第一篇：你能当”主治医生”吗

你能当”主治医生”吗?

你能当”主治医生”吗?

下面是小亮和他的同学们在学习二次函数时常出现的一些小“病情”，你会诊断？你能

确诊？你会对症下药吗？你能防微杜渐、引以为戒吗？请你试一试吧！

例1．已知y=(m-4)xm23m2+2x-3是二次函数，求m的值．

病情：根据题意，有m2-3m-2=2，即m2-3m-4=0，解得m1=-1，m2=4

诊断：根据二次函数的定义，要使y=(m-4)xm23m2+2x-3是二次函数，m不但应满足

m2-3m-2=2，而且还应满足m-4≠0，二者缺一不可，上述解法因忽略了隐含条件m-4≠0，而

导致错误．

m23m22治疗：根据题意知：，解得m=-1 m40

医嘱：解这类题目要特别注意防止漏掉“二次项系数不等于0”这个隐含条件．

例2.求函数y=2x2-3x+1的顶点坐标及对称轴．

病情：y=2(x2-

称轴为-33313199x)+1=2(x2-x+)-+1=2(x-)2-，∴顶点坐标为(-，-)，对2216848483 4

诊断：二次函数y=a(x-h)2+k的顶点坐标为(h，k)，对称轴为x=h，这里的h恰好为顶

点的横坐标

治疗：由y=2(x-321313)-得顶点坐标为(，-)，对称轴为直线x= 48484

b，2a医嘱：二次函数y=ax2+bx+c的顶点坐标为(-4acb4a2)，不能记错成(b，2a

4acb

4a2)对称轴不能只写成-bb，必须写成x=-2a2a

例3．已知抛物线的顶点为(-2，-3)，且它与y轴的交点为(0，5)，求其解析式．

病情1：∵顶点坐标为(-2，-3)，则可设其解析式为y=a(x-2)2-3，把(0，5)代入得a=2

∴y=2(x-2)2-3

病情2：∵顶点坐标为(-2，-3)，则可设其解析式为y=a(x-2)2+3，把点(0，5)代入得a=

∴y=1，21(x-2)2+3 2

诊断：病情1，病情2都因为不能正确写出顶点式而错，事实上由顶点为(-2，-3)而写

成的顶点式是y=a(x+2)2-3

治疗：设其解析式为y=a(x+2)2-3，∵过点(0，5)，∴5=a(0+2)2-3，∴a=2，∴y=2(x+2)2-3

医嘱：当已知抛物线的顶点坐标为(h，k)时，可设所求二次函数的解析式为y=a(x-h)2+k，再利用其它条件确定a，注意在顶点式y=a(x-h)2+k中，前面是“-”号，后面是“+”号．

你能当”主治医生”吗?

例4．若二次函数y=mx2+4x+m-1的最小值为2，求m的值 病情：由顶点坐标公式(-

b，2a

4acb4a)，知最小值为

4acb4a

∴

4m(m1)4

4m

=2，即m2-3m-4=0，解得m=4或m=-1

诊断：当m=-1时，原函数为y=4x2+4x+3图象开口向下，有最大值而无最小值

4m(m1)42

2

治疗：由，解得m=4 4m

m0

医嘱：二次函数y=ax2+bx+c，当a>0时有最小值为

4acb4a

；当a<0时有最大值为

4acb4a，此时

4acb4a

即为y=ax2+bx+c的顶点纵坐标．

例5．已知二次函数y=x2-mx+1中，当x>2时，y随x的增大而增大，求m的条件 病情：∵二次函数y=x2-mx+1的对称轴为x=mm，又开口向上时，当x>时，y随x22

m

=2，∴m=4 2

m的右边时，y随x的增大而增大，而x>2时，y随2

诊断：由已知条件知在对称轴x=x的增大而增大，说明直线x=

治疗：由题意，得

m

不在直线x=2的右边． 2

m

≤2，∴m≤4 2

b

(即在对称轴右边)，y随x的2a

bb

增大而增大；若x<-(即在对称轴左边)，y随x的增大而减小，当a<0时，若x>-，2a2a

b

则y随x的增大而减小；若x<-，y随x的增大而增大 2a

医嘱：对于二次函数y=ax2+bx+c，当a>0时，若x>-

第二篇：你也能当职场EQ高手

你也能当职场EQ高手

研究发现，导致职场成功的关键因素中，EQ（工作态度相关特质）的重要性，至少是IQ（专业技能学习）的两倍。

品莉是一家外商公司的总经理，工作认真，也很重视和部属的关系，她认为员工是公司的资产，值得好好培养。

正因如此，所以当几个月前招募新人时，品莉发现其中的一位应征者培华，不但学历好，专业能力很强，就连电脑的功力也是奇佳无比，当下觉得自己挖到宝了，立刻就录用了他，并决定要好好带他，培养他成为自己的接班者。

