第一篇：看来的 女生适合的工作

IT-品管、技术支持及其它 通信技术开发及应用 电子/电器/半导体/仪器仪表

销售/客服/技术支持

（女孩子的话做做技术支持之类的还行通信之类的辛苦点，仪表之类的。。不评价）客服及技术支持

（客服技术支持估计好学校毕业的女孩子也看不上，但这块不需要专业限制，文科生，哪怕考古出身的，都可以涉猎，所以门槛入门比较低，工科出身的女孩子，如果不想搞研发又不想进工厂的话，做做技术性的销售或者售后支持还是可以的，收入也有保证）

会计/金融/银行/保险

财务/审计/税务 金融/证券/期货/投资 银行 保险

（这个昨天分析过了，不多说。金融，银行你得符合条件，比如研究生学历呀，比如当地户口呀（得是当地人），比如有后台呀，保险业，这个嘛，保留意见保留意见，不过精算师之类的，比如数学系的女生，这个还是可以看看的。但我现在将工科，所以，跳过）

生产/营运/采购/物流

生产/营运 质量/安全管理 工程/机械/能源 汽车

（生产，有点太辛苦，营运还可以，比如拍拍生产计划什么的，还有工业工程师啦之类的，采购女孩子工科生比较适合又有专业又没那么。。物流？要看哪一块，做仓储之类的，估计也很累的。但物流专业的学生还是可以从这里起点的）

质量，那是女生比较适合做的，安全管理的话，文案这块女生可以做，但是现场，一般要男的，不是歧视，实在太辛苦，整天泡在工厂，一般女的都受不了。工程，机械这个女孩子尽量避开，因为出差太厉害，除非愿意独身，等成家了都要面临转行。能源，不清楚，汽车。这里面太多了。说不清楚，但女生比较适合的例如开发岗位，总之和车间稍微离开点就行了。不过话说这块女生本来从事这个的也少。

人事/行政/高级管理

人力资源 高级管理 行政/后勤

太复杂了，下次讨论

教师 培训

教师，吃不饱饿不死，压力也不小。但比较稳定，再来十次金融危机也不怕。

环保 农/林/牧/渔 农林渔牧嘛，行行出状元。当年我家保姆的儿子，农学院的，在四川养猪，一年有好几十万呢。只要你不嫌弃，民以食为天，不见得没发展

第二篇：女生适合学IT吗？

女生适合学IT吗？

常常有人会问，女生适合做IT吗？那么，女性为什么不适合做IT？IT女性从业者逐渐增加的情况时是一种与时俱进的的自然形成；而IT女性的美，也是时代所赋予的气质。即将于2013年10月22日举办的第三届女性职业发展论坛“ Women In Technology智慧梦想 优雅绽放”将透过几位 IT女性高级管理人员之间的对话和西蔓色彩专业老师的授课就女性职业规划、职业形象、女性领导力、工作与生活平衡等话题展开深度剖析。类似的活动众多，我们可以看到的是，女性在IT这个领域一样神采奕奕。

IT女性，聪明、智慧、独立。世界同时赋予了她们冷静和低调。她们在工作里发挥着聪明才智，在男性占主导的行业里优雅地绽放着魅力。成功的IT职场女性，总是由内而外散发着自信、智慧、优雅、和 IT女性的独特魅力，IT，这个曾经在人们的潜意识里被划分为男性工作领域的行业，也越来越奔发出女性IT工作者的从容、自信、独立之美。

女性领导力，职业规划和职业形象对女性职业成功福有着哪些层面的影响？作为 IT女性，如何做好职业规划，如何提升自己的领导力和职业形象？湖北三峡职业技术学院厚溥软件学院开设的特色专业着重在专业技术，职业素养，综合能力上培养学生，高质量就业率，成就每一位学生的美好未来。

第三篇：适合女生读的书

适合女生读的书：《一年级的小豌豆》

适合男生读的书：《一年级的小蜜瓜》

一年级小学生必读书籍

中国部分（7）

《小布头奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《365夜知识童话》、《小巴掌童话百篇》、《大个子老鼠小个子猫》、《我不是坏小孩》、《三毛流浪记》

