第一篇：沙漠里的小甲虫读后感

啊！好顽强的小甲虫！我听完老师给我们讲的《沙漠里的小甲虫》这篇故事后，不禁打心眼里佩服它们的顽强和有秩序。

这些小小的甲虫虽然只能活在世上两三个星期，但是它们还是那么顽强地每天早早就起来排着整齐的队伍去喝清晨的露水，还要把自己头朝下地倒立在沙漠里，就是为了喝到甘甜的露水，如果起来的晚了，可就没的喝了，因为太阳一出来，露水就被蒸发掉了。和小甲虫比一比，我们有那些好习惯和坏习惯呢？我觉得我们班有一个不好的习惯就是排队，我们排队总排的弯弯曲曲的，而且很慢，要整好久的队才可以下去做操。老师总说我们不如一只小虫子。不过呢我也有个象小甲虫一样的好习惯，就是从小就有早睡早起的好习惯，上学从来不用妈妈叫我，就是放假在家，我也总是能准时早起。这样不仅能从容地收拾、吃早餐、去赶校车，还对我的身体健康有好处呢。但是我也有个不好的习惯，做事时间观念不强，不能安排好玩和做作业的时间，以至于有的时候作业要做到很晚，我要改掉这个坏习惯。

习惯对我们很重要，会影响我们的生活和学习，让我们都养成一些好的习惯吧，加油哦！

第二篇：昆虫记圣甲虫读后感

《昆虫记》读后感/r/n

法布尔先生的菜地里有许多昆虫。有红蚂蚁、圣甲虫、蝉、松毛虫、蟋蟀、萤火虫、螳螂、蝎子、黄蜂、蜘蛛„„/r/n

让我印象最深刻的昆虫是圣甲虫。圣甲虫是搓粪球的清洁工。为什么说它是清洁工呢?因为它会收集牛、羊等动物的粪便，将粪便滚成粪球，当作它们的晚餐。有一只名叫小丽的母圣甲虫，她还搓过像苹果那么大的粪球，而且她还邀请其它的圣甲虫一起共进丰盛的晚餐，多么好客啊!/r/n

我最不喜欢的昆虫是红蚂蚁。它们很懒惰，平时它们的工作都是黑蚂蚁宝宝做的。红蚂蚁经常偷黑蚂蚁的孩子，把它们当作奴隶，自己就什么活也不干。黑蚂蚁的妈妈就可怜了，因为它们失去孩子，它们肯定很想念它们的孩子。可恶的红蚂蚁，真坏啊!/r/n

让我最感动的是蝉。你们知道吗?公蝉是一名优秀的歌唱家，母蝉是不会唱歌的，但她会生许多蝉卵。小蝉要经过四次痛苦地蜕皮，而且在蜕皮过程中还要避开小鸟和蚂蚁，最后才能成为一只真正的蝉。但是成为真正的蝉后没有多久，它们就衰老而死了。/r/n

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科学家也能创作出文学作品吗?当然可以，法布尔的著作《昆虫记》就是最好的例子。/r/n

有很长一段时间，我认为科学家只会摆弄着显微镜，注视着下面的世界，文学家只能整天挥舞着笔杆子。直到我接触到了一个词：“边缘性人才”后，我才明白，有些人不光是杰出的理科生，也是出类拔萃的文科生。比如爱因斯坦，他不但是物理学家，也拉得一手漂亮的小提琴。而法布尔的这部《昆虫记》，大概也是一本“边缘性书籍”吧!/r/n

昆虫记有个最大的特点，就是语言细腻文笔流畅，真是让人感觉到是一部散文。虽然是散文，但昆虫记处处都流露出科学的知识，把人以前错误一扫而光，使你不禁感叹：“哦，原来如此!”/r/n

法布尔有时真是一个“老顽童”。看，他把圣甲虫描述的多有趣：“咦?这只唯恐来的太晚，碎步向粪堆赶来的是什么虫呢?它那长腿像是由装在肚子里的一个机械所推动，生硬而笨拙的向前移动;红棕色的触角像扇子似的张开，表明它担心强烈的贪欲不能满足而惴惴不安。它来了，它挤倒一些捷足先登者，来到了大餐桌前。这浑身黝黑、粗大异常的家伙，便是大名鼎鼎的圣甲虫，现在它跟它的同胞们入席排排坐了。它用巨大的前足，一抱一抱地对粪球做最后的加工，或者给粪球再加上一层粪，然后走到一旁，平静的享受劳动成果”。好像昆虫也有各种各样的情绪，真像个活生生的小人儿。/r/n

圣甲早和法布尔似乎是有缘。当“美味蛋糕”从山坡上滚下的时候，圣甲虫毫不气馁，一次又一次的向上爬，不管斜度有多大。而法布尔为得到一片地，奋斗了四十年，尽管自己多么穷困潦倒。看，多么相似呀!昆虫记差不多就是法布尔的自传，他就是那些昆虫，和大自然在做勇敢的斗争。

