第一篇：北师大版三年级下册语文国学经典复习题

北师大版三年级下册语文国学经典复习题

一、经典要义

君子之言，信而有征。——《左传。昭公八年》

得黄金百，不如的季布一诺。——汉。司马迁《史记。季布栾布列传》 四海之广，不患无贤，而患在信用之不至尔。——宋。包拯《请录用杨弘等》

经典诵读

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。————论语为政

子曰：“由！悔女知之乎！知之为知之不知为不知，是知也。”

子曰：人而无信不知其可也。

居乡以齿，而老穷不遗，强不犯弱，众不暴寡。——《礼记。祭义》 乡党之间，观其信诚。——《逸周书。官人解》

孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。——《论语。乡党》

子曰：“人而不仁，如礼何，人而不仁，如乐何？”

上皇西巡南京歌十首

李白

其二

九天开出一成都，万户千门入画图。

草树云山如锦绣，秦川得及此间无。？

其六

灈锦清江万里流，云帆龙柯下扬州。

北地虽夸上林苑，南京还有散花楼。

其九

水渌天青不起尘，风光和暖胜三秦。

万国烟花随玉辇。西来添作锦江春。

第二篇：三年级语文下册期终分类复习题

期终分类复习题

一、会写下列词语 燕子 痕迹 即将 蔬菜 联系 画舫 暂停 喷射

聚拢 辩论 尽职 预防 蜿蜒 宫殿 身躯 火焰

偶尔 试验 凝视 治疗 盘旋 葱郁 袭击 惩罚

演奏 大概 开辟 夜幕 修筑 掩映 空旷 敬佩

赞歌 推测 敏捷 降临 屯兵 堤岸 塌下 承认

笼罩 拜访 遮蔽 悬挂 堡垒 雕刻 燃烧 饶恕

屹立 聘请 储藏 皎洁 凝结 斑斓 喷火 啄食

沸腾 横贯 霎时 恢复 均匀 漆黑 旅行 犹豫 精致 叮嘱 缝隙 奢侈 脾气 摄氏 繁殖 奥秘 水藻 年龄 神秘 探索 奇迹 气魄 雄壮 长廊 耸立 汛期 懒惰平衡 联结 凋零 冶炼 液体 理睬 解释 悲惨 缺少 纵深 彼岸

二、比一比，组成词

俊（）裁（）站（）逐（）辩（）镜（）访（）竖（）峻（）载（）战（）啄（）辨（）境（）仿（）坚（）掏（）颈（）低（）耸（）幕（）敞（）怒（）雕（）淘（）茎（）抵（）茸（）慕（）倘（）努（）凋（）喷（）驱（）练（）沸（）访（）讯（）稠（）愤（）躯（）炼（）拂（）防（）汛（）凋（）

三、读准下列字 增（zēng）添 尽（jǐn）管 横槛（jiàn）看(kān)守 饶恕 怜悯(mǐn)绾(wǎn)裤 勾(gîu)当

笼罩（zhào）狂吠（fâi）堤（dī）岸同胞(bāo)鸟瞰(kàn)颓（tuí）丧 模拟(nǐ)掂量

踮（diǎn）脚脖颈（jǐng）咀嚼（juã）头颈(jǐng)堤(dī)岸

船桨（jiǎng）供（gōng）养

缝隙（xì）涟漪（yī）

所向披靡（mǐ）净角(juã)情不自禁（jīn）肝脏（zàng）引吭(háng)大叫 骨髓(suǐ)

人影绰(chuî)绰 主宰(zǎi)嫩茎（jīng）

挣（zhēng）扎谴(qiǎn)责 战车千乘(shâng)隧(suì)道 聘请

空(kîng)隙

应（yìng）接不暇 风号（háo）浪吼

第三篇：北师大 语文 三年级下册 复习资料

第一单元: 一：默写（礼物）、（游子吟）。二；听写词语。

铃铛

看望

捎去 口哨 树梢

热乎乎

砂糖

池塘 抹布 抹黑 收藏

确实 陪伴 漫山遍野

爱戴

搂住 撒种 问候 相依为命 降临 投降 邻居 需要 必须 虚假 医院 抽血 鸡血 停止 犹豫 郑重其事 一瞬间 他俩 精彩 神采 幻想 幼儿园

三：亲情的古诗：

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

（王昌龄）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫）

四、仿写（礼物）

1、去年春天，妈妈送我一只风筝，看着风筝在天空飞翔，我懂得了快乐。

2、今年春天，爸爸送我一本《安徒生童话》，我懂得了生活。

第二单元：

一：默写古诗二首及其诗意。二：听写词语。

理想的翅膀

翩翩起舞 扇动 电扇 心灵手巧

竖琴 铁勺 拖拉 施工

似的 相似

未来 竭力

渴望 喝水

发誓

沙哑

善良 飘洒 疲劳 朦胧 不理不睬

调节 调查 春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚 鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红

