第一篇：关心他人献爱心感谢信

社会上有很多献爱心的人士，他们帮助困难之人，我们感谢爱心人士的帮助，这个社会才会更加美好。以下是小编为大家推荐的关于一些关心他人献爱心感谢信，希望能帮助到大家!

关心他人献爱心感谢信1

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好!

自我校倡议为白血病患者张乐同学爱心捐款以来，得到了全校师生的积极响应和大力支持。“一人有难，八方支援”，校内所有师生纷纷慷慨解囊，截至目前，已收到爱心捐款4000余元，款项不多，情深义重，一分一毫都体现了我校这个大家庭的温暖和亲情。在此，我代表张乐同学及其父母，向所有参与爱心捐款的师生表示崇高的敬意和衷心的感谢!

张乐，普普通通的一名学生，出生在一个农村家庭，前半年前被查出患上白血病，一种恶性血液系统疾病，急需手术来挽救生命。一个处在豆蔻年华的少年，面临着惨酷的命运摧残，当因其家庭贫寒，无力承担巨额医疗费用而一愁莫展的时候，全县师生及时伸出援助之手，给了他新的生命的希望。令我们自豪的是，在这支捐款献爱心的队伍中，也有我们东川九年一贯学校的全体师生的身影，我们学校的师生，以自己的绵薄之力和善良举动再次向全县人民证明了东川镇是钟灵毓秀的仁义之地。你们的善行义举向病榻上的张乐同学传递着力量，传递着祝福，传递着互助友爱的精神。极大地鼓舞了在病榻上与病魔斗争的张乐同学，增强了他战胜病魔的勇气与信心，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光，看到了人性的美好。我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助，张乐同学会创造出生命的奇迹。

慧源学校的张乐同学是不幸的，在人生最灿烂的时候却病魔缠身，抱病在床;但他又是幸运的，因为有全县师生最纯洁的爱心在伴他同行。在人生的道路上多了一份与病魔斗争的勇气和感悟人间真爱的可贵阅历。

“病魔无情，人间有爱”，有这么多爱的托付和期望在支持着张乐同学，祝福她早日战胜病魔，重新回到集体中来。我们再次向给予张乐同学无私帮助的全校师生表示最崇高的敬意和最诚挚的感谢!也祝愿她早日康复，祝天下好人一生平安!

感谢所有捐献善款的人们，感谢你们的爱心捐助，是你们给了张乐重新拥有生命和美好人生的希望!

爱心捐款暂告一个段落，但是爱心传递还未结束，如还有捐款者请与我校爱心捐款管理小组联系。

感谢人：-

20__年__月__日

关心他人献爱心感谢信2

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们、同事们：

你们好!首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情!

__年_月_日，对我来说是个阴暗的日子。17日晚总公司领导__电话通知18日去科技馆开会，18日开完会准备坐车回家时，突然被后面飞驰而过的摩托车抢走我的包，把我摔倒在地，昏迷不醒。当时非常感谢公司好心的同事刘锦、肖成斌将昏迷中的我送到医院，留朱志保在那报警。非常感谢朱生太太在东莞市人民医院对我的照顾，并且鼎力帮助办理入院相关手续!那时的我一直在昏迷中，连朱生太太都没有见过。感谢公司领导付总和何红军，还有很多朋友和同事给予的帮助和照顾!

感谢我们公司全体同事的爱心捐款，衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助，让我的心里充满了感激和温暖。谢谢，真的非常感谢你们!同时很感谢我们麻城同乡会，有张会长和很多自己还没有见过面的老乡捐款，买了水果去看望我，真的非常感谢!是付贵学告诉他们的，当他们去探望我时，让我感到很意外，很感动，心里感觉很温暖!在自己遇难时，有这么多人的无私奉献和关怀，真的让我非常感动!当时昏迷过去的我什么都不知道，直到手术后脑袋才清醒过来。非常感谢在我住院期前去探望我的同事们和朋友们，感谢他们一次次地给我关心、照顾、安慰!特别感谢……等人!__和__得知我手术后的两天可以吃粥，还特地熬粥过去亲自喂我吃，就像我的亲姐姐一样，真的非常感谢她们的细心呵护!多次安慰我，让我有勇气去面对明年的第二次脑部修复手术!真的非常感谢!

