第一篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解中学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组14人于202_年9月24日至202_年12月7日赴昌北一中进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况

一、实习小组及带队老师的安排

我们小组共14人

带队教师是黄笑娟老师。

二、教学实习

实习的第一个星期，我组14名同学被分到初一初二各班，在这段时间，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了嘉鱼一中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课，进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所准备采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，大多数同学采用参与式教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在运动会期间，体育实习生陈思、方婷、尹玲平、汪健参与训练、编写秩序册等工作中，而我们所有实习生均做裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所代班级的学会见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天7点到班级里查学生迟到情况，并督促其早读，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下，我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习,同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高.主要有:

第一,通过实习,同学们对中学的现状有了更为感性的认识,对学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境.第二,通过实习,同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教技能,克服了胆怯心理,提高了教学效果和教学水平.第三,通过实习,同学们增强了教师的责任感和荣誉感,因而更自觉地提高自身的修养和能力.第四,通过实习,同学们增强了交际能力和口头表达能力.45分钟的课堂讲授,无疑是口头表达的最好锻炼方式.三个月的实习工作虽然短暂,却给我们留下了美好的回忆.对每个组员来说,这都是一个提高自己,检验所学的过程.这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。

第二篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

我们这个实习小组一共有13个成员。其中有10名英语教育的同学，小学英语教育同学3名。在这为期一个多月的实习生活，同学们都较好的完成了学校分配的实习任务。从听课到讲课，再从讲课到实习怎么做好一个班主任，都花费了不少的心血。总体来说，大家都获得了不小的进步。

首先在教学方面来讲。实习前的试讲，基本上每个人的教案教学方法都有一些瑕疵，许多同学上到讲台都有很明显的紧张感。试讲之后，赵鹤兰老师就我们存在的错误进行了纠正、重新做过一番指导。于是带着赵老师的谆谆教诲，9月13号开始我们去了不同的中学、小学开展了我们的教育实习。

从学生到教师，这样的角色转换对于我们这批学生来说，是一项很大的挑战。因为去中学小学实习不单单意味着环境的转换，更重要的是我们该如何处理好角色的转换，也就是怎么让自己适应到“老师”这个角色，怎么把自己学过的东西释放出来传授给学生。

实习伊始，按照学校的实习要求，我们每个组员从听课入手，每个人都完成了实习任务，都听了20节课，其中14节英语课6节其他科目的课。听课，对于我们来说也不是很容易的一件事，每个组员都深有体会，听课，很多时候不单单只是跟着科任老师去教室，然后拿一个本子写下老师的讲课的流程草草完事。我们都知道了要用锐利的 1

眼光去观察授课老师的一举一动，从授课老师在重难点方面的突破到他的板书，甚至到授课老师的教态、学生的反应我们都要一一关注，记在心里面。

有人说，学教育类的学生去实习就意味着给实习指导老师做下手。更甚者的言论是，实习就是为实习学校做牛做马。是的，每个实习生都有本难念的经，各个实习生的辛苦，大家都是有目共睹的。就我自己而言，早上6点左右起床，之后赶地铁，跟学生早读。每个下午都是看他们打扫好教室，最后一个离开教室。很多组员们每天做得最多的事就是改作业，除了改作业就是批练习。之后是备课一次次重复修改自己的教案…最后才讲课。但是，面对这些所谓的辛苦，我们的组员都没有退缩，反而迎难而上，出色地完成别人口中的“杂活”。就拿讲课来说，从各个组员口中了解的信息，很多人在刚踏上讲台上的那一刻都会把自己跑到九霄云外，一个劲地讲没注意到学生是否吸收了，或者是讲到一半冷场了整个课堂完全处于尴尬的状态。但是，大家都好学的，虚心向各自的指导老师请教，经过老师的调教以及自己去翻阅书籍找对策。组员们渐渐明白了，上课前的硬件准备，如PPT、教案准备是重要的，上课时的心理素质以及应变能力也是不可或缺的一大部分。通过不断的实践、失败、找错误、改进，组员们渐渐都摸索出了适合自己的一套教学方式。

就班主任工作而言，组员们做得也很不错。作为小学班主任，学生们都还小，自我组织能力与约束能力都还很差。因此，班主任的工作显得尤为艰巨与重要。如何应对一批小孩？有的组员从指导老师那

里学到了一些方法，如：对于低年级学生该哄的要哄，该严厉的要严厉，说白了就是让孩子们对班主任又敬又怕。作为中学班主任，无论面对的是初一学生还是初二学生，这个年龄段的学生或多或少都处于青春期或者是将进入青春期的阶段，多多少少是有些叛逆的，班主任的工作也不轻松。组员们在实习后总结了一些看法，有的主张多走教室，有的主张多与学生们沟通，而我个人也认为，面对一个半大不小的孩子，班主任更应该用爱去感化他，譬如说做操是学生满头都是汗了，给学生一张纸巾；看到学生衣领没有翻好，帮他整理。这些细小的细节，孩子们都记住了，那些小孩现在都一直叨念着我要我回去看他们。之后，我们得出的心得是用爱去感动学生，用细节去教育学生远远比扯着嗓门板起脸喊学生有用。

