第一篇：实验操作比赛方案

实验操作比赛方案

一、比赛时间

202_年6月11日，星期三

二、比赛方法

由本班选出4-5名做一组合作完成一个实验，并填写好实验汇报单，分数有操作分和书面分总和取高分第一名1个，奖金100元，第二名一个，奖金80元，第三名一个奖金60元。

三、评分标准1、2、3、4、介绍班级，实验名称1分 介绍实验仪器2分 操作规范，说明准确4分 效果明显，汇报正确3分

四、评委

屈在礼 金小传陈海丽 刀云月孟玲线东威板永英 黄梅

汇报单批阅；徐永兰

五、写奖状

殷礼成六、颁奖

岳元丽板永英

第二篇：实验中学阅读教学操作方案

巨鹿县实验中学经典名著阅读计划

博观而约取，厚积而薄发。阅读名著是汲取文化精粹的学习方式，是传承优秀文化的通道，也是提高写作水平的重要途径。为了使学生的名著阅读有序、高效，真正落到实处，使学生受到经典文化的熏陶，我校根据《语文课程标准》的要求和语文教学的实际，决定有计划地开展经典名著阅读教学。

一、活动目标

1、培养学生自主阅读、爱好文学的习惯，以及以自主探究、自主思考的能力。

2、引导学生积累文化知识，培养语感，促进学生语文素养的全面提高，提高学生写作水平。

3、引导学生从先进的文化陶冶中发展个性，健全人格。

二、名著阅读进度与时间安排

七年级（上）：《朝花夕拾》《繁星•春水》《鲁滨逊漂流记》 七年级（下）：《西游记》《童年》《格列佛游记》 八年级（上）：《水浒传》《海底两万里》《钢铁是怎样练成的》

八年级（下）：《红岩》《简•爱》

三、实施策略

1、课型推动

① 导读课 教师指导学生按照计划有步骤在相应的时间段内阅读相关内容。在每一部名著阅读之前，教师为学生补充导读材料，如作者生平、写作背景、思想内容和艺术特色等。教师根据阅读进度布置好相应的思考题，提出有针对性阅读方法指导，引导学生学会思考。

②思读课 ③讨论课 ④写作课 ⑤拓展课 ⑥展示课 读写结合

教师根据不同作品，提出相应的读写结合策略，如：做读书笔记、写读后感、写书评、缩写、改写课本剧

2、师生共读

倡导师生共读，实现师生共进。营造师生对话的平台，拉近师生心理距离。在师生共读的氛围中，逐步形成与书为伴、与书为友的良好读书风尚，使师生与人类崇高精神对话交流，从书籍中得到心灵的慰籍，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中发现理想的栖息地。以读书来丰富学生的文化底蕴，以读书来促进教师专业发展，提高师生的人文素养和综合素质。

3、激励措施（1）以活动激励

每学期举行一次名著阅读演讲交流会。学生阅读月结束时写出读书心得进行全校展评。名著阅读知识竞赛、读书报告会、名著知识讲座等课外活动，激发学生的阅读兴趣。选好的读书笔记，装订成册，班内传阅，学校留档。

（2）达标检测

每读完一本书由备课组出一份考查性试题，月考等名著考查以本月阅读内容为主。做好相应的阶段性检查工作。每周根据规定内容进行阅读检测，设计阅读题库，进行简单考核。

四、阅读时间

1、每学期抽出两大周作为学生阅读月。

2、分解整本书，划定每日或每周阅读范围。学生阅读月中利用语文课进行集中阅读。

3、利用课余时间学生进行自主阅读。

第三篇：实验幼儿园小班年段趣味操作比赛活动方案

实验幼儿园小班年段趣味操作比赛活动方案

一、活动目的：为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，特举办本次幼儿自理能力比赛活动。

二、比赛项目：

小班：剥鸡蛋、叠衣服、收积木、串项链、夹袜子

三、参加人数：每组每班选派3名幼儿参加，共计18人

四、比赛时间：202_年12月8日上午9：00----10：30

五、比赛地点：四楼多功能厅

六、奖项设置：设一等奖、二等奖、三等奖

六、比赛具体要求： 项目一

剥鸡蛋：

先在桌子上3人合作剥15个鸡蛋，把剥好的鸡蛋放在小盘里（小盘编上班级名称），要求剥得完整不能有破裂现象，蛋壳要扔到指定的餐盘里，用手巾擦干净手，；将所有鸡蛋都剥好后由一教师端到前台，按先后序号摆好。

