第一篇：化作乡中心幼儿园食堂人员用工劳动协议书

化作乡中心幼儿园食堂人员用工劳动协议书

甲方：纳雍县化作乡中心幼儿园

乙方：身份证：甲、乙双方根据《劳动法》有关规定，在平等、协商基础上签订协议。

一、服务内容：

甲方聘请乙方为学生食堂做饭、菜。

二、甲方责任：

甲方将食堂提供乙方使用，甲方付乙方薪酬。

三、乙方责任：

1、乙方应持有从业人员个人健康证明。办证费由学校开支。

2、乙方应严格按照《食品卫生法》有关规定进行操作，搞好环境卫生。沟、地面、案（灶）台、水池、墙壁、玻璃、门窗、饭、案等，卫生区应经常保持干净，坚持一日一扫。若因乙方供餐不卫生造成甲方学生食物中毒等事件由乙方负责。

3、乙方应按时做好学生的饭菜，提供优质服务，不得使用霉烂变质食物，若因此引起的事故，要赔偿经济损失，情节严重的要追究刑事责任。

4、乙方应认真做好防火、防盗等有关安全工作，妥善保管好食堂内物品，若出现安全事故（节假日除外），责任由乙方承担。

5、乙方是食堂炊事工作责任人，负责统筹、协调安排工作日内的学生做饭菜、用餐工作。

6、严格食堂工作操作程序，洗、切、炒、验收、出售要严格签字手续。

7、服务热情，接受生活管理委员会或上级领导的监督检查。18、严格执行考勤制度，服从学校管理。政令相通，团结协作，做到令行禁止。不服从管理者一次扣除工资200元，两次辞退，造成经济损失或恶劣影响者，除赔偿损失外，要追究当事人的责任。

四、工作时间：

学生上课期间（202_年10月8日——202_年1月8日）

五、薪酬：

乙方按甲方规定的上班工作时间做完一个月发放薪酬一千元（1000.00元）整。

六、双方约定：

甲方不负责乙方的一切保险及福利待遇，乙方在为甲方工作期间发生的病痛和人身意外伤亡事故，均由乙方自己承担。

七、乙方在违约的情况下，甲方可随时终止此协议。

八、本协议有效期一年。本协议一式三份，教育管理中心一份，学校一份，个人一份。

自签订之日起生效

纳雍县化作乡中心幼儿园

甲方法人（签字）：乙方（签字）：

年月日年月日2

第二篇：化作乡中心幼儿园幼儿园财务工作总结

202_—202_学年化作乡中心幼儿园第一学

期财务工作总结

拟写人：谢启高

这学期在上级领导的指导下，已圆满完成了本学期的财务工作，回顾这半年来的工作，我是问心无愧的，我的自我评价，有没有美化自己，自有公论。我的缺点也是不可掩饰的，请大家评议，欢迎大家提出宝贵意见。

首先，我遵纪守法，为人正直，为了提高自身的科学理论水平，平时自学电脑知识，利用网络了解国际形势和国内外大事，开阔了视野，丰富了知识，电脑使我的生活过得充实起来。

其次作为幼儿园财务，我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责，过去的半年里在不断改善工作方式方法的同时，顺利完成如下工作：

一、日常工作：

1、严格执行现金管理和结算制度，每天一小结，每月定期核对现金与帐目，做到日清月结，发现金额不符，做到及时向领导汇报，及时处理。

2、每月按时收取幼儿生活费，并做好记录，及时收回现金存入银行。

3、井然有序地完成了守校工资和其它应发放的经费发放工作。

4、坚持财务手续，严格审核（发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐），对不符手续的发票不付款。

5、开园初期做好幼儿的报名工作。

二、其它工作：

我除了做好自己的本职工作外，参与并配合好后勤的管理工作，认真完成好领导安排的工作。

回顾检查自身存在的问题，我认为：

一、学习不够。当前，以信息技术为基础的新经济蓬勃发展，新情况新问题层出不穷，新知识新科学不断问世。面对严峻的挑战，缺乏学习的紧迫感和自觉性。理论基础、专业知识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。

二、在工作较累的时候，有过松弛思想，这是自己政治素质不高，也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。

