

Ｃ.楚国

Ｄ.魏国

27、你看过《宰相刘罗锅》吗？号称“贪污之王”的军机大臣和珅一定给你留下了深刻印象，军机处设置于（）

A．顺治时期

B．康熙时期

C．乾隆时期

D．雍正时期

28.确定黑龙江和乌苏里江流域广大地区属于中国领土的中俄边界条约《尼布楚条约》签订于

A.顺治时期

B.康熙时期

C.雍正时期

D.乾隆时期

29.道光皇帝首创（），他为人十分节俭，勤政爱民，但就是由于签了一份《中英南京条约》被历史学家唾弃。

A、满汉全席

B、四菜一汤

C、四喜丸子

D、豆腐

30．著名历史学家黄仁宇先生写道“《南京条约》签订之后十年，感到更不满意的不是战败国而是战胜国”。你认为战胜国“不满意”的主要原因是（）

A、战争赔款太少

B、外国商品滞销

C、清政府不听话

D、鸦片仍然不能输入

31、马克思说：“推动了这次大爆炸（指太平天国运动）的毫无疑问是英国的大炮”。下列理解正确的是（）

A、鸦片战争激化了中国社会矛盾，导致太平天国运动的爆发

B、太平天国运动反对鸦片战争中清政府的卖国行为

C、太平天国运动以反对外国侵略为主旨

D、鸦片战争是太平天国运动爆发的根源

32.有一对联：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”指的是下列哪一件事？（）A、鸦片战争

B、甲午中日战争

C、八国联军侵华

D、抗日战争

33．民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔月，仅有制造或政法制度之争者，而在今日已

成为思想上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是（）

①洋务运动

②戊戌变法

③辛亥革命

④新文化运动

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

34.陈独秀因有人指责《新青年》而发表了《本志罪案之答辩书》，为Democracy and Science”辩护，这里的“Democracy and Science”指（）

A．科学与技术

B．民主与共和

C．自由与平等

D．民主与科学

35、“地道战”、“地雷战”、“鸡毛信”、“小兵张嘎”是哪个时期的象征（）

A．北伐战争

B．解放战争

C．抗日战争

D．十年内战

36、文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一个情节：在西柏坡村的小院里，警卫员给毛泽东梳头时拔下一根白发，毛打趣地说：“打了三个战役，白了一根头发，值得!”这是因为中国人民解放军（）

A．粉碎了胡宗南对延安的进攻

B．实现了挺进中原地区的计划

C．取得了战略性大决战的胜利

D．攻克了中华民国的首都南京 37、1949年3月中共中央离开西柏坡迁往北平。毛泽东说，今天是进京赶考的日子，我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。这句话的意思主要是（）

①避免农民战争中的流寇主义

②克服农民阶级的私有观念

③防止产生骄傲麻痹思想

④防止干部中出现享乐腐化作风

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

38、（），中国进行的“文化大革命”是错误的，给中国的建设事业带来了严重的破坏。

A、1966-1977

B、1966-1976

C、1965-1978

D、1965-1976

39、中国加入世贸组织（WTO）的时间是（）

A、202_年

B、202_年

C、202_年

D、1999年

40、从中美关系发展的历史和现状可以看出，在制定国家外交政策时（）

A、没有必要区分朋友与敌人

B、认清谁是朋友、谁是敌人是极为困难的

C、确定敌友关系是首要原则

D、应该始终将国家利益放在首位

二、多项选择题

41、下列城市中曾经在公元前作过重要都城的是（）

Ａ、南京

Ｂ、开封

Ｃ、西安

Ｄ、洛阳

E、北京

42、汉武帝时设立的“五经”，是指（）。四书五经保存了中国古代丰富的历史资料、哲学思想，并具有极高的文学价值。

A、《易》

B、《书》

C、《诗》

D、《礼》

E、《春秋》

F、《乐》

43、“唐三彩”是以哪三种颜色加以装饰烧成的？（）

A、蓝

B、绿

C、黄

D、青

E、红

44、中国古代的科学技术相当发达，（）一起被称为中国古代的四大发明。

A、火药

B、造纸

C、地动仪

D、印刷术

E、指南针

F、丝绸

45、杨贵妃(719～756）唐代蒲州永乐人(陜西华阴县人)。通晓音律，能歌善舞。天宝四年（745）入宫，得唐玄宗宠幸，封为贵妃，杨贵妃喜爱岭南荔枝，就有人千方百计急运新鲜荔枝到长安。后安史之乱，她成了唐玄宗的替罪羔羊。杨贵妃与（）为中国古代四大美女。

