第一篇：一曼中学学雷锋材料总结（精选）

一曼中学学雷锋活动事迹材料

一曼中学为认真落实哈尔滨市《关于开展“让雷锋的旗帜更鲜艳”志愿服务主题实践活动实施方案》要求，在全社会培育“关爱他人、关爱社会、关爱自然”的良好风尚，为进一步弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿者精神，倡导时代新风正气，不断激励和引导全校师生积极向上、乐于助人的精神境界和价值追求，为建设文明一曼、推动社会全面进步贡献自己的青春和力量。在校长的领导下，动员全体师生深入宣传志愿精神，大力开展志愿服务活动。五十年来，雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代青少年不断进步、茁壮成才。为进一步学习和弘扬雷锋精神，在市教育局的号召下，我校组织全体师生积极开展“传承雷锋精神，参与志愿服务”主题活动。同学们以班为单位，仅仅围绕上级的部署，根据我校的活动方案，开展班级建设，组织各项活动，把雷锋精神落到实处，取得了可喜的成效。雷锋说“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否坚守在你生活的岗位上？”。随着时代的变迁，雷锋精神也被注入了新的诠释。作为社会主义新时期的青年学生，更需要学习和发扬雷锋精神，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

一、营造学雷锋氛围，体验雷锋精神。

雷锋，伴随着我们走过了半个世纪；又一个“3•5学雷锋纪念日”，一曼中学的志愿者在行动。3月5日下午，一曼中学开展了“我承诺、我实践，做新时期雷锋”的纪念活动。在班主任的带领下，多名学生志愿者带着清洁工具来到赵一曼烈士陵园，清扫道路、清除园内绿化带垃圾。通过活动，同学们学习了雷锋乐于奉献的精神，让大家都投入到“学雷锋”的活动中来！

进入三月“学雷锋活动月”，我校掀起了纪念雷锋的热潮。各种以学雷锋为主题的活动将贯穿整个三月。首先，各班级开展以“新学期、新气象”及“青春在奉献中闪耀”的主题班会。同时，每天中午学校“校园之声”广播站进行宣传雷锋精神演讲活动。并开展由团委举行的以“弘扬雷锋精神，开展新学期工作”为主题的团支书座谈会，营造浓厚的学雷锋氛围，校团委组织部分团员义工走向社区开展“小雷锋在行动”活动，义务清扫白色垃圾，为社区道路两旁建筑清除牛皮癣。大家本着向雷锋同志学习的精神，积极参加活动，同学们走出校园，走向社会奉献爱心，通过志愿者的义工活动，使同学们在活动过程中得到锻炼，在锻炼中得到成长。让雷锋精神在同学们的心里，播下乐于奉献、乐于助人的种子。由此掀起了学雷锋热潮。学校通过国旗下的讲话、举行团支部活动、校园广播、张贴学雷锋标语和组织演讲、重读雷锋日记、续写雷锋日记活动等形式多样的活动带领学生走进雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋精神。

二、组织学雷锋活动，学习雷锋精神。

深入挖掘雷锋精神的时代内涵，倡导青年志愿者做到时时学、处处学。不仅要学习雷锋干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，更要学习雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。学雷锋就要从身边做起，从小事做起，以实际行动，发扬雷锋精神。学校组织开展了“吹响青春集结号.学雷锋树新风”和“学雷锋全民志愿服务行动”，哈洽会志愿者服务活动，清冰雪服务活动，全体师生积极参与。学校还通过“手牵手”结对活动，让老师主动与困难学生牵手，开展了一系列的捐助活动：1.开展了一面坡五七屯捐款活动。捐款总额共计7074.1元。2.根据一曼中学贫困生自助机制，开展了扶贫助学“手拉手”活动，加大对全校贫困学生的扶助力度，切实解决他们就学困难的问题，实现我校教育又好又快发展。组织召开了捐赠仪式，号召广大师生向贫困学生捐款捐物，并把资金存入学校扶贫助学基金会，用来解决贫困生的燃眉之急。心理帮扶，跟踪调查，若贫困生确实有某些心理障碍，要对其也进行帮助，适时通过贫困学生座谈会、主题班会等形式，鼓励受助学生迎难而上，并树立感恩社会的道德情感。在生活与学习上给困难学生以帮助。

三、树立学雷锋典型，弘扬雷锋精神。

雷锋活动月活动开展以来，各班团支部好人好事层出不穷，涌现出了像高一4班和高二5班这样优秀的团支部，同时也出现了像雷锋式青少年。不仅学生，一曼中学教师积极响应号召，在工作中只讲奉献，不讲索取，全心全意为学生服务；服从大局，不计个人名利得失，“干一行，爱一行，钻一行，精一行”，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。一曼中学把雷锋精神活学活用，把雷锋的奉献、服务精神贯穿于学校工作的方方面面。雷锋精神是中华民族一笔宝贵的财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远流传下去，让中华民族的传统美德发扬光大。