第三篇：沙漠里的

《沙漠里的“船”》教学设计

大自然的所有生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种因素的影响。因此，生活在不同环境里的生物逐渐形成了各种各样的生存本领。今天我们就来认识一种生物，它是沙漠中最主要的交通工具，被人们称为“沙漠里的船”。

一、板书课题，质疑。

导航一：不动笔墨不读书

1、自读课文，标出自然段序号。

骆驼身体的哪些特点使它能在沙漠中生存？又能在沙漠里畅通无阻、穿行自如？

2、默读第一自然段：用横线“——”画出骆驼身体各部分的特点，用波浪线画出骆驼这些特点的作用（如何适应沙漠生活）。

3、学生进行汇报：

我找到描写骆驼身体特点的词语是，作用。

4、请大家认真观察表格，看看作者是按什么顺序来描写骆驼的身体特点的？

5、你观察得非常仔细。这种描写顺序的确是从整体到部分。从上到下，除了这些，关于骆驼的身体特点及作用，课文后面也做了补充，请看：（点击课件）

如果让你把这些资料也填写在表格里，你认为填在哪里更合适？ 我们在描写动物的身体部位时，能够像这样按照一定的顺序进行，就会让人读起来有条有理，非常清楚。

6、同学们再仔细看看表格，想想可以用哪个关联词把骆驼身体特点和如何适应沙漠生活之间的关系表达得非常清楚？（因为…所以…）

7、同学们看看第一自然段，你们有没有发现，这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。这样利于理解、条理清晰、层次分明，写得生动具体。

8、找到总起句括上。师生合作朗读。导航二：身体力行去实践

刚才，我们通过小组合作学习了课文的第一部分，知道了骆驼有着特殊的生理特点，所以能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。教师板书：做事。骆驼在沙漠中能帮助人们做哪些事呢？

1、骆驼能给人们带路。师接：像航船的舵手，为沙漠交通开辟了“航线”。板书：带路

2、预报大风。师接：对行人的安全起着置关重要的作用。板书：预报大风

3、驮东西。板书：驮东西。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。

4、师指着板书小结：正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，在沙漠里畅通无阻，能为人们带路、预报大风、驮东西，所以人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具。还送它一个美名“沙漠之舟”。骆驼明明就是一种动物，作者却把它说成船，可见课题运用了什么修辞手法？

二、总结全文。

师：今天，我们学习了《沙漠里的船》这篇课文，知道了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。也享受了奇妙的沙漠之旅，但是据有关报导，骆驼数量剧减，面临濒危，所以我们更应该保护动物，珍惜稀有动物，与动物和谐相处。当然我想，随着科学技术的发展，人们要征服沙漠，一定不会只靠骆驼来帮忙，一定会有更好的方法，希望大家努力学习，去征服沙漠。

第四篇：沙漠里的爱情

沙漠里的爱情

和你一样我开始以为是写一场浪漫的沙漠之爱呢，原来，是写一个被困在沙漠的法国人和一只母豹子的故事。

这是我读过的关于人性最富有深度的作品，写的是一个人驯服动物，其实是写人驯服同类的奥秘。这样绝妙的作品只有天才才写得出来，比起巴尔扎克来，当代的写作者都是些笨蛋。

本文描写优美细腻，这是最先吸引人的一个特点。这体现了巴尔扎克卓尔不群的才华。他的小说以批判金钱社会的丑恶为主，所以很少有如此精妙的描写。一般人指挥宣扬“扬长避短”已让人觉得“看起来还不错”，而大作家却可以根据需要随时抽取无数才华中用得上的那一部分，把它发挥得淋漓尽致。这篇小说，巴尔扎克就发挥了“犷悍而优美”的感性一面，把沙漠的壮美和金钱豹的娇媚描写的令人叹为观止，充满原始自然的魅力。

他抓住她可怕的尾巴末端那一簇毛，要数一数有多少黑环和白环，这优雅的装饰，在阳光下老远就像宝石一样闪闪发光；这时，娇娘甚至不再吼叫。他兴味盎然地观赏她的体形柔美细腻的线条，雪白的肚子，俊秀的脑袋。不过尤其在她嬉闹时，他得意洋洋地注视她，她动作的敏捷和矫健，总是令他惊异不止；她开始跳跃、匍匐、滑行、藏匿、攀爬、打滚、蜷缩、扑向四处，他赞赏她的灵活。她的身段多么优美和朝气蓬勃啊！像女人一样俏丽动人。金黄色的皮袍泛出柔和光彩，与大腿上起眼的无光泽的白毛相得益彰。太阳射出万道光线，使这活泼泼的金色和褐色的花斑熠熠生辉，产生难以形容的魅力。

“她有一颗高尚的灵魂„„”他说，一面琢磨这位沙漠女王的安静，她像沙一样金黄，像沙一样洁白，也像沙一样孤独和灼热„„ 作者完全适用男人观赏爱慕的美人的眼光来描写这头风情万种的豹子。它一出场就很美，美到让作者顾不上普罗旺斯人的极度恐惧，径自描写了一大段。而普罗旺斯人的孤独和无所事事以及随时准备脱身而不得不盯紧豹子等等条件，使作者有机会反复描摹他心中的“娇娘”。这些描写也让读者自然而然的认同普罗旺斯人的那句“我觉得我好像真的杀了一个活生生的人。”不厌其烦的描写为后面的结局埋下了伏笔又不着痕迹，使人读之不觉突兀，反而心中随之悲恸起来，为一个生命的逝去，更为一个美妙尤物的逝去而倍感惋惜。

