第一篇：第五课 男生女生之间—2纯真的友情 青春的心弦

于都五中202_--202_学年八年级上册思想品德导学案上课时间：月日 主备人：蹲科行政签字：使用人班级：组次：姓名教师评价编号 0 1 0

第五课 男生女生之间—2纯真的友情 青春的心弦

学习目标：

2、牚握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸

3、树立正确的异性交往观，正确认识青春期出现的对异性的爱慕的情感 重点难点：异性同学之间要遵循原则、正常交往

一、【预习感知】

1.进入青春期后，我们开始对异性感兴趣，并可能产生思慕异性的心理，在这个特殊的年龄段里，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常的，但是，我们可能因此遇到很多麻烦，困惑和苦恼，需要采取的态度和的方式予以解决。2.萌动的青春，需要的驾驭和控制。

二、【探究分享】

1、故事《丁丁的烦恼》：丁丁是一个热情开朗的学生。最近她发现同学对待自己的态度发生了变化。同学们会有意无意地将她与某个男生联系起来。对此丁丁非常苦恼。讨论如下几个问题：（1）同学们为什么会误解丁丁？

（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？

（3）通过分析丁丁的故事，归纳男女生正常交往的方法。

2、近年来在中学生中有“写情书”现象，一些同学精心制作“情书”他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意，也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情感，即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整，“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。（1）以上材料反映的是一种什么现象？

(2)男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？

（3）正常的男女同学交往应该注意些什么？

三、【当堂检测】

1、男女同学之间交往不恰当的方式有（）A、自然地落落大方地进行交往B、经常单独呆在一起 C、尊重对方，不随意干扰别人学习和生活D、自爱并懂得保护自己

2、在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护是来自（）A、社会法律、道德B、学校纪律和守则

C、良好的社会习俗D、自我保护意识和方法及自律

3、由于中学生年龄较小，认识问题的能力不强，自我控制能力较差，因此男女同学交往时要（）①自然适度地交往②珍重友谊，自重自爱 ③尽量避免“一对一”的交往④防止“早恋”

A.①②B.③④C.②④D.①②③④

4、下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）①男女同学一起学跳校园交谊舞②女同学为男篮队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学 A.①②B.②③C.①③D.③④

5、男女同学正常交往，有利于形成团结的班集体氛围，但男女同学交往时需要（）①正确认识，坦然处之②相互体谅，彼此尊重③热情大方，不拘小节④相互关心，相互帮助A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

6、初一男生李磊，总觉得自己应该多与班里的女生交往，但又担心方法不对被别人误会。（1）男女同学交往有哪些好处？说说你的理由。

(2)请你告诉李磊，作为中学生应如何以恰当的方式表达男女同学之间的友谊?

四、【课堂小结】

五、【知识链接】歌曲《我是女生》

你不要这样的看着我我的脸会变成红苹果你不要像无尾熊缠著我我还不想和你做朋友你不要学劳勃狄尼洛装酷站在巷子口那里等我你不要写奇怪的诗给我因为我们没有萍水相逢过我是女生 漂亮的女生我是女生 爱哭的女生我是女生 奇怪的女生我是女生 你不懂女生你不要这样的看着我我的脸会变成红苹果你不要像无尾熊缠著我我还不想和你做朋友

第二篇：12：第五课男生女生之间

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第二单元友谊的天空第五课男生女生之间

课时：2课时主备人：王玉红审核人：审核时间：总第12课时

第二课时：青春的心弦

学习目标：

1．掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；学会在异性交往中的一些自我保护的方法。2．能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3．树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

重点：建立正常的异性交往关系。难点：男生和女生如何正常交往。学习过程：

一、自主预习：

1．在与异性同学交往时，要遵循“”和“”的交往原则。

2．男女同学相互产生好感和爱慕心理，是非常的，但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取和予以解决。

3．萌动的青春，需要和。

二、合作探究：

1．观察P47页图片，归纳和总结与异性同学交往时应注意的事项。2．你认为下列行为哪些是合适的,哪些是不合适的？

（1）男女同学一起复习功课。（2）集体活动中两个男女同学总爱凑在一起。（3）男女同学互赠生日卡、贺年卡。（4）在异性同学面前总爱动手动脚。

（5）班上同学议论 “他俩是一对儿”（6）学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点。3．对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？

