小学生最常用近义词辨析

例

1【爱护

爱惜】“爱护”有“精心保护，不使其受到损坏或伤害之意”；“爱

惜”指不浪费、不糟蹋。前者的对象既可是人，又可指物；后者的对象仅是具体事

物或抽象事物，如：我们要爱惜

时间。

2【安静

宁静】“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗；“宁静”指（环境、心

情）很安静，表示“静”的程度很深。

3【颁布

颁发】都有“发下去”之意。“颁布”侧重于公布，对象是法令、条

例；“颁发”

侧重于授予、发出，对象是奖品、命令或者指示，如：上级领导向

他颁发了荣誉奖章。

4【本领

本事】都有“从事某种活动的能力”之意。“本领”着重指工作技能或

特殊技巧;

“本事”仅限于一般活动能力，如：他有本事。

5【必须

必需】都有“表示必要，一定要”的意思。“必须”侧重于“一定要怎

样”；“必

需“是表示动作的词，侧重于“不可缺少”。

6【猜测

揣测

推测】都是动词，都有“料想、估计”的意思。“猜测”侧重在主

观的猜想、估计，不一定有什么根据；“揣测”侧重在揣摩、估计，所得的结论不

一定明确、肯定；“推

测”以已知的事情为想象和判断的出发点，有一定根据。

7【才能

才智

才干

才华】都是名词，都可指个人所具有的能力。“才能”侧重指

知识

和能力；“才智”侧重指智慧和敏捷的思维能力；“才干”多指办事者表现

在外的能力，含有“工

作能力强”的意思；“才华”多指文艺等方面有突出的表

现、能力和特长。

8【诧异

奇异

惊异】均为形容词，都有“对某件事感到十分奇怪”的意思。诧

异”着重指不理解；“奇异”着重指感到奇怪；“惊异”着重强调惊奇，指在没有

任何思想准备的情况

下。这三个词的语意轻重不同，从轻到重依次为宅异”“奇

异”“惊异”。

9【陈设

陈列】都是动词，都有“摆、放”的意思。“陈设”是“安放、排列”的意思；

“陈列”还有“摆出来让人看”的意思，如：商店里陈列着许多新到的货物。

10【沉重

繁重】“沉重”侧重于重量，它的适用范围较大，既可指分量重、程度

深，还可

引申为心情不舒畅、精神不愉快等；“繁重”侧重于事情多而责任重

大。

11【成绩

成就】“成绩”一般指工作、学习、体育等方面的收获；“成就”指重

大事情，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，有时又兼做动词，表示完成。

12【持续

继续

陆续】“持续”指延续不断，中间不间断，如：持续的干旱，造

成粮食大

幅度减产；“继续”指活动等延续下去，中间已经被间断，如：吃完晚

饭后，我继续写作业；“陆续”指先先后后，时断时续，如：快上课了，同学们陆

续走进教室。

13【出现

涌现】“出现”运用范围比“涌现”广，它可指人，也可指抽象事件，如：出

现好现象；“涌现”指大量出现，多指具体的、好的，如：各个岗位上涌

现了大批积极分子。

【矗立

耸立

屹立

挺立】均为动词，都表示直立不动，但在意义、色彩和用法

上有

差别。“矗立”侧重于高而直；“耸立”侧重于向上突起，明显地高于周围的物体；“屹立”侧重

于高而稳固；“挺立”侧重于直立而不弯曲。“矗立”和

“耸立”是中性词，它们多用于事物，包括具体事物和抽象事物，也可以用于人。

“挺立”是中性词，但常用来表示褒扬的意思，可用于

事物，一般是具体事物，也可用于人。从使用的情况来看，用于建筑物时以“矗立”“耸立”居多，用于山

峰时以“屹立”居多，用于松柏时以“挺立”居多。

15【打量

端详】“打量”指从上到下、从这里到那里移动地细看，目光不停留在一个部

位，只指对人的外貌、衣着仔细地观察；“端详”指目光盯在一个地方细

看，看的对象可以是人，也可以是物。

16【大概

大约】都有“大略、不确定”之意。“大概”是对情况的推断，“大

约”是对数量或时间的估计。

17【耽搁

耽误】“耽搁”指停留或拖延，侧重于占去了时间；“耽误”指因拖延

时间、错

过机会而误事。

18【典雅

高雅】都有“文雅、美好”之意。“典雅”多指雕刻、构图或文辞等雅

致、优美不俗；“高雅”多指人的言谈、举止、动作、作风以及处世态度与众不

同。

19【发挥

发扬】两个词都是动词，均含有“发展、扩大”的意思，但两个词的侧

重方面和搭配对象不同。“发挥”侧重表示把内在的能力表现出来，可以说“发挥

作用”“发挥才能”“发挥创造性”等；“发扬”是“发展和提倡”的意思，可以

说成“发扬传统”“发扬风格”等。