不仅是同事，也像亲人，也是好朋友，我会永远记得你们!谢谢!衷心地道一声：谢谢!

感谢人：-

20__年__月__日

关心他人献爱心感谢信3

尊敬的各位捐赠者：

您们好!

__衷心感谢各位对“微爱暖冬”爱心捐赠活动的参与、关心和支持!你们的慷慨捐赠使受到资助的孩子们感受到了社会大家庭的温暖。在这里，__向所有参与此次活动的宣传者、捐赠者、辛勤工作的快递员以及当地的负责人致以崇高的敬意!

“微爱暖冬”活动旨在通过爱心人士的捐助，帮助家庭困难的同学在成长道路少一分坎坷，多一些阳光和欢笑，使他们感受到社会大家庭的温暖。在处臵捐赠款物时我们充分尊重捐赠者的意愿，以公开、公正、透明的方式将款物用于捐赠者指定的地方和人群。情系贫困学子伸援手，捐资助学献爱心。您的慷慨解囊，充分体现了对贫困家庭子女的关心、支持。我们一定会管好、用好这笔款物。让您的爱心行动，意义远远不止在物质援助上，更重要的在于精神上的鼓励和鞭策。这笔巨大的精神财富，必将激发那些小朋友们，茁壮成长，学有所成。使那些贫困者渡过暂时的困难，从而用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会

一件毛衣，一本书籍，相对于整个世界的物质渺小的就像大海里的一滴水，但对于那些受助者确是冬天里的暖阳、冰雪中的炭火、更是沙漠里的一滴水。暖阳可以形成光明，滴水可以变成绿洲，炭火更可以形成炙天的火焰，温暖着所有被你们资助人的心田。更是大海中的灯塔，指引着更多的爱心人土汇聚到我们的旗下。有你们的爱，这个世界才是这么的美好。这次活动之所于这么圆满的成功，真真切切的彰显了我们中华儿女们的卓越品质，同时也的的确确的让50个、100个甚至更多的孩子得到了他们想看的书籍、得到让他们温暖的衣装，或许，还会用我们的书籍，改变许许多多贫困家庭、学子们的命运。古语说的好，“不以善小而不为”，这句话在你们的身上得到了的诠释。你们是伟大的，你们是光荣的。

爱心无界，情义无价。或许我们素昧平生，但“人道、博爱、奉献”的“微爱暖冬”精神把我们紧密地联系在一起，你们的无私奉献使我们信心倍增。值此20__新年来临之际，“微爱暖冬”向各位捐赠者致以崇高的敬意，并祝福你们身体健康、阖家幸福、事业顺利!

此致

敬礼!

感谢人：-

20__年__月__日

关心他人献爱心感谢信4

尊敬的爱心人士：

谢谢您们!

当老师把爱心资助款交到我的手上时，我心潮澎湃，在那一瞬间，我流泪了，因为我想我作为一位学生何德何能，在这寒冷的冬天还能享受雪中送炭的温暖。我认为这是我的荣幸。在那一刻，我苦干的心灵受到了大家给与我爱的滋润。在这里，我想对大家说：“谢谢!谢谢您们为我所做的这一切，我会努力学习。当我遇到困难和挫折时，只要一想起您们在远方对我的支持与鼓励，我便会克服困难奋勇之前的。

我生长在开远市小龙绿差冲村公所的一个农民家庭里。在我的一生中，我最佩服的人是我的父亲，因为他为我付出是在太多了。我的父亲虽然没上过一天学，但是他认为读书是非常重要的，只有读书才能改变一个人的命运。所以，从小他就把我送入学校。这十多年来，无论风吹还是日晒，她都为了我和整个家四处奔波挣钱供我读书维持家庭经济。现在，我上了初中。我在学习上的费用对父亲来说又是一层负担。但父亲从来没有怨过任何人。只希望我好好学习，找到一份属于自己的事业，将来为国家，为社会做贡献。

所以，我明白我应该努力学习实现自己的梦想而改变今后的生活道路。我要飞出这座重岩叠嶂的大山，飞到外面看看美丽的大千世界。我认为我的人生需要努力去添彩。当我成功之日，我会珍惜拥有。因为您们曾经为我付出了爱，我不会辜负您们对我的期望的。

老师们，同学们，仙子来我们这里支教的老师与我们相处了半年，他让我们懂得了什么是世博会，让我们知道了外面世界的一半，我非常感动。

我再一次用嘴真诚的话语对大家说一声：“谢谢。”

此致

敬礼!

