第一篇：检验科临床实习教学现状及改革措施探讨

医学检验专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合，是一门发展迅速、多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科，又是一门临床实践性很强的应用学科。临床实习教学作为医学教学的重要组成部分，尤其是在检验系学生综合素质培养方面发挥着重要作用。检验专业的学习经过系统的理论学习后，必须进入实习医院接触临床，培养实践能力和良好的医德医风，为将成为一名合格的检验医师打下良好的基础。然而，随着医疗制度改革的不断深入、医院服务意识的加强、人们法律意识的增强、实习生知识层次的多样化、就业压力的增大以社会对他们的影响，临床检验教学正面临诸多的困难，在一定的程序上影响了实习教学的工作。为此，针对检验学教学的特点，我们进行了一些实习教学的探索，现就此加以总结，与大家共同探讨。

1．检验专业学生临床实习教学的现状

1.1 学生因素

1.1.1 医学院检验系的学生经过前期理论学习后，在期待中来到教学医院，首先是对实践操作工作的新鲜感，使得他们内心上对工作的热情很高，工作很主动，但是由于临床实际工作的特点与学校理论学习有本质区别，在掌握了基本操作后，由于天天的重复工作使得他们的工作热情往往不能持久。在检验科，掌握一个试验室的基本操作方法有时只需要半个月左右，而他们的实习时间在一个试验室有时是两个月，他们在熟悉一个实验室基本操作后，出于新鲜感很想马上到另一个试验室去实习，产生了对工作的厌倦。实际上，他们并没有完全掌握操作的注意事项，知其然不知其所以然。

1.1.2 社会因素渗入学生日常生活，对正常的教学活动带来了影响：部分同学进行临床实习的同时要进行各种考试，还要为毕业找工作而忙碌，造成他们情绪波动，精力分散;另一部分同学还要准备研究生的升学考试，忙着找资料和参加补习班，这些因素都会对临床实习产生负面影响。尤其是在综合院校的教学医院，检验科实习生有的是来自高等院校医学院五年制的本科生，往往有多数报考研究生，他们经常以考研的理由不能坚持完成实习所安排的时间，有的学生纯粹应付实习，一心考研;专科生却由于不能马上考研一心想把精力放在实习上，本科生的行为往往给专科生带来一定的影响，使他们的工作积极性受到影响。

1.2 老师方面的因素：在现行医疗体制改革中，医院大都引入了目标管理与经济考核制度，临床科室的工作和经济效益挂钩，为了这个目标，科室一方面通过减少人员来提高效益，一方面不断扩展业务领域和开发新项目，造成专职的指导老师编制不能保障，临床老师工作的重心主要放在如何提高医疗工作的效益上;临床老师在医疗工作上负荷的增加，必然导致其花在教学上的时间和精力减少。部分青年老师的精力主要放在自身学历的提高和各种职称晋升的奔波之中，另一部分高学历的青年老师缺乏临床教学的经验或集中精力提高自己的医疗水平和科研能力上，也影响了对实习生的带教效果。另外，病人保护意识增强，老师风险意识加大，再加上有时病人对化验结果的一知半解，一些正常的试验误差却造

成了病人的投诉，使得老师不能大胆放手让学生去操作，使学习失去了一些动手锻炼的机会。

2．实习教学的思路与对策

2.1 领导重视学习教学，健全制度，严格管理：临床教学是教学医院和大多数医疗中心重要的日常工作内容，也是提升一个医院业务水平的医院形象的重要组成部分，因此要从医院发展的长远利益加强教学管理。我们总结多年来在教学实践中所暴露的问题，结合与同学座谈时获得的意见和建议，加强了教学管理的制度化建设，并建立了日常考核制度。教学内容有统一的大纲要求，实习同学有出科考核制度，老师有实习带教考核制度，年终每位老师有年度教学考核制度;要求所有带教的老师要熟悉实习大纲内容。领导要选择学历高，理论知识基础好，有一定临床经验同时热衷于教学工作的老师带教。实习同学的出科考试成绩和老师带教时间作为对带教老师考核内容之一，要把对带教老师的考核结果和职称晋升、奖金福利挂钩，以激发老师的带教热情，使教学工作不断向前发展。为了使实习学生重视实习，结合医学检验专业的学生主要从事实验室工作的特点，可以考虑选拔基础知识扎实，动手能力强、劳动纪律观念强的学生留下来工作。此外还可加强硕士生导师和优秀实习生的联系。在考试成绩合格的条件下，优先选择优秀实习生就读硕士研究生。

