第一篇：人际关系调查心得

人际关系是指人们运用语言或者非语言符号相互间交换意见、交换思想、表达感情和诉求的过程。是通过人与人之间的心理关系，反映的是人与人之间的心理距离。

人际交往是人类生存在社会生活中的必修课，我们每个人都要学会与他人相处，帮助他人和在别人的帮助中在社会上生存和发展。踏入大学就是踏入了半个社会，在大学的四年里你能自由的穿梭在人际关系之中吗？尤其是宿舍关系，很多大学生在上大学之前没有过集体住宿的经验，生活圈子相当封闭，学习之外，什么事也不做，或是由父母包办，造成宿舍关系紧张。大学是我们走向社会的最后一站，因此，大学生如何处理好在校园的人际关系显得尤为重要。那么当代大学生对人际关系的认识和态度是怎样的呢？他们善于处理人际交往过程中出现的问题吗？带着问题，我们以大学生人际关系问题展开了调查。

根据调查分析：首先是个人因素。有百分之八十的人表示在社交场合偶尔会感到紧张，和认为人际关系不好的原因是：百分之五十七的人认为是不懂得交往的技巧和百分之五十的人认为缺乏自信。在广大青少年中常见“社交恐惧症”。它主要表现在生理和心理两个方面，要克服社交紧张心理，首先就要注意调整好自己的心态，树立一些良好的观念：1.悦纳自己，树立自信；2.不要对自己要求过高；3.不要太在意自己的身体反应；4.勇敢地去面对。

其次交往圈子存在的问题。许多同学结交朋友仅限于同学，学校部门，朋友的介绍，还有的同学谈恋爱后仅限于而人世界。这样的结交的范围比较少，并且没有处理好恋人和朋友之间的关系，因为恋爱就忽略了身边的朋友，造成朋友关系破裂。对于这些各院、系多组织一些活动，在活动中充当主角，为大学生的交往提供一个平台，使他们更好的交往，不再把交往缩小在一个很小的范围内。各院、系可以根据自己的实际情况，定期的举办一些活动，如：郊游活动、老乡会、座谈会等。为在校大学生的交往提供了一个大的范围，无形中扩大了我院大学生的交往范围。

除此之外，我还提出如下建议：培养交往能力首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避，要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己；其次要消除恐惧，加强交往方面的知识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往中的各种方法和技巧。再次要处理好宿舍人际关系，1.与舍友统一时间作息。只有大家协调一致、共同遵守、才能减少争执，消除摩擦，维持正常的生活秩序。2.不搞“小团体”。在宿舍应当一平等的态度对待每一个人，不要厚此薄彼，和一部分人打得火热，二对另一部分人疏远不理。3.不触犯舍友隐私。对于舍友的隐私，我们不要设法探求，还有未经舍友同意，切不可擅自乱翻其衣物。同住在一个宿舍，有时难免知道舍友的某些隐私，我们邀守口如瓶，告诉他人不仅是对舍友的不尊重，也是不道德的。4.积极参与宿舍的集体活动。

5.不拒绝零食和宴请。如果零食或宴请你都一概拒绝，时日一久，别人难免会认为你是清高傲慢，就会对你“敬而远之”。6.完成该做的杂务。必须尽力完成属于自己的那份杂务，不要指望别人帮你，凡事要养成亲力亲为的好习惯。

第二篇：大学生人际关系调查心得报告

大学生人际关系调查心得报告

人际关系的好坏对每一个人的生活质量、身心健康都有着重要的影响，对于大学生而言就更为重要了。通过这次的社会调查，我了解了目前大学生人际关系的现状和影响大学生人际关系的原因。

大学生活与以前的初中、高中的学习生活有着很大的不同，离开了父母的身边，离开了昔日熟悉的老师和朋友，只身一人来到陌生的环境。面对一个崭新的生活，如何适应好新环境，处理好新的人际关系对每一个大学生来说都是一种考验。