不料，虽然培华专业能力很强，但才开始上班没多久，就惹火了同事，并且从此拒绝和对方有公务上的接触。接着一两个星期后，培华开始抱怨自己头痛，而且胃也不舒服，于是三天两头地请假，一旦离开了公司就不见踪影，公事也从不交代进度，往往耽误了大伙儿的作业。

今天一早，品莉发现培华的桌子又是空着的，想起了当初对他的期望，不禁叹了一口气：“唉！这么会念书的一个人，怎么会表现这么差呢？”

工作态度胜过专业能力

老实说，许多企业管理者都有此困扰，手下带着一批“学历佳，却表现差”的员工，怎么都使不上力，不知如何是好。

从金融业、制造业、服务业到高科技产业，企业在征人时所考量的第一要件，口径一致全都是“工作态度”，而后才是“专业能力”等。管理者最欣赏的员工，是有着良好的工作态度的职场人；而真正能够在工作上大放异彩、表现杰出的人，也正是那些拥有良好工作态度的人。

EQ是职场成功的关键

按照管理心理学家的研究，良好的工作态度指的是一份强健的工作心理特质，也就是良好的EQ。而在更进一步的研究中也发现，导致职场成功的关键因素中，EQ（工作态度相关特质）的重要性，至少是IQ（专业技能学习）的两倍。而且职位愈高，EQ的影响就愈重要。

也就是说，想要在工作上有耀眼表现的你，除了具备专业技能外，应该要锻炼自己的工作EQ，才能真正的掌握成功。

体检你的工作EQ

依照哈佛大学教授高曼博士的研究，重要的工作EQ包括：

情绪的察觉力：能清楚的知道自己当下的情绪状态，以及这些情绪所带来的影响。

正确的自我评量：能了解自己的长处和短处，以及自己在情绪处理上的能力及限制。

自信：肯定自我价值，并在冲突时，能以自我肯定的方式来进行沟通，解决问题。

自我控制力：能处理冲动，冷静面对压力及其他负面情绪。

值得信赖：能自我管理，并且工作表现合乎职业道德。

良知负责：为达成工作目标会尽一己之责，遵守承诺，完成工作任务。

适应力：有弹性地对待事情，能调整自己的反应以符合不断变化的环境。

创新：对新颖的想法和做法保持着开放的态度，愿冒风险，求取更佳的表现。

成就驱力：愿意为追求卓越而不断努力，设定富挑战的工作目标。

工作承诺：认同工作团体，愿意为组织的目标全力以赴。

主动：积极自动，随时准备把握机会去完成工作任务。

乐观：对未来充满希望，不受眼前挫折影响，坚持达成目标。

了解别人：能发挥同理心，了解别人的想法及感受。

服务导向：能预期、了解，并乐于满足客户的需求。

协助他人发展：了解同事及下属的发展需求，并且乐于支持及协助。

善用多元化的团体：了解成员之差异性，并能尊重来自不同背景的组织成见。

政治意识：能正确解读组织内关键的政治关系，具有良好的职场政治敏感度。

说服力：能发挥有效的说服艺术，建立人际共识。

沟通力：能传递清晰讯息，懂得倾听，乐于沟通。

领导力：能激励并领导团体成员去达成任务。

催化改变：能引发必需之改变，并克服改变所产生的障碍。

冲突管理：能有效地协商，并解决争议。

建立人脉：能发挥人际技巧，培养互利的人际关系。

分工合作能力：能与别人一起工作以达成共同目标。

团队精神：在团体中能尊重、协助其他成员，并产生团体认同感，增加团队凝聚力。

如何？在检视完这25项重要的工作EQ后，你是否更了解自己在EQ上的优缺点了呢？如果能积极地发挥所长，并努力地改进不足，你就会是个人见人爱、炙手可热的优质员工了。（完

第三篇：班长我能当

班长我能当作文

听别人讲，不想当元帅的士兵不是好士兵。我想：不想当班长的学生不是好学生。今天，我们班竞选班长，我也要参加竞选。

首先，自我介绍一下，我叫王刚，个子长得高高的，可以说是高大魁梧，英俊不凡。我非常有气魄，能给人以威严的感觉。怎么样？但看外表你就该投我一票了吧。当然，我能不能当还得由大家决定。下面就请听我的“施政纲领”：

