第一篇：问卷调查设计 陕师大首届免费师范生教育实习调查

陕师大首届免费师范生教育实习情况调查问卷

亲爱的同学：

您好！我校首届免费师范生已走向教学一线开展实习，为深入研究此次实习对首届免费师范生的教学理念、教学技能等方面的影响以及首届免费师范生对自身教师职业发展的期望，我们特精心设计此调查问卷。希望您能根据实习的实际情况和自己的真实感受客观地、真实地填写调查表，以便我们针对性的了解实际情况，开展具体的研究。我们会认真对待每一份问卷，并对所有问卷内容保密！非常感谢您在百忙之中抽出时间认真填写问卷！

说明：请在填空题的空格内填入合适内容，在选择题合适选项的字母上划√，若无说明则为单选。

1姓名（选填）：____________2实习地点：__________________3专业：__________________ 4性别A女B男

5实习学校类型

A示范高中B普通高中C初中

6现所授科目

A语文B数学C外语D物理E化学F生物G历史H地理I政治G信息技术K美术L音乐M其他（请填写在横线上______）

7您实习的主要工作是

A听课B讲课C辅导D批改作业

8到目前为止，您平均每周的听课时间为______节课

A5B6C8D10E12F更多

9平均每周讲课时间为______节课

A5B6C8D10E12F更多

10到目前为止，您辅导学生功课的方式是_______（可多选）

A集体辅导B个别辅导C小组互帮互助，老师引导D在线辅导E其他 11实习过程中您平均每周批改作业_______次

A1B2C3D4E其他

12您是否能够机智地处理或平息课堂上出现的突发事件？

A完全可以B比较可以C基本可以D有点吃力E几乎不能

13您能否灵活地运用各种教学策略讲授教学内容？

A完全可以B比较可以C基本可以D有点吃力E几乎不能

14在其他教师在场时您能否娴熟、自然地进行教学？

A完全可以B比较可以C基本可以D有点吃力E几乎不能

15在实习过程中遇到困难您会及时和带队老师协调吗？

A经常B比较经常C一般D偶尔E几乎没有

16在您授课过程中，中学指导老师能否积极有效的帮助您完成教学任务？

A能B大多数时候能C有，但效果不佳D不能

17您能否运用现代教育技术辅助教学（如多媒体等）？

A能B大多数时候能C有，但效果不佳D不能

18在您的课堂教学中，学生是否积极对您的提问做出反应？

A大多时间学生积极参与D有时候学生较为积极D偶尔E很难引起学生注意 19实习至目前为止，您认为自身知识储备如何？

A充足B较充足，但需要补充D有较大欠缺E很匮乏

20您是否有计划获得更高的学历？

A是B否D无所谓

21通过实习，你认为你进入岗位后的薪酬应为多少元？

A1000—2000B2000—3000C3000—4000D4000以上

22实习前，您对教育实习的目的、任务、内容了解吗？

A全面了解B比较了解C了解D了解很少E几乎没有

23实习前，所在院系为您的实习作过准备吗？

A组织过试讲、见习和实习动员B试讲、见习过，没实习动员C试讲过，没见习和实习动员D做过但没效果什么E都没做过

24您在教育实习中是否运用到了新课程改革的理念？

A充分渗透B比较注重C基本运用很少D几乎没有

25通过实习，您认为您最需要加强的是？

A教学基本功B综合素质C语言表达D组织协调能力E现代教育技术 26您认为，对您实习影响最大的是？

A实习学校的管理及人文环境B指导老师C带队老师D实习团队E所带学生 27通过实习，您从教的观念与实习前有何变化？

A更加坚定从教的念头B由不想从教到想从教C不想从教D不确定

非常感谢您的参与，祝您生活愉快！

第二篇：陕师大免费师范生政策解读

陕师大免费师范生代表座谈会

陕西师范大学召开免费师范生代表座谈会

202_年4月2日晚，在陕西师范大学学术活动中心二层学术报告厅举行了一场免费师范生代表座谈会，在校的三届免费师范生代表参加了会议，其中明确了免费师范生读研、就业等一些大家关注的问题。