2.2 教学目的明确，合理安排内容：教学计划是为人才培养设计的蓝图，制定科学、合理和有针对性的实习教学计划，使同学在实习阶段掌握基本的实验室工作方法，是非常重要的教学环节。医学检验专业的学生主要从事实验室工作，实践性教学是医学检验专业教学过程中至关重要的环节，课时数占到总课时的50%左右，而实习教学在实践性教学中有着举足轻重的作用。为了更好地开展实习教学，全面提高实习动手能力和综合分析解决问题的能力，必须不断深入实习教学的改革。

2.2.1 实践和理论相结合，开展实习老师上课制度：学生在实习一段时间后，掌握了一些基本操作，但他们对试验原理往往是一知半解，有时甚至是一头雾水。这时，如果开展教学活动，可以集中解决学生在实习中遇到的问题，可以起到实践中掌握理论知识，再利用理论知识来指导实践的作用。使学生对知识融会贯通，起到举一反三的效果。

2.2.2 开设第二课堂：变封闭式教学为开放式教学，在实习教学过程中带学生到中心血站、省市疾病控制中心、以及其他医院等单位参观、学习，扩大眼界，学习其他单位的优点和长处。

2.2.3 试行指导教师制：具体做法是：对医学院校的学生，由指导教师带1～2名学生，进行资料查询、课题设计、实验设计及动手能力的培养。最后要求学生写出实习毕业论文，进行评选，上报到学校并给予一定的奖励。试行后学生积极性很高，分别就一个专题写出了综述，对课题进行了初步的设计，培养了科研能力及从事科研的基本素质，有的还完成了科室科研课题的一部分内容，可以说是起到了一举多得的作用。

2.2.4 开展病例教学：为培养学生建立正确的实验诊断思维和应用知识的能力，尝试在教学中引入临床病例分析的教学方法，学生普遍反映这种教学方法紧密联系临床，生动有趣，启发思维。

2.2.5 安排一定比例的自学内容，培养自学能力，并进行检查督促和考核。

2.3 重视操作规范，突出重点内容：随着医疗制度改革的发展，病人保护意识增强，医院带教老师风险意识加大，使得有些项目同学实践操作的机会逐渐减少。例如乙肝两对半化验和乙肝病毒DNA的PCR定量试验要求较高，而且影响到病人的精神心理负担甚至是就业等，老师的压力很大，不敢放手让学生操作。我们的措施是要求老师的带教工作要规范化，对学生的要求有统一标准。同时要求老师详细讲解每一个动作的操作要领和注意事项，然后根据学生的具体情况安排学生进行操作练习，在具体的操作练习时老师和同学一同动手操作，确实保证结果的准确性。

2.4 注重临床实践，加强素质教育，淡化考试形式：以往我们把同学出科前的理论考试作为本科实习的主要考核内容，近几年我们统一认识，强调临床实践和理论学习的区别，注重观察同学在临床实践中的表现和日常工作中分析问题解决问题的能力，以及通过临床实践对其工作能力和对病人服务意识提升的程序，理论考试的成绩只作为出科考核的一部分;为了培养学生的职业素养，我们要求带教老师加强对学生医德医风的教育，牢因树立以病人为中心，把病人利益放在第一位的思想，同时要求同学通过实习学会与病人和家属沟通的技巧和能力。另外，为了加强实习纪律，出勤情况也作为考核内容的一部分。总之，许多环节都会对检验专业学生临床实习教学质量产生影响，需要老师与学生相互配合，齐心协力，才会使实习达到理想的效果。今后我们将在完善我们具体改进措施的同时，加强对毕业学生工作单位的访问，加强信息交流，不断改进教学的内容和方法，努力培养出符合社会要求的合格的毕业生，服务病人，造福社会与人类。

第二篇：临床检验科实习

临床检验科实习

时光飞逝，一转眼，我在定西第一人民医院医院临床检验科一个月的实习又过去了，回顾自己在医院的这几个月所经历的点点滴滴，心里面百感交集。还记得第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目。

现在，我又要去离开临床检验科室，去其他科室学习更多的知识。在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，使我明白我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