4．阅读课本P49页“此时不要采摘禁果”。体会如何理性处理男女同学间的情感。

三、训练巩固：

1．青春期美丽又危险，男女同学应（）A．避免交往B．亲密交往C．适度交往D．断绝交往

2．有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应（）A．拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话B．走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱C．注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动D．只同自己要好的一名异性同学交往

3．进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是（）A．不正常的，是十分有害的B．不正常的，要隔绝异性之间的来往

第页C．正常的，但要慎重对待、理智处理D．正常的，可任其发展

4．到了初中，我们越来越意识到男生女生之间关系微妙。下列对待男女同学关系的态度正确的是 A．既然是一个敏感的问题就尽量回避B．没有什么大不了的，可以随心所欲()C．落落大方，互相尊重理解D．没必要去理会异性同学

5．小琴进入初中后，母亲多次告诫小琴不要和男同学交往。小琴母亲的担心（）

①有道理，因为男女同学之间的交往必然会导致早恋 ②有道理，因为男女同学之间的交往必

然会影响学习③无道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短④无道理，因为男女同学之间的正常交往有益于身心健康

A．①②B．③④C．①③D．②④

6．男女同学交往中，下列不妥当的是（）A．男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题 B．运动会上，小丽为男运动员递毛巾，倒水 C．男生小新与女同学小英经常单独交往D．男同学在打扫卫生时主动帮助女同学搬桌子 7．下列对男女同学之间交往的看法，错误的是()A．男女同学之间的正常交往会使集体更加团结 B．男女同学交往容易出现“早恋”C．男女同学之间的正常交往也要注意场合和时间

D．男女同学之间的正常交往，有利于营造一种和谐温馨、团结合作的氛围

8．当我们在男女同学之间的情感的门前徘徊时，理智的做法是（）①慎重对待，理智处理② 反思自己的情感选择③把握青春，做出负责任的选择④主动大胆地接受或付出

A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④

四、拓展延伸：

归纳、总结与异性同学交往时应注意的事项

五、作业： A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题 B：《练习册》测试与评价第二题

六、教学反思∕学习心得：

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第三篇：11：第五课男生女生之间

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第二单元友谊的天空第五课男生女生之间

课时：2课时主备人：王玉红审核人：审核时间：总第11课时

第1课时：男孩！女孩！纯真的友情

学习目标：

1．了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。2．能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。3．愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。

重点：男生、女生的差异，男女生之间的正常交往。

难点：男生和女生如何正常交往。学习过程：

一、自主预习：

1．男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应该、。2．人类世界是由组成的，男女之间的交往是很的事。

3．男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于，而且有利于。

二、合作探究：

1．阅读课本P43“男孩！女孩”，将全班分为男女两组，用 2分钟思考异性同学具有的优点。2．阅读P44材料，反思：作为男生（女生），你的言行举止有哪些优缺点？ 我的优点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．星期一，班里开展卫生扫除工作，班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、、搬桌椅、拎水桶……

思考：假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？

三、训练巩固：

1．对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的事（）

A．我们可以对别人的生理发育特点说三道四B．我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑C．我们不可以谈论青春期的生理变化D．我们需要遵循的基本准则是彼此尊重

2．初二(1)班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同的是（）A．男女同学不要交往，以避免早恋B．男女同学要多交往，以取长补短C．男女同学要正确交往，互帮互助D．男女同学正常交往有利于集体的团结3．男生女生应该（）①增加了解，互相体谅②互相帮助，取长补短③各享其乐，独自发展④携起手来，共奏青春乐曲

第页A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

4．男孩、女孩的差异主要表现在以下几个方面（）①生理②心理③行为④社会角色 A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④

5．下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。他的观点正确的是()①男女同学的正常交有利于扩大交往范围②初中男女同学交往没有益处

③男女同学交往必然影响学习④男女同学的正常交往对其成长有重要意义 A．①②④B．②③

C．①④D．②③④

6．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于放弃了一半朋友。”这启示（）①男女同学应广泛交往②男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友谊③男女同学的交往是必不可少的④男女同学交往就一定会获得真挚的友谊 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．我们除了要学会与父母、老师相处外，还应学会与异性交往。下列关于与异性相处的认识，正确的是()A．异性之间没有真正的友谊B．学生的主要任务是学习，没有必要考虑与异性相处的事C．学会用恰当的方式与异性交往

D．与异性相处必然会受到另眼相看

8．鉴于男性和女性在心理发展、记忆、思维发展、思维品质、想像力、情感发展、意志发展、个人兴趣发展等方面都存在着差异，因此，我们与异性交往时（）A.要注意增强自己的性别意识B.要注意保持一定的距离 C.要注意学习对方的长处D.要学会尊重对方

四、拓展延伸：

李磊是一位初一男生，他总觉得自己应该多与班里的女生交往，但又担心方法不对被别人误会。（1）请你告诉李磊男女同学交往要注意什么?