假如我当了班长，我会把课外所有的精力都献给咱们班集体。我会向周总理那样，为了大家不辞辛劳，任劳任怨。

首先，我会在班里实施“绿色行动”。汽车排放有害气体，工厂排放污水我管不了，但是，我可以从小处着手，为保护地球环境做一些力所能及的事，比如不乱扔废纸，不随地吐痰。我想，在咱们班成立一个“保护地球废品回收站。”大家可以把用过的纸，练习本。饮料瓶积攒起来，积少成多嘛，然后交到我的“回收站”，我再换成钱，买来树苗，花仔，带领大家种在校园四周，种在教室的花盆里，让鲜花和绿叶陪伴我们读书。让咱们教室一年四季春意浓浓，充满生机，充满活力。这样做，我们的校园又洁净，又美丽，还能为学校节省资金，你们说，这时不是一箭三雕的“良策”呀！

为了丰富班里的文化娱乐活动，活跃气氛，我还要实施一系列别出心裁的行动计划。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱们自己的歌曲，非常非常好听。每周还要进行一次“校园论坛”活动，内容都是咱们平时学习，工作和娱乐当中的热门话题，设正方和反方进行辩论，我相

信，大家既会说得开心，又会学到许多课本上学不到的东西，还能锻炼大家的胆量和口才。

我还有一个绝妙的主意，大家肯定想不到。同学们平常很为自己的桌椅出现“毛病”而烦恼。别着急，我来了，我的“修理小分队”将无偿为您服务，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了问题，我们为你分忧。急你所急，想你所想。班里的公用设施如投影仪，板擦，圆规，大三角板等等，也是我们的服务范围。总而言之，为您，为大家，为班集体分忧解难，是我们修理小分队的根本宗旨。（作文http:///zw/）同学们，你们看，我的治班“良策”怎么样？还算有两下子吧？在大家面前，我敢立下军令状：如果我当班长以后，在半年之内不能改变咱们班的现状，那么，我立刻引咎辞职。我敢胸有成竹地说：“我有实力当好这个班长。”

作文点评：

这篇文章实际上可以说是一篇极好的竞选班长的演讲词，通过作者对自己如果能当上班长后实施的种种“良策”，令读者不禁为他的种种设想所打动？究其原因所在，作者的这些话都是从心底而来，是作者长期关心班集体的发展，关心同学们的校园生活的结果。

第四篇：什么样的人能当领导

什么样的人能当领导

真正的领导人只有一个来源，就是自行“脱颖而出”。但是，不是任何人都能露出那个“颖”。要脱颖，就得有点真本事。不然，即使借助外力到了那个位置，也不过是个“官”，而并非真正的领导。现实中往往有这种人，自以为是领导而实际不过是占据了官位而已。多年前曾经鉴定过一篇写领导素质的文章，作者自认为写得很好。我不客气地告诉送审人，如果我是编辑，这种文章肯定要“枪毙”。他不解，我解释说，这篇文章讲提高领导素质，其设定的标准是：领导人要有毛泽东式的雄才大略，还要有周恩来式的谨慎细密，再加上朱德式的宽厚仁慈。你想想，这些人不管如何评价，都是伟人级别的，能遇上一个就不错了，还要把三个人的长处集于一身。古今中外能找到这样的全才吗？显然，这篇文章设定的领导标准是不可取的，也是无法实现的。要谈论领导，必须建立在这样一个前提上：领导也是常人，现实中没有“高大全”。管理学研究的是常人如何当领导，而不是等待天才的出现。

但是，同样是常人，领导人肯定与平头百姓有所不同。那么，以什么标准来判断？这个问题确实值得我们好好琢磨。按照现在通行的选拔领导的方式和标准，能选出合格的甚至是优秀的领导人吗？恐怕难。楚汉相争的故事大家都熟悉，如果让我们的人力资源总监在事前去考察刘邦和项羽，刘邦恐怕得不了高分。一个典型的无赖，好说大话，好吃懒做，人近中年还一事无成，顶多担任过比照科级的亭长，还没干出什么政绩，显然不是当领导的材料。项羽就有所不同，出身名门，力拔山兮气盖世，武功没说的，文采也不差，而且既有智商又有情商，为人豪爽，雄心勃勃，无论是仪表还是能力，刘邦都不能比。所以，项羽被选为第三梯队倒有可能。如果再来个拓展训练之类，十有八九刘邦会当逃兵溜之大吉，而项羽可能会夺冠军赢得满堂喝彩。但历史同我们开了个不大不小的玩笑，看起来没有发展潜力的刘邦得了天下，而看起来前途无量的项羽却最终自刎乌江。以此观之，我们那些人力资源教程、人才测评体系之类，不敢说全是糊弄人的，但确实没有抓住问题的实质。