项目二

叠衣服

幼儿将准备好的园服进行整理叠放，（整平、按要求叠放好），3人合作完成10件衣服的任务，按照完成的先后顺序排列名次。

项目三

收积木

教师为每3人一组准备5个雪花积塑做成的花篮，要求幼儿在规定时间内将花篮拆散归位到玩具篮，以先完成的组别为胜。

项目四：串项链

提供同样数量的木珠和三条绳子，每人穿一种颜色的项链，串好后挂在各自妈妈的胸前，以快着为胜。前三名为一等奖、4-6名为二等奖，其余为三等奖。

项目五

夹袜子 提供相同数量的儿童袜子20双，要求在规定时间内将所有袜子用夹子夹在晾衣绳上，可夹袜头或对折夹。以先完成的小组为胜。比赛流程：

一、主持人介绍本次比赛活动的意义以及比赛的项目内容、具体要求。

二、幼儿分项比赛

三、颁奖    统筹：段长 魏丽清 主持人：游旻

场地布置（背景：比赛字幅）、音响（欢快的开场曲、运动员进行曲）、桌子10张、（比赛用5张、展示用2张、评委席3张）序号1-

5、   摄像：连宇穴

拍照：袁丽妃

记录：杨洁、金文洁

写奖状：魏丽清、陈玉雪

奖品：一等奖10份

二等奖 20份

三等奖30份

第四篇：计算机(办公软件)操作比赛方案

计算机（办公软件）操作比赛方案

为加快办公自动化进程，调动大家学电脑、用电脑的积极性，提高工作效率，彭山区总工会、彭山区人力资源与社会保障部拟联合举办一次全区办公人员电脑操作比赛，具体方案如下：

一、比赛内容：

本次比赛分为个人赛和团体赛，个人赛的比赛内容为: Word文字录入、Word文档处理；Excel电子表格制作；团体赛内容为PowerPoint制作。

二、个人赛比赛时间：

5月10日上午10:00—12:00（暂定）。

三、个人赛比赛地点：彭祖广场

（暂定）

四、个人赛参赛人员：全区各机关、企事业单位的文员、内勤、资料员、行政专员、人事专员、会计、出纳及各级助理岗位人员均可报名参加（见附表），其他人员可自愿报名参加，自愿参加者于5月1日前(暂定)，将参赛名单及联络方式发送至202_年眉山市彭山区第二届职工职业技能大赛组委会(以下简称大赛组委会)。（联络邮箱：

电话：）

五、个人赛比赛规则：

1、Word文字录入：在规定时间内录入规定内容，以录入正确的文字多少计算成绩。此项比赛由大赛组委会组织专业人员负责现场监考和评比打分。

2、Word文档处理：在规定时间内完成下列动作(一)创建和编辑先前录入的文档，(二)文档的格式化（文字和段落格式化）(三)文档页面的设置(四)插入简单表格(五)添加现场图片。以处理完成时间快慢计算成绩。此项比赛由大赛组委会组织专业人员负责现场监考和评比打分。

3、Excel电子表格制作：制作规定内容的表格，以完成时间多少、完成比率 及完成质量高低计算成绩。此项比赛由大赛组委会组织专业人员负责现场监考和打分。

六、团体赛比赛规则：

PowerPoint制作：将提前

天给定主题，在规定时间完成PPT制作，并提交大赛组委会，经大赛组委会初审，评比出

个候选单位作品参加现场演示讲解并大赛组委会组织专业人员负责现场打分评定出最终成绩。

七、团体赛作品上交时间：5月9日下午18:30 之前，将参赛作品的电子版发送至大赛组委会。

八、团体赛参赛单位：以各机关、企事业单位为单位各制作一份PPT，作为参赛作品。

九、PPT主题要求： 题目可围绕本次活动举行，可选择以下几个展开：

1、“202_年眉山市彭山区第二届职工职业技能大赛（筹备宣传PPT）”

2、“202_年眉山市彭山区第二届职工职业技能大赛（成功举行汇报PPT）”

或降低难度使用预定系列主题“忠诚敬业，无私奉献” “加强管理，提升企业竞争力” “学习、成长、发展”

“关于工会的重要性的宣传”