但发现大学生在人际交往中仍存在一些问题，以前的学习生活大多数人以学习为重，有些人忽视了交际交谈能力的培养，所以很多学生在这方面能力不强，这也直接影响到一个学生的人际交往的能力和技巧。在调查中发现有些学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，不能和别人进行很好的沟通，觉得自己孤单一人。

由于离开父母，大学生必须学会在学校独立生活，回家的机会也变少了，需要克服依赖,学着自己去处理很多全新的事务；在学校中与老师的接触机会也比较少，所以说，大学生与父母关系和师生关系仍很重要，但需要处理得比较少。对大学生而言，人际关系中，同学关系的处理是最重要的。

其中，在同学关系中，处理好与舍友的关系是最重要的。在调查中，有一半的人认为，与舍友的相处得较好；但有一小部分的人认为，与舍友的相处不融洽，较少讲话。有三分之一的人在宿舍有特别不喜欢的人。

宿舍就像一个小小的家，宿舍的氛围、人际关系对一个人的生活和学习都是很有影响的。所以，与舍友的相处中，应该一大家的共同利益为重，不与他人斤斤计较，拥有开朗、乐观的性格，形成一个和谐、融洽的氛围。

除了舍友的关系以外，与其他同学的关系也要处理好，调查发现，有超过三分之二的人有时会感到孤独，知心朋友只有几个。不能只局限在宿舍中，应该走出宿舍要多参与学校的活动，多认识一些朋友。但是，在调查中，有约三分之二的人觉得在一些活动、社交场合中，偶尔会感到紧张、窘迫。这些人应该提高自己的自信心和交往能力，要保持个性，也要尊重别人的意志与公共的意志,养成好的个人修养，形成良好的人际关系。

人际交往对促进大学生的社会化进程和自我认识的过程有着重要意义。通过这次大学生人际关系状况的调查，使我们看到了大学生的人际交往的优点及不足，良好的人际关系能过起到激励和促进个性完善的作用。大学就是小社会，它是我们迈入社会的预热阶段，我们只有在这个时期不断练习和完善我们人际交往的方法和策略，不断认识新朋友，形成广泛的人际网，才能为以后的工作奠定基础。

第三篇：人际关系心得

人际关系作业

大学期间，有时会有这样的困惑，怎样迅速融入陌生集体，怎样处理与朋友的矛盾，特别是如今面临踏入社会找工作的关键时刻，人际关系学确实使我学到不少知识。

社会里，处处都存在着复杂的人情交往，通过学习，我懂得了怎样经营和处理人际关系的重要性，作为当代大学生，我们如何正确处理好人际关系，是我们将来踏上社会走向成功首先要解决的问题。良好的人际关系，可以让我们在成功的道路上少走很多弯路，可以协助我们变 复杂问题为轻松化。如果与他人交往顺利，会心情舒畅、身心健康；如果交往受挫，便会使得心情郁闷，身心受损，导致各种不良后果，这些在我们大学生的生活中是极为常见的。通过人际关系学这门课，现在我懂得了如何去处 理这些事情。首先是要培养良好的人际交往能力，要有积极的心态，理解他人，关心他人。日常交往 活动中，要主动与他人交往，不要消极回避，要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，其次，要从小做起，注意社交礼仪，积少成多。加强交往方面的知识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往中 的各种方法。人际交往需要我们每一个人的努力，我们不能自私的从我们自己的角度出发。我们在 交往的同时要多角度的从对方的立场出发，先考虑这样做对方是不是可以接受，对方是不是不反感。那么我们交往起来就可以避免很多不必要的误会和麻烦，我们的交往也会变得很和谐。