现就几大方面政策整理如下：

一，关于免费师范生攻读研究生方面

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



 1.两种途径学校推荐免试研究生，比例占全部学生的30%-35%。通过研究生考试，按照正常研究生录取的程序.录取比例待定。考试科目：政治、英语、教育学原理、大纲。复试内容为专业课。只能报考教育硕士2.报考院校可报考本校的研究生，至于能否报考其他几所有免费师范生教育资格的师范大学还待定。3.授教方式学校可保留免费师范生的学籍，时间不定。学生必须获得其所在工作单位的认可方可实际入读研究生。授课采用多种方式：网上远程教学，寒暑假学生回校进行面授，送教上门等等。或采用双导师制：读研的学校配备一名导师，也可在学生工作当地聘请优秀的中小学高级特级教师作为兼职导师。

4.课程考察

通过调查报告，教学论文，实践学分（实际工作变现）等方式进行。

5.毕业论文（即学位论文）

非学术型论文，要求学生立足教学实践，运用所学理论，解决问题，创新教学方式方法。

6.其他

免费师范生攻读研究生时间为三年，免交学费（待定），可享受与全日制学生同等的科研奖励等等。毕业颁发学历证书和学位证书（与全日制研究生完全相同）。完成研究生的学校后，学生可继续报考相关专业的博士学位 二，就业方面

1，就业原则

 毕业生与用人单位双向选择。学生可凭借自身能力与农村或者城市学校签约，成为其学校编制内教师，然后由该学校或当地教育部门安排去农村义务教育学校支教两年，期间工资享受派出学校的工资标准。两年后回到派出学校继续工作八年。这期间可在政策允许的范围内进行流动调配，须由所在学校和教育部门同意。鉴于各省教育厅的指导意见不同，各省情况可能有所不同。 毕业生由于多种原因找不到工作，由国家安排保底学校（多为贫困边远，师资缺乏地区）。

2，违约管理

违约管理按照免费师范生签订的教育协议来执行，参见协议书第七部分二十三条规定。同时强调，违约学生将被记为不诚信，加入其人事档案。三，实习方面

1，实习时间

为切实达到锻炼目的，免费师范生的实习时间延长为六个月。

2，实习地点

陕西师大的学生主要在学校的教师教育实验区或其他友好学校进行实习，实验区主要分布在西北五省和河南等地。教师教育实验区的学生必须回本省进行实习，例如我们在新疆省教师教育实验区安排有400个实习名额，我们学校有新疆籍的免费师范生154人，这154名新疆学生须回本省实习，空余名额由其他省的同学补充。

四，教师技能的培训

 学校要求每位免费师范生在必须有三个课时的训练：比如班主任的班级管理工作，说课，模拟授课等，学校将对学生的说课水平进行专门的测试，对于学科教学方面进行考核。

 对于钢笔字不合格者学校将取消其实习的资格。

 学校已出资改造原教学一楼，作为师范生的技能培训中心。五，成绩管理

针对个别学生出现的得过且过，不思进取等现象，学校将进一步采取措施，比如挂科达到一定限度，进行警告、留校察看、勒令退学等。

第三篇：陕师大教育实习小组工作总结

。。。实习小组工作总结

教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划安排，我们小组15名同学，自202_年9月5日至202_年11月28日，在宝鸡石油中学进行了教育教学实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况 ：

一、实习小组及指导老师

本小组共15人，小组成员分别是： 指导教师： 小组组长：

二、实习工作安排：

教学实习： 高一年级： 语文： 数学： 英语： 历史： 物理：

高二年级： 历史： 语文： 数学：

班主任实习： 高一年级：

高二年级：

实习内容：

在实习期间，每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，主要承担教学工作、班务管理工作、学校教务工作等。

在教学工作中，每位实习生承担了实习学校部分高一、二年级的语文、数学、英语、物理、历史等课程，同时在教学指导教师的知道下，实习教学技能不断提高，在备课、教学、课堂掌控方面的能力得到锻炼，为今后的从教工作奠定了良好的基础。在班务实习中，除了协助原班主任对班级纪律、班务进行管理外，还自主召开了相关的主题班会，组织学生参加学校诗歌朗诵大赛、校园歌唱比赛等活动，极大地拉近了教师与学生间的距离，增强班级凝聚力。

