第一篇：心理咨询室使用

补充、心理咨询室使用规则/管理制度（刘历秦）

1、未经心理老师容许不得擅自进入室内。

2、不得擅自动用设备、物品，借用物品按制度办理。

3、在室内不开玩笑、不聊天打闹、保持室内安静，保持室内卫生。

4、心理老师按时到岗，工作前要对设备进行检查，按要求使用设备，并随时观察设备工作情况，工作后关好机器。

5、离室前认真检查电源、关闭窗户，离室必须锁门。

6、值班入住老师爱护室内设备，清理室内卫生，叠好被褥收拾好床铺。不能使用咨询室内的卫生间。

8、使用心理教室上课的老师提前通知心理老师，请组织好上课学生。爱护设备、不随便动器材、图书。保持室内卫生。

第二篇：心理咨询室使用要求

西关一小心理咨询室使用要求

（一）咨询室应定期开放，每周不少于10小时，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内必须有咨询人员值班。

（二）学校心理咨询室可以根据咨询室设置情况和求助者的需求，提供多种形式的咨询服务。如：现场咨询、通信咨询、电话咨询、网络咨询。

（三）全心全意为求助者服务，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等；与来访者保持适当的人际距离。

（四）不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。不得使用盗版、信度和效度差、不符合学生特点的量表。不经学生本人或监护人同意不能强迫学生进行各类心理测量。

（五）在咨询过程中要密切关注求助者情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。

莲湖区西关一小

2011年2月

第三篇：心理咨询室材料

德育研究室主任职责

1、协助学校根据党的教育方针、教育规律以及上级教育、行政部门的要求，制定学期或学年的德育工作计划，组织德育处加以实施，并经常检查计划的落实及实施情况。

2、了解分析学生的思想状况，研究德育规律，加强对学生的思想道德、法制教育，贯彻实施上级行政部门和学校的德育工作的具体要求。

3、了解年级组长和班主任工作状况，组织他们学习有关文件和材料，帮助他们搞好年级和班级工作。提高年级组长和班主任的政治思想觉悟和业务素质。

4、协助主管德育校长开展好体育竞赛、各种运动会和文娱工作。组织开展心理健康教育活动。

5、协助主管校长商定年级组长及班主任人选，向主管校长提出对年级组长和班主任的奖惩建议。

6、协调团委、学生会抓好学生干部的培养和使用。培养学生的自治、自理能力，组织好值日生的工作，抓好班风、校风的建设。

7、组织好学校的大型集体活动，搞好校内环境卫生和校园文化建设。负责组织校内的橱窗板报宣传工作。

8、搞好学校的“三结合”教育，定期召开法制教育讲座，总结经验教训，加强对“后进生”的转化工作。

9、搞好学生宿舍楼管理工作，充分发挥学生会的积极作用，开展爱护公物教育活动。

莆田第十三中学心理咨询室规章制度

1、拥护中国共产党的领导，爱岗敬业，自觉遵守教师法等法律法规，遵守学校相关制度，2、严守咨询员职业道德。教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。

3、根据具体情况和师生的需要，慎重使用各种心理实验和心理测量表，对测试的结果严格保密。对全体师生负责。未经许可，不得向任何部门或个人泄露师生个人心理档案。

4、自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。不得借咨询等名义索取财物，进行交易或与学生发生不正当关系。

5、严于律已，作风正派，以身作则，做到自省、自律，自察、自纠。

心理咨询室

2010.9.1

第四篇：心理咨询室

因为梦想，总想尝试一些什么；因为年轻，总想创造一些什么 因为热爱，总想多做一些什么；因为责任，总想做好一些什么

—

市

心理辅导室

咨询须知

1、您的咨询最好能提前预约，您的预约能够让老师有充分的准备。

2、老师是和您一起去面对问题，协助您去试着寻求解决的方法，您应该在老师的辅导下积极主动的解决问题。

3、老师对您咨询的过程绝对保密，您可以敞开心扉，畅所欲言，这有利于您解决问题。

4、无论您说什么，老师都不会以道德的观念去评判事情的对错，您所做的一切都有您的理由，老师眼中没有坏学生。

5、心理咨询不可能一次就有显著效果或者彻底解决问题，它是一个持续过程，要对咨询老师的工作充满信心，这是咨询取得成功的关键。

6、为了方便管理和后期的跟踪服务，需要把您的姓名、班级以及咨询的基本情况记录下来，这些内容只用于心理咨询室存档所用，不会给其他单位和个人。

7、您应明确咨询的主要内容，并且愿意在老师的帮助下调整自己的心态。如果咨询效果不满意，可提出终止。

中学生心理健康标准

1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。

2、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。

3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。

5、保持健全的人格。

6、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。

7、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。

8、心理特点、行为方式符合年龄特征心理健康的中学生。

9、能与现实的环境保持良好的接触与适应。

10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。

心海泛花

1、让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是磨难,而是禁闭心灵的缄默.没有谁的生活永远一尘不染, 战胜自我,拥抱健康.沟通,消除隔膜;交流,敞开心扉;真诚,融化壁垒.健康生活,从心开始!2.人健康的一半是心理健康。