由于搭配关系相对固定，两者不能互相替

代。

20【反应

反映】“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变

化，用于

言论、事物或物理方面的刺激，带有某种被动的色彩；“反映”则是把

客观存在的情况原封不动

地表现出来，常用于言论、意见或某种带有规律性的东

西，如：他向老师反映了班级最近一段

时间的情况。

21【风尚

风气】“风尚”指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，包括

道德品

质、精神等，是褒义词；“风气”着重指习气，指现时社会上或集中流行的、比较普遍的爱好、习惯，不带有任何感情色彩，是中性词，如：这里逐步形

成了一种良好的社会风气。

22【抚养

赡养】都有“扶持、帮助，供给生活用品”之意。“抚养”兼指保护、教养和

供养，用于长辈对子女或晚辈的保护和教养；而“赡养”则指供给生活所

需，特指子女对父母

在物质和生活上给予帮助。

23【鼓励

鼓舞】“鼓励”侧重于激发积极性；“鼓舞”指由于受一种行动或精神

影响，信

心或勇气增强。

24【观赏

欣赏

鉴赏

玩赏】均为动词，都含有“对某些事物有好感”的意思，但

有细

微差别。“观赏”指观看欣赏；“欣赏”指享受美好事物，领略其中趣味或

认为好而喜欢；“鉴赏”

含有“鉴别欣赏”之意，突出鉴别；“玩赏”指玩味欣

赏，突出玩味。

25【关心

关怀

关切】“关心”指常挂在心上，对象较广；“关怀”指不仅关

心，而且爱

抚，多用于上对下；“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多

用于别人对自己或事物。

26【广阔

宽阔】“广阔”

一般指面积广大宽阔，如：广阔的平原；“宽阔”侧重

指横的距

离大，范围广，还可指心胸、见识等开阔、不狭隘，如：胸襟宽阔。

27【果断

武断】两个词都含有“决断”的意思，均表示出了在处理和判断事情时的态度。

但是，前者强调的是这种判断具有一定的正确性和可靠性，带有肯定、赞许的感情；而后者强

调的是这种判断具有错误性和片面性，带有否定、憎恶的感情。前者属于褒义词，后者属于贬

义词。

28【果然

竟然

居然】均为副词，都可用来表示预期和结果之间的关系，其差别

是：①词

义侧重方面不同：“果然”表示结果和预期一致，不出所料；“竟然”

表示结果和预期相反，指

不应该这样而这样；“居然”也表示结果和预期相反，指没有料到。②语气轻重不同：“竟然”语气比较重，“居然”语气比较轻。

29【化装

化妆】“化装”本指演员修饰外貌，变得像扮演的角色，也指从容貌、衣着等方

面假扮成另一种人欺骗对方；“化妆”专指用脂粉等修饰容貌，使变得

美丽。

30【简略

简要

简练

简明】均为形容词，都有“简单”的意思。区别是：“简

略”指简单、不详细；“简要”指简单而扼要；“简练”指措辞等简要、精练；

“简明”指简单、明白。

31【鉴别

辨别】都有“区分”之意。“鉴别”侧重于审定其真伪或好坏，“辨

别”侧重于

把事物区分开。

32【截止

截至】“截止”侧重表示某事到一定的期限停止，不再继续下去；“截

至”侧重表示到此时为止的情况，但事情并未结束。

33【精细

精致

精巧

精美】均为形容词，都含有“细致”的意思，但侧重点不

同。“精

细”侧重细密，“精致”侧重别致，“精巧”侧重巧妙、玲珑，“精

美”侧重美观。

34【敬佩

敬重】都为动词，都有“尊敬”的意思。“敬佩”指敬重佩服，“敬

重”指恭敬

尊重。

35【考察

考查】“考察”着重指通过深人调查、观察研究，取得材料，掌握事物

真相或问

题本质，如：他经过考察，取得了宝贵资料；“考查”着重指依据一定

标准检查、衡量进行评定

或审核，有时词义更接近于“考核”“考证”，如：对

这件事要进行认真考查。

36【流连

留恋】这两个词都含有“舍不得离开”的意思。“流连”指留恋不止，舍不得离

去，对象多指景物，如：那美丽的风景真使人流连忘返；“留恋”指不

忍舍弃或离开，对象多与

人有关，如：就要离开学校了，大家十分留恋。

37【凝视

注视】“凝视”多指较长时间集中注意力地看着，对象可以是人也可以

是物；“注

视”运用的范围比“凝视”广，多指注意力集中在具体人或物的某一

点上，另外它还可用在抽

象事物上。

38【品位

品味】“品位”泛指人或事物的品质、水平，如：他的谈吐很有品位；

“品味”