在学校教务工作中，积极参与“。。中学教师考评问卷统计工作”、“。。学生网上电子学籍填表工作”和“陕西省社区工作招聘考试”、“陕西省。。成人高考”等在本学校考点的监考工作，极大地提升了我们对学校教务管理工作的认识，对我们综合素质的提高有一定的积极作用。

除此之外，通过问卷调查、学生访谈等形式，我们都自主的完成了基础教育调查报告，特别在学生的学习态度、学习习惯、学生课时作业情况、学生课堂效率等方面我们做了一定的调查与了解，让我们对高中教学有了一定的认识。

一、教学实习

教学实习内容主要包括：教学实习听课阶段，教学实习讲课阶段，教学实习总结阶段。具体情况如下：

教学实习听课阶段：

时间：9月5日到9月18日

内容：这段时间重点了解学校，学校领导介绍了相关的资料，适应周围环境，了解宝鸡石油中学的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习学生，与所代班级的学会见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见，为教学实习讲课阶段多准备。

心得：在见习过程中我们听学校领导介绍了学校的基本情况以及学校在管理，科研方面的经验和特色，同时也安排了最优秀的老师来指导我们的教育实习，在这一过程当中我们听取了优秀教师的教学经验介绍，也领会了各位指导教师的授课风采，受益颇深。听取了指导教师介绍实习班级的学生思想学习等情况，大致了解了实习班级学生的学习情况，并通过听课熟悉了教学环节和教学方法等，这一过程的准备为我们的正式教学打下了良好的基础。教学实习讲课阶段：

时间：9月19日到11月10日

内容：备课，进行课堂教学，听实习同学的课并进行集体评议，晚自习辅导，课后个别同学的辅导，作业批改与讲评，考试与进行阅卷工作，考试分析，进行学习总结等。心得：实习过程中在指导老师悉心的指导和帮助下我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导汇报并征求意见，为上课做好一切准备。

在具体的教学实践中，我们根据教材和教案的要求，努力贯彻教学原则，结合学生的年龄和实际水平，上好每一节课。在教学实践中，我们认识到：

1．课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。

2．课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。

3．上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。

4．注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。

在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。

在每一节课后，都精心选择分量适当，难度适中，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的作业布置给学生，对布置的作业及时进行检查，认真批改并分析研究学生完成本次作业的优缺点，在晚自习的时候进行作业讲评。批改作业给学生写评语，要持慎重的态度，注意保护学生的积极性。

教学实习总结阶段：

时间：11月11日到11月23日

内容：通过指导老师评价、小组交流互评、撰写个人总结等形式，对实习过程中各自的收获和感想进行回顾，对于自身的不足，小组集体谈论解决，虚心接受别人建议。除此之外，准备个人实习材料，为回到学校的应聘工作做准备。

二、班主任实习：

在班主任工作方面，队员们更是严于律己，为学生树立典范。

内容：开始我们的任务是熟悉实习班级的一些基本情况，召开班委会议，制定实习班主任计划等。进入正式实习阶段每天早读之前，到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。在下午上课之前，进入班级了解情况，对卫生保持、纪律问题作出强调。下午自习课和晚自习时间，我要到班里巡视，辅导答疑，给个别学生作思想工作。期间还各自在班级自主策划和举办了主题班会和集体活动。在繁琐的事情的压力下我们没有失落，把被动变成主动，主动去班级，主动去了解学生。

心得：在班主任工作中，学会怎么去了解学生心理，了解学生家庭，了解高中生的性格特点等。在处理班级事务，如何积极的调动学生的参与激情，如何有效的安排工作和任务分配。在处理学生个人问题，如何帮助学生认识到自身的优点，如何有效的保护学生自尊心，如何让学生自己认识到错误。在处理学校任务，如何有效的保质保量的完成任务，如何处理与学生之间和与学校之间的冲突，如何在任务中体现自己的能力等。