在临检室的这多时间，我学到了很多知识和技术。临检室主要是进行标本的采集、血常规检测、体液常规检测、血凝等等。在这里我首次给婴儿采血，好的是一针见血还让人颇感欣慰。让人感慨的是检测均采用了全自动Bf6800分析仪器，从而大量节省了时间，从开始到出报告不过短短的几分钟而已。临检室里最忙的是早上8点至10点这个时间段，这个时间段检验抽血的人最多，其余时间里主要是体液常规检测。在体液常规检测的过程中老师还让我们亲自动手制作了一些涂片并观察了红细胞、白细胞、上皮细胞等等，让我加深了对书本知识的理解并锻炼了我的实际操作能力。老师还严肃的告诉我们不能随意的给患者解释报告单，我们只有出报告单的权利而没有解释报告单的权利，以免造成医患矛盾。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，临检科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，临检科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在实习的过程中，我谨记着“认真”、“仔细”四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一年的检验科实习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。

在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢临检科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位！

第三篇：中学体育教学现状及改革措施

摘 要： 学校开设体育课的目的，是培养学生掌握锻炼身体的方法、知识和技能，引导学生养成锻炼身体的习惯。然而，在传统体育教学中，一些体育教师习惯采用放羊式的教学模式，不仅影响了体育教学效果，而且影响了学生对体育锻炼的正确认识。本文针对中学体育教学现状，探讨了中学体育教学在新时期的改革措施。

关键词： 中学体育教学 教学现状 改革措施

体育教学不仅是为了培养学生的体育技能，更是为了培养学生喜爱运动的好习惯，促进学生树立终身体育意识。然而，在传统体育教学中，许多体育教师将体育教学重点放在技能培养上，对于体育知识、体育运动方法认识不足，导致一些学生由于自身素质等因素，对体育运动缺乏兴趣。在新时期，我们要改变传统教学模式，以学生为中心，加强体育知识、技能、方法教学，改革传统教学模式，提高体育教学水平，促进学生身心全面健康发展。

一、中学体育教学现状

1.体育教学趣味性不强，教学评价缺乏针对性。

在传统体育教学中，由于学校对于体育教学重视程度不够，导致体育教学枯燥乏味，不仅教师在体育教学中疏于管理，教学方法单一，教学手段陈旧，大多数学生对于体育教学也是不感兴趣，体育教学没有取得应有的效果。在传统体育教学中，体育教学内容的趣味性不强，在教学过程中，有的教师采用放羊式的教学模式，对学生疏于管理，有的体育教师只关注体育技能训练，忽略体育知识、体育运动方法的培养。体育教学的教学水平及所采取的教学手段直接影响体育教学质量。另外，一些学生由于身体素质不好，怕苦怕累等诸多原因，因此对体育教学产生畏惧心理，不愿意参加体育锻炼，对体育教学态度冷漠。在一些体育课堂上，只是教师讲，学生听，然后教师作必要示范动作，让学生根据示范动作练习，动作技能要求统一标准。然而，由于学生在身体素质方面存在个体差异，因此这种教学方法忽视学生个体差异，很少考虑学生需求，这种绝对评价法，缺乏针对性指导，会挫伤一些学生对于体育教学的积极性。

2.体育教学重视程度不够，教学内容单

一、枯燥。

受应试教育思想影响，许多中学对于体育教学重视程度不够，觉得升学率应放在教学的首位，体育教学好不好，不会影响学校的教学发展。在此思想影响下，学生和教师都把精力放在文化课上，体育教学也采取放羊式教学，尤其是毕业班学生，体育课被文化课占用，学生没有锻炼时间，体育课程形同虚设。场地建设的不完善，缺乏必要的体育设施，也是影响中学体育教学的一个关键因素。体操器械破旧，缺乏必要的体育运动器材，不仅严重影响教师教学的积极性，而且影响学生对于体育运动的兴趣，同时不利于体育运动中的安全管理，没有良好的体育实践环境也严重影响体育教学改革的有效落实。教学内容单

一、枯燥，是影响体育教学的一个关键因素。教师示范动作，学生机械模仿，简单的几项体育指标，无法满足中学生的好奇心，严重影响学生对于体育的热爱。随着素质教育的不断深入，中学体育教学要改变传统教学模式，体育教学不仅要传授体育技能，而且要以增强学生体质、培养学生终身体育意识为目标，对体育教学进行有效改革，促进学生综合素质与能力的提升。