在课堂上还学到了，与我们息息相关的求职礼仪，知道了整体形象在职场的重要性，和如何才能使自己的形象得到提升。我们要注意仪容规范，好的仪容能够得到赏心悦目的第一印象，从而要拥有良好的第一印象，其次是着装，这体现了人的修养和审美品位，最后是要有优雅的行为举止，要做到站、坐、行有规范，懂得握手的礼仪原则。优雅的体姿不仅能以卓越的风姿展示我们的独特气质和风度，还能帮助我们表达自己情感，探测他人的内心世界，毫无掩饰地反映了一个人的心理状态和内在修养。这些知识都对我们非常有帮助。

良好的人际交往能力以及良好的人际关系是我们大学生必须要面对的问题，作为大学生作面 对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理人际交往中存在的问题具有及 其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不 良影响；这是我们每一个大学生都值得思考的问题。我们要从多方面来锻炼自己保持和提高良 好人际关系交往和沟通能力，并形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境。

第四篇：人际关系心得分享（定稿）

人际关系心得分享

一、人际关系学的概念：

1)人与人之间，互相交往的过程，借由思想、感情、行为表现的互相交流，而产生的互动关系。

二、如何经营自己的人际关系 1)处理好各种关系 对上司：

a)尊重第一、不要散播不好消息 b)提高自已的技能 c)学会展示自己 对同事：

d)真心诚意与人相待，给同事释放更多的善意，与人友好相处，用你心换取他之心，相互关心，相互体贴

e)相互之间精诚团结，精诚合作，积极主动配合齐心协力完成各项工作，以达到整体的最佳效应

f)虚心向别人学习，学习别人的长处，补己之短，共同学习，相互探讨，认真研究，处长补短，共同成长

g)尊重别人，经常和同事之间谈心，多了解同事的工作、学习和生活状况，多了解同事的困难。

h)在生活、工作和学习中相互帮助和支持是圆满完成工作任务的前提

i)在工作过程中往往因某些事情对其看法不一致，而发生分歧，甚至争吵、发脾气等心态，在这种情况下，要学会控制自己的情绪，不要言辞过激，不要伤害对方，不要感情用事，要理智，要协商，要沟通，要交流，要多想想对方，要冷静思考，要作出一些让步。对下属：

j)对喜欢唠叨的下属不要轻易表态

i.特征：说话抓不住主题、心态不稳定、遇事慌成一团

ii.处理：改变依赖，放权、给他相应的权力 k)对喜欢争强好胜的下属尽量满足他学会展示自己

i.自己不足之处、坦率地承认并采取措施

ii.如果觉得自己怀才不遇，不妨创造一个条件，重任在肩。l)对待以自我为中心的下属要公平

i.合理的要求，让他明了，不合理的要求，要讲清原因，同时晓之以理，动之以情。

m)对自尊心强的下属多理解

n)对喜欢非议领导的下属刚柔相济 2)人际交往中需要真诚、诚恳

i.主动、微笑是通行证 3)保持一颗良好的心态

i.深度自我认识及接纳

ii.宽容

iii.内心强大、传播正能量

iv.理解、信任

v.人物对换角色 vi.善于控制自己的情绪

vii.适度的自我表达 4)识自我

i.力量型

ii.活泼型

iii.完美型

iv.和平型

1、力量型

①优点：永远充满动力，满怀理想，勇于攀登高峰，总是对准目标进发直至成功。是天生的领导者、决策者，喜欢调动他人。能纵观全局，有效率，行动迅速，能运作一切。充满自信，不易气馁。外向、乐观、行动者，总是忙个不停。

②缺点：一味地勇往直前，却不会自我放松和减压，不会休息。他太固执地认为自己总是对的，如果不用他的方法看待事务的人都是错误的。他永远高高在上，这种优越感会在心理上对他人造成伤害。不能容忍他人的缺点，武断，刚愎自用，抱怨，时常吃力不讨好。

③代表人物：孙悟空，本领非凡，充满活力，越挫越勇，不停找事做，如果风平浪静，就惦记着“到前面看看”；爱占山为王，不太听领导的话，为方便管理，需要给他戴上紧箍。

④口头禅：“快!”