三、教务工作实习：

内容：配合学校参与“。。中学教师考评问卷统计工作”、“。。学生网上电子学籍填表工作”和“陕西省社区工作招聘考试”、“陕西省。。成人高考”等在本学校考点的监考工作。

心得：通过各种正式的教务工作，极大地提升了我们对学校教务管理工作的认识，对我们综合素质的提高有一定的积极作用。除此之外，了解到学校各个岗位的重要性，以及工作的不同点，体会到作为教师的艰辛，对工作有了另一种认识，对我们的人生规划有积极的引导作用。

四、基础教育调查报告：

教育调查活动也是教育实习的一个重要组成部分，我们对当地的教育发展情况，学生的心理问题等多个方面展开调查并取得了不错的成绩。

调查活动内容：我们为了将调查工作做扎实，在调查开展之前，搜寻相关的信息和资料，为调查活动的展开做了充分的准备，为了做好调研工作，我们写出了合理的重点突出而切合实际的调查提纲，部分采用问卷的形式，也有个别采用的是提要式。体会：俗话说：“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的材料就写步出好的调查报告，调查活动和调查报告能够给我们提供经验，反映情况。根据这些情况我们认识到了基础教育所存在的问题，这些问题和经验对我们在实际教学中和工作中有很大的帮助和启发。

五、结语：

将近三个月的教育教学实习，我们小组实习生严格按照《陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案》的要求，并严格执行宝鸡石油中学相关的教学制度，认真听取指导老师的建议，在三个月的时间里，我们的教学方法有了明显的改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，迈出了走向工作岗位的第一步，从教学工作以及所取得的成绩，工作纪律等各方面来说，这次教育实习是成功的，受到宝鸡石油中学全体师生的高度赞扬和评价。

这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

第四篇：天职师大师范生教育实习总结

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

紧张、美好的实习生活结束了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师兼班主任余老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功 第一天去实习学校的时候，我们几个住宿的同学去得非常早，因为那时还不知道学校的具体位置，所以留出了很多现找学校的时间。果然不出所料，我们在学校周围绕了一大圈之后才找到学校，但却并没有迟到。

来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。

我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的当然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校96届的毕业生，说来也算是校友了。

前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束以后，全年级进行了一次统一考试。作为实习老师，我也参加了监考。从同学们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。

比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。

班级工作千头万绪，工作方法也是千差万别，形势和任务又在千变万化，需要我们不断总结行之有效的方法和经验，落实到班级工作中。刚来实习不久，我们就参加了一次30岁以下青年班主任的培训，由学校一名具有38年班主任工作经验的老教师进行讲座。他在讲座中强调：面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育转型，必然要带来“中国新教育风暴”。我国正迫切需要从工业化时期的教育向信息化时期的新教育转型，人们也由单位人向社会人转型──这就是新时代。当前正在由“以教学为中心”向“以导学为中心”转型，一个教师的时代正在成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生，这就需要我国1000多万教师再培训、再充电，培养拥有健康人格的人，是教育者必须面对的难题──这就是新

教育。

作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。

体现教学工作的成果是讲一节公开课，而体现班主任工作的成果则是开一次主题班会。我开的主题班会的题目是《把握今天，展望明天》。这次主题班会所倡导的思想是“把握今天，展望明天”，也象征着“把握现在，展望未来”。班会旨在让同学们认识到时间是宝贵的，应该珍惜时间。激发同学们对珍惜时间的敬佩感，让他们体会到因珍惜时间而获得成功的快乐。使同学们能够做到珍惜时间，做时间的主人，让大家意识到珍惜时间在学习过程中的作用，规划好自己的职业生涯。通过这次主题班会，很多同学都展现出了自己的才华。从风度翩翩的主持人，到乐感十足的吉它手，所有同学都表现得很出色。同学们也从主题班会中学到了很多东西，不仅认识到了时间的宝贵，也学会了怎样珍惜时间。从同学们在班会后各方面的表现来看，主题班会达到了非常理想的效果。

在这次实习中，我的各方面能力都得到了锻炼和提高，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

第五篇：陕师大免费师范生教育硕士公共学位必修课(政治理论)