四、精心组织、认真领导

学校领导班子高度重视，加强领导，积极协调各部门相互配合，共同促进学校形成良好的志愿服务工作格局，为推动学雷锋活动常态化、机制化提供了坚实的保证。每次活动，学校都精心组织，统筹考虑，认真的策划和领导，学校举行“一曼中学青年志愿者服务”启动仪式，成立了一曼中学青年志愿者服务队并确定了我校学雷锋日：上学期4月18日，下学期9月18日。志愿者在会上庄严宣誓：我自愿成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，帮助他人，服务学校，服务社会。不计报酬，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐一曼中学贡献力量。通过系列活动，雷锋精神在同学们的心中扎下了根，并不断引导着我们在今后的学习和生活中用实际行动去发扬雷锋高尚的风格，弘扬雷锋可贵的精神。让雷锋精神永放光芒，让学校处处盛开雷锋之花。学雷锋志愿服务活动虽然已告一段落，但学雷锋的精神将一直铭刻在所有一曼中学师生的心中，学雷锋行动不能停止，雷锋精神不能淡忘。

现在，学雷锋已经成为一曼中学师生的一种习惯和品质，学雷锋活动已经成为我校师生经常性的行为。全体师生立足从小事做起，培养“学校是我家”的主人翁意识，让平凡的人生孕育出雷锋般的崇高精神，在学习和工作中刻苦钻研，求真务实。

总结不是结束，而是为了更好的继续。我们将继续努力，高举学雷锋的大旗，进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神内化为全体师生自身的思想道德素质。让“雷锋”活在每一天，让雷锋精神永驻校园。

尚志市一曼中学 2013.1.25

第二篇：中学学雷锋总结（精选）

中里厢中学

2014年“学雷锋活动月”活动总结在刚刚过去的三月，我校定为“学雷锋活动月”，组织了丰富多彩的学雷锋活动，全体教师、同学积极响应，并不断把新的内容丰富到雷锋精神之中：

三月初学校利用国旗下讲话时间组织进行“学雷锋”动员，号召同学们读一本雷锋的书、听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、写一篇学雷锋的日记、出一期有关雷锋的板报。

每个班级都积极响应了这一号召，同学们对雷锋的故事都非常熟悉，每个班的黑板报都办得多姿多彩，七年级的学生还精心制作了手抄报。

每个班都开展了一次学雷锋活动主题班会，内容丰富，形式多样。有的班级还开展了“手拉手救助活动等。在“三·八”妇女节，学校组织了学生为自己的妈妈做一件家务事的活动,为妈妈制作一张贺卡。

通过这些活动，同学们进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。做一个讲文明讲礼貌的学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。

最后，学校在每班选出一名学雷锋先进个人，每个年级评选出一个学雷锋先进集体。旨在树立典型，进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神内化为学生自身的思想道德素质。

总之，要让雷锋的精神伴随着时代的脚步成为学生成长的动力。把雷锋精神落实在日常的教育教学工作中，让其在校园内外永远传递。

第三篇：一曼中学标准化学校建设汇报材料

一曼中学

标准化学校建设汇报材料

一曼中学是以抗日女英雄赵一曼烈士名字命名的一所全日制普通完全中学。学校建成于1965年，原名耕读中学，先后更名东方红中学、尚志县第二中学，1986年命名为一曼中学。占地面积7.2万平方米，建筑面积14790平方米，初高中共40个教学班，170名教师，2265名学生。其中初中部共十二个班，初中部学生596名。初中专任教师大专毕业有22人，本科毕业40人，教师学历达标率100%。中学高级职称32人，中级职称49人。

多年来，在市政府和教育局的关心、支持和帮助下，我校始终秉持“科学严谨、人文和谐、关注全体”的办学理念，积极倡导“崇真尚实、学求博深”的校风，“爱生、严谨、善诱、身教”的教风和“刻苦、善思、明智、上进”的学风，以提供优质“平民教育”为价值追求，努力践行“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好我们自己的学校”的教育诺言，逐步形成了学校的教育特色，学校实现了跨越式发展。为实现争创省级标准化学校这一目标，我校上下统一思想，积极进取，取得了一定的成效，现汇报如下，不足之处请领导指正。

一、规范发展，优化办学条件

2006年尚志市政府投资一千多万，为一曼中学重建了8400平方米的教学楼。学校设有图书阅览室，高配置的信息技术教室，报告厅，理、化、生实验室，理、化、生实验仪器室，化学药品室，生物标本室，技术作品展示室，技术实验室，音、体、美专用教室，音、体、美器材室，语音室，学生活动室，多功能教室，卫生保健室，心理健康辅导室，广播室，综合档案室等专用教室，并拥有丰富的音体美设备和器材。教学仪器设备能够保证各种实验的开出率。学校建立了校园网络系统，有计算机98台，现有电视机20台，建成了班班通，室室通的多媒体教学、办公系统。现有学生图书25000余册，电子图书二套。