正因为有这样的悖论，德鲁克在《管理：任务、责任和实践》中讽刺说，企图寻找“可能的接班人”是完全无用的，其成功的概率几乎小于随机选择，从人群中随便拉一个出来，都有可能比刻意选择的人更适合当领导。对于非常流行的管理培训，德鲁克也不以为然，称之为“不过是时髦而已”。他还强调，真正的培训从来都是自我培训。

领导人既不是天才，也不是刻意选拔和培养出来的，那么，真正的领导人只有一个来源，就是自行“脱颖而出”。借用哈耶克的语言来说，领导人的诞生是一个“自发过程”。但是，不是任何人都能露出那个“颖”。要脱颖，就得有点真本事。不然，即使借助外力到了那个位置，也不过是个“官”，而并非真正的领导。现实中往往有这种人，自以为是领导而实际不过是占据了官位而已。

“脱颖”的基本要求是，富有勇气，坚韧，认真，敢于面对挫折，尤其是具有高度的责任心，善于用人，擅长决断。至于技术之类，倒在其次。刘邦尽管有许多毛病，但在得天下之前，他的善于用人，不怕打败仗是比较出色的，对最高权力的追求也是执著的。要说刘邦的成功，无非就是能用人、不服输。而项羽的失败，恰恰也在不能用范增、输不起上。当然，那种有“素质”没教养，有“能力”没胸怀，有“技巧”没肚量，有“水平”没人品的人，也有可能出头。但即使他们能“脱颖”，也不过是长出的一根芒刺而已。

第五篇：我们也能当明星

我们也能当明星

“xxx，快过来看啊，你们xxx班又榜上有名了，小红旗都快贴不开了。”此时，班组工序达标管理看板前已经是人满为患，还有几个班长想凑过去看看，硬是被挤了出来。这到底是怎么回事啊？让我带大家去一探究竟。

原来我们的xxx班干啥也是倒数，虽说是辅助班组，不承担生产线任务，可连最基本的现场5S都搞不好，更不用说完成质量、设备、生产、成本等各项指标了。就拿办公室5S检查来说吧，回回倒数，xxx班长上岗的时候都不好意思抬头。每年一度的优秀班组那更是望尘莫及了。

为了有效监督、落实班组各方面工作的有效实施，发挥各职能部门对班组工作的验证和指导作用，促进班组各方面工作全面达标。从xxx年xxx月开始，xxx公司开展了xxx达标活动，从班组指标完成情况、现场改善项目、部门抽查结果、班组自查、OA班组管理模块使用情况等方面对班组进行全面考核，每月各项分值乘以权重相加得出本班组考评分数。

如今的xxx班可跟从前大不一样。由于班组细化到工序的达标细则和达标实施办法是由各生产班组、辅助班组所在部门负责制定，并定期组织进行内部自查、排名。既然是根据实际情况自己制定的考核细则，那可不能打自己的嘴巴。周师傅按照考核细则一条条的理顺，同时制定了一套适用于维修钳工班的5S评价标准，一定要改变班组里过去存在的陋习。现在，无论是去xxx班办公室还是作业场地，到处都是定置排放的“维修私家车”，工具箱内外干干净净，想从工具箱里找点茬都很难。在班组现场改善项目方面：xxx班组每月都会结合生产现场岗位工作及管理现状，积极提出改善项目予以立项组织实施。就拿我们xxx的改善达人“xxx”师傅来说吧，他针对生产现场提出了不少合理化建议，每个月就有十几项生产现场改善项目，xxx为公司创造经济效益多达60万元。另外，以前的xxx模块如何使用可是xxx师傅最头疼的事，一句话新闻成了大家的笑柄。而现在呢？xxx天天跟在班组管理员后面吵着嚷着要学习，每个月的xxx模块日常记录检查得分就属他们班高，xxx师傅的班组模块信息化平台用的那叫一个好！

自xxx年xxx月班组工序达标活动开展以来，根据部门抽查结果，每月在安全、设备、工艺、现场5S方面都会分别评选出一个明星班组授予流动红旗。生产班组共计4个，辅助班组共计2个。我们的xxx班已经连续两个月被评为 5S明星、安全明星和月度明星班组。这不，就出现了刚才班组工序达标管理看板前人满为患的那一幕。大家都想看看是哪个班组又被评为明星班组，哪个班组获得了小红旗，听说又是xxx班，xxx高兴的唱起来：我们也能当明星，“就这个feel倍爽”！