指品尝滋味，仔细体会，也指物品的品质和风味，如：由于吸收了异

味，茶业品味大受影响。

39【奇特

神奇

奇迹】“奇特”和“神奇”都是形容词，“奇迹”为名词。“奇

特”意为跟

寻常的不一样，奇怪而特别；“神奇”是指非常奇妙，侧重奇异，人

力不可把握的，如景色、力

量等；“奇迹”是指想象不到的不平凡的事情。

40【启示

启发】“启示”侧重在直接提示；“启发”侧重在从旁诱导，开通思

路，兼用于

口语和书面语，语气较“启示”轻。

41【启事

启示】“启事”指公开声明某事的文字，如：他张贴了征稿启事；“启

示”指启

发提示，使有所领悟，既可做动词，也可做名词，如：这篇文章给了我们很大的启示。

42【气概

气度

气势

气魄】均为名词。“气概”一般指人在严肃重大的问题上所

表现出的正直、豪迈的行为。“气度”一般用于人的举止。“气势”指人的时

候，多用于集体；指物的时候，多形容物的高大、广阔等。“气魄”可用于人的工作能力；也可用于建筑物高大的外观，与“气势”意思相同。

43【清净

清静】“清净”指没有事物打扰，如：耳根清净；“清静”指安静、不

嘈杂，如:

环境清静。

44【轻盈

轻松】

“轻盈”形容女子身材苗条，动作轻快，如：在联欢会上，校文

艺队的舞

蹈演员体态轻盈，舞姿翩翩，博得了大家一阵阵热烈的掌声；“轻指不

感到有负担，不紧张,一般用于心情，如：音乐课上，那优美的旋律、动听的歌

声，顿时让同学们轻松起来。

45【热爱

酷爱

喜爱】均为动词，都有一个语素“爱”，但“爱”的含义有区

别。“热爱”

指热烈地爱，“爱”指对人或事物有很深的感情；“酷爱”指非常

爱好，往往指对某种业余文化、娱乐活动爱好的程度很深，“爱”是“爱好”的意思；“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣,“爱”是“喜欢”的意思。

46【融化

溶化

熔化】均为动词。“融化”指冰雪等变成水，“溶化”

＇指固体溶

解，“熔

化”指固体加热到一定程度时变成液体。

47【神情

神气

神色

神采】均可做名词，“神气”也可做形容词，如：这个人很

神气。“神情”是面部显露出的内心活动；“神气”是精神气概，也含有“精神饱

满或傲慢得意”的意

思；“神色”是指神情、气色；“神采”是指人面部表现出

来的神气、光彩。

48【损害

伤害

危害】“损害”的对象是人民事业、群众利益、身体健康、个人

或集体声

誉等，程度轻且是局部受害；“伤害”的对象是身体、思想感情，包括

自尊心、积极性，程度有

轻有重；而“危害”的对象是国家、社会、人民群众、个人、集体等，程度较重。

49【消失

消逝】“消失”侧重于某种事物的现象不再存在，时间较短，如：他消

失在茫茫

人海中；而“消逝”侧重于某种现象已过去或不见了，常用于时间，如：时间在一点一点地消逝。

50【雄浑

雄健

雄壮

雄劲】都用来形容气魄或气势强大有力。“雄浑”强调浑厚

势足,一般用于形容声音、笔力等；“雄健”强调强健势足，用来形容步伐、书

法、笔力等；“雄壮”强

调气魄、气势强大，可指步伐、歌声，也指身材魁梧、强壮；“雄劲”指雄壮有力，多用于书法。

51【雄伟

宏伟】都有“高大、雄壮”之意。“雄伟”侧重在雄壮，多用于有气势的自然景

物、建筑物以及人的身形等，也可用于气魄等抽象事物；“宏伟”侧重

于宏大，多用于气势等抽

象事物，也可用于规模等具体事物。

52【愚蠢

愚昧】“愚蠢”多指在行动方面头脑迟钝，“愚昧”多指在文明程度方

面缺乏一

定的知识。

53【韵致

韵味】都是名词。“韵致”指风度、韵味和情致，如：水仙另有一种淡

雅的韵

致；“韵味”指情趣和趣味，如：这首古诗韵味很浓。

54【侦察

侦查】都有“探听或暗中察看”之意。“侦察”用于军队行为，“侦

查”用于公

安机关的行为。

55【珍贵

珍奇

珍宝】都有“稀少而贵重”的意思，其差别是：①词义不同：

“珍贵”表

示价值大、意义深，“珍奇”表示稀有而珍贵，“珍宝”含有“宝

贵”之意；②词性不同：“珍贵”

和“珍奇”是形容词’而“珍宝”是名词。

56【郑重

慎重

庄重

稳重】均为形容词，都有“态度严肃、谨慎、不随便”的意

思。

“郑重”指严肃认真，形容态度，跟“随便”相对；“慎重”指谨慎、小

心、仔细，形容言行、态

度，和“冒失”“轻率”相对；“庄重”指端庄、持

重，形容神态、言语，和“轻浮”“随便”相

对；“稳重”指沉稳、老练，形容

人的言谈、举止、性格、工作、作风等。

57【周到

周密】都有“完备”之意。“周到”侧重于非常全面、无遗漏，“周密”侧重于

严密、无疏忽。

58【阻碍

阻拦

阻止】“阻碍”指使其不能顺利通过或发展；“阻拦”指拦截，不让人或

物顺利通过；“阻止”指使其停止，不能前进，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。