学校有足够用的体育活动场地。有六个篮球场、四个排球场，有可划6条100米直跑道、300米的环形田径运动场。这些教学资源为学生全面发展提供了优越的物质条件。

校园内绿化率高，树龄超过五十年的松树、柳树、榆树上百株，垂榆、白桦、核桃楸、丁香、梧桐、樱桃、刺梅果、红瑞木、山丁子等等，树种繁多。2007年起，入学新生每人要为学校栽种一棵小树，用这种积极的方式，在学校留下他人生的痕迹；校园里有许多别致的景观，一曼陵园、荷花池、荷香凉亭、植物园，让校园有曲径通幽之感；坐落在校门口、甬路旁、教学楼里的别致的学生作品展示板、宣传橱窗、时事板报、文化长廊，桃李不言，下自成蹊，潜移默化中陶冶和熏陶着学生的心灵和性情。

办学环境依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。2009年荣获“黑龙江省依法治校示范校”称号。

二、加强校本研修，引领教师专业成长

（一）组织机构建设

学校按主管部门规定配齐了领导班子。班子平均年龄43.5周岁，具有丰富教育工作的经历。校长和副校长具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。校长经岗位培训并取得合格证书。

学校设置教务处、政教处、总务处、工会、团委等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。

学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在群众中有一定的威信。学校秉承“科学严谨、人文和谐、关注全体” 的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。

（二）教师队伍建设

1、学历达标比例

教师学历达标率100%。初中专任教师大专毕业有22人，本科毕业40人，计算机中级合格率100%。其中中级以上职称的教师的比例83.87%。学校现有黑龙江省骨干教师1人，哈尔滨市学科带头人1人，哈市学科骨干教师13人，尚志市教学骨干和教学能手20人。

2、教学能力

认真落实《基础教育课程改革纲要》，开设课程齐全，各学科均设有专任教师，经过校本培训，专任教师胜任率达100%以上；100%教师取得计算机中级合格证书，并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。

3、师德水平

学校组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范，树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中学生对教师满意度达到100%。

4、全面实施教师资格认定制度和教师聘任制度

教师资格认定制度和教师聘任制度为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。

5、建设学习型校园----构建校本培训和研修新机制。2004年开始，创建学习型学校成为一曼人的战略追求。五年时间里，康东发校长带着领导班子和全校教师以创建学习型学习学校为载体，适应新课程的推进需要，搭建多重平台，采取多种途径，引领教师乐于学习、主动学习、学有所获，构建了具有专业引领、同伴互助和自我反思特点的校本培训和研修制度。学校定期组织全员参加的理论培训和以教师论坛为主要方式的集中研讨活动，采取自上而下的方式，带领全体教师学习先进的教育理论和经验，引导教职工理解学校愿景，将学校的办学理念转化为全体教师的共识。

每两周一次的教研组研修、学年组研修、学年班主任小组研修是校本研修的主要平台。小团队选取来自于教育实践中的问题，在问题情境中进行短周期思考、寻找解决问题的最优方案，教师们根据需要自觉学习相关理论，在交流与对话中进行实践反思，在合作互动中凝聚集体智慧，在共享中不断优化教师的教育教学策略，实现着要有理论支撑、有深度思考、有创造力的课堂教学改革目标。

建立教师个人成长记录袋。在研修过程中，科研课题研究之外的教学反思、案例研究、教育叙事等质性研究方式引入我校，成为教师们熟悉和乐于采用的方式，实现了研究方式的创新。

三、以平民教育的思想，办人民满意的教育

教育教学质量是学校生存和发展的根本。我校从落实新课程、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质、评价与考核等几个层面抓好抓实。

（1）落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，借新轮一课程改革的东风，一曼中学教师团队凭借对“多元智能理论”和“建构主义理论”的深刻领悟，从转变角色意识、转变教学方式入手，不断地进行课堂教学改革，追求的境界是：致力构建灵动、生动和互动的新型课堂，让学生浸润在科学、尊重、理解、民主的课堂环境之中，最大化地学会学习、储备科学文化知识。一曼中学教师在课堂这个教育教学的微观世界，努力为每一名学生可持续发展奠基。（2）德育实效性。

德育承载着育人的功能，在一曼中学，德育还成为寻求突破的载体工程：以养成教育为突破口，并通过学生家长、社会展示一曼中学新形象。

学校要求教师的眼光要关注每一名学生，关爱这每一个鲜活的生命；教育活动要丰富多样以适合不同天资、兴趣、爱好和个性的学生；精心设计德育的每一环节和活动，克服形式主义，少说教，努力创设德育情景和情境。

德育工作从学生的养成教育入手，不同学年制定了不同的管理目标，从大处着眼，小事入手，注重学生的个性差异，培养学生良好的学习、生活习惯，通过学生的一言一行向家长、社会展示一曼中学新形象。