二、中学体育教学改革措施

1.培养学生体育兴趣，加强体育管理与评价。

兴趣是最好的老师。兴趣的培养，对于提高教学质量起着非常重要的作用。在中学体育教学中，我们要将兴趣培养作为重要目标之一去把握。对体育运动的兴趣，在某种程度上决定了学生对于体育教学的热爱。因此，在日常教学活动中，体育教师应根据学生的身心发育特点及兴趣爱好，在教学中融入一些符合学生年龄特征、趣味性强的教学内容，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生对体育教学有一个新认识。体育管理，是新时期体育教学改革的关键因素。体育管理不仅包含体育课堂教学管理，而且包含业余运动训练管理，学生体育兴趣爱好管理，校内课外体育活动管理等内容，同时包括体育活动的效果评价，学生参加体育活动，效果评价对于学生来说非常重要。效果评价是否科学，直接影响学生的兴趣培养，影响学生参加体育活动的效果。因此，中学体育教学改革，要重点突出体育课堂教学管理，在教学评价中，认识到学生的个体差异，有针对性地对学生进行指导，以素质教育为培养目标，通过逐步提升学生身体素质，达到理想的教学效果。

2.加强师资队伍建设，创造和谐愉快的教学环境。

受应试教育思想的影响，中学体育教学长期以来备受冷漠，这严重影响体育教学师资方面的投入。然而，体育教师的专业水平，恰恰是提高体育教学质量，提升素质教育的关键因素，体育教学改革顺利进行，良好的师资团队起着非常重要的作用。因此，学校及相关部门不仅要改变思想理念，加强中学体育的师资力量建设，而且要有针对性地培养专业教师，定期对体育教师进行专业培训，以提升体育教师的业务技能和教学能力，促进中学体育教学的有效开展。中学体育教学，最重要的是培养学生体育意识，教会学生锻炼的方法和技巧。因此，在体育教学中，教师要根据学生特点设置教学内容，注重学生的个性发展。其实，许多学生还是比较喜爱体育运动，喜欢上体育课，之所以有时不愿意上体育课，是因为体育项目的难度及对某些体育项目缺乏兴趣。所以，在教学过程中我们要以学生为主体，创建适合他们兴趣爱好的教学方法，创造和谐愉快的教学环境，激发他们的学习兴趣，这样不仅可以减轻体育教学给他们带来的心理压力，而且可以提高学生的体育意识，使他们感受到体育课的乐趣。

三、结语

随着素质教育的进一步深化，中学体育教学显得越来越重要。因此，在教学过程中，我们要摒弃传统的教学理念，以学生为主体，采取有效的教学模式，激发学生兴趣，营造和谐愉快的教学环境，促进学生身心全面发展。

参考文献：

[1]张贵平.中学体育教学现状评价及对策问题研究[j].南京体育学院学报（自然科学版），202_（04）.[2]宋旭.体育课程内容资源的开发和利用读体育课应引进什么新的教学内容有感[j].体育学刊，202_（03）.[3]胡宾.中学体育教学现状问题分析及对策研究[j].决策探索（下半月），202_（08）.[4]潘绍伟，季浏，谭华，等.我国体育课程为什么要进行重大改革[j].中国学校体育，202_（4）.

第四篇：检验科临床检验质量管理持续改进措施

检验科临床检验质量管理持续改进措施

核心提示: 在医院管理年活动中，为了持续改进检验质量，以适应医院整体发展要求，特制定以下整改措施。

一、近期目标（9月份完成）：建立和完善各种工作记录。

1、通过全自动血细胞分析仪多种室内质控方法应用研究、血细胞分析仪校准、评价及质量控制等讲座，开展检验

在医院管理年活动中，为了持续改进检验质量，以适应医院整体发展要求，特制定以下整改措施。

一、近期目标（9月份完成）：建立和完善各种工作记录。

1、通过“全自动血细胞分析仪多种室内质控方法应用研究”、“血细胞分析仪校准、评价及质量控制”等讲座，开展检验质量控制知识教育和培训，充分认识开展检验室内质控的重要性和必要性。

2、全科建立和完善各种仪器档案。各室建立完善仪器的使用、定标校准及保养记录登记本，包括试剂购入登记（对每一次所购入主要试剂，必须认真核对批号、体积、数量、有效期等，并进行登记，掌握试剂的储备情况。一般在保证至少10天充分检验时，可通知定购试剂）和试剂测试登记（每一次所购入主要不同批号试剂，必须与上一次试剂对比试验和/或室内质控合格，同时登记检测时间、批号、项目、测定值、测定人签字等）。

3、完善各室室内质控制度。建立仪器的使用室内质控文件册，统一质控标准，开展常规检验项目室内质控，参加部及省中心室间质评并取得好成绩。尤其加强质控图的上图和绘制，认真作好室内质控失控原因分析和处理办法记录。