A、西施

B、王昭君

C、貂婵

D、杜十娘

E、李师师

46、下列战役或事件组合中，全部涉及皇帝被俘的一组是：（）

Ａ、靖康之变

B、土木之变

C、色当战役

D、滑铁庐战役

E、国人暴动

47、反映中国共产党工作重心转移的会议有：（）

Ａ、七大

B、八大

C、七届二中全会

D、十一届三中全会

E、十二大 48、1947——1949年，中国人民解放军进行了3年解放战争。（）是解放战争中的三大战

役，为解放全中国奠定了基础。

A、辽沈战役

B、锦州战役

C、徐州战役

D、平津战役

E、淮海战役 49、1980年8月五届全国人大第十八次会议决定，批准国务院提出的在（）设立经济特区，由此开始了沿海城市改革开放的新时代。

A.、上海

B、深圳

C、珠海

D、汕头

E、厦门

50、奥运会由哪三部分组成？

A.世界大学生运动会

B.夏季奥林匹克运动会

C.冬季奥林匹克运动会

D、残奥会

E、世界锦标赛

第四篇：学科知识竞赛

苗馆初级中学学科知识竞赛（草案）

为促进我校教学水平，提升学生的学习水平，营造浓厚的学习氛围，学校将在本学年中举办学科知识竞赛。

活动目的：促进各科目知识的学习，提升学生学习兴趣，营造良好的学习氛围，培优补差。

活动办法：以各学科组为单位，制定可行的竞赛方案。

实施要求：

1.竞赛可面向全体学生，以巩固基础知识；也可面向部分学生，提升优等生学习水平。

2.竞赛以笔试或竞答形式为主。

3.建议学科组先制定可行性方案，在教研活动时进行商讨，完善具体细节，并与教务处、政教处协商。

活动时间：视学校教学时间长期实施。

附：

数学竞赛实施方案构思：

一、“希望杯”基础知识大赛

周末举行、笔试、题量200—300左右、全体学生参加；各级部轮换负责出题，重在提升全体学生的基础知识能力。

二、“精英杯”数学知识竞赛（数学联赛）

竞答形式，各班选取6—9名同学组成战队，选择周中两天下午最后一节课举行，分为必答、抢答等环节，提升比赛的趣味性，重在提升优等生的水平。

第五篇：高二物理期中试卷分析(202_上)

202_-202_学年第一学期高二物理期末试卷分析

物理备课组

一、试卷总体评价

1．本试卷共三大题，17小题。考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度不大，能力要求适中。对基础扎实的学生，能取得较好成绩；对普通班学生来说，是一份很好的考核“双基”掌握程度的测试卷。

2．注重对基本概念的理解和基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：摩擦起电的本质、库仑定律、静电屏蔽、电场线、电场强度与电势、电势差、电功、电功率、电容、电流的定义、电阻率等。考查的基本规律有：库仑定律、电荷守恒定律、电阻定律等。

3．注重实验基本原理和数据分析的考查。3个学生实验，分值为18分，对认真完成实验教学的学生来说，难度不大，体现了新课程重视实验教学的理念，对新课程背景下物理实验教学具有较好的引导作用。