2、活泼型

①优点：兴趣广泛，见面熟，热情洋溢，懂得把工作变成乐趣。好奇，孩子气，眉飞色舞，喜怒形于色，不记仇。聚会中的灵魂人物，调动气氛的高手。天生是个讲故事高手，善于夸张地描述趣事。他们习惯于拥抱、亲吻、拍打或抚摸他们的朋友。

②缺点：他们只看到自己，以自我为中心，不关注他人。高兴时和你一起玩，当你一旦遇到麻烦或需要他帮助时，他早就消失得无影无踪了。做事情难以做到很专业，如果幸运地得到一时的成功，优越感会冲昏他们的头脑。往往在几年时间里频繁跳槽，甚至转行。办公桌通常不太整洁，爱吃零食、爱丢东西。

③代表人物：猪八戒，有生活情趣，会吃会玩，难以持久地做一件苦差事，信奉“及时行乐”。如果没有他，《西游记》的故事会大大失色。

④口头禅：“我„„我„„我„„”

3、完美型：

①优点：内向，长于思考分析，活得很严肃；不轻易发言，说出的话便是经过深思熟虑的，是个思想家。对待目标严肃认真，强调做事的先后次序和组织，他们崇尚美感和才智。他们不会一时冲动，寻找刺激；反之，他们会为自己的生活作长远且最好的安排。有天分，有创造力和艺术细胞。对他人的反应很敏感，有责任心，理想主义，追求完美。善于发现问题，善于制定计划、确定目标，善始善终。注重细节，井井有条。

②缺点：由于天生消极的倾向，他们对自己的评价非常苛刻，总将事情私人化，常常自找烦恼。他们的思想就像是一个调到负面位置的收音机旋钮，着意收集一些别人的批评。如果他们听到房间里有人提及自己的名字，就认为有人在说他们的坏话。他们绝大部分生活都是严肃的，维持这种一触即发的紧张关系是十分吃力的，所以人们在一般情况下都会尽量不去接触这种人。

③代表人物：唐僧，有使命感，悲天悯人，标准极高，锲而不舍。

④口头禅：“万一„„万一„„万一„„”

4、和平型

①优点：性格随和闲适、平静有耐心、不干预、不侵犯他人，并且心情愉快。好的聆听者，他们总有时间给你。有天赋的协调能力，能把相反的力量融合起来。以不变应万变，低调，很少主动发表意见；善于隐藏内心情绪。很难激动，镇静、泰然自若，随遇而安，善于面对压力。平静但诙谐，会放松。无攻击性，有行政能力，不易树敌，注重气氛的祥和。习惯于一成不变的生活，能够长期从事一件事情，踏实认真，有可能成为专家。

②缺点：旁观者、有悲观倾向。非常懒惰，得过且过，回避一切工作；往往事情推迟使他们更不能下决心动手工作，对任何事情都没有热情。他们对于伟大的目标一点也不热衷，温和的外表，却很固执，不愿意与人沟通。和平型的人的沉默使他避免了许多麻烦，但隐藏自己的感情和不进行沟通，使他扼杀了与他人许多美好的关系。

③代表人物：沙僧，善良谦逊，镇静平和，和事佬。14年如一日挑担子。

④口头禅：“无所谓”、“怎么都行”。

第五篇：中学生人际关系调查

株洲市第四中学

——研究性学习报告

高二1013班 研究人员：

袁梦洁、周思、晏晨辉、王钰宸、张乔贞、袁天成

目

录

1.封面 2.目录 3.开题报告

4.研究性学习活动记录表 5.课题中期检查表 6.调查问卷回卷

7.问卷调查统计分析报告 8.结题报告 9.活动感悟 10.附件：其它内容

开 题 报 告

课题的名称：中学生人际关系研究 课题负责人：袁梦洁

课题组成员：周思、晏晨辉、王钰宸、张乔贞、袁天成

一、课题提出：

人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需要的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每一个人，都希望善于交往、都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、同学同事关系……而这些良好的社会关系可以使个人能够在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。