三：春天的诗。

夜来风雨声，花落知多少。—— 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—— 叶绍翁《游园不值》 随风潜入夜，润物细无声。—— 杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。—— 朱熹《春日》 四：作者：

杜甫：字子美，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

第三单元：

一：默写（松鼠）第一自然段。（乡村四月）二：听写词语。

通体透明

迅速 追逐 饱满

蹦跳 嬉戏

摇晃 刮风 杂乱 扒开 鸡蛋 遮蔽

三：造句。

1：有的,有的,有的——黄山造型奇特，山势险峻。山峰有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。

2：用先，再，接着，然后，最后——今天我们去游乐场玩，先是玩碰碰车，再玩旋转木马，接着玩摩天轮，然后玩跳楼机，最后坐过山车，玩得可开心了!第四单元： 一：听写词语。

田忌赛马

扫兴 垂头丧气 肩膀 一匹马 得意扬扬 讥讽

夸耀 目瞪口呆 转败为胜 轻蔑地说 运输 愉快 捞铁牛 淤泥

议论纷纷 熟悉 沉没

木料 跨越 挎包

工程

徘徊 探险

威胁 一筹莫展 束手无策 绝望 思索 摩挲 恢复

干燥 暴躁 爆炸 一缕青烟 眼镜 环境 秘诀 决定

爱迪生：天才是百分之一的灵感,加百分之九十九的汗水！

二：人物品质

1、不动脑筋的田忌

足智多谋的孙膑

骄傲自满的齐威王

足智多谋、有勇有谋的怀丙和尚

第五单元：

一：默写（小小的书橱）

读书的四句名言

（观书有感）

二：听写词语。

历史

官吏

尊敬 遵守

忧愁

犹豫

旅游

名族

缥缈 奇花异草

匆忙

勿忘

傍晚

旁边

笼罩 一盏灯 清辉

智慧

辛勤

启程

钥匙

坚持 艰苦

俯冲

激励

渴望

顽强

振奋人心

争先恐后

完整无缺

叨念

文房四宝：笔墨纸砚

三：关于读书的诗句，名言。读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿《劝学诗》 读书百遍，其义自现。—— 三国志