二、主要问题及原因分析

1、学生答题中存在的主要问题：

①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差：作图不严格，计算题不规范，逻辑性差。

2、试卷中各题具体分析：

一、选择题：（共12题，每题4分，共48分）

1题：主要考查摩擦起电的本质。学生掌握良好，正确率很高。

2题：主要考查电场强度、电势与电势能的关系，学生掌握一般。

3题：考查学生对库仑定律的理解及应用，很少同学出错。

4题：考查学生应用物理知识解决生活中问题（静电屏蔽），理论联系实际。

5题：带电粒子在电场中运动轨迹与电场线关系，学生掌握不好，正确率不高。6题：电容器动态平衡分析，正确率较高。

7题：考查学生对电阻定律的理解，正确率较高。

8题：考查的是学生对电路中串、并联电路中电功率分配的掌握情况，正确率不高。9题：本题考查电压与电动势的区别，正确率高。

10题：考查学生对等效电流的理解，正确率不高。

二、实验题（共4+6+8=18分）

11题：考查学生对电表的改装掌握，将电流计改装成电压表，大多数同学都能知道是串联一个分压电阻，但是在计算其阻值时出现很多的计算错误。

12题：考查学生对伏安法测电阻的掌握，在采用电流表的内接法时主要误差出现在电流表的分压影响，学生能理解电路的结构就能解出，在读数上不少同学没有估读，错误率比较高。

13题：考查实验描绘小灯泡的伏安特性曲线，选器材基本没有错误，问题是接电路时电流表应采取外接法，供电电路应用分压接法，还有实物连图没有注意正、负极问题，滑动变阻器接线柱问题，出现连线交叉等错误；最后描点作图要求由零开始连接、光滑曲线。

三、计算题（共4题，8+10+10+14=42分）

14题：考查电场力做功与电势差关系，得分率较高。少部分同学未读懂题意将克服电场力做功误认为电场力做正功出现计算错误。（此题在所给参考答案中数据计算出错）15题：考查学生对非纯电阻电路的理解，电动机是非纯电阻，计算时不能应用欧姆定律。在求机械功率时应该先计算总功率用其减去热功率。最后匀速上升时，机械功率等于克服重力做功功率。

16题：重力场和电场的复合问题，考虑阶段由C至B应用动能定理可以解出B点速度；根据整段应用动能定理可解出A、B间距离。此题学生容易分不清应该应用哪些知识来解决，灵活应用知识能力较差，得分不高。

17题：此题的设计很好，一道题目改变条件多种情形，充分考查学生知识迁移的能力，第一种情况粒子做类平抛运动，较为简单。第二种情况粒子先做类平抛运动，然后做匀速直线运动，这样就得根据几何关系找出运动的距离在进行解决；第三问中粒子做匀速圆周运动，同样由几何关系先计算出圆的半径再利用库仑力提供向心力解决。本题得分率较低，数学知识不能应用到物理中，找不到几何关系。

三、教学建议

1． 注重基础知识和基本技能的教学，做到学以致用。

无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开“双基”教学。“越是基础的东西越有生命力”。高中物理是一门比较抽象的学科，新课程非常注重教学的“过程与方法”这一理念，要求我们在新课教学中，注重物理概念和规律的追本索源，帮助学生掌握基本概念和规律的内涵和外延，增强新学知识的牢固性。尤其是普通班的教学，更应注重“双基”教学，本卷中基础题多数错在普通班的学生，他们平时基础不扎实，知识不牢固，一到期末的综合性复习时，不少知识发生混淆，连基本的公式、单位、物理量的符号都混淆不清，更谈不上如何提升能力。因此，新课教学时，例题的选取、作业的布置、测验的选题都应注重基础性和实效性，单元测验应严格按容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1的要求命题。

2．加强物理解题规范化训练及矫正，努力培养学生良好的解题思维能力。

学生解题的过程就是一个用已学的物理知识表达自己思维，展示物理情景，运用物理规律，从而达到解题目标的过程。规范化解题可以理清解题思路，提高解题的时效性和实效性。因此，在新课教学中，我们应加强物理解题规范化训练，及时加以督促和引导，对于屡教不改者应不断鼓励，注意调动学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断尝试规范化解题的成功体验。

3．加强和改进实验教学，提高实验技能和迁移能力。

除认真做好教材编排的演示实验和学生实验活动外，要积极创造条件，切实让学生多动脑、动手进行实验。注重基本仪器的使用，提高学生的实验能力和迁移能力，进一步培养学生的科学素养。

4．在平时的课堂教学中要求学生少用或不用计算器，培养学生的笔算和心算能力，养成仔细分析和计算的良好习惯。