开展“家长民心工程”，赢得家长的信任，提高教育实效。编印致家长一封信，及时让家长了解学校教育动态，掌握学生在校情况。实行班任家访制度，要求教师每学期家访或电话访谈率达到百分之七十。定期召开家长委员会会议，各学年每学期召开一次家长会，会上，学校领导及学年深入领导做有关家庭、社会、学校共同教育的讲座。通过一系列的活动，使家长对学校有了深入了解，提高了家长对学校和教师的信任度。以诚心、爱心、真心和教育理智之心赢得家长对学校的信任，提高了教育合力。

以“致力于创造展示学生的机会，增强学生的自信心”为思路，精心设计学生作品展示台，寻找学生心灵的突破口。核心是关注学生个体差异和每一个学生的发展，使每一个学生都能达到适合自己的、不同层次的目标，体现了素质教育面向全体全面发展的思想。理念秉承传统教育思想。我国古代著名的思想家、教育家孔子提出的“有教无类”的办学思想是承认差异又爱护每个学生。理念符合现代人本主义思想。以人为本的教育思想要求我们关怀和尊重每个学生的人格、每个学生的生命，以学生的发展为本，关心一切学生——不让一个学生掉队。

基于此，全校形成了一个工作思路是“致力于创造学生展示的机会，展示一幅作品就是展出了一份成功，就是生成了一份信心。”教室里，每班都辟有一个文化角——班级作品展示台；学校公共处，如一楼大厅、楼梯间、宣传橱窗等，形成多级别的展台，定期展示学生书法、绘画、作文、手抄报等等作品，展出量大，内容丰富，展出频率高。在学生的作品中，展示着一颗颗纯洁的心灵、学生对生活的热爱、对美的追求、感悟和创造。开展丰富的文体活动，彰显个性。学校定期每年六月份举办校园艺术节，每年九月举办秋季运动会。做法看似简单，可见深广的教育意义。教育是互动的，通过这样的朴实的做法，增强了学生的信心，增加了他们对学校、老师、学习、生活的热爱。

注意交通安全教育，利用班会、观看专题片，品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

领着学生走进社区，走向社会，走向生活。学校非常重视综合实践活动，以研究性学习的方式，让学生们带着课题走进尚志的企业----蒙牛乳业、腾飞集团、苇河碳素厂、蜜蜂果酒厂，走进尚志碑林、纪念馆；积极参加社会活动，在繁华的广场举办面向市民的经典诵读会，带着学生参加广场文化演出；每个假期，学生们都带社会实践的任务，走向各行各业，在短暂的时间里学习做糕点师、超市售货员、专卖店导购员、客车售票员等，了解社会和各种社会角色，增长了社会阅历和见识，扩展了视野。

贴近时代、贴近学生、贴近生活的生活化德育体系，大大提高了学校德育工作针对性、自主性和实效性。学校先后获得黑龙江省绿色学校、法制示范校、“三育人”先进集体及哈尔滨市教育系统先进集体、职业道德先进集体标兵、德育工作先进集体、平安校园、民主法制学校等荣誉称号。

（3）学生学业水平：毕业班学生成绩合格率达到100%。2005年，初中部被评定为黑龙江省首批一类学校，高中部恢复八年来两次被哈市教育局评为“大面积提高教育质量先进学校”。

（4）学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家“阳光体育”工程；开展大课间活动；定期召开体育运动会和单项比赛；每年冬季定期开展冰上运动和雪上运动；实行了师生健康工程，组织教师集体体检，并且做好每学年对学生进行一次体检，配合卫生部门做好常见病、多发病的检查，利用校园广播进行卫生、保健、疾病预防知识的宣传教育；通过开展课外和校内文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣爱好。

（5）评价与考核

在评价体系上，通过建立学生综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。个人成长记录的档案资料是多方面的，如学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录，体育与文艺活动记录，教师、同学的观察评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学期、学年终结性评价的结果以“成长记录袋”的形式向学生和家长反馈。内容包括基础性发展评定、学业成绩评定、兴趣和特长，还有学生的自评、同伴的互评，更有“爸爸妈妈的话”和“老师的话”，每个人都参与到考试评价中，学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，让他们在肯定与鼓励所带来的快乐体验中充满自信。

（6）科研工作

坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略，以教育科研为先导，统领全校教学工作的发展。二00六年作为“十一五”科研工作起始年，在总结学校“十五”科研工作基础之上，提出了“组组有课题、人人都参予”的科研工作要求，康东发校长在一曼中学“十一五”科研课题开题报告会上做了题为“人人参与科研，实现学校可持续性长足和谐发展”的讲话，明确了学校“十一五”科研工作的方向。“十一五”期间，全校申请立项：中国教育学会重点课题一项、哈市重点规划课题一项、哈市教育学会一般课题两项、尚志市规划课题五项、校本课题四项，以上课题引领着全校教学工作的发展。一曼中学被评为“中国教育学会十五重点课题实验点校”“中国教育学会十五重点课题研究先进学校”，教师主动探索的风气蔚然成风。