针对以上问题，今后的努力方向是：

一、加强理论学习，进一步提高自身素质，增强分析问题、解决问题的能力。

二、增强大局观念，转变工作作风，努力克服自己的消极情绪，提高工作质量和效率，积极配合领导同事们把工作做得更好。

202_年1月10日

第三篇：化作乡中心幼儿园202_年食品安全

化作乡中心幼儿园202_年食品安全宣传周活动实施方案

为深入宣传贯彻食品安全法律法规，进一步普及食品安全知识，切实做好本食品安全宣传周活动，按照上级有关部门统一安排和部署，定于202_年6月10日至21日在我园开展食品安全宣传周活动。活动具体实施方案如下：

一、总体要求

向幼儿及家长宣传食品安全法律法规的科普知识和正确的饮食观念和食品安全观念。使他们了解食品安全知识、提高自我保护能力，让全社会知晓政府严厉打击食品违法行为、保障人民群众饮食安全的决心和信心，形成人人关心和支持参与食品安全工作的良好氛围。

二、活动时间

202_年6月10日至21日。

三、活动主题

尚德守法提升食品安全治理能力

四、主要安排

（一）举行食品安全宣传周启动仪式

首先召开班主任会议公布宣传周活动方案，在此基础上，于6月10日在幼儿园会议室举行宣传周启动仪式。

（二）宣传手段多样化

1、利用教师对幼儿食品安全宣传周活动主题“尚德守法提

升食品安全治理能力”。

2、充分利用班级家园联系栏等进行食品安全知识宣传。3、6月11日上午进行集中宣传教育活动，各班级开展形式多样、丰富多彩的食品安全宣传教育活动，引导幼儿科学饮食，提高自我保护意识和能力。

五、工作要求

1、各班级、精心组织、积极筹划，充分利用宣传周的有利时机，提高幼儿园的食品安全水平。

2、要将活动期间的好做法、好经验、好典型宣传出去，提高宣传周活动的影响力。

化作乡中心幼儿园202_年6月

第四篇：化作乡中心幼儿园幼儿园教学反思

幼儿园教学反思

化作乡中心幼儿园：柏嫦

教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。

为激发教师的研究意识，培养教师的反思能力，在教研活动中，我们倡导幼儿教师写教学反思，要求课后小反思一周大反思一主题总反思。针对幼儿园教学活动的有效组织形成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程研究，提高教学技艺。

教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？

一、实话实说写得、失

一节活动课下来，教学的状况在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小岔走了弯路。再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑得更周到，操作更自如，少走弯路，不走弯路。如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，教师活动后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。

二、及时反馈写师、幼

教育教学过程是师幼对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响活动气氛和活动质量。相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。因此，组织活动结束后教师应及时反馈，将师幼双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“幼”的情况作更全面的把握。如公开课效果不好，教师往往会说“这些孩子没配合好”，这里面就要反思教师自己，你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗？教师要学会从自己身上找原因、求对策。

三、综合分析写教、学

教学反思应该是说课的外延，它与说课互补，形成一个完整的“说课备课上课写教学反思”的基本程序。一节活动课过去了，教师要从教与学两个方面来综合分析。本内容幼儿的兴趣和接受程度如何？教法应用如何？儿童的主动性有没有得到发挥？提问的效度怎样？理答和追问的方式、儿童的学习方式有效吗？环境和材料的互动效果怎样？幼儿的学习出现困难吗？幼儿学到了什么？有没有达成预期的目标。一个主题延续了一段时间，做完后教师同样要综合分析：通过这几个活动，能不能完成主题总目标预设的要求？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？主题展开中是如何在预设中进行有机生成的？教师如何对幼儿进行跟踪观察，激励幼儿自主探索、多元表达？再者，也可进一步反思，在主题背景下如何兼顾领域平衡，教师应对实际的教学情况进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的因素综合出来，记录在教学反思中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。

四、找准要点写特点

多年的教学经验告诉我们，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有个特色，有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就得承认其成功。在教学反思中就可以把这些闪光点扼要地记上，写下该活动的特点，以便于日后有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。久而久之，有利于形成一个教师个性化的教学特色。