但在实际的交往过程中，总是或多或少地存在着一些不尽如人意之处，影响着人际交往的正常进行。在人际交往中，有些人过分留心、处处算计、总怕吃亏上当，这当然得不到快乐。可以说，这样的人还没有领悟人际交往的内涵，因此他就无法体验到人际交往中的快乐。

现代社会主张个人独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。

“水至清则无鱼，人至察则无徒”，人们并不喜欢那些假扮的圣人，当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。人们在交往中不断审视、认识自己和他人，不断领悟人生，这是人际交往的内涵之所在，也正是我们这次研究的最终目的。

二、课题研究的意义：

人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽相同。在这里要研究的是中学生的人际关系问题现状。中学生在正确处理人际关系的能力较差，或考虑问题过多地从自己的利益和角度出发；或自视清高、孤独离群；或是非淡漠，交友不慎等等。究其原因：一是现在的中学生大多是独生子女，从小多与长者相处，缺少伙伴，受到的迁就溺爱多些；二是因为家庭、学校对培养这方面能力重视不够，学校现行教材中缺少这方面知识的系统内容。《中学生日常行为规范》中有关正确处理人际关系的要求也不够详尽。

中学生明确处理好人际关系的意义十分重大，建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着广大中学生的成长和成才。本论文立足于中学生的常见人际交往问题，对不同性别、年级的中学生进行调查，研究中学生人际交往行为的现状，在一定程度上丰富关于中学生人际关系研究的理论,对引导中学生健康成长和成才有一定的指导意义,对中学生德育教育和素质教育有一定的参考价值。许多调查结果表明:目前我国中学生的人际交往状况不容乐观,令人担忧,且由于人际交往问题处理不当导致的心理问题有逐年上升的趋势。人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而引起的。对中学生人际关系问题进行研究,在理论上和教育实践中都具有重要意义。

三、课题研究的目标 1.学会同心胸狭窄的同学交往：

心胸狭窄的人一是容不得人，二是容不得事，对比自己强的人嫉妒，对不如自己的人看不起。同这种人相处、一要’大度”，做到能谅解，能忘怀的忘怀；二要“忍让”，退一步海阔天高，但这里所说的忍让，不是要放弃原则，迁就其错误。2.学会同生性多疑的同学交往：

学会同生性多疑的人交往。当对方有了疑心，要冷静分析产主猜疑的原因，并采取相应的措施，以消除对方的猜疑；当一时不能消除对方的猜疑，可暂不理论，仍但然相处。3.学会同性格孤僻的同学交往：

学会同性格孤僻的人交往。有些性格内向的人，性情孤僻，不爱多说话，不愿向别人吐露自己的真情实感，有的往往喜欢抓住谈话中的细微未节，进行联想，胡乱猜疑，同这种人交往，一要采取积极主动的态度，注意选择适当的话题，一般说来，应选择容易切人他们兴奋点的话题，使他们在不知不觉中与你交流。二要善于捕捉对方的情感变化，认真考虑措词、词语、筛去那些容易引起歧义的词语，以防引起他们不正确的联想。4.学会同任性的同学交往：

学会同任性的人交往。在现实生活中，有些人想说什么就说什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么说，他还是照他本人的一套去做。同这种人相处，首先要体谅对方，求大同存小异，谦让一下，不固执己见，遇到彼此的设想不一致时，体谅对方，把自己的想法放进括号里，作出迁就，其次，要帮助任性者克服自以为是的不良作风，认真考虑别人的意见，勇于放弃自己错误的或不全面的看法，虚心地接受别的正确意见。5.做一个受欢迎的人：

要做一个在同学中受欢迎的人，需要做到尊重、关心他人，热心班集体的活动，为人处事可靠并负责任；待人真诚，乐于助人；重视自己的独立性，并且具有谦逊的品质。6.正确看待与父母的关系：