4、建立各室冰箱温度记录。

5、完善交接班制度。尤其24小时提供检验服务的部门必须有两人以上签字。

6、建立和完善急诊标本和特殊标本登记本，并认真记录，及时处理及时发报告。

二、中期目标（10月份完成）

1、修订完善检验科管理文件及制度。

2、对个别班组及负责人进行适当调整或补充加强。甄选脚踏实地热爱本职专业、具有高学历的年轻人员担任专业组长。（1）加强门诊化验室（窗口部门）工作。由省内检验界知名专家黄维锦副主任技师（微生物检验、生物安全、院感负责人）亲自负责。（2）成立血液学检验和体液学检验组，将血常规检验规类于血液室，有利于提高其整体水平。（3）成立独立的输血专业组，对输血事业的发展、专业人员的培养、工作规范的管理等都是必要的前提，也是安全输血保证的前提。

3、建立HIV实验室规范管理程序文件，争取通过初筛实验室验收。

三、远期目标（包括长期系统工程）

1、进一步加强劳动纪律，对工作人员进行经常性的医德医风、职业道德教育，强化“病人第一、质量第一、服务第一、岗位第一、安全第一”，真正做到“以病人为中心，全心全意为人民服务”。

2、加强业务学习，不断提高整体水平。鼓励和支持检验人员通过自学以提高学历和专业理论知识，计划外出进修学习以提高业务技术水平，且外出开会、学习归来的同志必须就本次相关会议或学习内容在全科会上作专题汇报或讲座。要求主管技师以上每年撰写1篇以上学术报告，并在专业组以上进行讲解交流，达到共同促进作用。

3、不断加强与临床的沟通和合作，更好地配合临床医、教、研，共同促进各项工作。为了消除某些误解，进一步加强合作关系。

4、编写《检验科样本采集指南》，发放到临床。逐步解决检测前质量问题。

5、完善检验科各检验项目、各仪器设备的SOP文件。

6、编写《临床检验须知》。

第五篇：医院临床检验科实习总结

医院临床检验科实习总结

我的实习生活是难忘的。它让我经历了酸甜苦辣，体验了真正的痛苦和快乐，它是付出就会收获的真实写照。让我了解到自己的不足，让我真真正正的迈向了成熟的轨道。最让我感到难忘的是实习的最初阶段，因为通过在学校的学习，对医学检验有了一定的了解和基础，从而对医院、对外面世界充满了憧憬和向往，期待着能够展翅飞翔。我相信自己，可以渐渐的迈向成功。

新的环境，新的起点，新的考验，情不自禁的紧张和害怕。但还是在检验科主任的带领下，来到了门诊化验室实习，看着老师们的操作是那么熟练，敏捷与轻松，我相信自己也能行，因为在学校的时候练习过多次。在老师的要求下，我试着操作了一下最基本的末梢采血，结果不近人意。我安慰自己错误是常有的，因而心安理得。然而数天以来一系列的问题接踵而至，末梢采血总是因为胆怯，采浅了而导致要给别人多采一针，采血量也不准确，在报告结果方面也总是与老师们存在差异等等。自以为是的我把一切想的太简单，医院的实际工作与学校的实验无法相比，这里的一切都需要绝对的严谨认真。多次的问题摆在了面前，将我的自信彻底挫败，心力交瘁，没有人体会到我当时的感受，无助和失望…渐渐的让我想到了放弃。是的！我之所以这么想，不仅是因

为实习，更因为社会中人才竞争的激烈！对于现在中专的我，我没有任何信心，要想找到一份稳定的工作实属不易，需要优越的能力和人际关系！

突然想到老师一直对我的信赖，亲人们的支持与期待，即使一直痛骂自己，还是于事无补。责任只能由自己承担，无法推卸。我不能继续编写借口来蒙蔽他人, 更无法欺骗自己。不得不重新抬起头继续努力奋斗。为了让自己有所进展，我将采血针带回家模拟练习操作要领，动作要快要准，力量都集中在手腕上，还经常打电话给我的同学和老师们请教和经验交流，他们的鼓励和安慰，指导渐渐的让我恢复了以往的信心，实习老师也借了相关的书籍给我。工夫不负有心人！经过几个星期以来的努力，终于得到了老师们的信任。一直压抑的心情终于释放。

付出总会有收获，在以后的实习里，我更加努力。不将私人的情绪带到工作当中，以严谨的态度迎接实习的每一天。尽管学途不是一帆风顺，但每一次的教训都让我更上一层楼。在实习的空余时间，我会经常看一些相关检验仪器的资料等等。我希望未来也将会有属于自己的那一片蓝天！