五、捕捉灵感写遐想

常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或随机生成，出现意想不到的效果，给活动带来勃勃生机。课堂上的一些开放性提问能打开幼儿想象的门窗，展现智慧的火花。一些童稚趣语、幽默问答，探究性的发现、竞赛性的游戏、展示性的表现或随机生成的问题能够拓展幼儿思维的空间，帮助幼儿迁移经验，进一步丰富学习内容。

六、深度反思写建议

在教完每堂课、组织完活动后，教师要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点，根据自己的教学体会和幼儿反馈出的信息，写写“修改建议”，可以对教材内容进行质疑或提出修改意见，也可以重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效，一步步明确问题，寻找对策，使自我反思达到一定的深度。

总而言之，反思是强调教师从自己的经历中学习，鼓励教师敢于挑自己的“刺”，是跟自己“过不去”，是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念；反思是一种探究过程，“实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了”，而这种探究是没有终结的，反思者坚信：教学只有更好，没有最好。写教学反思，可以承前启后，扬长避短，挖掘教师个性智慧。我们习惯于向书本学习，向他人学习。有时不妨珍视一下自己，在自己的经历中提取有价值的东西。写一点教学反思，与心灵对话，做个主体的人，自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源，学会从自己的经历中学习，只要长期坚持，必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。

202_年4月29日

第五篇：202_年化作乡中心幼儿园法制教育汇报

202_年化作乡中心幼儿园秋季学期

学科渗透法制教育汇报

法制教育是幼儿园德育工作的重要抓手，是提高幼儿园德育质量、教育保育质量的重要保证。自建园以来，在上级部门的领导下我园认真开展“学科渗透法制教育”活动，努力从理论和实践的结合上积极探索法制教育的新途径，努力做到经常教育与集体教育相结合，通过扎实有效的法制教育工作，我园法制教育观念有了显著增强，文明行为习惯基本养成。现就我园“学科渗透法制教育”活动情况汇报如下，不足之处望领导批评指正。

一、基本情况

目前我园共有幼儿教师24人，工勤人员3人，保卫人员1人，在园幼儿364人，根据上级教育部门的要求，开展了语言、科学、艺术、社会、健康五大领域的课程内容。

二、开展情况

（一）领导重视，建立普法机构，工作落实到位。

我园领导高度重视“学科渗透法制教育”的工作，按照上级的统一部署，始终把普法工作作为一项艰巨任务长抓不懈，确保 “幼儿园学科渗透法制教育”工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全组织机构，幼儿园成立了以陈学梅园长为组长，柏嫦、黄惠溶为副组长，各教职工为组员的“幼儿园学科渗透法制教育”工作领导小组，负责开展学科渗透法制教育的具体工作：二是结合幼儿园实际情况，建立健全了各项规章制度，制定了规划和各工作计划。签订目标责任书，一级抓一级，层层抓落实。领导小组还对教职工进行法制宣传教育的园本培训，确保学科渗透法制教育的工作正常运作。

拟写人：柏嫦

（二）广泛宣传，营造学科渗透法制教育的氛围，推动幼儿园建设。为更好地完成“幼儿园学科渗透法制教育”工作，不断推进依法治园的进程，以幼儿园为主要阵地，以课堂教育活动为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的主题活动为辅助，大力加强法制宣传教育，营造良好的法制教育氛围，推动园风建设。一是利用园内日常例会，将法制教育融入日常的学习之中，增强对法制教育意义的认识。二是利用班集体在幼儿及家长中普及法律知识。三是充分利用校园广播、家园联系栏、黑板报等宣传阵地，定期向广大师幼及家长宣传法律知识，加强法律知识的学习和宣传。制作了法制宣传专栏、以违法乱纪为耻的法律意识，营造了依法治园、依法执教的舆论氛围。四是以师幼为主体，开展形式多样的活动。

(三)开展学习，掌握法制教育的知识，提高法制素质

1、幼儿园班子成员带头学法。经常组织教职工集中学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师法》等法律，使全体教职工带头知法、懂法、守法、维法，强化依法行政、依法治校的意识，自觉按照法律法规处理行政事务，依法维护幼儿园的权益。