（7）办学特色

学校在保证学科质量的基础上，在体育、艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。以现有的教育资源为依托，让艺术启迪人，感染人，鼓舞人，使人远离种种低级趣味而成为心理健康，心灵纯洁，行为高雅的人，达到以艺启智、以艺健体、以艺辅德的作用，学校从初中起就成立了音乐、美术、体育特长班等，多次在国家省市的各项评比中获奖。同时也为高中部艺体特长生输送了人才，使高中部艺体特长生高考连创佳绩。

四、适应课改需要，创新学校管理

1、行政管理

我校实行校长负责制，建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，坚持学校重大事项由集体讨论决定，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥党支部的政治核心作用和教代会参政议政作用，实行制度管理与人心交融相结合，开展凝聚力工程，注重情感治校，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，通过不同层面多种形式，及时、全面、实事求是的公开涉及到群众切身利益的热点、难点问题，力争做到公正、公平。

2、后勤管理

在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行一级管理，财会账目健全，会计核算准确。经费使用合法、科学、高效，没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。依法收费的意识和照章收费的行为不断得到加强和规范。

在设施设备管理上，我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，校舍整洁如新，设施完好无缺，尤其是校容校貌方面尤为突出。

在教学设备管理方面，我们积极创造条件，增添了大量的教学设备。为了让教师更自觉地充分地使用已有的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。

在图书资料管理方面，我们特别重视生均藏书量和报刊杂志的订阅量，目前图书室藏书25000余册，订阅各种报刊杂志70余种。阅览室全天候向初中学生开放。

在安全管理上，学校成立了安全工作领导小组，学校党政负责人任组长，制定《安全应急预案》和严谨的值班制度并严格执行。对各室配置灭火器，与各重点部位负责人签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，组织学校相关人员对学校的水电和各项教育设施等方面进行经常性检查，确保学校、教师、学生的人身安全。将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系。开展心理健康教育，培养学生具有良好的心理素质、道德品质和健康人格，使他们懂得自尊、自爱、自重，增强他们的自控能力。定期组织安全疏散演练、交通安全培训等活动，使学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。

存在问题和整改措施

过去几年，一曼中学在各级领导的关怀指导下，取得了一定的成绩。但与义务教育标准化建设仍有差距。科学的管理机制和学校办学条件还需进一步健全和完善，这些问题与困难要引起我们高度重视。通过教育改革不断深化，依靠政府和教育行政部门的支持，逐步予以解决。

我们今后的整改措施是：

1、全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快教育改革步伐，完成我校教育发展规划的指标。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬主人翁精神，提高教师教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

3、认真对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心全面贯彻党和国家的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，一曼中学将用忠诚不移的责任感和挚诚无瑕的教育之爱，努力践行“以平民教育的思想，办负责任的教育”的理念，创造更加辉煌的明天！

尚志市一曼中学

标准化学校建设汇报材料

二00九年十一月二十四日

第四篇：一曼中学双高普九自查报告

一曼中学“双高普九”工作自检报告

一曼中学是一所全日制普通完全中学。学校建成于1965年，原名耕读中学，先后更名东方红中学、尚志县第二中学，1986年命名为一曼中学。占地8万平方米，建筑面积1万4千平方米，初高中共40个教学班，170名教师，2000名学生。学校曾先后在2003年尚志市落实哈市教学常规和德育常规的“两个常规”评估中，初中部获得全市第一，高中部全市第二的好成绩。2005年9月，学校被确定为黑龙江省首批一类校，学校还先后获得了黑龙江省的“三育人”先进集体、“依法治校示范校”、“绿色学校”、哈市的教育系统“先进单位”、“教师职业道德建设先进集体标兵”、“德育先进单位”“大面积提高教学质量先进单位”、“平安学校”、“社会治安综合治理先进单位”等荣誉称号。

我们始终秉持“科学严谨、人文和谐、关注全体”的办学理念，以提供优质平民教育为价值追求，努力践行“关爱每一名学生、关心每一位教师、办好我们自己的学校”的教育诺言，学校实现了跨越式发展，管理水准、教育教学质量、办学条件等方面取得了不俗的成绩。现将我校实施“双高普九”工作自查情况汇报如下：