外国部分（22）

《格林童话全集》、《安徒生童话全集》、《一千零一夜》、《爱丽丝漫游奇境》、《狐狸列那的故事》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《洋葱头历险记》、《小飞人卡尔松》、《淘气包埃米尔》、《假话国历险记》、《丁丁历险记》、《小淘气尼古拉》、《彩色世界经典童话全集》、《为什么动物会有尾巴》、《精灵鼠小弟——吹小号的天鹅》、《世界儿童文学名著精选连环画》、《伊索寓言》、《吹牛大王历险记》、《水孩子》、《木偶奇遇记》

7月17日 1.家庭日（一家人探亲访友、植物园游玩野餐……），并以日志形式记录当天所见所闻。2.复习上学期语文知识的重难点，跟读课文。

1.建立良好的亲子关系，锻炼写作能力、观察能力。

7月15日

1.定期阅读图书与时事新闻

.做暑假作业（建议:家长或老师在旁辅导）1.让孩子尽显个人才华，让他们爱上学习、爱上生活。

2.不懂即问，快速解决学习难题。

7月29日

新闻与课外书

1.做家务活（扫地、洗衣服、整理房间……）；定期阅读时事

月30日 1.观赏和领略优美的自然风光（森林公园、自然奇观……与爸妈等亲友一起参团）。

2.以日志形式记录游览所见所闻…… 1.到真山、真水、真自然之处荡涤心灵，开拓视野；建立良好的亲友关系。

2.培养观察、思维、综合能力，锻炼写作能力。

7月31日 1.家庭日（一家人DIY蛋糕、饺子、寿司……同时以日志形式记录当中的乐趣）

2.总结这周暑假作业的情况，尤其注意错误处。1.培养家庭责任感，体验生活乐趣，增强动手能力，锻炼写作能力。

2.学会总结，学会解决问题，在此中得到进步！

8月24日 1.预习新学期语文（初中、高中：物理）科目。

2.培养多种兴趣，陶冶情操，提高审美、鉴赏能力，加强自身的修养。8月26日 1.预习新学期英语（初中、高中：政治）科目。

2.整理开学前需准备的东西，列出需购买的学习用品清单（可与爸妈一起逛街购买）。1.提高自学能力。

2.培养独立能力，同时建立良好的亲子关系。

8月27日 1.总结新学期各学科的预习情况。

2.家庭日(一家人爬山、划船、野餐……)。1.学会总结，学会找出问题解决问题，在总结中进步！

2.开拓视野，培养亲子关系。

8月28日 1.总结暑假学习情况以及心得、体会，并把其写成文章。

2.家庭日（协助父母做家务，亲自动手做饭、洗菜……）1.与同学、朋友分享学习成果，增强自信心。

2.培养家庭责任感，适当劳动，锻炼身体。

01．《三只小猪》 02．《龟兔赛跑》 03．《吹牛大王历险记》

04．《贝洛童话》 05．《列那狐的故事》

06．《爱丽斯漫游奇境记》 07．《豪夫童话》

08．《柳林风声》 09．《胡桃夹子》 10．《蜜蜂公主》

11．《格林童话》 12．《木偶奇遇记》 13．《骑鹅旅行记》

14．《王尔德童话》 15．《一千零一夜》 16．《彼得.潘》

17．《安徒生童话》 18．《阿嚏飞着去学校》

19．《阿嚏的生日旅行》20．《阿嚏搬家》

21．《阿嚏和蓝色的邻居》 22．《猪八戒吃西瓜》

23．《老虎拔牙》24．《小蝌蚪找妈妈》25．《小马过河》

26．《365夜故事》27．《小成语大启发》

28．《100首小学生必读古诗》29．《儿歌》30．《谜语》

31．《成语故事解读版》32．《好故事大道理》

33．《趣味中国历史故事》34．《小百科》

35．《一千零一夜》36．《三毛爱科学》

37．《格林童话》38．《绘画儿童歌谣》

39．《神童诗一百首》40．《三字经》41．《成语故事》

42．《动脑筋爷爷》43．《蓝猫淘气三千问》

44．《月亮，生日快乐》45．《我有友情要出租》

46．《我和小姐克拉拉》47．《没头脑和不高兴》

48．《爷爷一定有办法49．《总有一天会长大》

50．《胡萝卜种子》51．《兔子坡》

52．杨红樱系列：《七个小淘气》 《小人精在皮球里》 《绿毛怪来了》

53．中国名著导读系列丛书：《水浒》《三国演义》

54．让孩子一生受益的励志故事：

《启迪卷》 《激昂卷》《勤勉卷》

第四篇：计算机专业女生适合的工作

1.你能熟练使用办公软件，如office,excel等等，会一点编程，你最起码可以做一个办公白领，如果气质好可以当高级秘书之类，风光无限，令人羡慕。

2.*你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。

3.*你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！

4.*你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！

5.*你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！6.文秘工作，机关记录员，中国移动，联通等等。凡是和电脑有点关系，但是业务不是很深的职位，都可以试试！

第五篇：适合女生朗诵的诗歌【精选】

诗歌，是作者用精炼的语言，能强烈的表达出他们的情感。下面内容由小编为大家分享适合女生朗诵的诗歌，一起来看看吧！

《青春万岁》

所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；