感谢人：-

20__年__月__日

关心他人献爱心感谢信5

尊敬的丹东移动通讯公司的叔叔、阿姨：

你们好

在这春暖花开的季节里我要向你们表示崇高的敬意和衷心的感谢，并真诚的祝愿你们工作顺利，万事如意。

我是五龙背小学三年一班的隋东初，我的爸爸妈妈都没有工作，爸爸耳朵听不见，家里的劳动的只有妈妈，妈妈身体也不好，经济收入很微薄，每年的学习费用对我家来说都是一笔数字。我感谢五龙背小学的老师和丹东移动通讯公司的叔叔阿姨们对我的关心，也感谢叔叔阿姨平时省吃俭用，伸出援手，资助我读书，感谢你们无私奉献，慷慨解囊，让我倍受社会温暖。你们对我学习和生活的特殊关爱，使我对自己今后的学习更加充满信心，你们的恩情令我难忘，感谢你们帮我解决了生活上的困难，也深深的慰藉我的心灵，我知道自己读书的来之不易，也一定会努力学习。

尊敬的丹东移动公司的叔叔阿姨，我只有一句话：您们的帮助如雪中送炭，解决了我们的经济困难，你们的关心更似春风化雨消除了我们心灵的灰暗，你们的抚慰像大海中的航标，指引着我远航。

在以后的学习生活中，我一定全身心投入学习中，以优异的成绩完成学业，报效社会，报效祖国。

此致

敬礼!

感谢人：-

20__年__月__日

关心他人献爱心感谢信

第二篇：关心他人

关心他人

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。

父母应该是很关心我们的。也许天天向你嘘寒问暖;你生病了，主动侍候;你有困难，主动帮助你;丢三落四时，父母是保姆;提笔忘字时，父母是老师;尽情高兴时，父母是小伙伴;心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗?

那你关心你的父母了吗?你记得他们的生日吗?你在他们劳累时沏过一杯热茶吗?你为他们洗过脚吗?你有静静倾听他们的心声吗?这些你的父母做到了，你呢?做到了吗?

除了父母，你关心过身边需要帮助的人吗？你关心身边的动物、植物吗？

如果没有，那就从现在开始吧!学会关心，关心父母;关心老人;关心乞丐;关心……，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

是呀!正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美

好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

第三篇：关心献给他人

关心献给他人

——“五心”教育主题班会演讲稿

当我们还是懵懂孩童的时候，长辈就教育我们要关心他人。在我们十几年的生命里，雷锋的名字和事迹一直陪伴我们成长，“雷锋精神”所包涵的很重要的一点就是——关心他人。可是现代社会中，在我们身边，许多人以为“雷锋精神”已经过时，可他们是否想到——自己也许从未理解它的真正含义，因此也就无法在心底认同，在行动中贯彻，“关心献给他人”不仅只是一个口号，更是一种号召，一种从内心升腾出的精神呼唤。

这个社会是由人构成的，所以若是想要进步，必须是整个民族、整个社会的进步，人在这个整体中如果不能和谐相处，这个整体就会支离破碎，而人如果不相互关心，这个整体也就好似神离般空洞，没有人与人的关怀，体会不到人性的光辉，这个整体就不能团结，不能以一个团结的整体向前发展。

关心他人同样是一种高尚的道德修养，孔子作为万世之师，首先就提出了爱人，这不仅是一种行为，一种能博得万人赞扬的行为，更是一种品质，一种内心高尚道德的体现，这种体现闪现着人性的光辉，但又是超越人性的升华，它滋润大地，普照众生，是对一切生命的光怀与爱护。印度洋海啸发生后，世界人民积极赈灾，青年志愿者出现在每个可以发光发热的岗位，在我们身边也有很多这样的例子。上学期我校开展“为爱感动”的捐款活动，组织了“手拉手回收旧报刊，心连心资助贫困生”活动。本周南校区还将对前进街老年公寓进行慰问……其实，关心他人在字面上是有所局限的，我们的关怀，不应仅仅对与我们同等地位的人，更应将这种精神去抚慰一切需要关心的事物，人是自私的，他的存在就是一种自我的体现，但他又同样是不自私的，因为人有理性，能对事情作出有情感而理智的判断，孟子说，只要能发展人性，就可以成仁成圣。我们作为地球上的万物之灵，就应该对万物作出楷模，而不应该肆意地利用己之所长，去满足自己的欲望，这即是对自然的侮辱，更是对人性的毁灭。