“双高普九”各项主要指标达成情况

1、普及程度

（1）入学率我校是全日制普通完全中学，学制初高中各三年，实现了普及九年义务教育，全校适龄学生已经全部入学，入学率100%。

（2）辍学率我校学生无辍学，按时毕业率100%。

2、师资水平

（1）学历提高比例

教师学历达标率100%。专任教师大专毕业有

人，人本科毕业，计算机中级合格率

%。

（2）教学能力落实《基础教育纲要改革课程》后，教师经过校本培训，专任教师胜任率达100%以上；

%教师取得计算机中级合格证书，并能经常运用多媒体开展教学活动。部分教师利用假期自己制作课件，经常应用到自己的课堂教学之中。

（3）师德水平组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范，树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。尊重学生的人格和学习的主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、和谐，在测评中100%以上学生对老师表示满意。

（4）队伍建设实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。建设学习型校园----构建校本培训和研修新机制。2004年开始，创建学习型学校成为一曼人的战略追求。五年时间里，康东发校长带着领导班子和全校教师以创建学习型学习学校为载体，适应新课程的推进需要，搭建多重平台，采取多种途径，引领教师乐于学习、主动学习、学有所获，构建了具有专业引领、同伴互助和自我反思特点的校本培训和研修制度。

学校定期组织全员参加的理论培训和以教师论坛为主要方式的集中研讨活动，采取自上而下的方式，带领全体教师学习先进的教育理论和经验，引导教职工理解学校愿景，将学校的办学理念转化为全体教师的共识。

每两周一次的教研组研修、学年组研修、学年班主任小组研修是校本研修的主要平台。小团队选取来自于教育实践中的问题，在问题情境中进行短周期思考、寻找解决问题的最优方案，教师们根据需要自觉学习相关理论，在交流与对话中进行实践反思，在合作互动中凝聚集体智慧，在共享中不断优化教师的教育教学策略，实现着要有理论支撑、有深度思考、有创造力的课堂教学改革目标。

在研修过程中，科研课题研究之外的教学反思、案例研究、教育叙事等质性研究方式引入我校，成为教师们熟悉和乐于采用的方式，实现了研究方式的创新。

学校还倡导自发的学习。比如，康东发校长通过QQ邮箱及电子邮箱定期为各职能部门、各学年、中层领导及教研组长发研讨文章和题目，利用网络互动地传递和交流信息。牵头在高中成立了“民间”性质的“新课程研讨小组”，每两周一主题，成员们分头研究，然后在尚志教育信息网的“教育论坛”和学校网站论坛上公布思考研究结果及心得，以求共享。小组成员已经占高中任课教师的60％以上。

为达到理论与实践的高度统一，想方设法引导老师把新课改理念落实到课堂教学之中，学校鼓励老师大胆尝试新课改教学，学校已经成功举办了六届“新课改新课堂观摩课”，效果非常显著。

教师队伍整体素质大幅提高。学校现有黑龙江省教学能手和骨干教师各 名，哈尔滨市学科带头人 名，哈市学科骨干教师 名。

一曼中学在区域中共享发展成果。学校领班子成员多次为尚志市教育系统后备干部培训班、“心理健康教育培训”、“班主任培训”、“骨干教师培训”、“教学能手培训”、“新教师入职培训”等提供专题讲座，康东发校长参加了哈尔滨市第八届校长论坛巡讲团；学校为“尚志市学习型学校建设”、“高中新课程推进会”提供现场；作为牵头学校，与两所乡镇中学结成协作体，在互动中实现共同发展；高中部与一所乡镇中学结成联盟，发挥自身优势，形成辐射。

坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略，以教育科研为先导，统领全校教学工作的发展。二00六年作为“十一五”科研工作起始年，在总结学校“十五”科研工作基础之上，提出了“组组有课题、人人都参予”的科研工作要求，康东发校长在一曼中学“十一五”科研课题开题报告会上做了题为“人人参与科研，实现学校可持续性长足和谐发展”的讲话，明确了学校“十一五”科研工作的方向。“十一五”期间，全校申请立项：中国教育学会重点课题一项、哈市重点规划课题一项、哈市教育学会一般课题两项、尚志市规划课题五项、校本课题四项，以上课题引领着全校教学工作的发展。一曼中学被评为“中国教育学会十五重点课题实验点校”“中国教育学会十五重点课题研究先进学校”，教师主动探索的风气蔚然成风。

3、办学条件

2006年市政府投资一千多万，为一曼中学重建了8400平方米的教学楼。宽阔的阅览室、丰富的图书，高配置的信息技术教室，充足的篮球、排球、足球场地，音乐教室、美术活动室，丰富的音体美设备和器材，为学生全面发展创造了充分的条件。

校园的绿化率高，树龄超过五十年的松树、柳树、榆树上百株，垂榆、白桦、核桃楸、丁香、梧桐、樱桃、刺梅果、红瑞木、山丁子等等，树种繁多。2007和2008年，高中部新生每人要为学校栽种一棵小树，用这种积极的方式，在学校留下他人生的痕迹；校园里有许多别致的景观，一曼陵园、荷花池、荷香凉亭、植物园，让校园有曲径通幽之感；座落在校门口、甬路旁、教学楼里的别致的学生作品展示板、宣传橱窗、时事板报、文化长廊，桃李不言，下自成蹊，潜移默化中陶冶和熏陶着学生的心灵和性情。