通过这次实习，我们都了解到。现在的老师用合理地利用通讯工具去与家长联系，像校讯通，家长会这类的沟通平台我们都应该好好运用，做到家校一通，才有资格去评定一个学生的品行。

至于班会这一块，是每个班主任都必须面对的。我们这一组的组员都至少开展了一次班会。有的讲关于环保的话题，让学生形成保护地球爱护环境的意识；有的开展关于感恩的主题班会，把学生感动得哭了，在这之后学生更懂得孝敬父母，学会爱身边的人；有的指导学生学生形成正确的价值观，让学生更快地明白自己的学习任务，从而更好融入学校这个大环境中……

总的来说，组员们都进步了很多。

实习结束后，我们组员于10月29日进行了试课。与实习前相比，组

员们很明显成熟了不少，无论是教学方法还是教态。按照赵老师的话讲是，或许组员们存在一些隐性问题，但是她这回看不到我们的一丝紧张与不知所措。

实习的经历虽已过去，我们至今还会回头看一下我们在那里留下的脚印。实习，让我们更清楚地明白“学高为师，行正为范”的内涵。此后，我们更加会要求自己完善自己。从而，准备全身心地加入将来的教育事业中。

第三篇：实习小组工作总结

实习小组工作总结

教育实习是师范院校教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格教师资格的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解小学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，学校安排我们组10人与202_年11月7日至202_年1月28日赴星沙实验小学进行为期三个月的教育实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

基本情况：

一、实习小组及带队老师的安排

小组共：10人

带队老师：王琼老师

小组成员：张丹、肖烨萍、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、二、教学实习

实习第一个星期，我组10名同学被分到二至五年级各班在这段时间里，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了星沙实验小学的基本情况，与指导老师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导老师的授课风格和方式以及学生的基本情况。

等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课、进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的专研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点。进一步了解学生原有的知识技能水平，学习兴趣，方法和习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及准备采用的教学方法，教学过程的具体安排并考虑教具的选用和制作，联系的内容和方式板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。我们每位实习生上新课均不少于十节，习题课就更多了。同时，在校运会期间，实习生：张丹、唐婷、茴丹秀、丰艳平、黄芳、吉海萱、万海蒂、杨丽芳、胡思、肖烨萍参与训练，并评当裁判，最后运动会圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们额高度赞扬和评价。

三、班主任实习

在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所带班级的学生见面后，便深入学生了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天8点准时到校，进入班级查学生的迟到情况，并督促其早读，每天中午与学生一起饮食了解学生的日常生活，并偶尔找学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。

四、实习成绩

通过实习、同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高主要：

第一：通过实习，同学们对小学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中更快地适应工作环境。

第二；通过实习，同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生任教技能，克服了胆怯心理，提高了教学教果和教学水平。第三：通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感，因而更自觉的提高自身的修养和能力。

第四：通过实习，同学们增强了交际能力和口头表达能力，45分钟的课堂教授，无疑是口头表达的最好锻炼方式

三个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好的回忆，对每个组员来说，这都是一个提高自己，检验所学的过程。这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事小学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。

同时，我们仍存在一些问题和不足。如：课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想，也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要更进一步改进。

第四篇：小组实习工作总结

小组实习工作总结

202_年7月6日我们小组（付海龙、杨美华、刘天津和李兴勇）的实习工作正式展开。实习工作分为室内实习和室外实习两个部分。其中，我们小组室内实习的工作任务主要是择抄《明实录》和《清史稿》中有关于贵州的史料；室外实习的工作任务主要是以碑刻为中心开展对九溪文物古迹方面的调查。

一、室内实习工作

202_年7月9日我们小组的室内实习工作顺利完成，除了得到其他小组的帮助之外，也离不开我们小组的默契配合。在工作中，我们小组与其他小组进行了合作，八个人共同负责择抄《明实录》和《清史稿》中有关于贵州的史料。由于是第一次做这样的工作，在辑录的过程中遇到了不少的问题。例如很难辨识清楚明清时期贵州各地的地名，故有时候出现张冠李戴的现象；对有些繁体字也很难识读，或抄录错误或为把字弄清楚而耽误较长的时间。这次辑录史料的工作时间很短暂，但在这一过程中体现了同学之间团结合作的精神，锻炼和提高了大家的学习能力。