要学会正确看待与父母的关系.就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择,无法改变;与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情.中学生要学会正视现实,认识自己的家,特别是了解自己的父母,感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真,学习父母身上的优秀品质。

能正确体会父母对自己的高期待,严要求,也是一种爱.望子成龙,望女成风,是天下父母的共同心愿.中学生与父母的冲突,往往基于父母对自己的高期待,严要求.这种看来有些苛刻的“严”,反映出父母对子女的爱.中学生要理解,体谅父母的爱和一片苦心.7.学会感恩，孝敬父母：

父母不仅赋予子女生命,而且含辛茹苦地哺育孩子成长,教孩子做人,这种恩情要永远铭记在心中.父母为家庭做出了贡献,为孩子付出了很多,他们应当得到爱的回报,理 应受到孩子的孝敬.父母对子女有养育之恩,培养之恩,他们对子女成长的付出是难以言表的,每个人都应该对父母永远怀有感恩之心.这就是诗人伟人的感恩之心.怀有一颗感恩的心,才更懂得尊重,热爱生命,懂得报答.古人日:“谁言寸草心,报得三春晖”."自古以来,孝敬长辈就是我们中华民族的美德.我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道,尊敬,不孝子孙常常被人们谴责.中学生要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

孝敬父母表现在各个方面.爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;行动上帮助父母, 为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴等,这些都是孝敬父母的表现。8.学会与父母正常交往：

在家中:父母与子女之间律易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁..沟通是双方的事,做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.当与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心平气和地和家长商量.商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法.这样,看似冲突的事情就有了回旋的余地.沟通得好,就能得到父母的理解,甚至改变父母的注意使子女如愿以偿.与父母进行沟通,其实是明辨是非,寻求最佳结果的过程.有效沟通是掌握基本本领.其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.父母是爱孩子的,只要子女同 样以爱的方式对待父母,沟通的障碍就会大大减少。9.尊重老师，尊重老师的劳动：

老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢?每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗?尊敬老师，尊重者师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。10.犯了错误要勇于承认，及时改正：

有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面、客观地评价学生的。

四、课题研究的内容

1、影响中学生人际交往因素的调查研究。通过该项内容的研究，使课题研究更具针对性和实效性。

2、关于中学生人际关系的实践研究。通过贴近生活、贴近实际多种形式的教育活动形式，促进课题目标的达成。

五、课题研究的原则：

1、理论与实践相结合的原则；

2、调查与研究相结合的原则；

3、图书资料和信息技术手段在运用上相结合的原则。

六、课题研究的阶段与步骤

本课题202_年11月1日开始进入研究阶段，预计在202_年11月底结题，共分为四个阶段。

第一阶段：准备阶段（一周时间）具体完成以下几项工作：

1、组建课题组，确立课题，进行论证申报。

2、收集与课题相关的资料。

3、落实研究任务，制定研究计划。第二阶段：课题实验阶段（一周时间）具体做好以下工作：

1、问卷调查，进行课题的实施和阶段性总结。

2、完成课题研究前期成果。（一周时间）第三阶段：课题总结阶段

1、进行调查结果分析。

2、撰写成果文章、阶段报告等，完成课题研究中期成果。第四阶段：课题结题阶段（一周时间）

1、分析整理课题研究资料，撰写结题报告。

2、申请课题结题。

七、组内分工。

1、选题：组内所有成员

2、研究安排计划：由组内所有成员共同探讨，组长袁梦洁总结提笔。

3、开题报告：袁梦洁

4、资料收集和整理：周思、晏晨辉

5、问卷编辑：袁梦洁

6、问卷调查：组内所有成员

7、照片拍摄：袁天成

8、采访及调查：王钰宸

9、资料打印：袁天成、王钰宸

10、问卷整理及统计：张乔贞

11、结题报告：袁梦洁

12、结题总结：组内所有成员（共六份）

八、现形式

文字、表格、图形等。