4、教育经费

（1）生均教育经费：生均预算内教育事业费，保持逐年增长。（2）教师工资：设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。（3）家庭困难学生资助每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学生教育工作正常运转。两种方法确保完成:一是依靠政府,二是师生献爱心资助。

5、教育质量我校从落实新课程、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质等几个层面抓。（1）落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，借新轮一课程改革的东风，一曼中学教师团队凭借对“多元智能理论”和“建构主义理论”的深刻领悟，从转变角色意识、转变教学方式入手，不断地进行课堂教学改革，追求的境界是：致力构建灵动、生动和互动的新型课堂，让学生浸润在科学、尊重、理解、民主的课堂环境之中，最大化地学会学习、储备科学文化知识。一曼中学教师在课堂这个教育教学的微观世界，努力为每一名学生可持续发展奠基。（2）德育实效性。

德育承载着育人的功能，在一曼中学，德育还成为寻求突破的载体工程：以养成教育为突破口，并通过学生家长、社会展示一曼中学新形象。

学校要求教师的眼光要关注每一名学生，关爱这每一个鲜活的生命；教育活动要丰富多样以适合不同天资、兴趣、爱好和个性的学生；精心设计德育的每一环节和活动，克服形式主义，少说教，努力创设德育情景和情境。

德育工作从学生的养成教育入手，不同学年制定了不同的管理目标，从大处着眼，小事入手，注重学生的个性差异，培养学生良好的学习、生活习惯，通过学生的一言一行向家长、社会展示一曼中学新形象。

开展“家长民心工程”，赢得家长的信任，提高教育实效。编印《家教导报》期刊，每月一份致家长的信，及时让家长了解学校教育动态，掌握学生在校情况。实行班任家访制度，要求教师每学期家访或电话访谈率达到百分之七十。定期召开家长委员会会议，各学年每学期召开一次家长会，会上，学校领导及学年深入领导做有关家庭、社会、学校共同教育的讲座。通过一系列的活动，使家长对学校有了深入了解，提高了家长对学校和教师的信任度。以诚心、爱心、真心和教育理智之心赢得家长对学校的信任，提高了教育合力。

以“拼命创造展示学生的机会，拼命增强学生的自信心”为思路，精心设计学生作品展示台，寻找学生心灵的突破口。一曼中学的学生相对于镇内其他中学的学生，素质不强。绝大多数的家长无力为孩子择校，有的是学生成绩较差家长失去信心，有的是父母离异，家庭中无人关注孩子，这就意味着学生及家长对一曼中学的信任度差，向校性低。摆在教师面前的问题是学生素质差，但他们毕竟是学生，有待于我们去促进去指导他们健康和谐的发展，教育的责任感又要求我们必须把他们看成一处处待于挖掘的宝藏，他们最需要的是鼓励，需要我们去培植信心。

基于此，全校形成了一个工作思路是“拼命创造学生展示的机会，展示一幅作品就是展出了一份成功，就是生成了一份信心。”教室里，每班都辟有一个文化角——班级作品展示台；走廊的显要位置每学年都有一块装饰精美的文化角——学年学生作品展示板，学校公共处，如会议室、楼梯间、宣传橱窗等，形成多级别的展台，定期展示学生书法、绘画、作文、手抄报等等作品，展出量大，内容丰富，展出频率高。开展丰富的文体活动，彰显个性。做法看似简单，可见深广的教育意义。虽然是公认的“三类苗”，但学生的作品中，展示着一样的纯洁心灵、一样的对生活的热爱、一样的对美的追求、感悟和创造。教育是互动的，通过这样的朴实的做法，增强了学生的信心，淡去了原来他们对学校的排斥心理，增加了他们对学校、老师、学习、生活的热爱。

领着学生走进社区，走向社会，走向生活。学校非常重视综合实践活动，以研究性学习的方式，让学生们带着课题走进尚志的企业----蒙牛乳业、腾飞集团、苇河碳素厂、蜜蜂果酒厂，走进尚志碑林、纪念馆；积极参加社会活动，在繁华的广场举办面向市民的经典诵读会，带着学生参加广场文化演出；每个假期，学生们都带社会实践的任务，走向各行各业，在短暂的时间里学习做糕点师、超市售货员、专卖店导购员、客车售票员等，了解社会和各种社会角色，增长了社会阅历和见识，扩展了视野。

贴近时代、贴近学生、贴近生活的生活化德育体系，大大提高了学校德育工作针对性、自主性和实效性。学校先后获得黑龙江省绿色学校、法制示范校、“三育人”先进集体及哈尔滨市教育系统先进集体、职业道德先进集体标兵、德育工作先进集体、平安校园、民主法制学校等荣誉称号。