十、PPT制作要求：

1、必须为原创，不得抄袭；作品可由个人单独完成也可以由参赛单位员工协作完成。

2、作品篇幅控制在10—15张。

3、作品主题应鲜明，内容丰富，富有创意。文字、图片、音乐合理搭配。

十一、PPT评分准则：

技术40％

内容30％

艺术与创意20% 语言10% 评分主要参照 流畅性

色彩搭配 整体效果 特效使用 是否 偏题 内容完整性 表现力

板式新颖、构思巧妙 原创作品个 性鲜明

语言表达得体、流利

十二、比赛奖励办法：

团体奖：以参赛小组为单位，根据PowerPoint比赛的情况，成绩按由高到低排列，决出获奖团体。

一等奖1名：第一名的单位获一等奖，奖品为。

二等奖2名：第二名的单位获二等奖，奖品为。

三等奖3名：第三名的单位获三等奖，奖品为。

纪念奖

名：第四名的单位获纪念奖，奖品为。

个人奖：个人奖为单项奖，即根据Word录入、Word处理、Excel三项比赛的情况，成绩按由高到低排列，决出单项奖获奖人员。

一等奖：Word录入、Word处理、Excel比赛的第一名，三项比赛共有三人获一等奖，奖品均为

，共计

元

二等奖：Word录入、Word处理、Excel比赛第二名，三项比赛共有三人（或各有二人共六人）获二等奖，奖品均为

，共计：

元

三等奖：Word录入、Word处理、Excel比赛的第三名，三项比赛共有三人（或各有三人共九人）获三等奖，奖品均为

，共计：

元

以上团体奖、个人单项奖奖品费用共计

元

十三、有关要求：这次比赛旨在相互学习、相互交流、促进提高，本方案规定必须参加的人员要准时参赛，力求比赛精彩圆满。

第五篇：Access实验操作参考

Access2003实验参考操作步骤

1．建立一个空数据库，数据库名称是：test。通过使用设计器创建表视图，在test数据库中创建一个数据表，表名为“学生”，主关键字自动。表结构如下：字段1：“编号”，文本型，宽度为10；字段2：“姓名”，文本型，宽度为10；字段3：“数据库”，数值型，其中“姓名”为必填字段，“数据库”成绩只能在0到100之间。并输入5条数据，内容任意。

（1）文件 / 新建 / 空数据库

；数据库名：test.mdb ,单击“创建”。（2）在“test：数据库”对话框，选择“表”，双击“使用设计器创建表”。

2．打开test1.mdb，在数据表“学生成绩”中，将“计算机原理”的数据类型改为“数字”将张三的数据库成绩改为60。在“个人情况”数据表中，加一字段：“民族”，文本型，宽度为4；新建一条记录：

6、松仁、男、汉族、上海、人事科。

（1）打开“test.mdb”，选择“学生成绩”表，单击设计按钮，增加“民族”字段。（2）选择“个人情况”表，单击设计按钮，修改字段类型。（3）双击“个人情况”表，添加记录。

3．使用“学生成绩”、“学生出勤率”表建立一查询，查询名为“学生出勤率查询”，查询计算机原理成绩小于60的所有学生的姓名、计算机原理课程的出勤率。（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。

（2）添加“学生成绩”表，双击“姓名”，“计算机原理”，添加“学生出勤率”表，双击“计算机原理（出勤率）”。

（3）单击“计算机原理”栏的“条件”，选<60。

（4）单击“关闭”，选择“是”（保存查询），输入查询名：学生出勤率查询。

4． 以“个人情况”、“家庭情况”数据表为数据源，通过设计视图，建立一查询，查询名为“个人基本情况”。该查询天津籍女职工及北京籍男职工的编号、姓名、性别、籍贯、部门、家庭电话的信息。查询结果按编号的降序排列。

（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“家庭情况”表和“个人情况表”表。

（3）分别添加字段，并在“编号”字段的排序栏选择降序。

（4）单击“关闭”，选择“是”（保存查询），输入查询名：“个人基本情况”，单击“确定”。

5．使用“个人情况”表建立一查询，查询名为“个人基本情况”，查询编号、姓名、性别、籍贯信息，查询时姓名可以临时输入。

（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“个人情况表”表。

（3）添加“编号”、“姓名”、“性别”、“籍贯”四个字段。

（4）在“姓名”列输入[请输入查询的姓名]，并去除显示行中的勾。（5）保存。6．使用“个人情况”表建立一查询，查询名为“部门基本情况”，查询编号、姓名、性别、籍贯信息，查询生产科的女职工和人事科的男职工。

（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“个人情况表”表。（3）添加五个字段。

（4）“性别”列条件选“女”，部门列条件选“财务科”；

（同一行为“与”关系）或 “性别”列条件选“男”，部门列条件选“技术科”。

（两行之间为“或”关系）（5）保存。

7． 以“学生成绩”数据表为数据源，通过设计视图，建立一查询，查询名为“不及格学生”。查询不及格学生的所有信息。查询结果按“高等数学”成绩的升序排列。（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“学生成绩”表。

（3）添加“编号”、“姓名”、“数据库”、“计算机原理”、“高等数学”五个字段。（4）添加条件如下图。

（5）保存。

8．以“学生成绩”数据表数据源，通过设计视图，建立一查询，运行后能查询姓名、数据库成绩、高等数学成绩、计算机原理成绩和每人三门课程的总分，保存名为“学生成绩查询”。（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“学生成绩”表。