二、室外实习

202_年7月10日至13日，我们在叶成勇、郭国庆和袁本海三位老师的带领下对安顺市大西桥镇鲍屯和九溪两个村寨进行暑假田野实习调查。于202_年7月10日由贵阳乘坐火车直达安顺，再由安顺转乘客车到达大西桥镇落宿。当天下午安排好住宿点之后，步行去鲍屯村感受屯堡雄厚的文化气息，欣赏屯堡风光的无限魅力。晚上，叶成勇老师对各小组进行了田野调查任务的分配，我小组（付海龙、杨美华、刘天津和李兴勇）四人的主要任务是以碑刻为中心展开对文物古迹方面的调查。我们于7月11日早晨乘车至九溪，对九溪村内较有代表性的碑刻、“顾成墓”、老青山普德寺遗址、朱元正墓、明代朱凤堦母子媳合葬墓、明代朱凤起母子媳合葬墓和朱氏祠堂等几个方面开展全面的调查。现将我们小组在这次田野实习调查工作中的收获分先后顺序总结如下。

1.九溪村内的有关碑刻

这一部分的工作主要由小组成员四人共同负责，分为六个环节进行。在调查过程中一是对九溪村内相关碑文内容进行择抄，二是对碑刻进行数据测量；三是对相关碑刻进行拍照；四是走访村民收集与碑刻相关的资料；五是制作拓片，最后，由刘天津同学负责撰稿。

从访得的碑刻资料中就能大概的反映出九溪村的社会历史变迁情况。首先，从部分碑刻内容上可以获得十姓军户与九溪村建立的相关信息。比如，九溪村的 历史始于大堡的建立，而大堡又是由“十姓军户”建立起来的。再比如，重修寺庙的部分碑刻可以反映出九溪村在遭受咸同之乱后，社会经济得到了恢复与发展。其次，九溪村内各大小寺庙中的功德碑也反映出村庙在九溪民众之间起着重要的作用。比如，凝聚全村力量，共同建设和开发九溪。总之，从九溪保留的古今碑刻中，我们能了解到九溪村大概的社会历史变迁过程。这些碑刻虽仅是记录了九溪600年历史中的几个片段，但它们也是了解九溪前世今生的一个窗口，是九溪发展变迁的历史见证。

2.老青山普德寺遗址与和尚墓

这一部分的工作主要由小组成员四人共同负责，分为七个环节进行。在调查过程中一是收集残碑，二是择抄碑文内容；三是对所有残碑和遗址进行拍照；四是对遗址进行数据测量；五是制作拓片；六是走访村民了解相关信息。最后，由付海龙同学负责撰稿。

在老青山，我们共发现十块残碑。碑文内容都有残缺，但能从部分碑文内容看出老青山上的三座和尚墓年代跨度主要是从清代嘉庆年间到民国年间。比如，其中有一块碑文记有“九年十一月十二日立癸巳年甲子月庚寅日”。通过查方诗铭编的《中国历史纪年表》和现今出版的《万年历》，得知“癸巳年甲子月庚寅日”为1893年12月19日，即光绪十九年十一月十二日。因此，断定碑刻立的时间为光绪十九年（1893年）十一月十二日。另外，还有一块碑文记有“大清嘉庆二十一年”。通过查方诗铭编的《中国历史纪年表》，推知立碑时间为1816

过程中一是对九溪朱姓古墓碑刻内容进行择抄，二是对朱姓古墓、相关碑刻和祠堂进行数据测量；三是对朱氏祠堂、朱姓古墓及碑刻进行拍照；四是走访村民收集与之相关的资料，最后，由李兴勇同学负责撰稿。

结合朱元正墓碑碑文和村志，可以探讨出朱元正与当地朱姓之间的关系，同时碑文也可作为探讨当地朱姓原籍的史料依据。比如，碑文记有“始祖考朱公讳元正之坟墓”和《九溪村志》中“朱姓，原籍安徽凤阳，始祖朱元正，洪武十四年奉命征南入黔”，结合两者，可证实朱元正是当地朱姓的始祖，并且属于明朝“征南”而来的军户。再比如，碑文提到“徽郡”和“沛国郡”这两条重要的信息，由此可作为探讨当地朱姓原籍的史料依据。

部分碑文提到了朱姓后裔的名字，证实朱姓确实是明朝的屯军后裔，朱姓是开创九溪的首姓，缔造了九溪今天的辉煌，同时也证实了朱姓在遭受咸同之乱后，逐渐发展起来。比如，在大堡汪公庙中保存有两块清光绪年间的石碑，其中有一块功德碑立于光绪十二年（1886年），石碑虽有残缺，但仍可以在名单中第三排找到当时的朱姓户主朱学伦。另外一块石碑立于光绪十四年（1888年），碑文提到朱姓后裔朱桃发、朱国真等人的名字。两者都证实朱姓参与了村中各大小寺庙的修葺，对九溪做出了巨大的贡献。

