部编版八年级语文下册第12课《诗经二首》课后练习

一、选择题

1.下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗每章以秋景起兴，渲染了萧索凄迷的氛围，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。

C.“伊人”宛在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，咫尺天涯，主人公难免有丝丝失落。

D.这首诗意境含蓄，表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

2.下列画线字的读音有误的一项是（）

A.陶后鲜有闻（xiǎn）

惟吾德馨（xīn）

溯流逆上矣（sù）

B.愿为市鞍马（wèi）

赏赐百千强（qiáng）

可爱者甚蕃（fān）

C.可汗大点兵（hán）

啮沙为坎穴（niè）

僧募金重修（mù）

D.湮于沙上（yān）

康肃忿然曰（fèn）

可远观而不可亵玩焉（xiè）

3.下列说法不正确的一项是（）

A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D.《关雎》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。

4.下列对《诗经》中的《关雎》赏析有误的一项是（）

A.《关雎》描写了一个小伙子偷偷爱上了一位姑娘的那种单相思的动人情景。

B.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”运用了比喻的手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”，分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

D.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

二、填空题

5.解释下列句中加点的词。

（1）在河之洲

洲：

________

（2）窈窕淑女

窈窕：

________

（3）君子好逑

逑：

________

（4）左右流之

流：

________

（5）寤寐求之

寤寐：

________

（6）寤寐思服

服：

________

（7）悠哉悠哉

悠：

________

6.文学常识填空。

《诗经》是我国________总集，收录了从________到________时期的诗歌________篇，也称“________”，分为________、________、________三个部分，表现手法有________、________、________三种。

7.《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可及的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：________，________，________。

8.名篇名句默写。

（1）蒹葭采采，________。

（2）《蒹葭》一诗，通过“________，________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

三、解答题

9.迢迢牵牛星

古诗十九首

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。

B.一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。

C.“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。

D.“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

（2）诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

10.比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的不同之处。

四、文言文阅读

11.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【乙】小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【丙】核舟记

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（1）下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

B.本诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

C.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。

D.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。

（2）下列句子中画线字的用法和意义相同的一项是（）

A.潭西南而望

中峨冠而多髯者为东坡

B.各具情态

具答之（陶渊明《桃花源记》）

C.中轩敞者为舱

武陵人捕鱼为业（陶渊明《桃花源记》）

D.乃记之而去

见渔人，乃大惊（陶渊明《桃花源记》）

（3）解释下列句子中画线的词语。

①溯洄从之

溯洄_______________

②珠可历历数也

历历_______________

③为坻，为屿

坻_______________

④凄神寒骨

凄_______________

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①日光下澈，影布石上。

②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（5）【乙】文画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。

（6）从【丙】文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？请简要概括。

12.阅读下面文本，完成下列各题。

蒹  葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

峡江寺飞泉亭记（节选）

[清]袁

枚

余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。

凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观，如倾盖交①，虽欢易别。

惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲②，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。

登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞③，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗④置饮。以人之逸待水之劳取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！

【注】①倾盖交：行车相遇，停车而语，车盖相靠，一见如故。②蹬级纡（yū）曲：登山的石级盘盘曲曲。蹬：同“登”。③箕（jī）踞：一种坐的姿式。坐时两脚伸直岔开，形似簸箕。④瀹茗（yuè