3.拥有一颗快乐美丽的心灵，才能感受到人生的美丽和快乐！4.用爱与科学知识塑造健康美丽的心灵，让心的世界洒满阳光！5.健康的心理，为你添上飞翔的翅膀

6.为你的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！7.倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！8.用“心”呵护心的健康

9.微笑可以缩短心灵之间的距离

10、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛

11、与你牵手走过，解除心理疑惑。

12、沟通心灵，让咨询抚平心灵的褶皱。

13、与压力“和解”，和乐观“牵手”。

14、关爱自己的心灵，关注自己的健康。了解自己，发现自己的潜能，更好地发展自己。

中学生心理咨询的原则

一、教育性原则

教育性原则是指咨询人员要针对当事人的具体情况提出积极、中肯的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。

二、启发性原则

启发性原则是指咨询人员要解除当事人的情绪负担，让他们能够准确地表达 自己的心理问题。咨询就是求知与询问，它既是一门科学，也是一门艺术。

三、交友性原则

交友性原则是指咨询人员要与当事人建立相互信任、尊重的朋友式关系，以 利于咨询工作顺利开展。

四、保密性原则

保密性原则是指保守当事人谈话内容的秘密，不得对外公开当事人的姓名，拒绝任何关于当事人情况的调查，尊重当事人的合理要求。

五、预防性原则

预防性原则是指咨询人员在明确弄清当事人心理障碍的同时，应注意当事人 的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其他心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。

六、理解和尊重相结合的原则

对中学生的心理咨询不是对学生指手画脚，而是师生双方共同参与的关系，理解和尊重相结合是咨询中必须遵循的原则

七、发展和矫治相结合的原则

心理咨询人员不应满足于对学生心理障碍的产生原因、危害性的了解和说 明，而且应尽可能向他们提供积极的克服心理障碍的建议和发展完美人格的指导性方法。

八、个体与群体相结合的原则 心理咨询不但可以个别进行，而且可以集体进行。因为中学生有些心理问题是带有普遍性的，如在性意识上、学习上、社交上、经济上都会产生许多适应性的问题。

九、指导与咨询相结合的原则

心理指导与心理咨询是既有区别又有联系的学校心理卫生工作的两个方面。

心理辅导教师工作职责

1.遵守职业道德规范，热爱学生，热爱本职工作，努力钻研业务，不断提高辅导技能。

2.热情、真诚地接待每一位来访者，对来访者做到尊重、理解、关心、接纳、耐心细致，牢牢把握保密、中立、非指导、综合、发展性的辅导原则，替有需要的学生进行团体或个人心理辅导，协助学生解决心理困扰。

3.通过访谈调查和心理测量等手段，建立学生心理档案，掌握全校学生的心理状况。

4.遵守中国心理学会心理测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，科学、客观地使用测验结果。

5.了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时转介。不满足来访学生提出的超出自己职能范围的要求。

6.帮助其他教师掌握提高学生心理健康教育水平的有关知识与技能，指导其他教师开展心理健康专题教育活动。

7.严格遵守保密原则，严格保密辅导内容，来访者的资料只在心理辅导室存档；不得将学生的案例作为谈话资料；只有在专业和辅导需要的情况下才可与其他专业人员讨论其案例；在研究和写作中需要引用学生的资料时，必须隐去可能辩认出对象学生的有关信息。

8.在心理辅导过程中，如发现来访学生，或观察对象的行为危及其本人或者社会安全时，辅导人员将通知有关人员采取保护措施，防止意外事件发生。

9.详细记录案例，便于分析总结提高。

10.保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。

优秀心理教师素质

一、人格健全，性格开朗，善解人意，富有爱心，具有积极的人生观。

二、尊重学生的人格和意愿，相信每个学生具有向上的潜力。

三、充分了解各年龄阶段学生的心理特点和需要。

四、熟练掌握学校心理辅导的专业理论和操作技能。

五、建立和谐友善的师生关系，对学生无条件接纳。

六、善于结合学生实际需要设计各种辅导活动。

七、善于发现问题并能及时、机智、有针对性的辅导。

八、善于学习和反思，不断提高自己各方面素质。

维持心理平衡10要诀

美国医学专家研究发现，人类65—90％的疾病与心理的压抑感有关。

紧张愤怒和敌意等不良情绪使人易患高血压、动脉硬化、冠心病、消化性溃疡、月经不调等，而且破坏人体免疫功能，加速人体衰老过程。联合国国际劳动组织发表的一份调查报告也认为，“心理压抑是20世纪最严重的健康问题之一”。