关心他人是一种快乐。一个人生活在社会中，会产生各种各样的需要。饿了，需要吃；渴了，需要喝；快乐需要与人分享；烦恼需要找人诉说。一般说来，物质的需要可以通过自己的劳动来满足，但精神的需要，则往往要通过他人才能得到满足。关心他人和被他人关心都是我们生活中不可缺少的一种精神需要，从一定意义上说、关心他人比被他人关心更令人快乐！

有一位残疾青年，曾经为自己的困难处境而愁苦和自卑，除了看几本闲书以外什么也不想干，整天唉声叹气。一天，一位经常向他借书看的朋友抱怨看不到科技书，对他说：“你这里要有几本科技书就好了。”一句话启发了他，他想，我干不了其他的活，为大家弄几本书来看还是办得到的。于是他拄着拐杖，三天两头往新华书店跑，自费办起了一个小小的图书馆，既满足了同村青年借阅的需求，又义务帮大家买书。小小图书馆越办越红火，并逐步扩大，青年人，老年人、小孩子都愿意往那里跑。渐渐地，他成了全村不可缺少的人，他再也不唉声叹气了，再也不觉得生活没有意思了。这位残疾人朋友通过关心他人而使自己生活得更充实，更有意义，使自己成了一个对他人、对社会有用的人，这难道不是人生最大的快乐和幸福吗？

谈到“助人为乐”这个问题，可能许多同学都会说，这有什么难的，我就经常帮助别人，助人为乐。其实，帮助人和助人为乐还不完全是一回事。小龙，小鹏和小刚是同学。一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们三人主动上去，小心翼翼地把老奶奶搀过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的想法。小龙说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小鹏说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”小刚说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。”谁的行为是真正的助人为乐呢？”

小刚才是真正的助人为乐。因为关心他人、帮助他人应该是一种出自真诚的无私奉献，不能带有某种个人的目的，帮助别人不是为了得到某种报答和补偿。小刚当时一点也没想到自己能够得到什么好处，只是真心实意地想帮老奶奶一把，所以小刚的行为是助人为乐，也是最令人感动的。当然，小龙、小鹏搀老奶奶过马路，行为是正确的，也是值得赞扬的。同学们，我们能像小刚那样做好事不图回报，真正做到助人为乐吗？

春秋时期齐国闹饥荒，有一个人出于好意给人施舍饮食。有一次，他用一种轻蔑的口气对一个饥饿者说：“喂，拿去吃吧。”饥饿者说：“我就是因为不吃像你这样带有侮辱性质的施舍饭才饿成这样子的。”最后，直到饿死，他也没有吃一口别人施舍的饭。这个故事告诉我们，尽管是做好事，也必须尊重他人，不论有意无意，都不能伤害他人的自尊心，更不能侮辱他人的人格。因为关心不是施舍，不能把他人放在乞讨者的位臵上。否则，好事就变成坏事了。我们主动关心他人当然是好事，但还必须考虑他人的意愿和想法，不能把自己的关心强加给他人，否则，关心就变成干涉了。比如，一位同学在学习上暂时遇到困难，但他想通过自己独立思考来解决难题。如果我们不尊重他的意愿，硬要告诉他答案，那他不但不会觉得我们是在关心他，反而会觉得我们不相信他的能力，看不起他，是在炫耀我们自己。这种不适当的“关心”，很容易伤害他的自尊心。关心他人尚且需要尊重他人，在平时与人交往的过程中，就更需要尊重他人了。

五、要切实学会谅解

要想不断提高等重别人的能力，学会谅解是至关紧要的。毛泽东曾经说过：“同志之间的谅解、支持和友谊比什么都重要。”谅解是人类的一种美德，它闪现着一个人的高尚的人品。人与人之间没有谅解，就没有人际关系的和谐。