2、加强教职工的法制学习教育。学校每学期制定法制教育工作计划，做出学习安排，组织广大教职工学习了《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律书籍，增强了广大教职工的法制观念和依法执教的意识。学习形式多种多样，一是充分利用教职工例会学习的时间，由领导小组带领教职工学习，培训学习有关教育政策法规；二是采取集中学习与自学相结合的形式，鼓励教职工撰写学法心得体会；三是教师在领域教学中渗透法制教育，教师在班工作计划，教育保育计划中渗透法制教育，在平时教育保育活动中开展法制教育活动；四是通过法制教育的教研活动，找出不足及

学习好的经验。

3、法制教育与教育保育工作结合。把法制教育列入幼儿园教育教学计划，要求幼儿园定期上法制教育课，做到有计划、课时、师资“三落实”，重点进行交通安全教育、消防安全教育和自我保护教育。把法制教育融合在生活指导课中，让安全常识从生活中来到生活中去，努力增强教育的针对性和实效性。

4、法制教育与德育工作结合。把法制教育融入幼儿的日常行为规范教育中，使幼儿在养成教育中接受法制教育。使幼儿在潜移默化中学到了基本的法律安全知识，开展 “幼儿园拒绝邪教”“幼儿园禁毒”等活动，让幼儿在活动中进行自我教育。从运动健康、饮食卫生、家庭用电到防盗、防暴、自卫及交通、游玩等给予幼儿有益的引导。

5、法制教育与幼儿园文化结合。要求幼儿园充分运用法制宣传栏、班级家园联系栏等幼儿园最常规的宣传阵地进行宣传，提醒幼儿要时时“从我做起”。

三、主要成效

（一）通过法制教育，增强了幼儿园依法办园、依法执教、依法决策的自觉性，规范办园行为。为幼儿园的改革、发展和稳定提供了重要保证，使幼儿园取得了法制建设和精神文明的双丰收。

（二）通过法制教育，增强了全园师幼的法律意识和法制观念，在全园形成了一个“学法、知法、守法、用法”的良好风气。在师幼中没有发生侮辱、歧视幼儿，体罚或变相体罚幼儿及乱收费等违法违纪现象，也没有发生重大安全事故。进一步规范了教育保育行为。幼儿讲文明懂礼貌，受到广大家长高度赞扬。

（三）通过法制教育，也促进了教育保育质量的提高，得到了社会和家长的信任。

三、存在的问题

我园在法制教育工作中取得了一些经验，但还存在以下一些问题。一是学科教学渗透法制教育工作是一个长期性的工作，他对幼儿的法律法规方面的教育成果在短期内不容易体现出来，幼儿园在开展工作中由于对工作目的认识不够透彻，造成工作缺乏长期坚持不懈的精神，使法制教育工作流于形式。二是幼儿园教育教学在教育活动中渗透法制教育的效果受限于幼儿的认知水平，同时由于一些教师对”学科渗透法制教育”渗透点不能很好的理解，造成为了渗透而渗透，幼儿难以理解和掌握法律知识，只能做到机械的掌握。三是缺乏实践，由于部分教师没有充分挖掘现实生活中的案例进行教育教学，渗透法制教育只在课堂上对幼儿进行教育，很少有实践加深印象。

四、下步工作打算

1、进一步加大渗透法制教育培训力度，确保教师观念更新，规范化、科学化法制教育的内容。

2、不断探索幼儿法制教育的有效途径和方法，提高法制教育的实效性，进一步建立幼儿园、家庭、社会各职能部门之间联动协作的法制教育格局。

3、建立对教师的督促检查和激励机制，并逐步建立起培养幼儿法制教育为主导的培养思想。

4、建立法制教育与家庭、社会教育相结合。建立社会、幼儿园、家庭一体化的教育网络，使幼儿全方位地受到法制安全教育和熏陶。

总之，通过学科渗透法制教育，增强了全校教职工的法律意识，增强了幼儿园依法办园、依法治教、依法决策的自觉性，在幼儿园形成了一个“学法、知法、守法、用法”的良好风气，推进了我园的精神文明建设，促进了我园的改革与发展。今后，在上级部门的正确领导和上级部门的亲切关怀下，将不断

巩固普法教育的成果，继续加大依法治园、依法办园的力度，与时俱进，不断创新、探索法制宣传教育的新途径，把普法教育坚持下去并逐步引向深入，为全面实现依法办学、依法治教奠定坚实的基础，为幼儿园建设和发展营造一个良好的外部环境。

202_

化作乡中心幼儿园

年3月24日