这个男人在驯服一只母豹子，一个沙漠女王，这就是驯服一个女人的过程。想驯服一个女人吗，看看这篇故事吧。

最后，伟大的爱情都因为误会而终结了，男人因为误解了母豹子要吃自己而杀了她--它，她有一颗高尚灵魂，男人最后想，她的金黄色象沙一样，白色象沙一样，孤独和滚烫也象沙一样。

还有什么比这样的语言更美更惊异的。

在沙漠里，一切都有一切也没有，这是只有上帝而没有人类的世界。

第五篇：沙漠里的船

《沙漠里的船》教学设计

作者：王雨田

时间：202_-09-09 10:47:09

《沙漠里的船》教学设计

教学目标：

1.学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2.在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

3.背诵课文第一段。

4.教育学生学科学、爱科学

教学重点：课文第一段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件

教学时间：2课时

第一课时教学流程：

一、激发兴趣，引入新课。

1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。

2、（复习）课文分几段？各写什么？？

3.速读课文，找出课文哪一句告诉你骆驼是沙漠里的船？读出来。谁能就这一句话提出学习的问题？（为什么说骆驼是沙漠里的船？为什么骆驼能成为沙漠里的船？

二、学习第一自然段：

1、默读，带着问题找答案，标出（1）、（2）„„

2、小组讨论。

3、班内汇报；出示投影图（1），指图说一说研究的结果。

（因为（1）骆驼身高脖子长，能望得远；（2）嗅觉灵敏，能帮人找水源；（3）鼻孔遇风沙 紧 闭，不怕卷着风沙的旋风（5）脚掌宽厚，脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去；（6）驼峰能储藏脂肪，食物缺乏时能维持生命。所以说骆驼能适应沙漠。）

4、指名读课文，听的人想；骆驼为什么能成为沙漠里的船？

5、出示投影（2），先填空再读一读。

因为骆驼的身体很高，脖子很长。因为骆驼的嗅觉很灵敏。因为骆驼的腿上有一大片胼胝。骆驼不怕卷着沙子的旋风。骆驼在沙漠里走，不会陷到松软的沙子里去。骆驼的驼峰能储藏脂肪。

过渡：为什么人们把骆驼叫做沙漠里的船呢？我们继续研究这第二个问题。

三、学习第二--四自然段；

1、小组学习讨论：读一读，找一找，说一说，骆驼在沙漠里能帮人们做哪些事？

2、分小组汇报：（骆驼能给人们带路，预报气候变化，驮东西。）

3、齐读第四自然段，填空：（投影3）因为骆驼，所以人们把它叫做沙漠里的船。

四、总结；

1、指名读全文，体会为什么说骆驼是沙漠里的船？

2、分析性讨论：课文介绍了骆驼的哪些方面？ 怎样分段？用什么方法分？

第一段：（1）骆驼的生理特点和特殊本领，使它适应沙漠的 生活。

第二段：（2--4）骆驼能在沙漠里给人们带路，报警，驮东西，是沙漠里的船。是按不同方面分段的。

3、总结： 骆驼生活在缺水少食的沙漠里，*的是它的生理特点和特殊的本领。人 们要想在沙漠里旅行，离开骆驼真是寸步难行。所以人们把骆驼叫做--沙漠里的船。

五、作业：

A.熟读课文，按照课文内容完成书后填空。

B.熟读课文，完成书后填空。收集有关骆驼或其他动物的趣闻。

一、在括号里填上适当的词语；（）的手掌（）的身材（）的地形（）的流水（）的小路（）的沙丘

二、填空：

1、因为骆驼的驼峰能储藏脂肪。

2、骆驼在沙漠里走不会陷到松软的沙子里去。

3、，所以骆驼能望到很远的地方。

4、因为骆驼的嗅觉很灵敏，所以

5、因为骆驼的腿上有一大片胼胝，所以

6、骆驼不怕卷着沙子的旋风，因为

三、猜谜语；有只大鸟好古怪，不会飞来跑得快，遇到狮子来侵犯，一脚踢它三尺外。谜底（）沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。谜底（）

板书设计：

沙漠里的船生理特点

特殊本领

身高脖子长--------望得远

嗅觉很灵敏--------找水源给人带路

鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙

腿上有胼胝--------不怕烫

脚掌宽又厚--------不陷沙

背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

第二课时：教学流程：

一、积累内化

1、完成反义词练习。

二、迁移练习

1、认读生字。

2、知道书写13个生字。

三、实践活动。

1、屏幕展示各种动物。

2、激趣：你最喜欢什么动物？

3、议一议：它有什么特点和作用？

4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。

四、作业

仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文