（一）倾听，是谅解的起点

当自己和他人发生矛盾或误会之时，要主动与对方交谈，细心、耐心地倾听对方的诉说，这有助于沟通双方的思想感情，有助于消除误会、化解矛盾。

（二）理解，是谅解的前提 当与别人发生矛盾或不愉快的事情的时候，要冷静地设身处地替对方考虑，多去理解对方：谁没有过错呢？当我们有对不起别人的地方时，是多么渴望别人能谅解自己啊，是多么希望对方把这段不愉快的往事忘记啊！于是，我们就会原谅对方的过错，以一颗宽容的心，化干戈为玉帛，既避免了不愉快的对峙，又赢得了对方由衷的敬佩和感激。只有体谅和同情对方，才能真正从个人的恩恩怨怨中解脱出来。

（三）宽容，是谅解的坦途

博大的胸怀，是谅解的基础；宽容，其实是一种无言的教悔；学会宽容，可以使敌人变为朋友，使朋友变为挚友；学会宽容，可以使你摆脱狭隘的烦恼；愉快地面对生活。宽容意味着理解和体谅他人的劳衷，给人以改错的机会。同学们每天生活、学习在一起，难免会磕磕碰碰，多一点宽容，多点礼让，便可以避免很多不必要的争执，可以与人相处得和睦融洽。这个社会需要宽容，如果我们每个人都学会宽容，社会一定会更美好。宽容大度，是谅解的阳光大道。要想学会宽容，就要具有博大的胸怀，就要学会忍让。忍让是一种眼光和度量；能克己忍让的人，是深刻而有力量的；克已忍让，是雄才大略的表现；生活中，得饶人时且饶人，不要得理不让人。忍让实际上是一种美德。亲人的错怪，朋友的误解，或者讹传导致的轻信，流言制造的是非……当此时，生气无助雾散云消，恼怒不会春风化雨，而一时的忍让则能帮助你恢复你应有的形象，得到公正的评价和赞美。忍让不是懦弱可欺。相反，它需要的是自信和坚韧的品格。古人讲“忍’字，至少有如下两层意思：其一是坚韧和顽强，诚如晋朝朱伺所说：“两敌相对；惟当忍之，彼不能忍，我能忍，是以胜耳。”（《晋书》）其二是抑制，“志忍私，然后能公；行忍情性，然后能修”（《荀子》）。

（四）忘掉，是彻底谅解的良方

克制性的谅解，不是真正的谅解，也不能弥合感情上的伤痕，只有遗忘的谅解，才是真正的谅解；只有那种不追、不查、不记、不想的谅解，才能收到应该收到的良好效果。一位现代诗人说过：“被谅解是一种幸福，谅解别人也是一种幸福。”同样，被人尊重是一种幸福，尊重别人也是一种幸福。

中学生要学会尊重人。要尊重老师，特别是要尊重老师的劳动，认真听老师讲课；要尊重家长，尊重家长的劳动，尊重家长的意见，孝敬父母；要尊重同学，包括犯过错误的同学或生理上有缺陷的同学；要尊重社会上的任何人，特别是那些身有残疾的人。尊重别人，表现在能关心人、爱护人、同情人、体贴人等方面。在家庭、在班级，凡事要多考虑别人。例如教室里开公用电扇时，如果有同学身体不好或不习惯大风力时，其他同学就要主动把电风扇开得小些，甚至可以不开。

如果全国13亿人都能互相尊重、互相信任、互相爱护、互相帮助、相互理解、相互谅解，团结起来，共同建设我们的祖国，那么，我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最富裕的民族！