有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。

《青春 好喜欢》

黄昏落燕，江南正炊烟向晚

风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前

三月里你来的唐突，令我寝食难安

阳春与白雪，灵气的偶合源于天然

气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼

俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜

出水芙蓉，以如天使光临人间

天然去雕，你的洒脱无人阻拦

情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘

喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍

你说爱要花光所有的力量，马首是瞻

输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬

亲爱的，我笃定我和你不相关

各安天涯之前，请多赠我些时间

红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减

你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫

傻丫头，你窃取了我旧时的风范

这样的青春，好喜欢

《青春》

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎麽样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含著泪 我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

《再别康桥》

作者：徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

《致橡树》

作者：舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲

也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾蔼、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

《笑》

作者：林徽音

笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，朵朵的笑向

贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，痒痒的甜蜜

涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：

云的留痕，浪的柔波。

《星》

作者：废名

满天的星，颗颗说是永远的春花。

东墙上海棠花影，簇簇说是永远的秋月。

清晨醒来是冬夜梦中的事了。

昨夜夜半的星，清洁真如明丽的网，疏而不失，春花秋月也都是的，子非鱼安知鱼。

《你是人间的四月天》

我说你是人间的四月天;

笑响点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞著变。

你是四月早天里的云烟，黄昏吹著风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴著，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄，你像;新鲜

初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦

水光浮动著你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，--你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!

朗诵的诗歌的好处：

一、著名的语言学家朱光潜先生曾经说过：“要培养孩子纯正的文学趣味，就要从读诗开始。”

可是，由于诗歌跳跃性强，没有什么具体的情节和内容，诵读无疑是一种最好最有效的办法，因为诗歌简短押韵、节奏鲜明，读起来琅琅上口。诗歌的内容一般比较简短，语言凝练，不对客观现实作全面的描绘，只是选取现实中最有特征性的片断，将作者的情感与表达融为一体，勾勒出诗歌的意象。

在诗歌的“意象”中，往往饱含诗人的喜怒哀乐，蕴含作者对人生的感悟。诗歌讲究跳跃，讲究行与行之间的留白。

初读诗歌，展开联想想象，感受诗歌描写的美景。最早的诗歌是人们口头吟唱的，诗歌中的音乐因素和其他文学体裁相比，有着更为积极的意义。音乐性是古代诗歌的一个重要特征。音乐美又被称为韵律美、声韵美，表现为押韵、平仄、句数、字数、停顿节奏、双声、叠韵、叠字等语音特征的有规律的反复所形成的听觉上的审美感受。

周振甫在《论诵读》中总结了诵读的种种好处，他说：“读时分轻重缓急，恰好和文中情事的起伏相应，足以帮助对文章的了解，领会到作者写作时的情绪；懂得音节和情绪的关系，到写作时，自会采取适宜的音响节奏来表达胸中的情意。”