现代生活中如何保持心理平衡，这是人们共同关心的问题。美国心理卫生学会提出了心理平衡的10条要诀，值得我们借鉴。

1、对自己不苛求。每个人都有自己的抱负，有些人把自己的抱负目标定得太高，根本实现不了，于是终日抑郁不欢，这实际上是自寻烦恼；有些人对自己所做的事情要求十全十美，有时近乎苛刻，往往因为小小的瑕疵而自责，结果受害者还是自己，为了避免挫折感，应该把目标和要求定在自己能力范围之内，懂得欣赏自己已取得的成就，心情就会自然舒畅。

2、不要处处与人争斗。有些人心理不平衡，完全是因为他们处处与人争斗，使得自己经常处于紧张状态。其实，人际之间应和谐相处，只要你不敌视别人，别人也不会与你为敌。

3、对亲人期望不要过高。妻子盼望丈夫飞黄腾达，父母希望儿女成龙成凤，这似乎是人之常情。然而，当对方不能满足自己的期望时，便大失所望。其实，每个人都有自己的生活道路，何必要求别人迎合自己。

4、暂离困境。在现实中，受到挫折时，应该暂将烦恼放下，去做你喜欢做的事，如运动、打球、读书、欣赏等，待心境平和后，再重新面对自己的难题，思考解决的办法。

5、适当让步。处理工作和生活中的一些问题，只要大前提不受影响，在非原则问题方面无需过分坚持，以减少自己的烦恼。

6、对人表示善意。生活中被人排斥常常是因为别人有戒心。如果在适当的时候表示自己的善意，诚挚地谈谈友情，伸出友谊之手，自然就会朋友多，隔阂少，心境自然会变得平静。

7、找人倾诉烦恼。生活中的烦恼是常事，把所有的烦恼都闷在心里，只会令人抑郁苦闷，有害身心健康。如果把内心的烦恼向知己好友倾诉，心情会顿感舒畅。

8、帮助别人做事。助人为快乐之本，帮助别人不仅可使自己忘却烦恼，而且可以表现自己存在的价值，更可以获得珍贵的友谊和快乐。

9、积极娱乐。生活中适当娱乐，不但能调节情绪，舒缓压力，还能增长新的知识和乐趣。

10、知足常乐。不论是荣与辱、升与降、得与失，往往不以个人意志为转移，荣辱不惊，淡泊名利，做到心理平衡是极大的快乐。

心理咨询箴言

你是重要的 倾诉会让你更轻松 人人都需要心理安慰

生命里的每一天都是一个新的起点 快乐，在你行动之后……

放大自己的快乐，享受生活中的美丽

许多在自卑人眼里被看作缺点的事，却是自信者赖以成功的条件。生命中到处是机遇，藏于一个又一个挫折之中。世上最重要的事情，就是懂得如何主宰自己。

敞开心扉，你会拥有美丽人生

开放自己，试着接受别人，接受周围的一切，用欣赏的眼光看待一切。始终不渝的克服困难、弥补缺点，这样弱点也能成为优点。

在任何极端的环境里，人们总会拥有最后一种自由，那就是选择自己态度的自由。

人是自己行动的结果，此外什么都不是。

人生常怀“六心”

克服焦虑心

着急有什么用

只能忙中出错错中添乱 不要着急

不要着急 做个深呼吸 冷静分析缘故 仔细寻找方法 静下心来把握现在 就能走出焦虑的怪圈

树立自信心

别人可以打击你 嫉妒

贬低

歧视

排挤 现实可以打击你 失败

挫折

不幸

灾难

只要自己相信自己 这些都不能击败你 树立起自信

就找到通往成功的路

保持博爱心

人的两只眼是平行的 所以应平等的看人 人的两只耳是并列的 所以不能偏听偏信 人的口只有一张 所以不能说两面话 人的手摸不到背 所以要互相帮助 人的心只有一颗 但有左右两个心房 所以做事不能只为自己 还要为别人着想 拥有博爱 就拥有情谊无限

拥有平常心

忘掉不如意的烦恼 学会简简单单的生活 人生哪能天天轰轰烈烈平平淡淡才是生活真谛 在日复一日的烦恼中平常心是找到幸福的钥匙

锻炼独立心

有人帮助是幸运 无人帮助是自然 适时求助是智慧 自主行动才成功 去掉依赖的思想 来做命运的主人

要有发现心

人生不如意十有八九 但总有一些美好的东西 你发现了吗 每天都在失去 但有一些还把握着 你发现了吗 世间不是没有美好 我们不是没有优点 只是缺少发现的眼睛 给心灵一双慧眼 发现我们的宝藏

第五篇：心理咨询室

心理咨询室

心理咨询室责任分工

负责人：刘世英

组员：刘世英唐占莲薛振玉李国柱 分工：

刘世英：负责心理知识讲座 李国柱：负责心理知识授课

薛振玉：查询有心理疾病的学生并帮扶 唐占莲：做心理咨询记录

土门关小学

2012.9