朱氏祠堂，是当地朱姓先祖在“征南”入黔占据大堡这块好的，于明末清初而建，主要供奉朱氏各支神祖及五显菩萨，反映了朱姓对多神信仰的重视。

九溪朱姓母子媳合葬墓是当地保存仅有的明代墓，从墓碑碑文可以看出这两座墓的共同点在于男主人都为当地朱姓五世祖，并且为堂兄弟关系。不同点在于男主人的灵柩摆放位置不同，其一，朱凤堦灵柩摆放位置为中，母为左，妻为右，该墓为母子媳合葬不同穴；其二，朱凤起灵柩摆放位置为左，母为右，妻为中，该墓为母子媳合葬不同穴。对于九溪朱姓出现的两座明代母子媳合葬墓来说，在贵州这种墓葬极为罕见，而在全国更不多见，填补了母子媳合葬墓研究的空白，其意义是非凡的。

第五篇：训练实习小组工作总结

训练实习小组工作总结

时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆忙地消逝，训练实习小组（总结）。一个半月的实习就这样结束了。想想我们小组从最初的训练见习，到实战的教学实习和班主任工作，最终整理包袱回母校，在这过程中我们与钱库高级中学的师生结下了深深的友情，这段艰辛又美妙的日子将永久留在我们内心，不断地激励告诫我们为人师的不易与责任重大。

历时一个多月的训练实习已经结束，现在有必要对整个训练实习作下回顾。我们将从基本状况、教学实习、班主任工作和训练调查四个方面进行总结：

一、基本状况

我们小组共4名同学，分别为柴丽君、李叠冕、金晓琴和毛晓丹。这次实习的学校是钱库高级中学，我们组实习的班级是高二（11）班，我们班级是文科重点班，整体上是属于成绩优秀、班风良好的一个班集体。由于是文科班，班级里男生人数比较少，只有11人。在这个班级里，我们组成员精力充足、活力四射，杰出的完成了学校交给我们的任务，把全部的热忱倾注在同学身上，严格要求自己“身正为范”，以老师的身份给同学上课，以伴侣的身份和同学沟通，努力做好同学心目中的良师益友，实习总结《训练实习小组总结》。

二、教学实习

教学实习是实习过程的中心任务。我们每一位队员的一个共同目标就是：通过理论与实际的结合，不断提高自身观看、分析和解决问题的力量。因此，在实习过程中，我们一起商量问题，相互学习。俗话说：“要给同学一碗水，自己要有一桶水”。学问学问浩如烟海，一堂好课不仅要求我们能够旁征博引，对学问点有所了解，更为重要的是能够用通俗易懂的语言向同学表达出来。初为人师的我们，面对的是很多的同学，责任之重，压力之大，可想而知。在听了一个星期的课后，我们也要开头实战演习了，我们始终坚持“三备”原则(备教材、备同学、备（教案）)，坚持试讲、互评、试教的（规定），仔细上好每节课。各位队员不断地修改教案，修改课件，重复着试讲、修改、试讲的过程，我们基本上能够做到以下几点：

1、仔细钻研教材，深化细致备好每节课。坚持“三备”，确定教学目标、重难点，写出具体教案，请教指导老师。虚心听取指导老师的（看法）和建议，修改教案，进行试讲。每位队员都能主动参与听课，赐予队友中肯的看法，共同修改和补充教案，完善教学设计。

2、仔细上好每节课。上课时，细心组织课堂教学，注重发挥同学的主动性，充分利用40分钟的课堂时间，保证每节课的质量。课后准时请教老师和队友，归纳总结优缺点，做好教学笔记。

3、坚持相互听课和评议（制度），仔细做好听课和评议记录。

4、坚持听课，留意学习各位老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。

5、重视练习课和习题课，利用讲评练习的机会熬炼和提高教学技能。

6、仔细做好批改作业和下班辅导同学的工作。注重听取同学的看法，准时了解同学的学习状况。

在我们努力备课，试讲，上课的过程中，我们收获了许多阅历和教训。首先，在教学基本功方面，我们知道得体的教态，清楚的板书，恰当的语言是当以老师的基本功。在平常上课尽量克服消失一些平常的小动作，比如说撩头发和一些习惯性手势等；板书的书写要做到重点突出，安排好主板书和副板书的位置；在ppt课件上，背景尽量不要太花哨，字体的颜色和背景搭配要和谐，字体也要够大；上课的语言尽量不要口语化，有些学问要专业语言，与此同时上课语言肯定要精准，正面回答同学问题的时候要避开消失“应当是吧”等这类的答案，在讲解的时候，要以书本为准，比如说一些名词，虽然有时由于教科书的版本不同，而使一些名称不同，我们肯定要以书本上为准，语速也要适中，过快的语速会使同学的思维跟不上老师的教学，而过慢的速度则会使同学简单在课堂上走神，也会使教学任务受到影响。