清代程廷祚认为：“古者之于诗，有诵有歌，诵可以尽人而学，歌不可以尽人而能也。”近人黄仲苏认为：“诵就字义言，则为读之而有音节者……”朱光潜说：“歌重音乐的节奏而诵重语言的节奏。”综合各家的理解，我认为诵读就是用抑扬顿挫的声调有节奏地读，反复地读，熟练到脱口而出，自然成诵。

方智范分析到：“诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法，应当适当提倡。诵读是反复朗读、自然成诵，尤其适用于优秀诗文等声情并茂的作品。诵读比简单的朗读更有助于从作品的声律气韵入手，体会其丰富的内涵和情感，又不象朗诵那样具有表演性。这一方法有助于积累素材、培养语感、体验品位、情感投入，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。”

二、诵读的作用是在反复诵读的过程中体会诗歌的语言和韵律美，并受到情感的熏陶。

20世纪30年代初，夏丐尊等专家说：“读，原是很重要的，从前的人读书，大多不习文法，不重解释，只知在读上用死工夫。他们朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。……”

近来学生们大家虽说在学校里“读书”或“念书”，其实读和念的时候很少，一般学生只做到“看”而已。我认为语言学科，不该只用眼和心，须于眼和心以外，加用口及耳才好。读就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。

萧涤非说：“律诗本是一种具有音乐性的诗体，诗人完成一首律诗，往往不是用笔写出来的而是用口吟出来的。对于一首律诗非凡是象《秋兴八首》这样的七律的鉴赏，更需要下一点吟咏的工夫。这倒不是单纯为了欣赏诗的音节的铿锵，而是为了通过抑扬亢堕的音节来更好地感受作者那种沉雄勃郁的心情。

前人评《秋兴八首》谓‘浑浑吟讽，佳趣当自得之’”这虽然是针对律诗的特点而言，其实何尝不可以看作诵读古代诗歌的共同特色。这种方法似笨拙，实巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻到自己的脑海中，一辈子也磨洗不掉。因而才可能对它们耳熟能详，而理解得十分透彻。

那么什么样的诵读才是最好的诵读呢？

首先，诵读强调实践性，注重读的过程，遍数多是其基本要求。课程标准从“过程和方法”的维度出发，强调古代诗歌的启蒙教育应突出实践性，在反复的诵读实践中模拟、尝试诵读方法的不同变化，再积累诵读的经验。这个过程不同于以会背为目标的检测。南宋朱熹说：“读之，须读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：‘读书千遍，其义自见。’谓读得熟，则不解说，自晓其义。”叶圣陶说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽”，所以他要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担，一遍一遍地读来入调，一遍一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到熟练的境界。”

其次，诵读还要强调诵读的目的性。诵读的基本表现形式是朗读。“用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文”列在了每个学段阅读目标的第一条。朗读是指放声读。教师应根据学生年龄特点和诗歌特点予以指导，使学生明白读的目的和要求，表达丰富复杂的思想感情和心理变化，注重对具体读法的指导，注重停顿、轻重、缓急、抑扬顿挫的不同、思想感情和心理变化之间的微妙关系，即课程标准所说的“注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”

一些专家对此也有一些精辟的论述。如朱自清认为，“熟读的工夫是不可少的。吟诵与了解极有关系，是欣赏必经的步骤，吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其意味，变成活的语气。”在朗读时，“要能分辨语气的轻重；使声音有缓急，合于原文意思的发展。”这些论述是有指导意义的。再次，诵读的练习要注重层次性和多样性。根据课程标准的要求，结合中学生的年龄特点，随着理解领悟能力的增强，学生的诵读技巧会越来越高，老师必须根据这些特点确定不同学段的诵读的不同要求和练习方法；组织课堂的诵读实践要适应学生的趣味，采取多种练习方法给学生示范和引导。

总之，诵读是和情感体验、语言积累紧密结合在一起的，指反复多遍，最终烂熟于心的读。学生吟诵诗歌，抑扬顿挫，韵味无穷，有意识地在诵读过程中体验情感，领悟内容，不仅可以感受到汉语言音律的美，诗歌意境的美，形象的美，还可以积累语言，受到熏陶和感染。与朗读相比，诵读更强调个人体验，更强调内化。诵读是古代诗歌启蒙教育的贯穿始终的方法。