míng）：烹茶。瀹：煮。

（1）下面对画线词的句中含义解释有误的一项是（）

A.溯游从之（顺流而下）

B.水尤清冽（寒凉）

C.参差披拂（随风飘拂）

D.日光下澈（清澈）

（2）下列句子中“为”的用法不同的一项是（）

A.白露为霜

B.此人一一为具言所闻

C.为坻为屿

D.盖简桃核修狭者为之

（3）下面对《蒹葭》赏析有误的一项是（）

A.本诗景物迷离、人物飘忽，被誉为《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。

B.全诗共三章，每章前二句是写景，点明季节；后六句写寻找“伊人”。

C.本诗采用重章叠句形式，每章结构和意思完全相同，有一唱三叹效果。

D.对诗中“伊人”可以有多种理解，这种模糊和不确定正是诗歌的魅力。

（4）下面对《小石潭记》分析有误的一项是（）

A.本文是柳宗元“永州八记”之一，是文质精美、情景交融的游记名篇。

B.第一段既写出发现小潭的经过以及小石潭的概貌，也写出探幽的兴味。

C.第二段采用“定点特写”把镜头对准潭中游鱼，突出潭水之清澈透明。

D.三四两段写景偏于静态，表现作者在大自然的抚慰下获得心灵的愉悦。

（5）对《峡江寺飞泉亭记》理解正确的一项是（）

A.开篇运用对比映衬，说自己观瀑众多，却对峡江寺瀑布难以取舍。

B.紧接着列举一系列名山瀑布的各种美中不足为写峡江寺瀑布蓄势。

C.正面写峡山时却落笔在石级之“曲”和古树之“奇”，闲笔略多。

D.文章辞藻华丽、通俗流畅，具有较强的感染力。

（6）请用三个“/”给《峡江寺飞泉亭记》中画线的部分断句。

以人之逸待水之劳取九天银河置几席间作玩

（7）用现代汉语翻译下面的句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

五、古诗词鉴赏

13.阅读下面文本，完成下列各题。

蒹

葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）开篇描写景物有什么作用？

（2）全诗重章叠句有何作用？

14.阅读下面文本，完成下列各题。

关

雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）下列对诗歌理解不正确的一项是（）

A.《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。常用“赋”“比”“兴”手法。

B.艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理，体现出健康明朗的风格。

C.《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。

D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

（2）《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？

六、综合读写

15.一年一度的校园阅读节即将开始啦！班级准备开展了一系列活动。请你参与，按要求完成任务。

班级准备策划一期班级诗文朗诵会，下面是班委设计的活动方案。

诵经典诗文

做礼雅少年

诗文朗诵会方案

四月，是草木萌发、雎鸠鸣唱的季节，溪水

chán

chán，草长莺飞；四月，也是挣脱

jī

绊、笑迎明天的季节，放下

rǒng

杂，追逐梦想。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，班委与老师决定讨论举行一次班级朗诵会。

朗诵主题：诵经典诗文

做礼雅少年

时间地点：

下周五

本班教室

参赛要求：

朗诵内容：从本学期所学诗文中选取。

朗诵形式：个人或集体脱稿朗诵，可适当配乐。

（1）根据要求注音或写出相应汉字

①雎鸠（）

②chán（）

③jī

绊（）

④rǒng

杂（）

（2）方案中语句和内容各有一处问题请你找出来并修改在横线上。

语句修改：_______________

内容修改：_______________

（3）以下是小新和小华选择参赛诗歌时的讨论，请根据语境将对话补充完整。

小新：我喜欢《诗经·子衿》“①_______________，②_______________。一日不见，如三月兮！”似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息声，读来令人为之动容。

小华：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，③_______________。所谓伊人，④_______________”，描绘了一幅凄婉迷离的画面。

小新：其实，古代的诗文是流淌着情感的文字。你看：孟浩然借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿“⑤_______________，⑥_______________”；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水时也充满深情厚谊“⑦_______________，⑧_______________”；柳宗元遭贬谪游历于流水淙淙，树蔓青翠的小石潭时却感到“⑨_______________，⑩_______________”。

小华：说的不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习，用声音传递诗意吧。

16.学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。

①“兢兢业业，如霆如雷。”（《诗经•大雅•云汉》）

成语：________

解释：________

②“羔裘豹饰，孔武有力。”（《诗经•郑风•羔裘》）

成语：________

解释：________

③“投我以桃，报之以李。”（《诗经•大雅•抑》）

成语：________

解释：________

（2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？

诗句：靡不有初，鲜克有终。

典出：《诗经•大雅•荡》

释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。

（3）【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。

“祝祭于祊，祀事孔明。”（《诗经•小雅•楚茨》），“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。

七、写作

17.作文。

伤心的时候，朋友的一句鼓励，会开启你的笑容；疲惫的时候，母亲的一杯牛奶，会鼓励你不断奋发；偷懒的时候，老师的一句鞭策，会激励你继续奋进……生活中，常有一些东西在不经意间触动你的心灵，让你难以忘怀。

请以“心灵的触动”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）书写工整，不少于600字。

（2）文中不能出现真实的人名、校名。

（3）写出真情实感，要有对“触动”后的理性思考。

【参考答案】

1.D

2.B

3.B

4.B

5.水中的陆地,文静美好的样子,配偶,捞取,日日夜夜,思念,忧思的样子

6.最早的一部诗歌,西周,春秋,305,诗三百,风,雅,颂,赋,比,兴

7.宛在水中央,宛在水中坻,宛在水中沚

8.白露未已

溯洄从之,道阻且长

9.（1）C（2）主人公既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

译文：

那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。相隔在清清浅浅的银河两边，含情默默相视无言地痴痴凝望。

10.《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比

《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。

11.（1）B（2）D

（3）①逆流而上,②分明的样子,③水中高地,④使（人的心情）凄凉

（4）①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

②他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

（5）流露出作者孤凄悲凉的心情。

作者产生此情的原因是：①他被贬谪而内心愤懑；②小石潭凄清环境的触发。

（6）主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

12.（1）D（2）B（3）C（4）D（5）B

（6）以人之逸/待水之劳/取九天银河置几席间作玩

（7）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。

13.（1）用水边的秋景起兴，衬托人物内心的空虚、惆怅之情。

（2）综观全诗，巧妙运用重章叠句，不仅使诗歌内容层递，逐步展现主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情，而且起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。

14.（1）C

（2）《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以比喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

15.（1）①jū,②潺,③羁,④冗

（2）有语病：“班委与老师决定讨论举行一次班级朗诵会”语序不当，改为：“班委与老师讨论决定举行一次班级朗诵会”。,缺少具体时间：“周五”后加上具体时间。

（3）①挑兮达兮,②在城阙兮,③白露未晞,④在水之湄,⑤坐观垂钓者,⑥徒有羡鱼情,⑦城阙辅三秦,⑧风烟望五津,⑨凄神寒骨,⑩悄怆幽邃

16.兢兢业业,小心谨慎，认真负责。,孔武有力,非常威武有力。,投桃报李,他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。

【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。

诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。

略