(2)说说男女同学交往的好处。

五、作业： A：《练习册》同步探究第一、二题；测试与评价第一题 B：《练习册》测试与评价第二题

六、教学反思∕学习心得：

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第四篇：男生女生之间教案

《男生女生之间》教学设计

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用：

《男生女生之间》是教科版思想品德八年级上册的第二单元第五课的内容。本课计划安排的教学时数为两个课时。在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男女同学之间存在真正的友谊”形成共识，为第二课时“青春的心弦”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。

2、教学教育目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：

（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。了解青春期闭锁心理现象及危害。

（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。学会客观观察和分析问题的方法，学会用恰当的方式与异性交往。（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己与异性同学交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。

3、教学重点、难点以及确定的依据：

教学重点：“男生女生各有其自身优势”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。

由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上又不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。

二、学情分析：

从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，充分发挥学生的积极性和主动性。

三、教法设计：

（一）教学工具：多媒体辅助教学

（二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“情感体验式教学法”、活动式教学法，启发式教学,讨论法进行教学。

（三）理论依据：“坚持以学生为主体，以教师为主导”的启发式教学原则，根据八年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，以学生活动为主，在活动中引导他们独立思考、积极探索，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中，用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。

四、学法指导：

我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：

1、通过游戏导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导学生采用“体验式”的学习方法，感受到“男女有别”，激发学生对本课将要学习内容的好奇心和探究愿望。

2、在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看“是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生”，引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。

3、在“探究园”学习的活动中，引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。

五、教学程序

（一）活跃气氛，导入新课（3分钟）

（二）激发兴趣，学习新课

（36分钟）

（三）新课巩固，归纳展示知识点

（5分钟）

（四）留下悬念，作好铺垫

（1分钟）根据教学程序，我设计的教学活动流程如下：

· 活跃气氛，导入新课（活动：“轻松一刻”）

规则：请所有同学起立，同桌之间两人为一组，面对面站好，听教师的口令做动作。

步骤如下；

1、请同学们面对面，听口令： ①微笑着注视对方。②向对方点头问好。

③伸出右手与对方握手问好。

④请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。从而引导学生明白——男女有别。

【二】 激发兴趣，学习新课

[ 课件演示]：

活动一：“看看你对异性了解有多少？（14分钟）活动目的；了解性别差异，增强性别意识，增进男女生的交往，培养与异性同学积极交往的态度”

1、以竞赛的形式，让男女生列举对方的特点，把描述性别优势的关键词写在黑板上

2、师生小结：引导学生比较男女性别各有优势，男孩与女孩应该互相体谅、互相帮助。

[ 课件演示]：

活动二：“辩论男女生是否应该交往”（10分钟）

1、《故事园》里的故事给我们什么启示？

小结：男女生交往有利有弊，关键在于交往的方式是否恰当

[ 课件演示] ： 活动三“探究园” 课本P47（11分钟）活动目的：通过情景辨析，学习如何进行正常的、健康的男女生交往 1 我们班有这种现象吗？你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？见课本p44讨论并确定受欢迎的男女生的类型及不受欢迎的男女生的类型图中交往情景中是否有不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式（分小组讨论后请代表总结发言）经验分享，让学生介绍男女生交往的成功经验 反思：作为男生（女生），你的言行举止有哪些不受欢迎的地方。1 概括出男女生交往的基本原则：自然和适度；注意事项:（1）正确认识，坦然处之；（2）相互体谅，彼此尊重；（3）相互关心，相互帮助；（4）真诚大方，把握分寸；（5）一视同仁，待距交往；（6）认真严肃，公开交往。反思：你在与异性同学交往时，哪些方式与行为是合适的，哪些是不合适的？

【三】新课巩固，归纳展示知识点

1、青春期是人的生理和心理急剧变化和发展的时期，男孩与女孩应该互相体谅、互相帮助。

2、世界是由男女两性组成的，男女同学的正常交往和纯真友情，既有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。