读书有三到，谓心到，眼到，口到。—— 朱熹

第六单元

默写天外来客——陨石，石灰吟。听写词语。的确

曾经

增加

沿路

延长

坚硬

方便

沉默

黑色 记忆

学派 旅程

普通

怒火

努力

犯规

无价之宝

不屑

唯独

难过

坚贞

价值连城

含有“石”的成语：石沉大海

铁石心肠

一石二鸟

海枯石烂

落井下石 水滴石穿

第七单元：

一：默写（江南）（江上渔者）二：听写词语。

哈密瓜

蜜蜂 甘蔗

红橘 鸭梨 菠萝 新疆

丝绸

辣椒

枸杞 香菇

刺绣

喇叭 德州 大洋洲 君子

群众

徽墨

微风

第八单元

默写（最美的花束）听写词语。

亮晶晶

颜色

冠军 鸡冠

博物馆 元帅

老师

艰苦

粮食

队伍

满头大汗 一根扁担

规矩 将领

模样

模型

纳闷

辩解

扎辫子

分辨

搞鬼

接待

侍者

不进则退

取长补短 同甘共苦 声东击西

自始至终 口是心非 出生入死 大惊小怪

第九单元

默写（大自然的语言）（小儿垂钓）语文天地六句气象谚语。听写词语。

游泳

省略号 圆圈

山脉 妙不可言

思考

李时珍

救死扶伤 接触

治病

陶冶

志愿

累积

果实累累

暑假

访问 仿照 著作 完善

酷暑

而且 浓厚的兴趣

花丛

隐藏 暮色

笼罩

呼喊

贫穷

静静地观察欣赏

迷恋

训斥

小心翼翼

沉甸甸

纪念

日记本

第十单元

一：默写奉献的三句名言。二：听写词语。奉献

大禹治水

淹没

倒塌

逃荒

牲畜

堵塞

处死

处长

叮嘱

开凿

堤坝

恢复

欣欣向荣

爱戴

敬仰

攻击

侵略

凛冽的寒风

苍白 煞白

惨白

瞄准

低沉 原谅 颤抖

喝彩

财产 坐落

座位

座钟

临时

临近

邻居

偏僻

第十一单元： 默写（信）听写词语。

蜜蜂

茂密

雏鸟

姹紫嫣红

风平浪静

绵绵春雨

森林

连绵起伏

棉花

需求

必须

须知

付出

负责

辜负

第十二单元：

默写语文天地苏轼的诗句，一句对联。听写词语。

两侧

守则

欣赏

融化

淙淙地流着

俯冲

散步

葱葱茏茏

浓雾

盛开

盛饭

苍翠

鲜嫩

名贵

耐心地等候

诱人

失踪

安居乐业

狩猎

婉转动听

否则

妖魔鬼怪

怀恨在心

建造

一道命令

置若罔闻

高耸

萎靡不振

绿树浓荫

鸟语花香

跃跃欲试

狞笑

联合天昏地暗

手舞足蹈

背井离乡

高楼大厦

无影无踪

综合：

各种类型的词语。

1、AABB 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 干干净净 红红火火 隐隐约约 远远近近

世世代代 原原本本说说笑笑 写写画画滴滴答答 噼噼啪啪

2、ABAB 打扫打扫 整理整理瓦蓝瓦蓝 雪白雪白滴答滴答 哗啦哗啦

3、AABC 姗姗来迟 闪闪发光

4、ABCC 得意扬扬 小心翼翼

5、ABAC 蹑手蹑脚 人山人海

5、又A 又B 又香又脆 又松又软

6、越A 越B 越飞越高 越走越快红红绿绿打打闹闹淅淅沥沥研究研究金黄金黄叮咚叮咚欣欣向荣议论纷纷无影无踪又肥又厚越跑越慢普普通通 摇摇晃晃 讨论讨论 碧绿碧绿 翩翩起舞 春雨绵绵 自言自语 又酸又甜欢欢喜喜 蹦蹦跳跳 商量商量火红火红 怒气冲冲 又大又红 又冷又饿

7、ABB 绿茸茸

亮晶晶 笑盈盈 轻悠悠 颤巍巍 笑嘻嘻 绿蒙蒙 黑洞洞 白茫茫 沉甸甸

8、AA地

静静地 默默地 慢慢地 轻轻地

9、AA的

圆圆的 厚厚的 细细的

10、带“春”字的词语（描写春天的词语）

春暖花开 春回大地 满园春色 万紫千红 莺歌燕舞 春光明媚 鸟语花香

11、带“石”字的词语

石破天惊 落井下石 投石问路 以卵击石 海枯石烂

12、带反义词的词语

争先恐后 取长补短 不进则退 声东击西 口是心非 出生入死 大惊小怪

13、带“玉”字的词语

玉树临风 冰清玉洁 金玉良言 亭亭玉立 抛砖引玉

14、带“马”字的词语

马到成功 快马加鞭 一马当先 千军万马 万马奔腾

二、各种句子。

1、把字句

2、被字句

3、连词成句

4、反问句

5、拟人句

（1、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。

2、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

3、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

4、从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。）

6、比喻句

7、修改病句

8、缩句

9、扩句

10、把句子补充完整

11、用关联词语把两句话连成一句话

12、表示先后顺序的句子

三、要会默写的古诗。村

居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

绝

句

（唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。游子吟

（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

乡村四月

（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲来少，才了蚕桑又插田。

小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。石灰吟

（明）于谦

千锤百凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

江

南

汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江上渔者

（宋）范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。观书有感

（宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

四、要会写的名言、对联、谚语。

1、有关读书的名言。

（1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐

韩愈（2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋 苏轼

（3)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国

歌德（4)书是人类进步的阶梯。

--------苏联

高尔基（5)热爱书吧—这是知识的源泉！---------苏联

高尔基（6)书读百遍，其义自现。

2、气象谚语。

（1）早霞不出门，晚霞行千里。（2）月晕而风，日晕则雨。

（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。（4）东虹日出西虹雨。（5）早雾晴，晚雾阴。

（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。（7）天上钩钩云，地下水淋淋。

3、关于奉献的名言、诗句。

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--------唐

李商隐（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。--------美国

爱因斯坦

（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。--------苏联

高尔基

4、关于树木的对联。

（1）松下围棋，松子每随棋子落。

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。----------宋

苏轼（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。

五、其他要掌握的内容。

1、“信”的称呼。（雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书）

2、文房四宝。

（笔、墨、纸、砚）著名的文房四宝（湖笔、徽墨、宣纸、端砚）

3、龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事

竹简、丝绸

真正的图书

计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。

4、信和的格式。（称呼、问候语、正文、祝颂语、具名和日期）

5、信封的格式、内容。（第一行收信人所在地邮编——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地邮编）

6、各个地方的特产。

7、爱迪生说的话：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”

8、各种石头。（钟乳石

礁石

雨花石

太湖石

化石

鹅卵石

金刚石）

9、各种树的名称。（杨树

柳树

槐树

银杏树

松树

柏树

栎树 梧桐树）

10、捞铁牛的准备工作。

（潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛）

捞铁牛的过程。（铲沙拔牛——划桨拖牛）

六、容易出的课文内容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《给家乡孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美丽的小兴安岭》第一、二以及最后一自然段。