（3）添加“姓名”、“数据库”、“计算机原理”、“高等数学”四个字段。

（4）添加一列“总分:数据库+计算机原理+高等数学”如下图。

（冒号为半角的）

（5）保存。

9．以“个人情况”表建立一查询，查询名为“部门人数”。运行该查询能统计出各部门的人数。（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“个人情况”表。

（3）添加“部门”、“姓名”（或“编号”）二个字段。

（4）单击“Σ”，在“姓名”的分组类型选择“计数”如下图。

（5）保存。

10．以“个人情况”为数据源，建立一交叉表查询，查询名为“部门基本情况”。以部门名称为行标题，性别为列标题，统计各部门男、女职工的人数。（1）单击“新建” / “交叉查询向导”。（2）选择“个人情况”表，单击下一步。（3）双击“部门”，单击“下一步”。

（4）双击“性别”，单击“下一步”；选“计数”，单击“下一步”；“完成”。查询结果如下图

11．以“学生成绩”数据表数据源，通过设计视图，建立一查询，运行后能将数据库成绩提高10%，保存名为“加分”。（1）在对象栏选择“查询”，双击“在设计视图中创建查询”。（2）添加“学生成绩”表。

（3）添加“姓名”、“数据库”、“计算机原理”、“高等数学”四个字段。（4）添加一列“数据库N:数据库*1.1”如下图。

（冒号为半角的）

（5）保存。

12．以“个人情况”、“家庭情况”数据表为数据源，使用窗体向导创建一个简单窗体名为“职工家庭基本情况”，选择字段：姓名、配偶姓名，孩子姓名，邮政编码，家庭电话，其它使用默认项。（1）在对象栏选择“窗体”，双击“使用向导创建窗体”。（2）选择“个人情况”表，添加“编号”、“姓名”字段。

（3）选择“家庭情况”表，添加“配偶姓名”、“孩子姓名”、“邮政编码”、“家庭电话”字段。（4）“下一步”；“下一步；„„；“完成”。（5）保存。

13．以“个人情况”和“家庭情况”数据表为数据源，使用窗体向导创建一个调整式布局、宣纸样式的窗体，该窗体包含编号、姓名、性别、籍贯、部门、家庭电话的信息。为窗体加上有阴影效果的标题“职工个人情况”，填充浅绿色，红色边框。

（1）在对象栏选择“窗体”，双击“使用向导创建窗体”。（2）选择“个人情况”表，添加全部字段。（3）选择“家庭情况”表，添加“家庭电话”字段。

（4）“下一步”；“下一步；„„；样式选“宣纸”，“下一步”。（5）在对象栏选择“窗体”，选取“职工个人情况”窗体，单击“设计”按钮。（6）单击标签“Ab”按钮（若无“工具”浮动对话框，可单击“视图”/“工具箱”）；

插入标题为“职工个人情况”（7）单击“标签框”，设置标题填充浅绿色，加红色边框。

14．建立一个“北京籍 财务科 男 职工个人情况”报表，要求选择所有的字段、按姓名的升序以及籍贯的降序排列数据、报表布局为对齐、随意样式、标题为“北京籍职工个人情况报表”，在标题下加一条5榜粗的红色横线。先建查询后建报表（0）建立“北京籍 财务科 男 职工个人情况”查询，（1）在对象栏选择“报表”，双击“使用向导创建报表”。

（2）选择“北京籍 财务科 男 职工个人情况”查询，添加全部字段，“下一步”。（3）选择“姓名”升序；“籍贯”降序；“下一步”；“下一步”。（4）样式选“随意”，单击“完成”。

（5）标题为“北京籍职工个人情况报表”，单击“完成”。

（6）在对象栏选择“报表”，选取“财务科职工个人情况报表”，单击“设计”按钮；设置标题下划线。

15．建立一个“财务科职工个人情况”报表，要求选择所有的字段、按姓名的升序以及籍贯的降序排列数据、报表布局为纵栏、淡灰样式、标题为“财务科职工个人情况报表”，为标题加3榜粗的红色方框。先建查询后建报表

（0）建立“财务科职工个人情况”查询

（1）在对象栏选择“报表”，双击“使用向导创建报表”。（2）选择“个人情况”表，选择所有字段，单击“下一步”。（3）选择“姓名”升序；“籍贯”降序；单击“下一步”。（4）布局选“纵栏表”，单击“下一步”。（5）样式选“淡灰”，单击“下一步”。

（6）标题为“财务科职工个人情况报表”，单击“完成”。

（7）在对象栏选择“报表”，选取“财务科职工个人情况报表”，单击“设计”按钮；单击“线条/ 边框宽度”，设置边框线宽度及颜色。