3、男女交往要遵循“自然”和“适度”的交往原则，注意事项:（1）正确认识，坦然处之；（2）相互体谅，彼此尊重；（3）相互关心，相互帮助；（4）真诚大方，把握分寸；（5）一视同仁，待距交往；（6）认真严肃，公开交往。

4、闭锁心理的表现及危害。跨越闭锁心理，学会交流与勾通。

【四】 留下悬念，作好铺垫小结：可见，我们男生女生应该自然快乐地交往，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往不同，我们将在下一节课中探讨如何把握爱慕异性的情感，以及谈谈早恋现象。播放歌曲flash徐怀玉《我是女生》结束本课。

总之，对本节课的设计，我始终在努力贯彻这样的指导思想：整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。

第五篇：第二课青春的心弦第一课时男生女生教学设计

《男生女生》 教学设计

一、教材分析：

根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。

二、教学目标：

1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。

2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。

3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。教学重难点：

三、教学重难点：

重点：男生女生可以优势互补。

难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。

三、教学过程：

一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌）

男生女生

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀„„各撑半边天！

师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。揭示课题，板书：男生

女生

二、新授： 找一找：

师：同学们，孩童时代的你们一定拥有自己喜爱的玩具，今天老师来做一个小调查，小时候拥有过芭比娃娃、毛绒玩具的同学请举手。小时候拥有过变形金刚、模方等玩具的请举手。

你们发现了什么？（男生、女生的兴趣爱好不同）

通过刚才的调查我们发现孩童时代的大家在兴趣爱好上的不同说明男女间有差异。（板书：差异）

男生女生出来再兴趣爱好上有不同，在其他方面还有什么不同？ 玩一玩：

下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜一猜。

（1）甲：形象思维能力强，善于分析，乙：逻辑思维能力较强，善于综合。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：甲应该是女生，乙是男生）

（2）甲：豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙：性格温顺文雅，多愁善感。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：乙）

师：通过这样一个游戏我们可以看出男生女生还有什么不同？（预设：思维方式不同、性格不同）读一读：

为了更好的了解男生女生两性的区别，我们先来了解几个专业术语，我们看到p14-15面的相关链接部分。

我们来看性别的涵义：性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性的相继出现。男生表现在：胡须生长、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉，而女生则变现在：乳房生长、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细，这就是男生和女生第二性特征的差异，可能有些同学觉得不好意思，但这都是正常的。男生女生性别特征与生俱来，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静欣然地接受。所以对于青春期的生理变化，我们应该采取什么样的态度？（预设：平静而欣然地接受。）

也正是因为男女的差异，说到男生大家会将勇敢、刚毅与他联系在一起，说到温柔、善良大家都会想到的自然是女生。今天就让我们站在对方的立场去夸一夸我们班的男生和女生吧。

夸一夸：以小组为单位夸一夸我们班的男生女生吧，请你将夸奖的词语写在桌上的小纸片上。小组派代表分享

（预设：我们班的男生

、、、，他们是

、、等）我们一起看一看，我们班优秀的班级，优秀的男生女生们，（纸片分别粘贴）看来我们班那女生各有不同的特征，各有优势，各美其美，谁是我们班的男神、女神呢？我们班的男神女神都用拥有什么样的特质呢？

美一美：

我们班的男神：......我们班的女神：......（重点提男女共同的特质）

男神、女神兼备了男生女生的优秀特质，看来男女虽不一样，但是差异并不是绝对的，我们男生女生可以互相学习，我们不能刻板地认为数学、逻辑就只有男生在行。是的，有这样一群人她们被称为是国民女神，赛场外她们美丽、知性、优雅，赛场上的她们却为男儿般的霸气、勇敢、不怕困难，她们是谁呢？

（预设：中国女排）中国女排身上有哪些闪亮的特质呢？小组内交流。（预设：）赛一赛：请同学们问问自己，你们想成为一位怎样的男生或女生？写下自己的规划愿望。

因为我们每个人的梦想都是值得尊重的，所以也希望我们每个人的梦想都可以在自己心中生根、发芽、长大，也希望同学们记住自己的诺言。

总结：让我们在后面的学习中能够做到男生女生保持优势、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步、完善并提升自己。

同学们男、女虽不同，但我们却有相同的名字---------青春的主角，国家、民族的未来，未来的日子希望我们能正视差异，携手共进，共创美好明天！