（一）教师职业道德反思

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义：“师者，所以传道授业解惑也。”是说教师应具有渊博的知识，而同时教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，也就是说，教师还要具有高尚的道德。春秋战国之际著名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：“士虽有学，而行为本焉。”他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种为是人师，是教行为的。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。教师身身的面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质，教师的一举一动，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，有时甚至会影响他们一生。藤野先生是鲁迅日本老师，教鲁迅的时间并不长，而且教的是医学知识，对鲁迅后来搞文学创作可以说没有多大用处，但鲁迅终生怀念和感激这位医学老师，并不是因为他有什么惊天动地的伟大创举，也不是他在教学中有什么独树一帜的创造，而是藤野先生那正直的品格、严谨的治学、亲切的态度给鲁迅留下了深刻的印象，所以说，教师的榜样作用是巨大的，它可以起到家庭和父母无法代替的作用。

“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（202_年修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的行为提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，1

切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。

爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。

“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展

在我看来，教师要为人师表，也就要有很高的职业道德。近日有媒体曝光 有的老师不愿批评教育学生，担心得罪家长；有的老师往往特别喜爱学习成绩好的学生，对学习成绩不好或调皮捣乱的学生则严厉批评和教训，甚至有时打骂学生，这些都是有违《中小学教师职业道德规范》的行为。

《中小学教师职业道德规范》第二条规定：爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。第三条规定：关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。上述教师并没有遵守《中小学教师职业道德规范》，是一种没有师德的行为，该教师没有做到一视同仁，用成绩作为评价学生的唯一标准，没有做到有教无类，同事也违背了规定中的第四条：教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。这些行为会挫伤学生的学习积极性，从而影响学生的长远发展，也给我们其他同行教师敲响了警钟。教师应该热爱本职工作、热爱学生、教书育人，要防止只热成绩好学生的倾向，要有对全体学生负责的思想，而教师能否真心实意地面向全体学生，一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。后进生能否成材？当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格 2

育人才，要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短；对“差下生加以扶正，不断调动他们的积极性，使之能升入更高一级的学府。只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。

全国模范教师仰孝升，任教28年，扎根山区静心教书、潜心育人，教育教学成绩突出，多次拒绝高薪聘请，踏踏实实地为山区教育服务。先后资助贫困生和孤儿50余名，金额达数万元，联系社会好心人士资助贫困学生金额达十余万元，还在学校成立了“贫困生助学金”，让一大批贫困学生顺利完成学业。耐心教育、转化学困生、有问题学生近百名。创办心理咨询室，细心解答学生心理疑难近千人次。

作为从一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师桂贤娣，30年来她用满腔的热情和真挚的爱心孜孜不倦地为孩子们的幸福人生奠基，她在平凡的工作中用智慧践行着一个小学教师激活学生心灵、做人类灵魂工程师的伟大事业。她在小学班主任和语文老师的教育实践中总结出了“因生给爱十法”的经验和体会：体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。

他们告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。可知，我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。

通过学习《中小学教师职业道德规范》和桂贤娣老师的教学事迹我深深感受到材料中的教师与师德要求相差甚远，甚至是背道而驰，虽然是个别现象，但其影响是极坏的、不容忽视的，它关系到教师队伍的健康与发展，关系到下一代的健康与成长，所以说当前加强教师职业道德教育是十分必要的，也是非常重要的。我们应该学习桂贤娣老师，忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

教育政策法规学习

首先，材料中提到的某数学老师经常使用“什么玩意”、“垃圾”、“蠢猪”等一类语言教训和批评学习成绩不好或调皮捣乱的学生，他有时通过击打、踹学生用品等方式来出气已经严重的违背了教师职业道德和国家相关的教育教学法规。当学校领导提出批评时，这位老师认为自己这样做都是为学生好，这种说法可能有一定的正确性，但是更多的是强词夺理之说。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力教育好自己的学生。如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。

随着教师阅读年活动的开展，学校组织我们一起学习《教师培训读本》。通过《读本》，我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人才观、质量观、学生观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

通过学习我知道了教师依法必须履行的义务。(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。

用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。这样才可以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个重要因素。当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。

因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据

总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。