（3）学生学业水平：毕业班学生成绩合格率达到100%。2005年的高中会考中，历史、地理、物理、生物等学科平均分均居全市第二，其中历史、生物两个学科通过率居全市榜首。2006年高中会考中，历史、地理、物理、化学、生物等学科的平均分、优秀率等均列全市第二。2007年和2008年会考成绩同样突出。2009年高中学生学业水平测试成绩

。历年学生高考平均分相对于其入学时中考平均分的提高率居尚志市之首。高中教学质量稳步提高。

2005年，初中部被评定为黑龙江省首批一类学校，高中部恢复八年来两次被哈市教育局评为“大面积提高教育质量先进学校”。

（4）学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家“阳光体育”工程，抓好体、卫工作，学校被授予

学校先进单位；做好传染疾病性防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到95%以上；通过开展课外和校本文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣爱好。

6、办学秩序：注意交通安全教育，利用班会、观看专题片，品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安家园”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

7、办学环境依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。2009年荣获黑龙江省依法治校示范校称号。

8、办学特色：学校在保证学科质量的基础上，在体育、艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。以现有的教育资源为依托，让艺术启迪人，感染人，鼓舞人，使人远离种种低级趣味而成为心理健康，心灵纯洁，行为高雅的人，达到以艺启智、以艺健体、以艺辅德的作用，学校成立了音乐、美术、体育特长班等。多次在国家省市的各项评比中获奖。

第五篇：中学学雷锋活动总结

学雷锋活动总结

按照县局文件精神要求，结合学校德育工作计划，三月份我校在校长室的领导下，由政教处、校园委牵头组织开展了认真而又隆重的“学雷锋活动”，活动组织严密，形式丰富多样，教育意义深远，收到了良好效果。

第一阶段：重温雷锋精神

为了让学生进一步了解雷锋精神，把握雷锋精神的时代特征，活动第一阶段，安排组织广大学生重温雷锋精神的内涵。通过学习雷锋的光辉事迹，进一步了解雷锋的的“钉子”精神，为人民服务的精神，知难而进、勇往直前的精神，对党和人民无限忠诚的精神。通过学习，使雷锋精神在学生心中重新焕发光彩，学习雷锋、紧密联系“三节三爱”活动的开展，明确提出“三个一”活动要求，即：寻找身边的一个榜样,学习一种精神,争做一件好事。

第二阶段：投身实践体验

本着向雷锋同志学习的精神,全体师生积极投入到这次活动中去。各班开展了形式多样的活动,将向雷锋学习活动提升到实践理解的高度，实现德育教育质的升华。

1、3月5日，政教处和团委组织了“向雷锋学习”为主题的升旗仪式，兰中慧书记作了“弘扬雷锋精神，创建文明校园”的重要讲话，并且做了“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出郑重倡议。

2、月 日，在团委的组织下，各班组织了以学习雷锋为中心的主题班会，全校10个班级精彩纷呈，有的班级开展了“我们身边的雷锋故事”，搜集了许多活雷锋和鲜活的雷锋事迹，让同学们在一幕幕感人的情景中，深刻认识到雷锋精神的高尚；有的班级召开辩论会，在激烈的辩驳中，让学生深刻理解新时期中学生如何发扬和学习雷锋精神；尤其是九年级，更是以学习雷锋同志对待学习不怕苦、肯钻研、不松懈的“螺丝钉”精神，教育和引导每位同学为了理想和目标奋力拼搏。

学校团委、政教处对主题班会活动进行了检查，对活动开展好的班级进行了表扬，对活动形式新颖、有特色的班级进行了推介。

3、月 日，团委牵头组织各班团支部，带领各支部成员对许家坊敬老院进行了为时半天的访问。访问团来到敬老院对孤寡老人问寒问暖，无微不至，扫地洗衣，折被铺床，整理什物，清洁个人卫生，一举一动无不流露关爱和呵呼，让老人们倍感亲切，胜似亲人

4、结合县局布置的“三节三爱活动”，学校政教处、团委精心组织，周密安排，有针对性的宣传教育，整改学校目前存在的食堂饭菜浪费、教室用电浪费等问题，收效颇丰，教育意义极大。学生的爱校意识和节约意识普遍提高，存在的不足和缺失得到了根本性的改良。

第三阶段：认真组织总结

因为雷锋说过“做一件好事容易，我们要做一辈子好事”，所以学雷锋不是一朝一夕的事，并不是雷锋三月来四月走，而是应该以三月为契机，让学生懂得雷锋是过去的英雄，也是现在的英雄，是平凡的英雄，雷锋对于我们来说应该无处不在，无时不在。时代需要雷锋，我们需要雷锋，向雷锋学习就要求我们从自我、从身边的小事、从关心每个人、每件事做起。如果将雷锋精神的理解升华到这样一个高度，才能说我们的向雷锋学习的活动才实现了它应有的目标。