十一、作文。

1、最喜欢的小动物

2、验证一条气象谚语

3、我爱家乡的----------

4、具有奉献精神的人或物

5、一封信

6、《田忌赛马》、《炮手》续写

7、仿写《礼物》、《大自然的语言》

8、一次借书（买书）的经历

9、介绍一本好书

第四篇：三年级语文下册北师大版教学计划

北师大版小学三年级下册语文教学计划

一、教材简析：

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共 12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括二或三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求：

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、利用汉语拼音识字、学习普通话。学会230个左右的生字，读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字指导，正确书写200个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。

6、读出一句话中间、句子之间能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

三、教学重难点：

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法。

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

四、学生情况分析：

这届共有学生很听话，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

五、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。

六、教学课时安排：

一周：礼物 奶奶最喜欢的铃儿平分生命 语文天地 二周：古诗二首 理想的翅膀 春天的雨点 三周：语文天地 小虾 松鼠 四周：语文天地 田忌赛马 捞铁牛 五周：用冰取火 语文天地 小小的书橱 六周：山沟里的孩子 珍贵的教科书 语文天地 七周：天外来客——陨石 和氏献璧 八周：语文天地 期中复习九周：试卷分析 特产

十周：最美的花束 元帅的故事 语文天地 十一周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 十二周：语文天地 大禹治水 炮手 十三周：语文天地 给家乡孩子的信 十四周：信 语文天地

十五周：美丽的小兴安岭 失踪的森林王国

十六周： 语文天地 单元测试 十七周：期末复习

十八周：期末调研 试卷分析

三年级语文教师：廖 志

202_年3月1日

第五篇：北师大版三年级语文下册教学计划

北师大版三年级语文下册教学计划

为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。

一、学情分析

班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析

本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节有趣，例如《妈妈的葡萄》《发明大王的秘诀》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言优美，充满诗情画意，例如《雨在歌唱》，《梦已被染绿》；还有的包蕴了许多科学知识。这些自读课文既能够扩展学生的知识面，又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力。自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸，以学生自读为主，不做分析讲解，但要想方设法激发学生的阅读兴趣，保证阅读量。

◇“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。

所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求，愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。

◇“初显身手”设计了多种语文综合实践活动，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合，因此，教师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合。切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地。

“初显身手”作为综合活动，强调的是过程，是整个实践的全程。教师在单元学习开始之前就有通盘设计，要动员、组织学生全员参与。可以有分工的不同，但不允许有人游离在外。可指导学生制定计划，合理安排日程，合理安排分工，使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体，愿意投入。

◇“笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

和家人在一起的时候„„制作家庭档案（1单元）、“春天的脚步”画展（2单元）、小动物（3单元）、续写《田忌赛马》（4单元）、借书或买书的经历（5单元第55页）、写石头（6单元）、写家乡（7单元）、互评优点（8单元）、观察验证天气谚语、有趣现象（9单元第98页）、续编《炮手》、爱心助人计划（10单元第107页）、写信（11单元第116页）、想象习作《走进大森林》（12单元第129页）

全册12次习作我们会根据教学情况做选择，不适宜当地情况的，或学生不感兴趣、无话可说的不做，或者换内容，还可能安排成大小作文形式，尽量让习作不要成为学生的负担。

三、教学目标

1、小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格。

3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。

4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。

7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

10、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

11、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和 号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。

四、教学重难点

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

五、行动措施

1、在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。教学中以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。

2、在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。

3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。

4、组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。

5、加强口语训练，使学生说话态度大方。加强说话、写话训练，打好写作的基本功。

六、评价检测

1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。

2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。

3、测评学生课外积累的情况。

4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。

6、测评学生写作的情况。

七、实施阶段

课时安排：

一周：

礼物

奶奶最喜欢的铃儿

平分生命

二周： 语文天地

古诗两首

理想的翅膀

三周：

春天的雨点

语文天地

小虾 四周：

松鼠

语文天地

田忌赛马 五周：

捞铁牛

用冰取火

语文天地

六周：

小小的书橱

山沟里的孩子

珍贵的教科书

七周：

语文天地

天外来客——陨石

和氏献璧

八周：

语文天地

期中复习九周：

期中调研

试卷分析 十周：

特产

最美的花束 十一周：元帅的故事

语文天地

十二周：大自然的语言 李时珍

十三周：语文天地

大禹治水

十四周：语文天地

给家乡孩子的信

十五周：语文天地

美丽的小兴安岭

十六周：语文天地

期末复习

装满昆虫的口袋

炮手

信

失踪的森林王国

十七周：期末复习

十八周：期末调研

试卷分析