第四篇：关心爱护他人

《关 爱 护

齐红艺

他 人》作文指导：心

课题：关心爱护他人

教学目标：

1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。

培养关心他人，爱护他人的优秀品质。

2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写

出真实感受。

重难点：

1.能把事情的经过写清楚。

2.学会表达自己的真情实感。

教学准备：多媒体课件、小黑板。

教学时间：1课时

教学过程：

一． 激情导入，引出话题。

同学吗，我们生活在一个充满爱的世界里，父母、老师对你们无私的爱，同学之间相互关心爱护，你们被这样的爱包围着，一定不止一次地被感

动。今天我们就从生活中关心爱护他人的事中选出一件写出来。

（板书：关心爱护他人）

二． 回顾课文，体验关爱。

1.教师：“我们这一单元的主题是“仁爱之心”，谁愿意说说在我们这一单

元你都学到了什么？”（学生交流汇报）

2.播放课件：为他人点亮灯笼的故事。

三． 阅读教材，明确要求。

1．教师：“生活的美好就是因为我们的周围到处充满了爱，在我的身边，在同学们的身边都发生过关心爱护他人的事，你们愿意把它们写出来

吗？请同学们把书打开，默读。（指名读习作要求）

2.小黑板出示：

（1）本次习作的要求写什么？你是怎么理解：关心爱护的？

（2）提示告诉了我们什么？

（3）你认为重点应该写什么？

3.指名读。大家继续思考问题。

4.讨论要求。选择一件事：

（1）真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。

（2）真实情感，自己的感受。

四．指导选材，例文引路。

1.选材

（1）同学们明确了本次习作的要求，选材范围很广，只要是真人真事，只

要围绕“关心爱护”写一件事就可以了。同桌互相说一说你你知道的，或者你经历过的关心爱护他人的事吧。

（交流汇报，学生发言。）

（2）播放生活中关心爱护他人的课件。

2.欣赏例文：

提问：这篇作文写得好在哪里？

（写出了时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。）（写出了自己的真实感受）（小黑板展示）

五． 指导行文，文中指导。

1.学生写作，教师巡视指导。

2.朗读习作，交流评议。

3.自改作文，认真抄写。

六．教师总结。

第五篇：关心他人教案

关 心 他 人

青岛胶州市三里河小学

丁慕华

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 第五课。【教材分析】根据儿童的认识规律和身心发展特点、学习特点，教材做到图文并茂，以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣。

本活动主题共设计了“关爱父母长辈”、“关爱残疾人”两个活动。关爱父母长辈主要是指导学生充分感受家人给予自己爱的同时，说出自己应该如何关爱自己的父母长辈。关爱残疾人，首先让学生了解残疾人的生活，进一步体验残疾人生活的不易，产生帮助残疾人的爱心。【教学目标】：

1.培养学生关心父母长辈，关爱残疾人，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。

2.经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

【教学重点】：

1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。

2.通过换位体验，感受残疾人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助残疾人的情感。

【教学难点】：理解残疾人生活的不便和内心的痛苦。

【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。【教学过程】：

一、关爱父母长辈 1.歌曲引入

播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。

谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？

谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。

在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？(具体事例)预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。

小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？）

谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论）预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。

谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。

（5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片）

（6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示）

小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？）

（7）出示练习题。（课件展示）

二、关爱残疾人

1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？

2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师„„

3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。

4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？ 预设：不容易。苦。

5.下面就让我们真实的体验一下残疾人的生活。

（1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则）

预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？）

（2）单手系红领巾，参与者谈感受。

预设：系不紧，很困难。

谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。

6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说）

7．不仅如此，社会在不同方面也给残疾人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。

（1）小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。

谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。

8.在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也用不同的方式默默为社会做贡献。下面让我们来看一个电视节目《千手观音》。

9：谈话：同学们，这个节目好看吗？对，太美了，你们知道这个节目的表演者都是些什么人吗？

预设：残疾人。

谈话：具体说是聋哑人。（看完之后，你有什么感受？你想对他们说什么？）他们在社会的关爱下，同样取得了成功，给我们带来艺术的享受。但他们成功的背后，却付出了常人难以想象的艰辛。正常人排练这样的节目都不容易，更何况她们是聋哑人。（在他们身上我们能学到哪些好的品质呢？）他们身上这种自强不息，顽强向上的精神是难能可贵的，也是值得去我们学习的。

10.谈话：接着，让我们看看人们对千手观音意义的解释。（视频）

小结：同学们，让我们也伸出爱的手，怀着一颗爱心，有感情的朗读儿歌，看

看我们的关心要献给哪些人？ 预设：学生齐读儿歌。

小结：通过儿歌，我们可以看出，我们的爱心表现，不一定是一些轰轰烈烈的大事，一个搀扶，一个礼让，就能让人感到温暖。生活中，一个微笑，一声问候，一句祝福，都是我们的爱心表现。只要我们能真心诚意的去关心帮助别人，那么不仅能给人以温暖，更会给自己带来一份快乐。（将我们的爱心计划写在爱心卡上）“

三、拓展作业：

1.查询父亲节、母亲节的日期。

2．搜集有关身残志坚的事迹。

3.制定爱心计划。

四、最后让我们在《爱的奉献》这首歌中结束本节课。（出示图片），残疾人分为：肢体残、听力残、言语残、视力残、精神残、智力残。